九年级物理 简单机械与功复习教案(第二课时) 苏科版

苏科版九年级物理第11单元简单的机械第四节功率教案第二课时作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的思考方式和创造力。

因此，我的教学设计始终以激发孩子们的学习兴趣和自主学习能力为目标，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

一、设计意图本节课的设计，我采用了情境教学法和游戏教学法，让孩子们在实践中学习和体验，从而更好地理解和掌握功率的概念。

我希望通过这节课，让孩子们能够理解功率的意义，掌握功率的计算方法，并能够运用到实际生活中。

二、教学目标1. 知识与技能：理解功率的概念，掌握功率的计算方法，能够运用功率的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实践和游戏，培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：激发孩子们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，让他们感受到学习的乐趣。

三、教学难点与重点重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法。

难点：能够将功率的知识运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实物演示仪。

学具：练习册、计算器、实验器材。

五、活动过程1. 情境导入：我通过一个有趣的实验，让孩子们看到物体在不同功率下的运动情况，引发他们对功率的好奇心。

2. 知识讲解：我利用PPT和黑板，详细讲解功率的概念和计算方法，让孩子们在理解的基础上记住功率的计算公式。

3. 实践操作：我让孩子们分组进行实验，亲自动手操作，观察和记录实验结果，从而加深他们对功率的理解。

4. 游戏教学：我设计了一个有趣的游戏，让孩子们在游戏中运用功率的知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

5. 课堂练习：我布置了一定量的练习题，让孩子们在课后巩固所学知识。

六、活动重难点重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法。

难点：能够将功率的知识运用到实际生活中。

七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了这节课的教学效果，发现孩子们在实践中对功率的理解更加深入，但也有一些孩子对于功率的计算方法还不够熟练。

苏科版物理九年级第11章简单机械和功复习导教学设计（含答案解析）一、知识回顾•机械的种类和定义•牛顿第一定律•简单机械与力的关系•简单机械的作用和意义二、学习目标•理解并能够应用简单机械的原理和公式•掌握如何计算简单机械的功和效率•熟练解答与简单机械和功相关的问题三、教学内容1.回顾机械的种类和定义2.讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系3.讲解简单机械的作用和意义4.教授简单机械的原理和公式5.解答简单机械和功相关的问题6.进行练习和小组讨论四、教学方法•讲述：通过讲解理论知识和实例案例来引导学生理解简单机械和功的概念和原理•讨论：鼓励学生参与小组讨论，交流他们对简单机械和功的理解和应用•练习：提供一定数量的练习题，让学生巩固所学知识并培养解决问题的能力五、教学步骤步骤一：回顾机械的种类和定义•提问：请回顾一下，机械有哪些种类？可以给出一些例子吗？•学生回答：杠杆、轮轴、轮轮组合等。

•解释：回顾了机械的种类和定义后，引入简单机械和功的概念。

步骤二：讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系•讲述：牛顿第一定律指出，物体静止时，合力为零；物体匀速直线运动时，合力为零。

•讲述：简单机械可以改变力的方向、大小和效果。

•解释：通过这些例子，解释简单机械和力的关系，例如杠杆可以改变力的方向和大小。

步骤三：讲解简单机械的作用和意义•讲述：简单机械可以减少人的劳动强度，提高工作效率。

•讲述：简单机械可以应用于各个领域，例如家庭、农业和工业等。

•提问：你认为简单机械在日常生活中有哪些应用？步骤四：教授简单机械的原理和公式•讲解：分别介绍杠杆、轮轴和轮轮组合的原理和公式。

•解答：学生提出问题并解答，例如如何计算杠杆的力矩、轮轴的力比等。

步骤五：解答简单机械和功相关的问题•提供一些与简单机械和功相关的问题，并引导学生进行解答。

•例如：一个小孩用力拉绳子，绳子上拉着一个物体，物体被拉起降低绳子时，小孩为什么会感到难以拉起？步骤六：练习和小组讨论•分发练习题，并鼓励学生在小组内讨论答案。

【复习内容】简单机械【课时安排】3课时【教学目标】1、 了解杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，会作杠杆的力臂。

