中国社会科学院文学系中国现当代文学专业中国当代小说方向李建军考博真题导师分数线内部资料

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覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每
门专业课都有有三道大题，考试时间各 3 小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课 复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够 把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。
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中国社会科学院文艺学考博参考书目导师笔记重点
一、专业的设置、招生人数及考试科目
院系
专业
研究方向
(招生人数) (招生人
①1001 英语、1002 日语、1003 俄语、1004 德语、1005 法语选一②2098 马克思主义基
张政文，男，1960 年 10 月生，中共党员。研究生学历，文学博士学位，毕业于山 东大学文学院。教授，博士生导师，省级二级重点学科中国语言文学学科带头人，享受 国务院政府特殊津贴专家。现任中国社会科学院研究生院党委书记，副院长。 张政文 同志多年来在德国古典哲学、德国古典美学、马克思主义文艺美学等学术领域进行了富 有创见性的学术研究，并取得一系列在国内具有重要影响的标志性教学、科研成果。
本原理③3223 文学理论
张政文
①1001 英语、1002 日语、1003 俄语、1004 德语、1005 法语选一②2098 马克思主义基
本原理③3223 文学理论
①1001 英语、1002 日语、1003 俄语、1004
高建平
德语、1005 法语选一②2098 马克思主义基 本原理③3223 文学理论

北大考博辅导：北京大学中国现当代文学考博难度解析及经验分享根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，在2018-2019中国现当代文学专业大学排名，其中排名第一的是南京师范大学，排名第二的是山东师范大学，排名第三的是北京师范大学。

作为北京大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科，中国语言文学系的中国现当代文学一级学科在历次全国学科评估中均名列第六。

下面是启道考博整理的关于北京大学中国现当代文学考博相关内容。

一、专业介绍中国现当代文学是中国语言文学之下的一个二级学科硕士点。

此学科是在中国社会内部发生历史性变化的条件下﹐广泛接受外国文学影响而形成的新的文学。

它不仅用现代语言表现现代科学民主思想﹐而且在艺术形式与表现手法上都对传统文学进行了革新﹐建立了话剧﹑新诗﹑现代小说﹑杂文﹑散文诗﹑报告文学等新的文学体裁﹐在叙述角度﹑抒情方式﹑描写手段及结构组成上﹐都有新的创造﹐具有现代化的特点﹐从而与世界文学潮流相一致﹐成为真正现代意义上的文学。

北京大学中国语言文学系中国现当代文学专业在博士招生方面，划分为2个研究方向：050106 中国现当代文学研究方向：01. 现代文学；02. 当代文学此专业实行申请考核制。

二、考试内容北京大学中国现当代文学学专业博士研究生招生为资格审查加综合考核形式，由笔试+专业面试构成。

其中，综合考核内容为:1、按照“德智体全面衡量、择优录取、保证质量、宁缺毋滥”的原则，根据按一定比重计算的总成绩择优录取。

总成绩的构成及比重为：学科笔试成绩50%+面试成绩50%系招生工作小组对本院系的博士生录取工作负责。

2、申请者的初审、复试评价结果仅对本次招生有效。

未于本次规定时间内参加初审、复试者，不得录取。

被录取新生的入学资格只在当年有效。

3、收到正式录取通知书后，确有特殊原因不能按照通知书要求按时入学报到者，须以书面形式向中文系请假、说明。

无故逾期两周不报到者，学校有权按照有关管理规定取消入学资格。

北大中文年博士生入学考试当代文学专业试题考试科目：中国现代文学、文艺理论一、请指出下列作品地体裁和作者（每题分，共分）《论主观》《差半车麦秸》《八十一梦》《荷花淀》《金锁记》《新梦》《给战斗者》《升官图》《风潇潇》《包身工》二、对郭沫若地《日出》《太阳礼赞》、闻一多地《太阳吟》、艾青地《向太阳》等诗中出现地太阳意象进行比较分析.（分）三、析短篇小说《沉沦》地“忧郁”.（分）)四、《呼兰河传》地叙述风格和文体特征.（分）五、论《心灵史》（张承志）地文体.（分）六、文艺批评地职能以及你所认为地好作品地标准.考试科目：中国当代文学一、请指出下列作品地体裁及作者（每题分，共分）《雕龙纪历》《拾麦穗》《一个和八个》《活人塘》《漳河水》《明镜台》《花城》《血色黄昏》《三里湾》《关汉卿》二、短评二篇，每篇在字以内，切实简洁，忌空泛（每题分）..从创作年代及女性写作地角度，评茹志娟地《百合花》..析《洼地上地“战役”》地主题.三、浩然地长篇小说《金光大道》四卷本近期由京华出版社推出（其中第一、二卷出版于”文革”期间），在《文艺报》发表《有关地几句话》称：“用笔反映真实历史地人不应该收到责怪；真实地反应生活地艺术作品，应该有活下去地权利”，请评析浩然地这些话.（分）四、汪曾祺和余秋雨近期散文创作地比较，并论述他们地散文可能展现地中国当代文学创作地趋势.（分）北大中文博士生入学考试当代文学专业试题考试科目：中国现代文学、文艺理论一、简答题（每题分，共分）.新文学史上地第一部新诗选集《分类白话诗选》地出版年代.它是以怎样地分类标准进行编选地？.指出社会主义现实主义这一“创作方法”地要点.五十年代秦兆阳等从那些方面对它提出质疑？.《大众文艺丛刊》出版年代、地点、主要撰稿人和刊发地重要文章..胡风在《论现实主义地路》等论著中批评地文学创作“主观公式主义”和“客观主义”各指什么？你对这一批评有何看法？.周作人在《中国新文学地源流》中认为地中国文学地两大潮流指什么？新文学运动和明末文学有什么关系？.茅盾对徐志摩、庐隐、冰心、落花生等地评论，主要运用什么批评方法？试举一例加以说明..指出韦勒克、沃伦地《文学理论》地体系特点..《马克思主义与文艺》地编者、出版年代和主要内容.二、论析题（、题任选一题，第题必答.每题分）、比较废名、沈从文小说创作地异同.、评述初期新诗到早期新月派诗在诗歌观念和艺术方法上地变化.、有研究者认为，四十年代一些作家地创作表现了对外来影响与民族传统地创造性综合地趋向.你是否同意这种看法？试联系具体作家作品进行分析.考试科目：中国当代文学一、简答题（每题分，共分）年代大路新诗诗体地基本样式.年代关于《创业史》地争论，主要围绕什么问题展开？.《班主任》被作为”新时期文学”开端地标志地根据..样板戏《白毛女》（芭蕾舞剧）与四十年代歌剧《白毛女》相比，在情节上作了哪些重要修改？. 《茶馆》地结构.. 王安忆地《纪实与虚构》地小说观念.. “白洋淀诗派”年代后期“为文艺正名”地提出.二、简要分析（两题选一，分）.比较《在医院中》（丁玲）和《组织部里来地青年人》（王蒙）地主题..比较《方舟》（张洁）和《弟兄们》（王安忆所体现地”女性意识”.三、论述题（分）关于八九十年之交是否存在文学地”转型”，是个有争议地问题.你对此有何看法？如果进行这一专题地研究，你打算如何进行？（侧重说明所依据地理论与方法）. 北大中文博士生入学考试当代文学专业试题考试科目：中国现代文学、文艺理论一、填空（每空分，共分）.《小说修辞学》地作者（） .《镜与灯》地作者（） .《十九世纪文学主流》地作者（）.《诗学》地作者（） .《汉堡剧评》地作者（） .《咀华集》地作者（）.《结婚十年》地作者（） .《文赋》地作者（） .《艺概》地作者（）.《人间词话》地作者（）二、解释题（每题分，共分）.叙述学 .骚体 .陌生化效果 .普罗文学 .格调说.新批评 .”圆形人物”与”扁平人物”. .论语派三、论述题（任选两题，每题分）.四十年代，一些小说家在理论与创作上质疑”戏剧化小说”地模式，而部分诗人则提倡”新诗戏剧化”.分别说明上述”戏剧化”地含义以及这些主张在当时提出地意义..就新文学批评史来看，小说理论在质与量上都落后于诗歌理论，其原因是什么？.比较《铸剑》与《孔乙己》，论鲁迅小说艺术地丰富性.考试科目：中国当代文学一．一种颇为普通地看法是：“新时期文学”是“五四文学”地“复归”试对这一观点加以评论.二．八十年代批评界对中国新诗史所进行地“重估”和“改写”，与当时地诗歌思潮有什么样地关系？三．批评界有人认为，近十多年来地文学批评言中存在对文学作品进行“过量阐释”地问题.如何看待这一判断？文学批评应当如何阐释文学作品？四．对“中国当代文学史”地写作，大部分地版本是以“空白”地方式来处理“文革”这段历史地.这是写作地“遗漏”还是因为这段历史地文学价值本身地问题？五．在攻读博士学位期间，你打算进行什么课题地研究？请就这一选题地意义、研究可行性，拟采用地理论框架和研究方法等，作出说明.北大中文博士生入学考试当代文学专业试题.论胡风关于文学创作主客观关系地主张以及这一主张在现代中国左翼文学发展中地意义. .如何看待九十年代诗歌中地”叙事”倾向？.论西方现代派文学在中国当代文学中地命运..谈谈你对”中国当代文学不宜写史”这一观点地看法..在评价”十七年”文学地价值时，是应直接面对文本还是应将其放入当时地历史语境中加以考察？、论述中唐文学风气与社会北大年当代文学博士部分试题中国当代文学、比较“知识分子写作”与“民间写作”地区别（提出背景、诗学立场等）、你对中国当代文学学科地理解及分期.、、很抱歉，记不清了.都是大题，一共道.文艺理论名词解释：一共个.分.（俄罗斯形式主义、……）论述：题，共分.北大中文博士生入学考试古代文学专业试题魏晋南北朝隋唐五代文学、比较三曹诗风地异同、论述中唐文学风气与社会文化思潮地关系、论述近体诗地确立及其对唐代诗歌地影响中国文学史、古代文论、中国历史一、简答：、察举与科举、《录鬼簿》与《南词叙录》、宋元话本二、论述：、论述封建制与郡县制、试述《左传》地文学成就及其地位和影响、举例说明常州词派地理论及其创作实践情况北大古代文学博士生招考魏晋隋唐方向试题专业：、论述魏晋南北朝时期文体辨析与总集编纂.、评价西晋诗歌及其在中古诗史上地地位.、论述唐代散文发展地过程及其与骈文地消长.、元稹《唐故检校工部员外郎杜君墓系铭》有“至于子美，盖所谓上薄风雅，下该沈宋，言夺苏、李，气吞曹、刘，掩颜、谢之孤高，杂徐、庾之流丽，尽得古今之体势，而兼人人之所独专矣.”试详论之. 专基：一、名词解释、战国楚竹简（上海博物馆藏）、？、今文经学、《乐府诗集》、《四声猿》二、论述题、严羽诗论产生地背景及其得失.、安史之乱后地唐王朝主要矛盾.、《聊斋》地艺术成就及其在文言小说史上地地位北师大文艺学古代文论、年试题内容可能不全年一、名词解释：、兴观群怨、物化、感物、不平则鸣、美在咸酸之外二、论述：孔子、孟子、庄子、文心雕龙、钟嵘其中选三个人年一、名词解释：、孔子“乐而不淫，哀而不伤”、庄子虚静、物化、苏轼？、刘勰“因内符外”、陆机“应、和、悲、雅、艳”二、论述：刘勰比兴、王国维“天才观”南京大学中文专业综合课试题()听说地有以下:结合具体作家具体文章谈文艺大众化地发展演变给了几段古诗让分析并要求指出年代和作者(真恶心地题目,和陈思和有得一拼) 其他忘了复旦考博入学试题——文史哲综合一、名词解释（*）：、魔幻现实主义；、类书；、玄言诗；、“形而上”；、词汇学；、？二、填空（*’）：[古今中外都有，难度不大，关键是范围广，不易复习，感觉只能靠平时积累填空有余华、出处、作者,南宋定都哪里,其他忘了]三、选择（*’）：[感觉与填空差不多，如诺贝尔文学奖获得者是哪一位？]四、论述（题选三，*’）：、请对儒家地几个代表人物地思想说说你地看法及其现实意义；、谈谈人文学科对于科技和经济地导向作用；、试述“垮掉地一代”创作思潮地特点及其对于中国青年文学地影响；、乾嘉学派在文献整理方面地成就；、民族和国家地文化交流对古代文学地影响；[其余不记得了！好像有：语气词"吧"什么什么地信息时代对文学地削弱什么地]复旦比较文学与世界文学专业博士考试试题比较文学与世界文学卷必做题：、有人说：“一个中国人研究外国文学就是比较文学”，你怎么看？试用你所学过地比较文学学科理论评论这个观点.（分）、试述米兰昆德拉（或卡夫卡）地创作、翻译及其在中国地传播.（分）选做题：每个导师出地题不一样，大都是两个之中再选一题做中外文化关系方向：试对王国维和鲁迅接受西方现代思潮作一比较.（分）武汉大学现当代博士试题中国现当代文学与古代文学和外国文学一、简答（）民间文学与中国现当代文学二、选择回答（）、许地山地小说与佛教文化；当代小说与道教文化、施蛰存地心理小说与精神分析学说；当代女性文学与西方女权主义、西方十四行诗与中国新诗；美国文学与当代文学中国现当代文学专题一、简答、中国现代派诗歌提出地“纯诗”地概念、新写实小说地“原生态”二、简述、综合鲁迅小说，分析鲁迅小说中地现实性和超越性及其之间地关系、简述中国当代文学中地学科变动。

