小学六年级英语学习复习课程

2024年小学六年级英语复习计划为了帮助小学六年级的学生顺利完成英语学习，下面是一个详细的复习计划，涵盖了各个重点知识点和技能。

一、词汇复习1. 复习常用词汇，如颜色、数字、形容词等。

2. 复习动物、植物、家庭成员、食物等常见词汇。

3. 复习动词的过去式、进行时和不规则变化形式。

二、语法复习1. 复习句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等。

2. 复习一般现在时、一般过去时、将来时的用法。

3. 复习疑问句和否定句的构造方法。

4. 复习形容词和副词的比较级和最高级的表达方法。

三、听力训练1. 听录音并理解简单的问答问题。

2. 听录音并完成填空题。

3. 听录音并根据所听内容选择正确的答案。

四、口语训练1. 练习正确发音，特别是辅音的发音。

2. 练习日常用语的口语表达，如问候、介绍自己、询问信息等。

3. 练习用英语描述物品、人物和事件。

4. 练习进行简单的对话，如购物、预订酒店等场景。

五、阅读理解1. 练习阅读简短的短文，并回答问题。

2. 练习阅读对话并理解其含义。

3. 练习阅读图片和简单的图表，获取相关信息。

4. 练习理解文章中的关键词和关键句。

六、写作训练1. 练习写作基本句子，包括主谓宾结构。

2. 练习写作日记、邮件、邀请函等简单的文章形式。

3. 练习描述物品、人物和事件的写作技巧。

以上是一个涵盖了各个重点知识点和技能的复习计划。

学生可以根据自己的学习情况和复习时间的安排进行适当的调整，以确保能够充分理解和掌握各个知识点。

同时，可以结合一些英语学习软件和网站进行在线练习和听力训练，提高自己的英语水平。

小学六年级英语复习计划（6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级上册英语复习教案第一课时（Module 1—2）一、复习目标:1、通过复习使学生掌握：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There isa Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.2、会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square二、复习重点：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square四、复习过程：1、教师领读课本单词表上的单词。

2、指名学生读特别是差生。

3、读教师打印的单词表，看着英语读出汉语，看着汉语读出英语。

六年级上册英语复习教案六年级上册英语复习教案一、教学目标1、回顾并巩固课堂所学的重点词汇和句型，掌握扎实的英语基础知识。

2、培养学生的语言表达能力，提高口语交流能力。

3、激发学生对英语学习的兴趣和自信心，为初中英语学习打下坚实的基础。

二、教学内容1、单元重点回顾1、一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的用法和区别。

2、各类动词短语和动词形式的变化规则。

3、各种疑问句类型以及回答方式。

4、主题内容：节日、生活习惯、旅游、自我介绍等。

2、难点解析与突破1、区分易混淆的词汇和句型，如“what’s for dinner?”和“whatwould you like for dinner?”等。

2、掌握不规则动词的变化规律和正确使用方法。

3、时态的转换以及在实际语境中的运用。

3、课堂互动与口语实践1、分组讨论：让学生分组，围绕单元主题进行讨论，提升口语表达能力。

2、角色扮演：让学生扮演单元中的角色，进行对话表演，体验实际运用的语境。

3、看图说话：给出图片，让学生用所学知识进行描述，培养语言组织能力。

4、课后巩固与拓展1、完成相关练习题，巩固课堂所学知识。

2、阅读与单元主题相关的英语短文，扩大词汇量和阅读理解能力。

3、自主创作与单元主题相关的对话或小短文，锻炼写作能力。

三、教学资源1、教学教材：《英语六年级上册》2、参考资料：《英语学习辅导报》、《英语语法与实践》等。

3、教学工具：PPT、图片、实物展示等。

四、评估方式1、课堂表现：观察学生的参与度、回答问题和分组讨论的表现。

2、作业完成情况：检查相关练习题和课后拓展任务的完成情况。

3、口语测试：进行口语测试，评估学生的口语表达能力。

4、期末考试：通过期末考试，全面了解学生对本学期所学知识的掌握情况。

五、教学策略1、多元化教学：采用多种教学方法，如情景模拟、游戏化教学等，增加学习的趣味性。

2、互动式教学：鼓励学生提问、讨论和分享，创造良好的课堂互动氛围。

Recycle 2第一课时一、教学内容：第一课时：Let’s read (P62)， Read and tick or cross二、教学目标1．能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题.2．能够读懂并回书写简单的英语请柬。

三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬。

四、教学难点教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。

五、教学准备1．教师准备一些铅画纸。

2．教师准备一个英语请柬。

3．教师准备音乐、课文磁带.4．教师准备单词卡片。

六、教学步骤1．热身（Warm—up）放复习一单元中的歌曲Let's read 部分的对话并正确回答对话的问题。

2。

预习（Preview）教师出学生体检表，提问：How tall are you now? How tall were you in Grade 1？How heavy are you now？ How heavy were you at 7 years old? 教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确.教师再问:This is our last term。