2、 理解杠杆的平衡条件，了解杠杆平衡条件的实验。

3、 理解定滑轮、动滑轮和滑轮组的实质及作用。

4、 用滑轮组提、拉物体时，会对绳子的拉力大小进行判断。

5、【重点、难点、考点】1、 重点是杠杆的平衡条件和滑轮的作用。

2、 难点是对绳子拉力大小进行判断3、 考点是运用杠杆平衡条件分析生活实际中的具体事例，运用滑轮组知识解决生活实际问题，在滑轮组问题中初步进行物体受力分析。

4、【要点分析】一、杠杆1．定义：在力的作用下可绕固定点转动的硬棒．（1）杠杆不一定是直的，如： 衣架（2）杠杆不一定是硬棒，如： 滑轮2．五要素： 支点，动力，动力臂，阻力，阻力臂（1）支点不一定在中间．（2）力臂不一定在杠杆上．（3）作用线经过支点的力对杠杆无转动效果．3．平衡条件：2211l F l F 所谓平衡指杠杆处于静止或匀速转动状态．（1）实验a ．调节平衡螺母使杠杆水平平衡．b 把杠杆从中点支起来 c 实验重复三次。

（2）比例问题 例：若杠杆的动力臂和阻力臂之比为2∶5，则动力和阻力之比为 5∶2（3）应用：a ．省力杠杆：如：切刀；羊角锤；抽木机手柄；铁皮剪；手推车；老虎钳 b ．费力杠杆：如：食品夹；镊子；钓鱼杆；缝纫机踏板；理发剪刀；手臂c ．等臂杠杆：如：天平；定滑轮（4）如何最省力．（5）判断是否平衡例1．若左边多挂一相同钩码，则如何再次水平平衡？例2．杠杆在21F F 作用下处于水平平衡，若21F F 大小方向不变，将它们的作用点都同时向支点O 移动相同的距离L ，则杠杆是否平衡？若不平衡，哪端下沉？（6）F 变化问题例：杠杆开始水平平衡，在F 作用下匀速转过一个角度O ，F 始终垂直于杠杆，问此过程中F 大小如何变化？由杠杆平衡条件：应有G F l G l F ⋅=⋅此过程中，G 保持不变，而G l 减小为'G l ，由于F 始终垂直于杠杆．∵F l 保持不变．∴F 将减小．二、定滑轮和动滑轮．1．定滑轮： a ．等臂杠杆 b ．既不省力也不省距离．2．动滑轮：a ．省力杠杆． b ．省力但费距离． c ．理想情况下：G F 21= 若考虑动滑轮重力：)(21动物G G F += d ．水平移动物体，则不计绳和轮间摩擦． 地f F 21= e ．若物体经过距离为h ，则F 作用点经过距离为h 2，速度也是物体速度的2倍．三、滑轮组：1．滑轮组传输线的绕法：奇动偶定．2．若用滑轮组提升重物，则重物和滑轮由n 根绳子承担（不计绳和滑轮间摩擦），拉力总G n F 1=．物动总G G G +=，若动滑轮重不计，则物G nF 1=；绳子自由端通过的距离为S 为物体上升h 的n 倍．3．用滑轮组平移物体，动滑轮由n 段绳子承担，则绳子自由端通过的距离绳S 为物体经过距离物S 的n 倍．不计绳和滑轮间摩擦，拉力F 大小为地面与物体间摩擦的n 1，即地f nF 1=．【思维点拨】1.正确理解和运用杠杆的平衡条件分析问题杠杆的平衡条件是杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之前所遵从的规律。

第十一章简单机械与功复习（第二课时）[复习目标]学习探究本节课后我们应该做到的:1.理解做功的两个必要因素、功的计算公式及功的单位。

2.理解功率的概念、功率的计算公式及功率的单位。

3.知道有用功和总功，理解机械效率。

[复习过程] 让我们这样来复习本节课内容：一．知识整理:(一)机械功:1.功:⑴做功必要因素:①________________；②________________________。