先锋小说实验小说新潮小说后新潮小说先锋小说实验小说新潮小说后新潮小说先锋小说实验小说新潮小说后新潮小说二论述必须按报考方向选作二论述必须按报考方向选作二论述必须按报考方向选作现代文学方向每小题现代文学方向每小题现代文学方向每小题303030分共606060111
华中师范大学
二○一一年博士研究生入学考试试题
当代文学方向（每小题30分，共60分）
1．以20世纪二三十年代和五六十年代的散文创作为例，论述现代散文和当代散文的主要差异及其原因。
2．根据你所掌握的文学史材料（文学创作和理论批评），论述新时期人道主义文学潮流的主要内涵及文学史意义。
考生答题请一律写在答题纸上，在试卷上作答无效。
5．简述以下概念的主要内涵，并附以作家作品为例。
先锋小说、实验小说、新潮小说、后新潮小说
二、论述（必须按报考方向选作）
现代文学方向（每小题30分，共60分）
1．论五四时期“乡土小说”的缘起、倾向、特征及影响。
2．论20世纪30年代与40年代中国现代主义诗歌的异同。
院系名称：文学院中文系招生专业：中国现当代文学
考试科目及代码：中国现当代文学史3041考试时间：2011年3月26日上午
一、简答和简述（每小题8分,共40分）
1．周作人“人的文学”观主要包括哪几方面的内容？
2．简述郁达夫小说《沉沦》中颓废倾向的积极意义。
3．简述解放区文学的革命性与启蒙性。
4．简要回答以下文学史概念，并简述它们同中国当代文学的关系。

北京大学中国语言文学系中国现当代文学考博报考复习指导考试内容、考博英语、参考书解析育明教育·张老师考博资料分享系列一、北京大学中国现当代文学专业考博考试内容分析（考博辅导点击咨询张老师)3二、北京大学中文系历年考博复试分数线（考博辅导点击咨询张老师） (4)三、北京大学中国现当代文学专业博士生导师介绍（考博辅导点击咨询张老师）4四、北京大学考博英语题型分析 (5)五、北京大学中国现当代文学考博推荐部分参考书（考博辅导点击咨询张老师）..6六、北京大学考博专业课辅导规划 (6)正文部分一、北京大学中国现当代文学专业考博考试内容分析（考博辅导点击咨询张老师)育明考博辅导中心张老师解析：1、北京大学中文系中国现当代文学专业考博的报录比平均在7:1左右（竞争较激烈）。

2、本专业有2个研究方向：01.现代文学02.当代文学。

2016年招生共13人，其中现代文学8人，当代文学5人。

3、2016年北大中文系中国现当代文学专业，初试申请通过，现在文学13人，当代文学13人进入笔试环节；复试有现代文学7人，当代文学9人通过进入面试环节。

2017年现代文学10人，当代文学26人通过初审；面试现在文学5人，当代文学9人。

4、申请材料：（1）北京大学2017年攻读博士学位研究生报考登记表（2）最高学历、学位证书复印件（应届硕士毕业生报名时须提交所在培养单位研究生院或研究生部的证明信，录取后须补交学历和学位证书，审核通过后方可报到注册；只有学位证书而无毕业证书者，报名时须提交硕士或博士学位证书复印件；持国（境）外学位证书者，报名时须提交由教育部留学服务中心出具的认证报告）。

（3）身份证复印件。

（4）硕士学位论文（应届硕士毕业生可提供论文摘要和论文目录等）和其他代表性学术论文（发表与否不限）。

（5）毕业院校的正式成绩单原件。

（6）个人陈述（含对报考学科专业的认识、拟定研究计划，3000字左右）（7）两封所报考学科专业领域内的副教授（含）以上或具有相当专业技术职称专家的推荐信（8）三年内的外语考试成绩证明复印件，复试时携带原件进行确认。

浙江师范大学2019年攻读博士学位研究生入学考试试题考试科目：中国现当代文学科目代码：3505 考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）———————————————————————————————1 、“三突出”创作原则: 1 、“三突出”是“文革”中被推崇为“无产阶级创作必须遵行”的创作原则。

（1 分）这一原则的规范性说法经姚文元修改定为：“在所有人物中突出正面人物；（1 分）在正面人物中突出英雄人物（1 分）；在英雄人物中突出主要英雄人物（1 分）。

”“三突出”创作原则是新中国文艺极左倾向走向极致的产物。

（1 分）2 、伤痕文学:“伤痕文学”是经历了文革十年浩劫后最先出现的文学现象。

伤痕文学的内容主要是写社会伤痕和人们的心灵伤痕。

十年动乱所造成的中国社会的悲剧，是一桩牵动亿万人心的巨大社会事件，不能不首先引起作家的深切关注；文革的切肤之痛，积郁十年的愤懑，人民所遭受的折磨和进行的痛苦挣扎，不能不要求文学优先表达。

（2 分）代表作有刘心武的《班主任》，卢新华的《伤痕》。

伤痕文学意义在于对文革的整体否定，但作为刚刚摆脱文革僵死的创作模式的文学先声，伤痕文学也就十分明显的局限，那就是作品内涵不深，表现技法也比较幼稚。

（3 分）3 、朦胧诗: 朦胧诗兴起于20 世纪70 年代末到80 年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。

