部编版七年级道德与法治上册6.1走近老师

人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计一. 教材分析《走近老师》这一课旨在让学生理解老师的重要性和作用，以及如何与老师建立良好的关系。

教材通过案例分析、讨论和反思等方式，引导学生了解老师的职责和工作，以及如何尊重和理解老师。

同时，教材还介绍了如何与老师沟通和交流，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。

二. 学情分析学生在进入七年级时，对于老师的认识和理解可能还存在一些误解和偏见。

他们可能认为老师的职责只是传授知识，而忽视了老师在教育过程中的引导和辅导作用。

同时，学生可能还存在一些与老师沟通和交流的障碍，导致与老师的关系紧张或不和谐。

因此，本节课需要通过案例分析和讨论等方式，帮助学生更全面地理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。

三. 教学目标1.帮助学生理解老师的重要性和作用，认识到老师不仅是知识的传授者，还是引导者和辅导者。

2.培养学生尊重和理解老师的态度，以及与老师建立良好关系的意识。

3.引导学生学会与老师沟通和交流的技巧，提高与老师解决问题的能力。

四. 教学重难点1.难点：学生如何理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。

2.重点：学生学会与老师沟通和交流的技巧，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。

五. 教学方法1.案例分析：通过分析具体案例，引导学生了解老师的角色和作用，以及与老师建立良好关系的重要性。

2.讨论：学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解，促进学生之间的交流和思考。

3.反思：引导学生进行自我反思，思考自己与老师的关系和沟通方式，以及如何改进和提升与老师的交流能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。

2.教学PPT：制作教学PPT，包括案例分析、讨论和反思等内容。

3.教学案例：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于老师的图片，引导学生思考对老师的认识和理解。

提问：你们认为老师的职责是什么？你们与老师的关系如何？2.呈现（15分钟）呈现一个关于老师的案例，让学生阅读并思考以下问题：案例中的学生是如何看待老师的？他们与老师的关系如何？这个案例给你带来了什么启示？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解。

第1课时走近老师教学目标1．了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性。

2．知道不同的老师具有不同的风格，学会接纳不同风格的老师。

3．认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

教学重点不同的老师具有不同的风格。

教学难点学会接纳不同风格的老师。

教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示一则导语，开门见山地指出教师的使命，借用古语和过来人的口吻表达对老师的敬重，为学习相关内容作好情感铺垫。

文末提出问题，引发学生思考，从而自然导入本课课题。

新知探究一、了解教师职业（一）教师是人类文明的主要传承者之一【教师活动】教师多媒体展示一则材料，并提出问题：从上述信息中我们可以得出什么结论？材料从历史沿革的角度指出教师是一个古老的职业，同时也指明教师作为一种职业经历了几千年的时代变迁，有其必然存在的合理性和发展的重要性，为接下来内容的学习做好了铺垫。

【学生活动】学生在教师引导下阅读材料，并对材料进行分析、讨论，回答相关问题。

【教师活动】教师多媒体呈现孔子和陶行知的图像，让学生猜猜他们是谁，在学生猜出他们是谁后进一步引导学生交流：你知道他们的事迹吗？他们的教育思想对我们有什么影响？选取春秋时期的思想家、教育家孔子和中国近代人民教育家陶行知的事例，让学生感受他们的教育思想对后世产生了深远的影响，从而让学生懂得教师是人类文明的主要传承者之一，教师对人类文明作出了贡献，值得我们尊敬。

【学生活动】学生对提出的问题进行讨论、交流。

【教师总结】教师是一个古老的职业。

韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道受业解惑也。

”人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

（二）教师是履行教育教学职责的专业人员【教师活动】教师多媒体展示材料，并提出问题：从两则材料中，你能得出什么结论？联合国教科文组织通过的相关文件及教师法的相关规定具有一定的权威性，能使学生明确教师的职业使命及专门性。

部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-6.1《走近老师》一. 教材分析《道德与法治》是一部编版七年级上册的教材，其中6.1《走近老师》一课主要让学生理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。

通过本节课的学习，学生可以更深入地了解老师的辛勤付出和教育使命，从而建立和谐的师生关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始具备独立思考和判断的能力，但同时也存在一些问题，如对老师的敬畏心理、沟通障碍等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待与老师的关系，提高与老师的沟通能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生与老师沟通的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，建立和谐的师生关系。