⑵计算公式:______________________。

⑶单位:____________。

2.功率:⑴定义: _____________________叫功率, 它是表示_______的物理量。

⑵公式:_____________;(3)单位:__________ ;1千瓦=___________瓦。

3.机械功原理:__________________________________________________。

4.⑴有用功_____________________；⑵额外功:_____________________；⑶总功_______________________；⑷机械效率:___________________；⑸η﹤1的原因：。

二．例题和巩固练习：1.在下列情况中，人对物体是否做功？并说明理由:⑴将重物从地面上提起放到肩上________________________________；⑵将重物提在手中沿水平方向移动50米的距离___________________；⑶扛着重物登上三楼__________________________________________；⑷举重运动员举起杠铃后,站着坚持3秒钟不动___________________；⑸推出去的铅球在空中向前飞行时______________________________。

2.重50牛的的物体在水平支持面上做匀速直线运动，所受的阻力是20牛，则它受到的水平拉力是______牛，若物体在水平方向上移动30米，则拉力对物体做了_________焦的功，重力对物体做了__________焦的功。

期末复习教案（二）简单机械和功（二）【教学目标：】1．理解功、功率的概念，会利用功、功率公式解决实际问题。

2．进一步理解有用功、总功、额外功、机械效率，并能利用公式解决实际问题。

3．会解决杠杆、滑轮、斜面的机械效率。

【教学重点：】功、功率、机械效率【教学难点：】功、功率、机械效率解决实际问题【教学过程：】一、复习要点：1．_______与物体在___________________通过的距离的___________，是一个有物理意义的量，在物理学中，我们称这一乘积为机械功，简称功。

2．做功的两个必要条件为：_______________________和_____________________。

3．_________________内所做的_______叫做功率，其表示物体______________的物理量。

4．功的公式：___________________，功率的公式：_______________、__________________。

5．将物体提升至一定的高度是我们的目的，这所做的功叫___________，我们在使用机械时，除需克服摩擦力做功外，还要克服机械的重力做功，这部分功虽然并非我们所需要的，但有不得不做，我们将它们叫做____________，动力对机械所做的功叫做_________。

6．总功=_______+__________。

7．在物理学中，将______________与_____________的比值叫做机械效率。

8．通过减小______________、_______________和增大______________可以提高机械效率。

二、典型例题：1、功：（2012南通市）10．如图所示，某同学正在进行手抛鸡蛋表演，由图可估算出鸡蛋从最高点落到手中的过程中．鸡蛋重力做的功最接近于A.O.02JB. 0.2JC. 2JD.20J2、功率：（1）（2012南通市）32.(9分)一辆载重卡车连同货物一起的总质量m=4.5×103kg，在F=4.0×103N的牵引力作用下在平直公路上做匀速直线运动，lmin内行驶了900 m取g=10 N/kg，求：(1)卡车连同货物受到重力的大小；(2)卡车受到阻力的大小(3)牵引力做功的功率（2）（2012常州）8．分别用如图所示的（甲）、（乙）两个滑轮组，在100s内将重为400N 的物体G匀速提升10m，每个滑轮的重均为20N．不计绳重及摩擦，此过程中 ( )A. F甲做的功大于F乙做的功B. F 甲做的功小于F乙做的功C. F甲做功的功率小于F乙做功的功率D. F甲做功的功率等于F乙做功的功率3、机械效率：（1）（2011苏州）12．用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组把重150N的物体匀速提升1m，不计摩擦和绳重，滑轮组的机械效率为60％．则下列选项错误的是A．拉力太小一定是125N B．有用功一定是150 JC．总功一定是250 J D．动滑轮重一定是100N（2）（2012宿迁市）28，某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图.他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的髙度h、测力计移动的距离S，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记人下表：(1)表格中数据★＝________________;(2)比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是____________;(3)比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是__________,使用滑轮组的优点是_________。