它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。

（2 分）北岛、顾城、舒婷、梁晓斌、江河、杨炼是朦胧诗的代表诗人。

（1 分）他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。

（2 分）4 、先锋文学、先锋文学是指在中国文坛20 世纪80 年代中后期出现的，在创作思想和形式技巧上都呈现出强烈的西方现代主义文学气息的创作流派，主要表现在小说创作中，也被称为新潮小说或实验小说。

社科院真题文学答案解析社科院考试是中国社会科学院（简称社科院）为了选拔人才、提高研究生培养质量而设立的一个考试。

其中文学专业是社科院考试的重点科目之一。

本文将从三个方面解析社科院真题文学答案，以帮助考生更好地备考。

一、理论分析部分社科院真题文学理论分析部分主要考察考生对于文学理论的理解和应用能力。

在此部分，考生需要熟悉相关的文学理论，如新批评主义、后现代主义、女性主义等，能够灵活运用这些理论进行文学作品的解读和分析。

在解答题目时，考生需要注意论证的逻辑性和严密性。

例如，一道题目要求考生结合女性主义理论分析某个文学作品中的女性形象。

正确的答案应该是具体引用女性主义理论，结合文本中的描述，对女性形象进行深入的解读和评价。

同时，还应该注意与其他理论的对比分析，说明女性主义理论在这个文学作品中的独特意义。

二、历史背景部分社科院真题文学历史背景部分主要考察考生对于文学作品历史背景的理解和把握能力。

考生需要熟悉不同时代的文学流派、作家及其代表作品，并能够透过作品看到时代特征和社会背景。

在解答题目时，考生需要具体引用文学作品中的细节和描写，深入探究历史背景对于作品内容和风格的影响。

举个例子，一道题目可能要求考生分析和比较唐代和宋代的诗歌特点。

正确的答案应该结合唐代和宋代的不同历史背景，引用具体的诗歌作品进行对比分析，从而揭示出唐诗和宋词在艺术表现和思想内涵上的差异。

三、文学作品解读部分社科院真题文学作品解读部分主要考察考生对于文学作品的深度解读和批评能力。

考生需要选择一部文学作品，能够展开对其意义、风格、特点等方面的详细分析和评价。

在解答题目时，考生需要注意从多个角度进行解读，不仅关注作品内在的美学价值，还需要对作品所涉及的文化、思想等方面进行整合分析。

举个例子，一道题目要求考生对《红楼梦》进行深度解读。

正确的答案应该从不同的角度入手，如作者的创作意图、人物形象的塑造、叙事结构的特点等方面进行全面分析。

同时，还应该结合作者的生平经历、社会背景等进行综合解读，以更加深入地把握这部伟大的文学作品。

北大中文199x年博士生入学考试当代文学专业试题考试科目：中国现代文学、文艺理论一、请指出下列作品的体裁和作者（每题2分，共20分）《论主观》《差半车麦秸》《八十一梦》《荷花淀》《金锁记》《新梦》《给战斗者》《升官图》《风潇潇》《包身工》二、对郭沫若的《日出》《太阳礼赞》、闻一多的《太阳吟》、艾青的《向太阳》等诗中出现的太阳意象进行比较分析。

（15分）三、析短篇小说《沉沦》的“忧郁”。

（15分）)四、《呼兰河传》的叙述风格和文体特征。

（20分）五、论《心灵史》（张承志）的文体。

（15分）六、文艺批评的职能以及你所认为的好作品的标准。

考试科目：中国当代文学一、请指出下列作品的体裁及作者（每题2分，共20分）《雕龙纪历》《拾麦穗》《一个和八个》《活人塘》《漳河水》《明镜台》《花城》《血色黄昏》《三里湾》《关汉卿》二、短评二篇，每篇在500字以内，切实简洁，忌空泛（每题15分）。

1.从创作年代及女性写作的角度，评茹志娟的《百合花》。

2.析《洼地上的“战役”》的主题。

三、浩然的长篇小说《金光大道》四卷本近期由京华出版社推出（其中第一、二卷出版于”文革”期间），在《文艺报》发表《有关的几句话》称：“用笔反映真实历史的人不应该收到责怪；真实地反应生活的艺术作品，应该有活下去的权利”，请评析浩然的这些话。

（25分）四、汪曾祺和余秋雨近期散文创作的比较，并论述他们的散文可能展现的中国当代文学创作的趋势。

（25分）北大中文1996博士生入学考试当代文学专业试题考试科目：中国现代文学、文艺理论一、简答题（每题5分，共40分）1.新文学史上的第一部新诗选集《分类白话诗选》的出版年代。

它是以怎样的分类标准进行编选的？2.指出社会主义现实主义这一“创作方法”的要点。

五十年代秦兆阳等从那些方面对它提出质疑？3.《大众文艺丛刊》出版年代、地点、主要撰稿人和刊发的重要文章。

4.胡风在《论现实主义的路》等论著中批评的文学创作“主观公式主义”和“客观主义”各指什么？你对这一批评有何看法？5.周作人在《中国新文学的源流》中认为的中国文学的两大潮流指什么？新文学运动和明末文学有什么关系？6.茅盾对徐志摩、庐隐、冰心、落花生等的评论，主要运用什么批评方法？试举一例加以说明。

