高考文言文翻译口诀及10大技巧,建议收藏[2020年最新]

【高中语文】高中语文文言文翻译技巧口诀一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译有两种基本方法：直译和意译。

所谓逐字逐句直译，是指尽可能逐字逐句直译中文原文。

直译的优点是逐字翻译；缺点是有时翻译句子的意思很难理解，语言不够流畅。

所谓意译就是根据句子的意思进行翻译，以便尽可能地符合原意，句子尽可能地照顾原意。

意译具有一定的灵活性，可以增加或减少单词，可以改变单词的位置，也可以改变句型。

意译的优势在于文本和意义的连贯性。

译文符合现代语言的表达习惯，相对流畅易懂。

有时，原文的不足之处在于它无法实施。

这两种翻译方法应以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留下”的意思是保持。

古今意义相同的词语，以及古代人名、地名、物名、官名、国名、年号、计量单位等，在翻译过程中可以保持不变。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译。

“补充”指补充。

（1）将单音节词改为双音节词；（2）在省略句中补上省略；（3）填写省略的陈述。

注：在省略的部分或句子中加括号。

“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

将古代汉语的倒装句调整为现代汉语的句型。

倒装主谓句、介词宾语句、介词宾语句和定语后置句的语序应进行调整，以符合现代汉语的表达习惯。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

如“波澜不惊”，可活译成“(湖面)风平浪静”。

古代汉语翻译公式。

高考语文文言文翻译技巧及口诀高考语文文言文翻译技巧及口诀高考语文文言文一向是考生得分率较低的题目，接下来，店铺为你分享高考语文文言文翻译技巧及口诀，希望对你有帮助。

高考语文文言文翻译技巧一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。

(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

如“波澜不惊”，可活译成“(湖面)风平浪静”。

高考语文文言文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

简简单单得高分：高考文言文翻译口诀一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。

（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。

古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，"吾""余"为我，"尔""汝"为你。

简简单单得高分高考文言文翻译口诀|语文综合知识简简单单得高分高考文言文翻译口诀一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。

（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。

古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，"吾""余"为我，"尔""汝"为你。

高中语文-文言文阅读-翻译的十种方法及口诀误区1：混淆古今异义文言文阅读：翻译的十种方法及口诀！【例1】时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。

[误译]当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。

[正译]当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。

[分析与对策]句中的“行李”，古义为“使者”;今义是“出行时带的箱子、包裹”等。

“遗”的古义为“赠予赠送的东西”，今义为“遗失、遗漏、遗留”等。

考生以今义释古义，原因是不明古义，不知古今词义不同。

要解决这个问题，考生应注意以下两点：1、积累古今异义词。

一是借助教材注释识记古义，如《烛之武退秦师》中“行李之往来，供其乏困”;二是借助成语识记古义，如成语“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”这个古义;三是借助复习资料上的《古今异义词简表》识记古义。

2、翻译一个词，首先想到的应该是这个词的古义，除此之外还要检验这个古义放在句中是否妥帖，句意与上下文是否相符等。

误区2：词类活用分析错误文言文阅读：翻译的十种方法及口诀！【例2】母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。

[误译]后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀也向着池塘呼唤鱼儿。

[正译]后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。

[分析与对策]句中的第一个“衣”，名词活用为动词，应译为“穿”;“袖”，名词活用为动词，应译为“袖子里藏着”。

一般情况下，“名词名词”的结构，第一个名词往往活用为动词。

要解决这个问题，考生应注意以下两点：1、借助复习资料熟悉名词、动词、形容词的活用类别，并能通过对活用特征的识记、比较，结合语境进行正确翻译。

如，形容词意动用法，表示主语认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态，可译为“认为……”“以……为……”;形容词的使动用法，表示主语使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

2020 高考语文文言文翻译方法( 一). 翻译方法“留”，就是保存。

凡是古今意义同样的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、胸怀衡单位等，翻译时可保存不变“删”，就是删除。

删掉不必译出的文言虚词。

比方“沛公之参乘樊哙者也” -- 沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译“补”，就是补充。

(1) 变单音词为双音词 ;(2) 补出省略句中的省略成分 ;(3) 补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号“换”，就是替代。

用现代词汇替代古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便切合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

如“波涛不惊”，可活译成“( 湖面 ) 海不扬波”古文翻译口诀古文翻译，自有次序，首览全篇，掌握粗心 ; 先明主题，收集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连接一同，对待难句，则需心细，照料前文，联系后句，认真商酌，推测语气，力争做到，通情达理，词句之间，联系密切。

如有省略，补出本义，加上括号，表示增益。

人名地名，不用翻译，人身称呼，依照贯例， " 吾"" 余"为我， " 尔"" 汝" 为你。

省略倒装，都有规律实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。

译完以后，还须认真，逐句比较，领会语气，句子流利，再行搁笔 ( 二). 归纳重点归纳中心1、整体阅读，整体掌握，依照文体特色抓重点。

“归纳内容重点，归纳中情意思”，阅读是基础。

阅读时要一直带着以下几方面的问题思虑：(1)文章写了一些什么人的一些什么事 ;(2)事情的发生、发展和结局怎样 ;(3)文章说了一些什么道理 ;(4) 是以什么作为说理依照的。