四. 教学重难点1.教学重点：理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。

2.教学难点：如何引导学生正确看待与老师的关系，提高与老师的沟通能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受与老师交往的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此与老师沟通的经验和困惑，共同提高。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取与老师沟通的方法和技巧。

六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》七年级上册课本。

2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。

3.案例材料：收集一些与老师沟通相关的典型案例。

4.视频资料：准备一些与老师沟通相关的视频素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于老师的图片，引导学生思考与老师的交往意义。

2.呈现（10分钟）播放一个与老师沟通相关的视频，让学生直观地感受与老师沟通的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分享彼此与老师沟通的经验和困惑，共同探讨提高与老师沟通能力的方法。

走近老师【教学目标】情感态度价值观目标：培养学生尊敬老师、热爱老师、尊重老师的道德情感。

能力目标：在了解老师职业的基础上接纳不同风格的老师，会面对不同风格的老师。

知识目标：了解老师职业特点，能尊重老师的“不同”风格。

【教学重点】懂得教师是人类文明的主要穿成者之一，已成为一种专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

【教学难点】学会接纳不同风格的老师、尊重老师。

【教学方法】谈话法、讲授法、问题式教学法。

【学习方式】汇报交流法、合作讨论法。

【教学过程】一、复习提问，导入新课1、网上交往的特点是什么？2、网上交友需要有怎样的自我保护意识？3、将网上的朋友转化为现实中的朋友需要注意什么？二、案例导入、诉说感想案例：201 6年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。

在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。

120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。

师：看了这段新闻，你有何感想？（学生谈感悟后）师：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。

三、讲授新课【活动一：描述交流】学生填写和讲述自己遇到的老师的形象。

思考：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？与同学交流：老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？参考答案：不一样，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。

我们看问题的角度不同，每个人心中都有自己好老师的形象。

过渡语：老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要的作用。

【活动二：名句赏析】探究二：教材P61相关链接名句：孔子：有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、学思结合……陶行知：生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力……从上述的言论中，你认识到了什么？参考答案：教师已经成为一种专门职业。

部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-6.1《走近老师》一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生正确的道德观念和良好的法治意识。

部编版七年级上册第六单元《走近老师》的内容，主要围绕师生关系展开，通过引导学生理解老师的角色、认识到老师的重要性，以及学会与老师有效沟通，从而建立起和谐的师生关系。

本节课的内容包括：老师的角色、老师的日常工作、学会与老师沟通、尊敬老师等。

这些内容旨在让学生认识到老师在教育教学中的重要作用，理解老师的辛苦和付出，学会与老师建立良好的沟通，尊重和信任老师。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和认知体系。

他们对老师有一定的认识，但可能存在片面或误解。

部分学生可能因为各种原因对老师有抵触情绪，影响师生关系的建立。

因此，本节课需要引导学生正确认识老师，理解老师的工作，建立良好的师生关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的角色，认识到老师的重要性，学会与老师沟通，尊敬老师。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够建立和谐的师生关系，形成尊敬老师的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老师的角色，认识到老师的重要性，学会与老师沟通，尊敬老师。

2.教学难点：学生如何从心理上接受和理解老师，建立起尊敬和信任的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，辅助教学，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解老师的角色和重要性。

3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中师生关系的问题，并提出解决办法。

部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第1课时《走近老师》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第六课的主题是“走近老师”，旨在帮助学生理解师生关系的重要性，学会与老师沟通与交流，建立和谐的师生关系。

本课时通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到尊重老师、理解老师的重要性，以及如何主动与老师沟通，解决师生之间的矛盾和问题。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和独立思考的能力。

他们对师生关系有一定的认识，但可能在实际操作中不知道如何与老师沟通，如何处理与老师之间的矛盾。

因此，教师需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会与老师沟通，理解老师的苦心，从而建立和谐的师生关系。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的重要性，学会与老师沟通与交流，建立和谐的师生关系。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重老师、理解老师，树立正确的师生观。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解师生关系的重要性，学会与老师沟通与交流。

2.难点：培养学生尊重老师、理解老师的态度，以及在实际操作中处理与老师之间的矛盾。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考师生关系的重要性，以及如何处理与老师之间的矛盾。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力，以及独立思考的能力。

3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会与老师沟通，解决师生之间的矛盾。

六. 教学准备1.准备案例材料：收集一些典型的师生关系案例，用于课堂上进行分析讨论。

2.准备教学课件：制作课件，辅助教学，提高课堂效果。

3.准备时间：预计每个环节的时间，确保课堂顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，呈现一些与师生关系相关的场景，引发学生的思考，引出本课的主题。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生进行分析讨论。