北大中文年博士生入学考试当代文学专业试题考试科目：中国现代文学、文艺理论一、请指出下列作品地体裁和作者（每题分，共分）《论主观》《差半车麦秸》《八十一梦》《荷花淀》《金锁记》《新梦》《给战斗者》《升官图》《风潇潇》《包身工》二、对郭沫若地《日出》《太阳礼赞》、闻一多地《太阳吟》、艾青地《向太阳》等诗中出现地太阳意象进行比较分析.（分）三、析短篇小说《沉沦》地“忧郁”.（分）)四、《呼兰河传》地叙述风格和文体特征.（分）五、论《心灵史》（张承志）地文体.（分）六、文艺批评地职能以及你所认为地好作品地标准.考试科目：中国当代文学一、请指出下列作品地体裁及作者（每题分，共分）《雕龙纪历》《拾麦穗》《一个和八个》《活人塘》《漳河水》《明镜台》《花城》《血色黄昏》《三里湾》《关汉卿》二、短评二篇，每篇在字以内，切实简洁，忌空泛（每题分）..从创作年代及女性写作地角度，评茹志娟地《百合花》..析《洼地上地“战役”》地主题.三、浩然地长篇小说《金光大道》四卷本近期由京华出版社推出（其中第一、二卷出版于”文革”期间），在《文艺报》发表《有关地几句话》称：“用笔反映真实历史地人不应该收到责怪；真实地反应生活地艺术作品，应该有活下去地权利”，请评析浩然地这些话.（分）四、汪曾祺和余秋雨近期散文创作地比较，并论述他们地散文可能展现地中国当代文学创作地趋势.（分）北大中文博士生入学考试当代文学专业试题考试科目：中国现代文学、文艺理论一、简答题（每题分，共分）.新文学史上地第一部新诗选集《分类白话诗选》地出版年代.它是以怎样地分类标准进行编选地？.指出社会主义现实主义这一“创作方法”地要点.五十年代秦兆阳等从那些方面对它提出质疑？.《大众文艺丛刊》出版年代、地点、主要撰稿人和刊发地重要文章..胡风在《论现实主义地路》等论著中批评地文学创作“主观公式主义”和“客观主义”各指什么？你对这一批评有何看法？.周作人在《中国新文学地源流》中认为地中国文学地两大潮流指什么？新文学运动和明末文学有什么关系？.茅盾对徐志摩、庐隐、冰心、落花生等地评论，主要运用什么批评方法？试举一例加以说明..指出韦勒克、沃伦地《文学理论》地体系特点..《马克思主义与文艺》地编者、出版年代和主要内容.二、论析题（、题任选一题，第题必答.每题分）、比较废名、沈从文小说创作地异同.、评述初期新诗到早期新月派诗在诗歌观念和艺术方法上地变化.、有研究者认为，四十年代一些作家地创作表现了对外来影响与民族传统地创造性综合地趋向.你是否同意这种看法？试联系具体作家作品进行分析.考试科目：中国当代文学一、简答题（每题分，共分）年代大路新诗诗体地基本样式.年代关于《创业史》地争论，主要围绕什么问题展开？.《班主任》被作为”新时期文学”开端地标志地根据..样板戏《白毛女》（芭蕾舞剧）与四十年代歌剧《白毛女》相比，在情节上作了哪些重要修改？. 《茶馆》地结构.. 王安忆地《纪实与虚构》地小说观念.. “白洋淀诗派”年代后期“为文艺正名”地提出.二、简要分析（两题选一，分）.比较《在医院中》（丁玲）和《组织部里来地青年人》（王蒙）地主题..比较《方舟》（张洁）和《弟兄们》（王安忆所体现地”女性意识”.三、论述题（分）关于八九十年之交是否存在文学地”转型”，是个有争议地问题.你对此有何看法？如果进行这一专题地研究，你打算如何进行？（侧重说明所依据地理论与方法）. 北大中文博士生入学考试当代文学专业试题考试科目：中国现代文学、文艺理论一、填空（每空分，共分）.《小说修辞学》地作者（） .《镜与灯》地作者（） .《十九世纪文学主流》地作者（）.《诗学》地作者（） .《汉堡剧评》地作者（） .《咀华集》地作者（）.《结婚十年》地作者（） .《文赋》地作者（） .《艺概》地作者（）.《人间词话》地作者（）二、解释题（每题分，共分）.叙述学 .骚体 .陌生化效果 .普罗文学 .格调说.新批评 .”圆形人物”与”扁平人物”. .论语派三、论述题（任选两题，每题分）.四十年代，一些小说家在理论与创作上质疑”戏剧化小说”地模式，而部分诗人则提倡”新诗戏剧化”.分别说明上述”戏剧化”地含义以及这些主张在当时提出地意义..就新文学批评史来看，小说理论在质与量上都落后于诗歌理论，其原因是什么？.比较《铸剑》与《孔乙己》，论鲁迅小说艺术地丰富性.考试科目：中国当代文学一．一种颇为普通地看法是：“新时期文学”是“五四文学”地“复归”试对这一观点加以评论.二．八十年代批评界对中国新诗史所进行地“重估”和“改写”，与当时地诗歌思潮有什么样地关系？三．批评界有人认为，近十多年来地文学批评言中存在对文学作品进行“过量阐释”地问题.如何看待这一判断？文学批评应当如何阐释文学作品？四．对“中国当代文学史”地写作，大部分地版本是以“空白”地方式来处理“文革”这段历史地.这是写作地“遗漏”还是因为这段历史地文学价值本身地问题？五．在攻读博士学位期间，你打算进行什么课题地研究？请就这一选题地意义、研究可行性，拟采用地理论框架和研究方法等，作出说明.北大中文博士生入学考试当代文学专业试题.论胡风关于文学创作主客观关系地主张以及这一主张在现代中国左翼文学发展中地意义. .如何看待九十年代诗歌中地”叙事”倾向？.论西方现代派文学在中国当代文学中地命运..谈谈你对”中国当代文学不宜写史”这一观点地看法..在评价”十七年”文学地价值时，是应直接面对文本还是应将其放入当时地历史语境中加以考察？、论述中唐文学风气与社会北大年当代文学博士部分试题中国当代文学、比较“知识分子写作”与“民间写作”地区别（提出背景、诗学立场等）、你对中国当代文学学科地理解及分期.、、很抱歉，记不清了.都是大题，一共道.文艺理论名词解释：一共个.分.（俄罗斯形式主义、……）论述：题，共分.北大中文博士生入学考试古代文学专业试题魏晋南北朝隋唐五代文学、比较三曹诗风地异同、论述中唐文学风气与社会文化思潮地关系、论述近体诗地确立及其对唐代诗歌地影响中国文学史、古代文论、中国历史一、简答：、察举与科举、《录鬼簿》与《南词叙录》、宋元话本二、论述：、论述封建制与郡县制、试述《左传》地文学成就及其地位和影响、举例说明常州词派地理论及其创作实践情况北大古代文学博士生招考魏晋隋唐方向试题专业：、论述魏晋南北朝时期文体辨析与总集编纂.、评价西晋诗歌及其在中古诗史上地地位.、论述唐代散文发展地过程及其与骈文地消长.、元稹《唐故检校工部员外郎杜君墓系铭》有“至于子美，盖所谓上薄风雅，下该沈宋，言夺苏、李，气吞曹、刘，掩颜、谢之孤高，杂徐、庾之流丽，尽得古今之体势，而兼人人之所独专矣.”试详论之. 专基：一、名词解释、战国楚竹简（上海博物馆藏）、？、今文经学、《乐府诗集》、《四声猿》二、论述题、严羽诗论产生地背景及其得失.、安史之乱后地唐王朝主要矛盾.、《聊斋》地艺术成就及其在文言小说史上地地位北师大文艺学古代文论、年试题内容可能不全年一、名词解释：、兴观群怨、物化、感物、不平则鸣、美在咸酸之外二、论述：孔子、孟子、庄子、文心雕龙、钟嵘其中选三个人年一、名词解释：、孔子“乐而不淫，哀而不伤”、庄子虚静、物化、苏轼？、刘勰“因内符外”、陆机“应、和、悲、雅、艳”二、论述：刘勰比兴、王国维“天才观”南京大学中文专业综合课试题()听说地有以下:结合具体作家具体文章谈文艺大众化地发展演变给了几段古诗让分析并要求指出年代和作者(真恶心地题目,和陈思和有得一拼) 其他忘了复旦考博入学试题——文史哲综合一、名词解释（*）：、魔幻现实主义；、类书；、玄言诗；、“形而上”；、词汇学；、？二、填空（*’）：[古今中外都有，难度不大，关键是范围广，不易复习，感觉只能靠平时积累填空有余华、出处、作者,南宋定都哪里,其他忘了]三、选择（*’）：[感觉与填空差不多，如诺贝尔文学奖获得者是哪一位？]四、论述（题选三，*’）：、请对儒家地几个代表人物地思想说说你地看法及其现实意义；、谈谈人文学科对于科技和经济地导向作用；、试述“垮掉地一代”创作思潮地特点及其对于中国青年文学地影响；、乾嘉学派在文献整理方面地成就；、民族和国家地文化交流对古代文学地影响；[其余不记得了！好像有：语气词"吧"什么什么地信息时代对文学地削弱什么地]复旦比较文学与世界文学专业博士考试试题比较文学与世界文学卷必做题：、有人说：“一个中国人研究外国文学就是比较文学”，你怎么看？试用你所学过地比较文学学科理论评论这个观点.（分）、试述米兰昆德拉（或卡夫卡）地创作、翻译及其在中国地传播.（分）选做题：每个导师出地题不一样，大都是两个之中再选一题做中外文化关系方向：试对王国维和鲁迅接受西方现代思潮作一比较.（分）武汉大学现当代博士试题中国现当代文学与古代文学和外国文学一、简答（）民间文学与中国现当代文学二、选择回答（）、许地山地小说与佛教文化；当代小说与道教文化、施蛰存地心理小说与精神分析学说；当代女性文学与西方女权主义、西方十四行诗与中国新诗；美国文学与当代文学中国现当代文学专题一、简答、中国现代派诗歌提出地“纯诗”地概念、新写实小说地“原生态”二、简述、综合鲁迅小说，分析鲁迅小说中地现实性和超越性及其之间地关系、简述中国当代文学中地学科变动。

清华大学中国现当代文学专业考博复习资料参考书-育明考博一、清华大学人文学院中国现当代文学方向考博内容分析（育明考博辅导中心)专业方向招生人数初试内容复试内容050100中国语言文学中国现当代文学约2人①101英语、103日语②636二十世纪中国文学501综合考试育明考博辅导中心张老师解析：1、清华大学人文学院中国现当代文学方向考博的报录比平均在5:1左右（竞争较激烈）2、本专业有三位导师：旷新年、解志熙、汪晖3、同等学力考生在初试合格后须加试报考专业两门硕士专业学位课程和自然辩证法。

4、初试英语拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。

要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。

专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。

5、清华大学考博初试外语中不含听力。

6、学院并不指定外语和专业课复习的参考书。

育明教育考博分校针对清华大学各专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。

（清华大学人文学院考博资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：772678537）二、清华大学人文学院中国语言文学专业历年考博复试分数线（育明考博课程中心）育明考博辅导中心张老师解析：1、人文学院中国语言文学专业共有7个研究方向，各研究方向之间报录比差别还是比较大的。

2、根据最新的信息，学院将会逐步增加硕博连读的名额，减少在职定向读博的名额。

3、初试英语拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。

要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。

专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。

年份录取成绩要求复试人数/招生人数2014年外语47分、专业课50分综合考试60分19人/14人（不包括骨干计划）2015年外语50分、专业课50分综合考试60分15人/10人（不包括骨干计划）育明教育考博分校针对清华大学各专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。

育明 考博分校资料来源： 考博资料、辅导课程咨询育明考博刘老师
第二阶段：专题整理和讲解 在第一阶段的基础上，由专业课老师带领整理重要常考的学科专题，进行各个知识 模块的深化和凝练。以专题为突破口夯实并灵活运用理论知识。 第三阶段：时事热点和出题人的论著 对出题老师的研究重点，最新论文成果和重要的上课的笔记课件进行讲解。对本专 业时政热点话题进行分析，预测有可能出现的题型和考察角度。 第四阶段：历年真题演练和讲解 对历年真题进行最深入的剖析：分析真题来源、真题难度、真题的关联性，总结各 题型的解题思路、答题方法和技巧。全面提升学员的答题能力，把前面几个阶段掌握的 理论知识转化为分数。 第五阶段：模拟练习及绝密押题 就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解。开展高强度模拟考 试，教会考生怎么破题，怎么安排结构，怎么突出创新点等答题技巧。结合最新的内部 出题信息和导师信息进行高命中押题。 六、考博特别注意事项 （一）关于招考类别：社科院招收的博士研究生均为纳入全国研究生招生计划的全日制 博士生，根据考生报考时的身份区分为非在职和在职两类。 1、非在职：非在职考生入学前（最迟在入学当年 9 月 30 日前）必须将人事档案转 入社科院，且中途不得转出，毕业时按毕业生和用人单位“双向选择”的方式，落实就 业去向。户口根据自愿的原则可迁入社科院。 2、在职：在职考生人事档案、户口不转入社科院，毕业后回原单位就业。委托培 养博士研究生按在职类别办理。入学时需签订考生、委托培养单位、培养单位三方协议 书，毕业时按协议规定回委托培养单位工作。 考生在报考时应慎重选择考生类别，一旦选定原则上不能更改，考生因特殊情况需 更改的，应最晚于录取前向招生办提出书面申请，经批准后进行更改，过期一律不作更 改。因考生本人选择错误造成不能录取的责任由考生自负。 育明教育考博分校解析：此类研究生不是大家所谓的“在职研究生”，在职研究生 指的是利用周六日和寒暑假上课的研究生，现在除了极个别学校还招收极少量的在职研 究生之外，绝大多数学校都已经取缔了在职研究生。想保留原职的考生可以选择定向培 养博士研究生。定向培养研究生就医报销等费用按原工作单位的规定执行。