教学内容简单机械复习课题第一单元复习（一）杠杆课型：复习课程标准三维目标知识与技能1．认识力的作用效果。

通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

2. 结合功的实例认识功的概念。

3. 结合实例理解功率的概念。

了解功率在实际中的应用。

4. 知道机械功的概念和功率的概念。

能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

5. 理解机械效率。

过程与方法通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。

情感态度与价值观了解机械使用的历史发展过程。

认识机械的使用对社会发展的作用。

教学重点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。

2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。

3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。

教学难点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。

2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。

3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。

教具学具杠杆、挂图学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一、复习作杠杆的力臂。

1.（05南通）在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图．仔细观察指名板演动手操作集体订正教师引导学生活动课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计《伴你学》P25本章自测题独立完成教学反思。

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《机械运动》复习教学案第二课时考点5：匀、变速直线运动的概念例1：下图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（ )变式1:物体沿直线运动，每分钟通过的路程是15m，则物体（ ) A．一定做匀速直线运动 B．一定做变速直线运动C．每分钟的平均速度一定是0。

25m/s D．每秒钟的平均速度一定是0.25m/s变式2：某物体做匀速．．直线运动，若6s内通过路程30m，则第2s内的速度是（） A．15m/s B．5 m/s C．10 m/s D．无法确定变式3:某物体做变．速．直线运动,若6s内通过路程30m，则第2s内的速度是（）A．15m/s B．5 m/s C．10 m/s D．无法确定变式4:（中考指南）一个物体从静止开始做逐渐加快的变速运动，测得他最后3m所用的时间为0。

5s,则下面哪个数据可能是全程的平均速度 ( ) A．3m/s B．6 m/s C．6.3 m/s D．无法确定考点6：能用平均速度公式进行简单计算例2：自古长江三峡雄奇险秀，滔滔江水奔腾直下．北魏著名地理学家、散文家郦道元在其脍炙人口的《三峡》名篇中写道：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风，不以疾也．”文中所描写船的平均速度约为（）A．5km／h B．50km／h C．100km／h D．50km／h例3：一个物体沿平直路运动,由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m,该物体在10s 内平均速度是 ( )A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对【注意】1。

第七单元：简单机械和功复习教学案【课前热身】1、功的概念：。

2、做功的两个必要因素：、。

3、功的计算公式：。

4、国际单位制中功的单位：， 1焦= 牛·米。

5、功率的概念：，它是表示的物理量。

6、功率的计算公式：。

7、功率的国际单位：，1瓦= 焦/秒。

8、机械效率的概念：，表达式：机械效率总 1（填“大于”“小于”“等于”，且机械效率单位（有、无）某起重机的机械效率是70%，它表示。

9、功的原理：。

10、机械效率的测量（1）原理：（2）器材：滑轮组、钩码、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、细线。

说明：匀速竖直拉动弹簧秤使钩码G升高。

注意“匀速竖直拉动”。

（3）提高机械效率的方法、。

【典型例题】考点：理解功的概念，知道功的计算公式，会对有关功的问题进行简单计算。

例1、下列情况中，力对物体做了功的是（）A、用力举着重物在空中不动。

B、手提重物在水平面上匀速运动。

C、冰块在光滑的水平面上匀速运动。

D、用力把木箱搬起来。

例2、重力为100牛的物体，受到20牛的水平拉力，在水平面上匀速前进5米，求重力和拉力所做的功为多少？变式1、下列说法中正确的是（）A、重10牛的物体加速下降10米，重力做的功一定是100焦。

B、用力提10牛重的物体上升10米，提力做的功一定是100焦。

C、将重为10牛的物体沿水平匀速推动10米，推力做的功一定是100焦。

D、用10牛的水平力将重物水平推动8米后，撤去推力，物体又前进2米后静止，推力做的功一定是100焦。

变式2、(08江苏宿迁）在四川抗震救灾中，一架号称“空中巨无霸”的米-26重型运输直升机通过铜缆和机身相连，一次将一台13．2吨的挖掘机，空运到唐家山堰塞湖坝顶参加抢险．当直升机吊着挖掘机（如图10所示），水平匀速飞行50米，钢索对挖掘机的拉力是____________N，对挖掘机做的功为_____________J（g=10N／kg，不计空气阻力）变式3、重为100牛的物体（1）沿光滑水平面匀速运动4米，外力所做的功为多少？（2）匀速提高4米，提力所作的功为多少？（3）匀速下降4米，重力做的功为多少？（4）沿粗糙水平面匀速推动4米，受到的摩擦阻力为30牛，则推力所做的功为多少？考点：理解功率的概念，知道功率的计算公式，会对有关功率的问题进行简单计算。