详细说，对记述性文字，要理清时间、地址、人物、事件的前因结果; 一般的列传文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特色和精神风采。

文言文翻译需要掌握哪10字口诀文言文是中学语文的一大重点也是难点，除了大都读来生涩拗口之外，对学生来说更难的是理解！下面是小编整理的文言文翻译需要掌握哪10字口诀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

文言的翻译方法，总结起来，是十个字，“增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”：增就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

1、增补原文省略的主语、谓语或宾语例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。

”译句：“（桃源中人）一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。

”例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。

”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。

例3：“君与具来。

”“与”后省略了宾语“之”。

2、增补能使语义明了的关联词例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“（如果）不治疗就会更加深入”。

删就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。

例1：“夫战，勇气也。

”译句：“战斗，靠的是勇气”。

“夫”为发语词，删去不译。

例2：“孔子云：何陋之有？”译句：“孔子说：有什么简陋的呢？”“之”为宾语前置的标志，删去不译。

例3：“师道之不传也久矣。

”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。

”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。

在翻译时，完全可以去掉。

调就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。

这就需要调整语句语序，大体有三种情况：1、前置谓语后移例：“甚矣！汝之不惠。

”可调成“汝之不惠甚矣”2、后置定语前移例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。

3、前置宾语后移例：“何以战？”可调成“以何战”。

4、介宾短语前移。

“还自扬州。

”可调成“自扬州还”。

留就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。

高三语文文言文翻译方法和口诀一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。

(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。

如“波澜不惊”，可活泽成“(湖面)风平浪静”。

三、古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。

高考语文文言文翻译口诀一、基本直译和意译。

文言文翻译的基本有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译当以直译为主，意译为辅。

二、具体留、删、补、换、调、变。

”留，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

”删，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如”沛公之参乘樊哙者也--沛公的侍卫樊哙。

”者也是语尾助词，不译。

”补，就是增补。

(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。

注意补出省略的成分或语句，要加括号。

”换，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把”吾、余、予等换成”我，把”尔、汝等换成”你。

”调就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

”变，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

如”波澜不惊，可活译成”(湖面)风平浪静。

古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣。

简简单单得高分：高考文言文翻译口诀一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。

（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。

古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，"吾""余"为我，"尔""汝"为你。

文言文，古奥深，翻译难，口诀寻。

一、字义明，词性清，上下文，细琢磨。

口诀一：字义先，词性次，明文意，再动笔。

二、句式辨，结构识，主谓宾，要分明。

口诀二：句式辨，结构明，主谓宾，位要清。

三、修辞妙，手法精，比喻意，不可忘。

口诀三：修辞妙，手法精，比喻意，细心寻。

四、语气察，情态审，语气词，要留心。

口诀四：语气察，情态审，语气词，细心寻。

五、时态异，古今异，时态换，要适宜。

口诀五：时态异，古今异，时态换，要适宜。

六、语序换，句意新，古今异，要通顺。

口诀六：语序换，句意新，古今异，要通顺。

七、直译意，意译形，准确译，不可混。

口诀七：直译意，意译形，准确译，不可混。

八、实虚词，用法分，实词义，虚词情。

口诀八：实虚词，用法分，实词义，虚词情。

九、字词义，要广博，词典查，不可少。

口诀九：字词义，要广博，词典查，不可少。

十、翻译法，多借鉴，古今文，多比较。

口诀十：翻译法，多借鉴，古今文，多比较。

总结口诀：文言文译，先字义，后句式，明情态。

修辞法，细心寻，时态换，要适宜。

语序换，句意新，直译意，意译形。

实虚词，用法分，广博义，词典寻。

多借鉴，多比较，文言译，才准确。

遵循此口诀，文言文译，步步稳，渐入佳境。

高考文言文翻译顺口溜
熟读全文，领会文意；
扣住词语，谨慎翻译。

字字落实，准确第一；
单音词语，双音换替。

国年官地，保留不译；
遇有省略，补充整齐。

调整词序，删去无义；
修辞用典，辅以意译。

推断词义，前后联系；
字词句篇，连成一气。

重回原文，检查仔细；
通达完美，翻译完毕。

按照以上方法翻译下列句子。

作吾作也，息吾息也，饮吾饮而食吾食也，不亦乐乎？
顾吾乡邻之渔于利者乐方酣，吾愚不能效也，聊以是相配然耳。

虽不多，亦足以仿佛其为人矣。

寻常不通书问，怠慢之罪，犹可阔略。

无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎？
答案：自己想劳作就劳作，想休息就休息。

喝的是自家的酒，吃是个人的饭。

这不也是非常快活的事吗！只是看不惯乡里之间那帮名为隐居、骨子里却热衷于沽名钓誉之辈的行径。

我天生愚钝，仿效不了他们。

姑且以打鱼为生，来追配于前人。

虽然不多，也足够大概了解您
的为人了。

平常没能致信问候，懒散轻慢之罪，还可以宽恕。

你莫不是听到我的虚名就不考察我的实情，取其表面而弃其实际吧？。

文言文示例：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译技巧口诀：一、直译为主，意译为辅。

二、字不离句，句不离篇。

三、词不离义，义不离境。

四、音译、意译相结合。

五、考究文化背景，把握时代特征。

具体翻译如下：孔子曰：“学习并且按时复习，不是也很愉快吗？有朋友从远方来，不是也很快乐吗？别人不了解自己，自己却不生气，不是君子吗？”翻译技巧详解：一、直译为主，意译为辅。