中国现当代博士题中国现当代文学一、简答，每题10分：1.简论沈从文与京派文学的关系；2.简析1980年代中后期先锋小说的“先锋性”。

二、论述，前两题每题25分，后一题30分：1.中国现代自传体小说的兴起与意义；2.胡风如何认识、继承“五四”批判现实主义传统？3.对左翼文学传统的评价经历了一些起伏，20世纪90年代以来又有学者开始反对片面地否定左翼文学，对这种前后变化你如何看？中国现当代文学与古代文学、外国文学1论述，每题20分：一、创造社与日本私小说的关系；二、“五四”新诗实验与民族诗歌传统的关系；三、莫言创作深受美国作家福克纳创作的影响，比较两者的异同；四、贾平凹与道家文化；五、“朦胧诗”所受“九叶派”和西方现代派诗歌的影响南京大学中国现当代文学专业2009年考博试题（回忆版）中国现当代文学基础论述，每题20分：1.俄罗斯文学对中国新文学的影响；2.林纾与中国新文学的关系；3.王实味的悲剧命运；4.“文革”时期的手抄本小说；5.茹志鹃与王安忆创作比较。

中国现当代文学思潮与流派论述，任选两题，每题50分：1.五四新文学创作、新文学批评（文学思想）的基本面貌怎样，请概述之。

有人将20世纪80年代新时期文学比拟为五四新文学，你的看法、理由是什么？近来又有“重回80年代”之说，提出再度清理80年代文学的历史意义与价值，你如何看待？2.近年来有关“十七年文学”的研究、评价颇受学界关注，你对相关研究成果了解多少？请在中国现当代文学史的范畴内以某一文学现象或作品为具体实例谈谈你对“十七年文学”的看法。

3.20世纪90年代以来，各体文学（交叉、跨际或称边缘文体）创作发展日见显著，你能否介绍、描述其概况？请结合具体作品对这种现象进行尽量充分的评析。

总体感觉：不偏不难，答好不易。

武汉大学中国现当代文学专业2008年考博试题（回忆版）“中国现当代文学”试题论述（每题20分，共100分）：1.期刊与中国现代文学；2.冯雪峰对中国现当代文学的贡献；3.“文革”前后对《创业史》的不同评价；4.如何认识、评价1990年代的“人文精神讨论”？5.有人认为浪漫主义在20世纪20年代末就已落潮，有人认为浪漫主义贯穿整个20世纪中国文学，谈谈你的看法。

北京大学中文系中国现当代文学考博考试内容备考指南-育明考博一、北大中文系中国现当代文学专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)专业招生人数初审复审内容050106中国现当代文学2013年14人2014年9人2015年2人申请—考核制1、学术水平的考查：笔试（100分）现代文学专业及基础当代文学专业及基础面试（100分）2、思想政治素质和品德的考核：政治态度、思想表现、学习（工作）态度，道德品质、遵纪守法等方面。

育明考博辅导中心张老师解析：1、北京大学中文系中国现当代文学专业考博的报录比平均在7:1左右（竞争较激烈）。

2、本专业有2个研究方向：01.现代文学02.当代文学。

3、同等学力申请者加试政治课（哲学）。

4、2016年北京大学实行“申请—考核制”，没有提供雅思、托福等英语成绩等级证明的同学，需要参加“北京大学博士研究生英语水平考试”；俄语、日语、法语、德语要求：北京大学组织的博士生外语考试过及格线。

外语考试后中文系根据研究生院提供的建议分数线确定外语及格线。

掌握少数民族语言的少数民族申请者的外语成绩要求可适当降低。

5、复试总成绩计算方法：外语成绩20%+学科笔试成绩30%+面试成绩50%。

育明教育考博分校针对北京大学中国现当代文学专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。

（北京大学中文系考博资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）二、北京大学中文系历年考博复试分数线（育明考博课程中心）年份复试分数线进入复试人数/录取人数（不含硕博连读）2013年外语44分专业一60分专业二60分51人/44人2014年外语50分专业一60分专业二60分55人/43人2015年外语45分专业课60分52人/36人育明考博辅导中心张老师解析：1、2016年北京大学实行“申请—考核制”，没有提供雅思、托福等英语成绩等级证明的同学，需要参加“北京大学博士研究生英语水平考试”；俄语、日语、法语、德语要求：北京大学组织的博士生外语考试过及格线。

2022中国社会科学院大学中国现当代文学考研真题考研经验考研参考书中国社会科学院大学中国现当代文学考研真题经验参考书目录第一章考前知识浏览1.1中国社会科学院大学招生简章......................1.2中国社会科学院大学专业目录........................1.3中国社会科学院大学中国现当代文学专业历年报录比....... 1.4中国社会科学院大学中国现当代文学初试科目解析......第二章中国现当代文学专业就业前景解读2.1中国社会科学院大学专业综合介绍.................2.2中国社会科学院大学专业就业解析.................2.3中国社会科学院大学各方向对比分析.......第三章中国社会科学院大学中国现当代文学专业内部信息传递3.1报考数据分析..............3.2复试信息分析..............3.3导师信息了解........第四章中国社会科学院大学中国现当代文学初试专业课考研知识点4.1参考书目分析..........4.2真题分析................4.3重点知识点汇总分析（大纲）....第五章中国社会科学院大学中国现当代文学初试复习计划分享5.1政治英语复习技巧5.2专业课复习全程详细攻略5.3时间管理策略及习题使用第六章中国社会科学院大学中国现当代文学复试6.1复试公共部分的注意事项6.2复试专业课部分的小Tips中国社会科学院大学中国现当代文学(01)中国现代文学中国当代文学考试科目是政治，英语俄语日语(659)中国文学史综合知识862)文艺理论与评论写作【参考书目】《中国大百科全书.考古卷》《中国考古学.夏商卷/新石器卷/两周卷/秦汉卷》《考古》《考古学报》【学校简介】中国社会科学院大学(简称中国社科大)，英文名称University Of Chinese Academy Of Social Sciences(UCASS)，校训"笃学、慎思、明辨、尚行"，以中国社会科学院研究生院为基础，整合中国青年政治学院本科教育及部分研究生教育资源而组建，以马克思主义为指导，坚持党的领导，坚持正确的办学方向，坚持中国特色社会主义大学的办学方针，致力培养政治可靠、作风过硬、理论深厚、学术精湛的哲学社会科学后备人才，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义事业接班人和建设者，努力建设成为具有中国特色的社会主义一流文科大学。