人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教案一. 教材分析本课《走近老师》是部编版七年级道德与法治上册第六单元的第一课。

本课的主要内容是让学生理解老师的重要性和作用，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识老师的辛勤付出，体会老师的关爱，从而理解尊重老师、热爱老师的重要性。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境、新的老师和同学都处于适应阶段。

在这个阶段，学生对老师的认识和理解至关重要。

通过本课的学习，学生需要建立起对老师的尊重和信任，学会与老师沟通，为今后的学习生活打下良好的基础。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。

2.能力目标：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的人际交往能力。

3.情感目标：培养学生尊重、理解、热爱老师的情感，增强学生的感恩之心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。

2.教学难点：如何引导学生从心理上接受和理解老师，培养学生的感恩之心。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验与老师互动的过程，提高学生的实践能力。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析能力。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的交流能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。

2.设计好教学过程中的情境设置，确保学生能够积极参与。

3.准备好教学PPT，清晰展示教学内容和环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师的图片，让学生谈谈自己对老师的印象。

引导学生思考：为什么我们要尊敬老师？老师在我们的学习中起到什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师辛勤付出的案例，让学生阅读并进行讨论。

【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治6.1 走近老师教学设计一. 教材分析本节课的主题是“走近老师”，选自部编版七年级上册道德与法治教材。

教材从学生的实际出发，以案例分析、讨论交流等方式，让学生了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的必要性，从而培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。

他们对老师有一定的认识，但可能存在片面理解，把老师看作是权威的象征，缺乏与老师的沟通和理解。

通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解老师，增进与老师的感情。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的必要性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。

3.情感态度与价值观：增进学生与老师的感情，提高学生尊敬老师的自觉性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的必要性。

2.教学难点：如何引导学生从心理上接受老师，增进与老师的感情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解老师的辛勤付出。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和感受。

3.情感教育法：以情感人，引导学生热爱老师、尊敬老师。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册道德与法治教材。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。

3.案例材料：收集一些关于老师的典型案例，用于分析讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于老师的图片，让学生谈谈对老师的印象。

引导学生思考：为什么我们要尊敬老师？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解老师的辛勤付出。

案例可以是老师加班加点为学生辅导，或者老师关心学生的成长等。

让学生分组讨论，分析案例中老师的付出，并分享自己的感受。

3.操练（10分钟）设计一些关于尊敬老师的活动，如：为老师写一封感谢信、为老师制作一张贺卡等。

《走近老师》教学设计[教材分析]《走近老师》是部编版七年级道德与法治第六课《师生之间》的第一框。

本框分为两目，了解教师职业和风格不同的老师。

本框所依据的课程标准是了解老师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

”通过本框的学习，培养学生尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。

[学情分析]师生关系是初中学生成长过程中需要处理的要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。

七年级学生具有向师性，但随年龄增长、自我意识增强与老师会产生矛盾易影响师生关系。

因此要引导学生理解、体谅、尊敬老师，形成良好师生关系，落实以人为本的理念。

[学习目标]1.通过思考分析韩愈在《师说》中的话语及是不是人人都能当老师，学生自主总结出教师职业的特点，增强学生对教师职业的认识。

2.通过观看张桂梅老师《点亮乡村女孩人生梦想》的视频，能明确“四有”好老师的标准。

3.通过学生模仿任课教师大家猜的活动，知道每位老师的风格不同，并合作归纳出风格不同的原因及我们应有的做法，同时学会接纳老师的不同，尊重老师的不同。

[教学重点、难点]重点:学会接纳不同风格老师。

难点:了解教师职业特点。

[教学过程]（一）情境导入，明确目标视频导入老师出示相关视频，给大家更直观的感受。

播放我最亲爱的老师，谢谢你的视频，出示问题：老师在你心目中的印象是怎样的？你认为老师对自己的成长有哪些帮助（设计意图：通过视频和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。

）PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标1.通过思考分析韩愈在《师说》中的话语及是不是人人都能当老师，学生自主总结出教师职业的特点，增强学生对教师职业的认识。

2.通过观看张桂梅老师《点亮乡村女孩人生梦想》的视频，能明确“四有”好老师的标准。

3.通过学生模仿任课教师大家猜的活动，知道每位老师的风格不同，并合作归纳出风格不同的原因及我们应有的做法，同时学会接纳老师的不同，尊重老师的不同。