此句中，“学而时习之”直译为“学习并且按时复习”，“有朋自远方来”直译为“有朋友从远方来”，“人不知而不愠”直译为“别人不了解自己，自己却不生气”。

这些直译保留了原文的语序和句式，使读者能更好地理解原文。

二、字不离句，句不离篇。

翻译时，要关注每个字在句中的含义，同时也要把握整个篇章的语境。

例如，“学而时习之”中的“而”字，在句中起到连接作用，翻译时应保留其连接功能。

三、词不离义，义不离境。

翻译时，要准确把握每个词的含义，同时也要关注其在语境中的具体含义。

如“不亦说乎”，这里的“说”字，在句中表达的是愉悦之情，翻译时应体现这一含义。

四、音译、意译相结合。

对于一些古汉语中的专有名词、地名、官职等，可采用音译的方法。

如“子曰”，直译为“孔子说”。

而对于一些表达抽象意义的词语，则可采用意译的方法。

如“不亦君子乎”，直译为“不是君子吗”，意译为“真是君子啊”。

五、考究文化背景，把握时代特征。

翻译时，要关注古汉语中的文化背景和时代特征，以便更好地传达原文的意义。

如“学而时习之”，在古代，学习被视为一种高尚的品质，因此翻译时应体现这一文化内涵。

总之，学习文言文，需掌握一定的翻译技巧。

通过以上口诀，希望能帮助学者在阅读文言文时，更好地理解其内涵，领略中华文化的博大精深。

高三语文文言文翻译方法和口诀一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。

(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。

如“波澜不惊”，可活泽成“(湖面)风平浪静”。

三、古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。

l简简单单得高分：高考文言文翻译口诀一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。

（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。

古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，"吾""余"为我，"尔""汝"为你。

文言者，古人之言也，简练而意深。

欲解其意，非翻译不可。

翻译之道，繁复而微妙，然有口诀，可助学者一臂之力。

兹录《文言文翻译方法口诀》如下：一、字字推敲，意译为宗。

翻译文言，首重字义，一字一句，皆须推敲。

意译为主，直译为辅，使文意通顺，不失原意。

二、词不离句，句不离篇。

翻译文言，须将词置于句中，句置于篇中，前后连贯，方显文意。

不可断章取义，孤立解读。

三、词性辨析，句式识破。

文言文词性变化多端，句式亦复杂。

翻译时，需辨析词性，识破句式，准确翻译。

四、虚词翻译，注意语境。

文言文虚词丰富，翻译时需注意语境，虚词用法多样，不可一概而论。

依语境而定，方为上策。

五、直译为主，意译为辅。

直译，即直译词义，使文意明确。

意译，即意会文意，使文意流畅。

翻译时，直译为主，意译为辅，两者相辅相成。

六、增删润色，保持文风。

翻译文言，有时需增删润色，使译文符合现代汉语表达习惯。

同时，保持原文文风，使译文更具可读性。

七、注重音韵，保持节奏。

文言文讲究音韵，翻译时注意音韵搭配，保持原文节奏。

使译文读起来朗朗上口，更具美感。

八、典故引用，注重考据。

文言文中典故繁多，翻译时需注重考据，确保典故准确无误。

同时，可适当引用典故，丰富译文内涵。

九、成语翻译，注意搭配。

文言文中成语丰富，翻译时需注意搭配，使译文符合现代汉语表达习惯。

同时，保留成语原意，使译文更具韵味。

十、文化差异，注意传达。

文言文中蕴含着丰富的文化内涵，翻译时需注意传达。

尽量使译文符合原文文化背景，避免误解。

《文言文翻译方法口诀》共十句，简明扼要，便于记忆。

学者若能熟记并运用，定能在翻译文言文的道路上，事半功倍。

以下为具体口诀：1. 字字推敲，意译为宗。

2. 词不离句，句不离篇。

3. 词性辨析，句式识破。

4. 虚词翻译，注意语境。

5. 直译为主，意译为辅。

6. 增删润色，保持文风。

7. 注重音韵，保持节奏。

8. 典故引用，注重考据。

9. 成语翻译，注意搭配。

10. 文化差异，注意传达。

简简单单得高分：高考文言文翻译口诀一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。

（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。

古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，"吾""余"为我，"尔""汝"为你。