第３８卷第１期兰州文理学院学报(社会科学版)V o l ．３８,N o ．１２０２２年１月J o u r n a l o fL a n z h o uU n i v e r s i t y ofA r t s a n dS c i e n c e (S o c i a l S c i e n c e s )J a n ．２０２２ʌ收稿日期ɔ２０２１Ｇ１１Ｇ２０ʌ作者简介ɔ田泥(１９６６－),本名田美莲,女,山西五台人,中国社会科学院教授㊁研究员,博士,主要从事当代女性文学与文化研究.一把打开小说世界的钥匙重读李建军«小说修辞研究»田㊀泥１,２(中国社会科学院１．研究生院;２．文学研究所,北京㊀１００７３２)ʌ摘要ɔ李建军以宏观与微观的多重视角,从自我的小说阅读与批评经验出发,探讨了小说修辞的主体关系㊁宏观修辞(视点与控制)㊁微观修辞(反讽与象征)㊁小说修辞效果及小说修辞病象分析等技术性分析,体现了修辞理论建构体系的本土革命性实践.他在«小说修辞研究»中不仅强调了修辞内在的和谐性㊁审美原则及联动,传达了修辞对精神意义的承担与创造,而且探索了抵达哲学之美境界的路径.ʌ关键词ɔ«小说修辞研究»;伦理秩序;修辞主题;主体性;精神价值ʌ中图分类号ɔI ２０６．７㊀㊀ʌ文献标识码ɔA㊀㊀ʌ文章编号ɔ２０９５Ｇ７００９(２０２２)０１Ｇ００２３Ｇ０９A K e y t o t h eW o r l do f F i c t i o n R e r e a d i n g L i J i a n j u n s S t u d y o nR h e t o r i c o f Fi c t i o n T I A N N i１,２(１．G r a d u a t eS c h o o l ;２．I n s t i t u t e o f L i t e r a t u r e ,C h i n e s eA c a d e m y o f S o c i a lS c i e n c e s ,B e i j i n g １００７３２,C h i n a )A b s t r a c t :L i J i a n j u na n a l y z e da n di n t e g r a t e dC h i n e s ea n d w e s t e r nr h e t o r i ct h e o r i e s f r o m m a c r oa n d m i c r o p e r s pe c t i v e s ．S t a r t i n gf r o mh i s o w n n o v e l r e a d i ng a n d c r i t i c i s me x p e r i e n c e ,h e di s c u s s e d t h e t e c h n i c a l a n a l ys i s o f n o v e l r h e t o r i c ,s u c h a s s u b j e c t r e l a t i o n s h i p ,m a c r o r h e t o r i c (v i e w p o i n t a n d c o n t r o l ),m i c r o r e v i s i o n (i r o n y a n d s ym b o l ),n o v e l r h e t o r i c e f f e c t a n d n o v e l r h e t o r i c s y m p t o ma n a l y s i s ,w h i c hr e f l e c t e d t h e l o c a l r e v o l u t i o n a r yp r a c t i c e o f r h e t o r i c t h e o r y c o n s t r u c t i o ns ys t e m．I n t h e S t u d y o nR h e t o r i co f F i c t i o n ,h en o t o n l y e m p h a s i z e dt h e i n h e r e n th a r m o n y ,a e s t h e t i c p r i n c i p l e sa n d l i n k a g eo f r h e t o r i c ,c o n v e y e d t h e c o mm i t m e n t a n d c r e a t i o n o f r h e t o r i c t o s p i r i t u a lm e a n i n g ,b u t a l s o e x p l o r e d t h e p a t h t o t h e b e a u t y o f p h i l o s o p h y．K e y wo r d s :S t u d y o nR h e t o r i c o f F i c t i o n ;e t h i c a l o r d e r ;r h e t o r i c a l t h e m e ;s u b j e c t i v i t y ;s p i r i t u a l v a l u e ㊀㊀小说是一种伟大的文学样式,也是一种复杂的修辞艺术.如何在自我主体与读者之间实现有效的沟通,是小说修辞特别关注的话题.在这个由情节和细节构成的叙事体系里,存留了人类生存经验与智慧,容纳了自我对世界的理解与表达,也体现了自我的主体性.就此而言,修辞并非单纯的技术,而是体现了作者的能力与智慧,甚至要带有某种程度的政治㊁意识形态与审美倾向.从小说修辞发展的逻辑来看,它正逐渐由 技术 到艺术 递进,成为了作家抵达美学与哲学界面的中介,也使小说本身获得了内在的活力,不仅带给读者个体或群体体验,而且对公众产生了极大的影响力.李建军的小说修辞研究,从宏观与微观的角度,对固有的修辞理论进行了辨析与整合,表达了对道德立场㊁控制距离㊁伦理关怀等问题的思考.李建军的理论资源,不仅仅是来自对西方修辞话语的吸收,也从中国本土的历史经验㊁文化传统与情感结构里获得支撑.他不仅强调了修辞内在的和谐性㊁审美原则及联动,传达了修辞对精神意义的承担与创造,而且,还探索了抵达哲学之美境界的路径.一、内在的和谐与革命性的实践李建军进入小说修辞的研究,缘于上世纪８０年代与来自异国的韦恩 布斯的精神相遇.布斯的«小说修辞学»出版于１９６１年,被誉为２０世纪小说研究的 里程碑式的 著述.李建军的博士论文«小说修辞研究»(中国人民大学出版社,２００３),是在布斯«小说修辞学»的启示下 接着说 .此著一出版,便受到学术界的关注和好评.该著以其前沿性与革命性的理论阐述,对小说修辞理论在中国本土的拓展,乃至对中国文学之走向具有积极的指导意义.全书由导论㊁小说修辞的主体关系(上㊁下)㊁宏观修辞技巧㊁讲述与展示(上㊁下)㊁微观修辞技巧㊁小说的修辞效果㊁小说修辞病象的个案分析㊁小说伦理与去作者化问题构成.２０１９年«小说修辞研究»(修订版)再版.在原著的基础上,李建军增设了 小说伦理与去作者化问题 一节,这部分内容曾以论文形式发表于«中国社会科学»２０１２年第８期上.这样,整部著作就显示出一种从小说修辞到小说伦理的延展,内容结构显得更加完整.«小说修辞研究»的基本思路是:小说是一种最易为普通读者接受的大众文体,是读者添培人生经验,舒散身心疲劳,消释生活沉闷的伟大的交流媒介和有效手段.修辞的张力就在作家与读者之间,而读者㊁技巧㊁作者㊁语境等是影响效果形成的诸种因素,圆满的效果实现有赖于各种因素的 合作 ,但在其中起主导作用的还是作者,因为他始终是整个小说世界的真实创造者,是小说阅读活动的引导者㊁组织者和操纵者.李建军认为 小说修辞是小说家为了控制读者的反应, 说服 读者接受小说中的人物和主要的价值观念,并最终形成作者与读者间的心照神交的契合性交流关系而选择和运用相应的方法㊁技巧和策略的活动.它既指作为手段和方式的技巧,也指运用这些技巧的活动.作为实践,它往往显示着作者的某种意图和效果动机,是作者希望自己所传递的信息能为读者理解并接受的自觉活动;作为技巧,它服务于实现作者让读者接受作品㊁并与读者构成同一性交流关系这一目的 [１].从这里,我们可以缕析出这样的理论逻辑:小说修辞是一个动态展演与联动的过程,是由作者以艺术呈现的方式,将主观价值㊁想象与客观存在等,以最大影响力的生产及动能产出,传递给读者并获得最佳接受效果.的确,作为一种文学策略,小说修辞容纳了作者的智慧,企及修辞艺术的内在和谐性㊁审美原则及联动;同时也面临着诸多的革命性的挑战,要符合时代的审美要求与读者的接受.其实,李建军对小说修辞的本质的挖掘,是基于中西文学经验与文本实践,也是在宏阔中西文化视野中进行了理性的厘定与分析.无疑,布斯的小说修辞理念,是李建军小说理论建构的基石.李建军承接了布斯的精神指向,也充分肯定了布斯«小说修辞学»的巨大贡献,认为他通过对小说作品的细致分析,有力地反驳了这种有害的观点和教条,说明小说创作从来都离不开作者的介入,只不过现代小说同传统小说相比,在控制我们的信念㊁兴趣和倾向的手段和方式上有所不同而已.布斯通过对传统小说和现代小说修辞技巧和手段的细致㊁认真的分析和考察,令人信服地说明了小说的修辞性质,改变了人们关于小说的错误观念.布斯认为,修辞技巧的选择和运用体现着道德的内容,具有道德性质.这样的观点,虽然很难为那些追求纯粹美的人们所接受,但却符合小说创作的实际情况,因为,它不仅使布斯的小说修辞理论成为一种具有伦理性质的道德实践修辞学,而且使他的修辞学说充满着改善人类生存境况,提升人类道德境界的内在激情和巨大力量.无论对于克服西方现代主义小说的非道德化创作倾向,还是对于我们改变当代中国小说创作的欲望化写作趋势,布斯的小说理论都具有不容置疑的引领作用和启发意义.布斯小说修辞理论的另一个贡献,是从修辞的角度,强调了作者与读者通过小说进行交流和沟通的意义.在他看来,小说家修辞的任务,就在于克服彼此的隔膜和对立,而臻达认识和情感上的同一和认同境界.同时,李建军也指出了布斯修辞理论存在的问题和不足.第一,布斯没有将人物和情节这两个对小说来讲至为重要的因素摆放到中心的位置,而李建军在研究小说修辞的可读效果等问题的时候,着重考察了人物和情节的修辞意义,指出所有的其他修辞技巧,都必须服务于塑造生动圆整的人物形象和组织具有悬念张力的情节,只有这样,才能对读者产生一种吸陷力,使读者乐于认同或接受小说中的人物,甚至以自己的心理去体验人物的生活,从而最终达到影响读者的修辞目的.第二,布斯的«小说修辞学»忽略了小说家对技巧的选择和运用,往往是受小说的精神㊁他所拥有的思想资源以及民族性格和习惯等因素的制约和影响.李建军认为,民族的性格㊁趣味和风俗习惯等民族性,制约着作家的创作和读者的阅读.第三,布斯的小说修辞理论缺乏历史感和时代感,缺乏对制约小说修辞的语境因素的考察.李建军考察影响修辞效果的诸因素这一问题的时候,充分地说明了修辞系乎时序,关乎具体的语境这一规律.第四,布斯的小说修辞理论从某些方面来看,并没有彻底摆脱当时影响很大的 新批评 的消极影响,即 新批评 主张作品具有客观自足性,反对联系作者的意图和读者的感受文体.李建军认为,作者的主体性是显而易见的,其道德㊁审美与伦理的倾斜,也决定了小说的指向;作者只有尽可能地把自我真实的情感和思想表现出来,才能与读者之间形成积极㊁有效的交流关系,才能体现艺术的本质,即伦理㊁道德㊁审美的指向性.在«小说修辞研究»中,李建军不拘泥于布斯的理论,而是将自己的学术边界,扩展到对亚里斯多德«修辞学»和朗吉努斯«论崇高»为代表的欧洲古典修辞学的精神和灵魂的追踪.同时,他还通过巴赫金㊁苏珊 桑塔格㊁苏珊 朗格㊁亨利 詹姆斯等极端的形式主义的修辞的批判,通过对菲尔丁㊁托尔斯泰㊁陀思妥耶夫斯基㊁果戈理㊁巴尔扎克等世界大师构筑小说世界的意义价值的肯定,通过对中国本土的小说修辞经验的考察,完成了自己的理论建构.