11 简单机械和功复习教学设计初中物理九年级上册同步教学设计（苏科版）一、教学内容1. 第十一章“简单机械”第一节“杠杆”，复习杠杆的分类、平衡条件及其应用。

2. 第二节“滑轮和斜面”，复习动滑轮、定滑轮、斜面的特点和功能。

3. 第十二章“功和机械能”第一节“功”，复习功的概念、计算以及各种功的计算方法。

4. 第二节“机械能”，复习机械能的转化和守恒定律。

二、教学目标1. 能够准确回忆和掌握杠杆、滑轮和斜面的分类、特点和应用，以及功的概念和计算方法。

2. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算和机械能的转化。

2. 教学重点：杠杆、滑轮和斜面的分类、特点和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、滑轮组、斜面模型。

2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示一个日常生活中的杠杆例子（如撬棍），引导学生回顾杠杆的分类和特点。

2. 课堂讲解：讲解杠杆的分类、平衡条件及其应用。

通过实物演示和图示，讲解滑轮和斜面的特点和功能。

复习功的概念、计算以及各种功的计算方法。

解释机械能的转化和守恒定律。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤。

4. 随堂练习：学生在课堂上完成几道练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论如何将物理知识应用于解决实际问题。

六、板书设计1. 杠杆的分类、平衡条件及其应用。

2. 滑轮和斜面的特点和功能。

3. 功的概念、计算方法。

4. 机械能的转化和守恒定律。

七、作业设计1. 题目：计算一个物体在滑轮组帮助下提升的高度。

答案：根据题目所给数据，利用功的计算公式计算得出。

2. 题目：一个物体在水平面上受到一个力的作用，移动了一段距离。

计算这个力做的功。

答案：根据题目所给数据，利用功的计算公式计算得出。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，检查教学目标的达成情况，分析学生的反馈，对教学方法进行调整和改进。

课题：第11章复习学习目标1．能从现实生活中识别杠杆，会画杠杆的力臂。

理解杠杆的平衡条件，并能用来解决一些简单问题2．知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装简单的滑轮组； 3．知道机械功和功率的概念，能用生活和生产中的实例解释机械功的含义，会利用功和功率的计算公式解题；4．理解机械效率，会计算或设计实验测定某种简单机械的效率；教学重难点 应用知识解决问题 教学方法 训练 讨论 教师指导一、课前预习通过本章的学习，我掌握了……（可展示本章知识梳理的框架图） 二、教学过程 新课学习：例题精讲：例题1有关杠杆力臂作图：①画出图甲中作用在轻质杠杆OBA 上的拉力F 1的力臂和作用在杠杆上阻力F 2的示意图；②画出图乙中使轻质杠杆保持平衡的最小的力F 的示意图；③如图丙，杠杆在力F 1、F 2作用下处于平衡状态，L 1为F 1的力臂。

请在图中作出F 2的力臂L 2及力F 1。

例题2夹子是我们生活巾经常使用的物品，下左图给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况．下列说法中正确的是 ( )A ．当我们用手将其捏开时．它是费力的B ．当我们用其夹住物品时，它是费力的C ．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省力的D ．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是费力的 例题4 某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，重物，还需 和F 1图丙图甲图乙(第2题)（2）实验中需要测的物理量有 、 、 、 。

（3）该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分 物重/N 物体提高的高度/m 弹簧测力计读数/N 绳自由端拉动距离/m 有用功/J 总功/J 机械 效率 50 0.15200.45（4）根据表中的数据画出该同学实验时滑轮组的装置图； （5）实验中弹簧测力计应该做 运动；（6）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的 器材是什么？少测哪两个数据？答： （7）你认为提高滑轮组的机械效率有哪些办法？至少说两种。