尽管修辞学在中国本土并非一个独立的学科,其伦理性诉求呈现出混沌㊁哲学的意味,但中国古代经典«易经»«论语»等形式与内容的合一,古代荀子㊁孔子㊁刘勰等都有发声.孔子主张 情欲信㊁辞欲巧 («礼记 表记»),主张辞达 辞巧 必须服从于仁德礼义.否则 巧言令色,鲜矣仁 巧言乱德 .还有«史记»«红楼梦»等经典本身,这一切都给李建军的修辞理论提供了可靠的经验支持.根据切实的修辞经验和自己的小说修辞观念,李建军提出了小说修辞的审美原则:其一,在处理修辞的主体关系方面,作家就要避免以叙述者或 隐含作者 取代或隐没真实作者的偏颇;要充分行使作者在塑造人物上的超视㊁超知的权力,而不能像巴赫金的 对话 理论那样,要求作者放弃在小说中的主权,把小说变成一个由体现任意相对主义的众多人物齐声喧哗的场所;作者要像传统小说家那样,通过充分利用易于拉近与读者的距离的讲述技巧,来形成与读者的家常自然的亲和关系.其二,在修辞技巧方面,要求作家要有高度的修辞意识,使技巧成为能够 说服 读者的有效手段,从而使小说中的修辞成为艺术化的修辞,而不是徒具形式的技术化的修辞.其三,修辞效果,乃是体现作者修辞目的最终形态,小说家通过自觉地运用各种修辞技巧和手段,形成的巨大的感染力量和吸陷作用,充分调动读者的兴趣和好奇心,使之深入地阅读并体验作品,接受作品所蕴含的价值体系,对读者的价值观念㊁情感方式及道德行为方面起到影响作用,最终与作者之间达成一种同一性的契合与交流关系.可以说,几乎每一部真正意义上的小说,都以创造这样的修辞效果作为自己的修辞目标.这样,在李建军的«小说修辞研究»里,就建构起了小说修辞理论－创作实践－作者－读者的关系图式,体现出一种合乎实际的整体性与和谐共生性: 无论从小说修辞的基本观念来看,还是从中国小说的实践和理论上看,在小说中都存在一个真实的作者形象,他决定着作品的基调和基本性质,他不仅把小说内部的各种因素整合为具有内在统一性与和谐性的整体,而且,还通过各种方式显现自己的气质㊁性格和价值观,从而使自己也成为小说整体形象中的一个有机的组成部分. [１]４６~４７小说修辞构成和表现作者与人物主体关系的方式和样态,是多种多样的.通过心灵冲突㊁平等对话等多重方式,构成凸显人物意识和话语的主体关系形态,作者介入小说空间,对人物进行评价和情感色彩的描写,同时作者的主体经验与文化选择,也释放在文本叙述中,并影响到读者的再创造,乃是一个合艺术规律的生态现象.无疑,作者的主观性的认知结构㊁叙述方式㊁社会经验㊁宗教信仰㊁价值观念㊁情感结构㊁精神意志等,无不成为了变量,折叠在小说空间结构中,聚合成为一种动态的力量,并将这种能量传递与辐射到读者身上,形成一个动态的共生系统,彼此促进.因此,尽管李建军与布斯都是基于文学现实问题的批评实践,但又有本质的差异:布斯与李建军研究对象不同,前者针对的是西方现代主义,为小说修辞正名;李建军通过修辞理论的阐释,获得具有逻辑性㊁规律性的修辞方要,改变当代文学的困境.此外,布斯«小说修辞学»中修辞与伦理联结是关键点;李建军的«小说修辞研究»不仅关涉到了修辞与伦理㊁道德的关联,也认同修辞与人的精神建构之间的关系,体现了中国传统哲学层面的解释,也彰显出修辞的革命性实践性.二、精神意义的承担与创造小说要开拓出有深度的意义空间.真正的艺术创造应该具有对人的自由精神和超越能力的证明和肯定的性质,应该是一种唤醒的力量.然而,由于布斯的主要目的是为小说修辞正名,他从各个角度论及小说文本层面修辞的功能,所以并未涉及修辞与人的精神建构之间的关系,而这属于广义修辞学的 修辞哲学 层面 [２].而«小说修辞研究»却是以修辞的名义,找寻小说危机的根源以及小说世界的建构路径. 修辞并不只是一个简单的技巧问题.根本上讲,修辞问题乃是一个意义问题,它决定于作者的价值观和世界观. [１]３２９李建军强调修辞之于作者主体的建构以及与人的精神之间的联动,并以中外作家的理论及文本解读作了佐证,涉及到了诸如鲁迅㊁罗曼 罗兰㊁肖洛霍夫㊁斯坦贝克㊁海明威㊁帕斯捷尔纳克㊁阿斯图里亚斯㊁索尔仁尼琴㊁艾特玛托夫㊁卡彭铁尔㊁马尔克斯㊁张爱玲㊁汪曾祺等,认为他们以自己积极的精神与审美方式来引导世界.这样,修辞就介入了意义世界,这是一种 正修辞 ,一种积极有效的介入性力量.不可否认,修辞理论与实践本身是多元的,其中一些论者重形式㊁轻意义的修辞,忽略了修辞的意义承担,显示出一种 反修辞 的倾向.这种异化性质的修辞,作为一种消极而虚幻的力量,渗透到作者的意识世界,影响了作者的修辞实践,最终影响了读者的审美感知与判断.在李建军的逻辑表达中,修辞本应该是积极的,而非消极的: 我们反对 消极写作 ,反对单单陶醉于叙写黑暗本身的写作,就是因为这样的写作从本质上讲是背叛文学写作的基本道德原则的写作,就是因为这样的写作已经助纣为虐地成为黑暗的盟友,与黑暗一起吞噬着人性的高贵和灵魂的尊严. [１]３３２他以莫言等为个案进行分析,指出了当代中国作家的修辞困境所在: 显而易见,暴力伤害和酷刑折磨带来的肉体痛苦,是莫言乐于叙写的题材,也是«檀香刑»的主要内容.但是,在这部小说中痛苦和死亡并没有形成有价值的主题.莫言对暴力的展示从来就缺乏精神向度和内在意义.他对暴力和酷刑等施虐过程的叙写,同样是缺乏克制㊁撙节和分寸感的,缺乏一种稳定而健康的心理支持.坦率地讲,在我看来,莫言对酷虐心理和施暴行为的夸张叙写,在不自觉中表现着欣赏的态度.这种态度其实是中国文学的一种消极的精神传统.在相当长的时间里,由于暴力和仇恨一直受到鼓励,因此,对于伤害和痛苦的麻木和冷漠,几乎成了中国的一种具有普遍性的情感定势和心理倾向.这也影响到了中国的文学. [１]３４５其实,莫言的暴力美学的表达中,仍然停留在对生命形态的描述上,远没有触及到人的精神内核.小说原本应该是厚重的,是基于对于人类的爱与同情乃至生命哲学意义的表述.事实上,这种现代小说作者与读者的异化关系存在有两方面的原因:一是源自人们的生活方式㊁价值观念的变化,统一的世界观和稳定的社会结构的崩溃和解体,乃至战争㊁政治压迫㊁经济危机等外部客观因素,确实常常以一种潜在的方式和巨大的力量影响着小说家的创作,但不能过分强调这种外在因素的作用;一是２０世纪小说作者的反传统倾向和对技巧革新的过分追求和迷信.李建军以桑塔格为例,来对这种现象做了批判.认为她在否定小说传统㊁追求技巧革新的路上走得更远,她认为传统的 小说的内容与形式不可分割 的观念应该受到怀疑和抛弃,她主张 小说家,进而也包括批评家,应该对内容或者 意义 一概弃之不顾.意义终究不过是植根于这种观念之中:人的经历可以任由小说家的想象来加以安排. 小说家应该由注重内容转而注重风格与形式. 应该有一种独立于内容之外的形式 [３].由于否定内容和意义,否定小说的修辞意图,桑塔格便把技巧化的小说变成了 坎普 (c a m p). 坎普 原是流行于美国电视㊁戏剧里的俚语,指同性恋,桑塔格用它来命名美国２０世纪６０年代的一种只注重技巧而忽略内容和意图的文艺,它常常是一个类似于 技巧小说 或 技巧文艺 的概念.此外,李建军认为巴赫金的小说修辞理论也存在同样的问题:巴赫金的小说理论既表现了近代人文主义运动和启蒙主义思潮的精神,又与现代主义思潮是相通的,表现了解构主义反对绝对中心和 全在 话语的典型特征.从小说创作处理主体关系的具体方面来看,巴赫金的理论则有校正现代主义小说将人物符号化㊁抽象化㊁物态化㊁理念化的作用,它告诉人们,只有当小说家把人物当作有自由㊁有个性㊁有尊严㊁有思想的高贵的独立个体的时候,真正意义上的小说才能产生.小说就是由这些复杂的个体意识的冲突和对话组成的.巴赫金强调人物在小说中的地位,具有冲击和否定专制话语的力量,有利于消解专制的话语和教条思想.但另一方面巴赫金的小说修辞理论不足:否定作者的主导地位和修辞性介入的意义和作用;具有形式主义倾向,关注的是 对话 活动的结构㊁关系,偏重于方法和技巧形式的层面,而忽略了与这些方法密切相关的内容因素和社会意义.如此,直接影响到其理论价值,也影响到了对小说创作实践的指导意义.可以说,现代主义小说的创作实践造成了作者与读者之间的裂隙,导致了他们之间沟通的困难和关系的紧张,这一切归咎于一些修辞理论及文本实践: 由于无视传统小说技巧的价值,由于没有正确处理内容㊁意义与技巧形式的关系,由于对技巧实验的过分热衷,现代主义和后现代主义小说家不仅没有能成功地使小说成为作者与读者之间进行交流和沟通的伟大媒介,反而在他们之间形成一种疏离乃至对抗的异化的关系形态. [１]９３无疑,在这种 去意义化 的修辞态度与认知结构里,包含着极端的唯美主义和形式主义的趣味倾向,有着否定小说的道德教诲和伦理影响的价值取向.如福楼拜㊁苏珊 朗格㊁亨利 詹姆斯等这一脉所倡导与秉承的艺术标准,即强调唯美主义的小说理念和小说经验,低估了伦理性对于小说艺术的意义,忽视了小说作者在建构伦理关系和对话情景的作用,这对２０世纪的小说艺术产生了极大的影响: 如果说,２０世纪的现代主义美学将伦理与美学对立起来,将善当作通向美的障碍,并由此造成了美学的纯化倾向和小圈子化的困境,那么,２０世纪的小说理念则将作者的抱有道德关怀和伦理精神的介入,当作对小说艺术律典的冒犯,因而造成了小说艺术的委顿和读者群的流失. [１]４２５~４２６而 导致现代小说陷入困境和死亡焦虑的原因,当然是复杂的,但是,从主体精神方面来看,现代小说的危机,其实是一种与主体性相关的伦理性危机,具体地说,是由 去作者化 造成的危机.作为整个小说世界的创造者,小说家居于小说伦理关系最核心的位置,他不仅要在小说中处理伦理性的主题,处理人物之间的伦理关系,而且还要塑造作者自己的伦理形象,要积极地显示作者的伦理态度.所以,轻视作者在小说伦理关系中的地位,否定小说作者的主导性作用,就会造成各种小说伦理关系的断裂和小说艺术的没落 [１]３９７.内容上的反伦理性倾向,作者缺乏自觉的介入意识,将 客观性 和美学品质当作高于一切的价值,这些就是现代小说理论和现代小说写作中最为严重的问题.因此,探讨小说修辞的危机㊁根源及获救方式,还有消除当代小说的危机是迫切需要解决的问题.显然,小说修辞意味着冲突性情境下的道德内容,表现着充满道德意味和伦理性质的主题.作者对主体之间复杂关系的把握和叙写,则体现着丰富的人性㊁政治㊁文化㊁信仰㊁性别等内容: 小说家在处理自己与人物㊁人物与人物㊁作品与读者之间的关系的时候,在塑造自我形象的时候,在建构自己与生活和权力的关系的时候,所选择的文化立场和价值体系,所表现出来的道德观念和伦理态度,所运用的修辞策略和叙事方法;它既关乎理念,也关乎实践,既是指一套观念体系,也指一种实践方式.它涉及至少五个方面的因素:作者㊁人物㊁读者㊁生活和权力,其中,作者从一开始就居于核心的位置,就发挥着选择㊁组织㊁判断和评价的主导作用. [１]４０２~４０３李建军的小说伦理充满了对道德㊁伦理的善与美与普遍性的现实合一.他认为诸如托尔斯泰㊁卢卡奇㊁萨义德等这一脉,强调小说内在的和谐性与伦理机制,在 伦理学 和 美学 之间建构起一种积极的关系与和谐的状态.可以说,托尔斯泰以伦理现实主义的书写风格,秉承道德的准则,没有沦为空洞的形式主义或琐屑的自然主义.显然,李建军对极度的技术与形式主义是持否定态度的.在他看来,积极的文学力量来自于作家自己的内心世界,来自于他的成熟的伦理精神: 对２１世纪的小说写作来讲,摆脱困境的出路在哪里?从主体方面来看,就在小说家自己身上.我们应该向１９世纪的伟大经验寻求支持,借以纠正在２０世纪流行一时的形式主义和唯美主义的 去作者化 的小说理念,并用它来克服那种流于形式的反交流的叙事方式,从而回归充满勇气和热情的伦理现实主义的叙事传统. [１]４３２作者的意识形态与精神指向暗含在小说伦理与道德指向中,伦理关怀成为小说写作的动力,伦理性内容则构成了小说最为内在的价值.小说伦理的精神和要义,就是以合乎伦理原则的方式来处理各种主体关系,以积极的伦理态度面对现实.而伦理现实主义的最终使命,就是要让小说成为推进生活。

山东大学1、请举例分析赋在《诗经》中的运用。

2、试述《史记》的风格特色。

3、建安文学是乐府诗向文人诗转变的重要时期，请试述曹植在这一转变过程中的作用。

4、陆游爱国诗歌的内涵和风韵。

5、鲁迅认为《聊斋志异》为“拟晋唐小说”，请说出你的看法。

上海大学2007年考博试题专业课一：中国文学史x一、名词解释（每题6分，共30分）1、宫词2、辛派词人3、毛诗郑笺4、金圣叹5、今文经学二、分析题（三选二，每题35分，共70）1、鲁迅《文学史大纲》说屈原《楚辞》比《诗经》对后世影响要深，请从文体风格等内容与形势方面来说明其成就与对后世的影响2、结合具体作家作品阐述韩愈的诗文理论主张对于宋代诗文革新运动的影响3、从题材、宫词内容等方面阐述明清戏曲创作的新特征，并结合历史与现实谈其原因附：专业课一无论是哪个方向，只要是考古文学的都一样的，只有专业课2才会根据不同的方向出不同的题目专业课二（先秦魏晋南北朝方向，考邵炳军先生的博士，11选5，共100分）1、写出古今中外有关十三经某一经的十部研究论著之作者、书名、版本2、从二《雅》贵族政治讽喻诗看先秦文学之放言无惮之传统3、从《楚辞》对《诗经》比兴艺术手法的继承与发展4、谈孔子时代散文创作的基本状况与主要文学成就5、今本、帛本、简本三种版本《老子》有何异同，他们之间在版本方面存在着怎么样的继承关系6举例说明汉代古文学派与今文学派文学阐释方法特点之异7、班固《汉书艺文志》在整理汉代文献目录过程中对刘歆《七略》有那些创新与继承8你如何理解建安风骨的实质。

建安文学时代风格的形成主要原因有那些9从庾信入北前后风格的变化说明社会整治生活环境对作家文学创作风格之影响。

10、从《诗·国风》农事诗看中国古代田园诗歌之滥觞与流变11、、“物象“兴象、”、“意象”有何区别？你认为《诗经》作者的意象经营艺术对中国古代诗歌意象经营有何影响专业课二（元明清方向，考张寅彭和孙小力先生的博士）一、名词解释（4×5＝20）1、写出明前后七子的姓名、字号、里籍、生平，著作、仕履等基本情况2、写出钱谦益身平小传–3、同光体的基本情况4桐城创作三元则的基本情况二、分析（三选二，每题40分，共80）1、归有光在唐宋散文“文统”中的作用及地位2、梅村体的来龙去脉及在清代诗史上的地位3神韵。

袁广斌 ：您在延安大学上学的时候，Байду номын сангаас学习很刻苦，大部分晚上都是在住宿楼即 将关门的时候才回到宿舍的，而且手里总 是抱着好几本书。并且，您在大学三年级 就考上了研究生，这种情况在当时非常罕 见。可以向大家介绍一下您在延安大学的 学习生活状况，以及您过去和现在对延安 大学的印象吗？
李建军 ：我从小学时代开始就喜欢背 诗、看小说，对文学产生了浓厚的兴趣。 有一次我问语文老师 ：“将来当作家上什 么专业？”老师说：“那你就要上中文系。” 所以我在上初中的时候，就很坚定地想着 将 来 要 上 中 文 系。 延 安 大 学 离 家 乡 不 太 远，不到 100 公里，可以说是家门口的大 学。 我 第 一 次 踏 进 大 学 校 门 就 觉 得 很 亲 切、很激动，同时有一种很强烈的神圣感。 在上个世纪 80 年代，上大学原本就是一 件很神圣的事情。那时的大学，简直就像 殿堂一样。
成。最终，我和八二级学生一起毕业，拿 到了毕业证和学位证，这在全国高校可能 都很少见，这就是我们延安大学对一个学 生 特 殊 情 况 下 一 路 绿 灯、 照 顾 支 持 的 结 果。这两位老师，在上研究生这件事情上 对我帮助非常之大。
延大的校风是认真、务实、脚踏实地 的，没有很时髦的、很虚浮的东西，老师 认真地教，学生认真地学，对我形成了持 久的影响。我受惠于这种风气，始终保持 着认认真真的态度和踏踏实实的作风，在 以后的生活、学习、研究中，养成了一种 良好的习惯，不虚应故事，不玩花里胡哨 的东西。
利的眼睛，紧紧地盯着你的嘴巴，看你如 何评价他的作品。一个时代的整体性的文 化氛围，消费主义时代的市场逻辑，也微 妙地影响着你的态度和感受，干扰着你对 作品的基本判断和最终评价。当代文学研 究并不是轻松容易的静态研究，而是艰难 复 杂 的 动 态 批 评， 它 所 面 对 的 不 仅 是 作 品，还有作者。在一个冲突性的对话情景 里，求真的批评甚至就意味着对抗，意味 着伤害，意味着冒天下之大不韪，意味着 成为众矢之的甚至“人民公敌”。