3。

新课呈现(Presentation）1、教师说:Boys and girls you're students in Grade 6 now。

You will leave soon and study in a middle school。

So we’re going to have a farewell party next week。

教师板书，领读后启发学生What shall we bring for the party?2、教师启发学生Would you like to give performances at the party？让学生能够说：I can ……。

13、教师接下来说Zhang peng and Mike's class is going to have a farewell party,too。

小学六年级英语复习计划方案（优秀6篇）为了确定工作或事情顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下内容是小编为您带来的6篇《小学六年级英语复习计划方案》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。

小学六年级英语复习计划方案篇一小学英语六年级复习计划二本学期六年级的英语教学已经结束，需要系统地巩固和复习一学期的知识。

除了传授知识，复习教学效果也很重要。

复习可以帮助学生巩固知识，查缺补缺，让学生顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得好成绩，为以后的学习打下良好的基础。

复习不仅仅是阅读和记忆。

在复习过程中，要避免把复习课改成背诵课，这样会让复习失去真正的意义，变得枯燥乏味。

复习要从学生实际出发，因地制宜，因材施教，有的放矢。

以下是我的一些复习计划。

首先，回顾目标1.认读四会单词，在学生原有单词的基础上增加一定量的单词，按要求背诵四会单词。

能够完成四个单词的记忆和分类练习。

2.认识教材中一些短语的用法。

能完成英汉翻译和连接的练习。

3.掌握教材中出现的句型和一些与教材内容相关的简单语法知识。

能够辨别教材中出现的句型，并用翻译补充所学句子。

4.能够阅读教材中的短文，能够独立完成一些浅显易懂的问题。

二、复习内容和要点1.文字。

单词是英语的基础，也是复习的重点。

1)根据词类分类复习单词。

2)根据词汇复习单词。

2.短语。

短语是学习英语的关键，是复习英语的好方法，也是学习句子的基础。

对短语进行分类，并在不同的类别中掌握它们。

让学生学会自己造字。

3.句子。

句子是学习英语的重点，也是本教材的重点和难点。

1)指导学生在语境中复习句子。

2)指导学生根据句型对照复习句子，教给学生恰当的语法知识。

3)指导学生在表演中使用句子，这样的背诵不乏乐趣。

4.读书。

虽然阅读对学生来说很难，但教材中已经出现了复杂的英语短文。

小学六年级英语复习方案(14篇)小学六年级英语复习方案1一、班级情况分析六年级共三个班，每班学生都在35人左右，目前大局部学生学习态度比拟端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，根底知识比拟扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。

但还有一局部学生，不仅脑子不灵活，还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。

对于他们只能是从最根本的单词，句子着手。

针对目前我们学校学生的现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语根底知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

二、复习安排复习根本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。

三、复习内容1．单词、词组尽可能让每个学生过关。

2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

3．加强听力、口头和笔头练习。

4．每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。

5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有根底上有所提高。

四、具体做法1．按单元进行系统的知识梳理。

先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此根底上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化稳固知识，提高课堂效率。

2．归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。

可以从以下几个方面进行归类〔1〕音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。

形式为读，思，归纳，强化和练习。

〔2〕时态一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比拟复习，可以整理信息词和根本的语法结构。

〔3〕介词结合实例讲解，练习，稳固。

六年级英语复习课教案范文集锦全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

那么在学习英语的过程中有哪些教案会比较好呢?以下是小编带来的六年级英语复习课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！六年级英语复习课教案1课题：Lesson twenty-six重点：句型Where is Peter? He’s in the park.词汇park classroom难点：发音Let’s play a guessing game.Classroom教学过程：一、热身1.全班齐唱歌曲Row your boat，活跃课堂气氛，教师也参与其中。

2.师生问答练习：采取快速抢答的形式，将学生分好小组，每一个问题提出后，学生立即回答，记录是哪个小组学生答出的，最后计算得分，以决出哪组获胜。

问题：Who’s on duty today?Is everyone here?Is Li Yan at school?Where is she?Where is Miss Wang?目的：增强竞争意识，活跃课堂气氛，复习所学语言点，为新课铺路。

3.课文对话表演：学生三人一组，分配好角色，将第25课对话内容表演出来。

教师提问：Where is Li Yan?学生回答：She’s at home.教师提问：Where is Miss Wang (一位教师的名字)?学生回答：I think she’s in the office.如果学生不会回答，教师提示：Is Miss Wang here?目的：给学生展示自我的机会，为新课铺路。

二、介绍新语言项目及教学方法1.学生做听力小练习 [配套课文录音]听力题：What are they doing?A. Playing a guessing game.B. Playing football.C. Making a model plane.Where is Peter?A. At home.B. In the classroom.C. In the park.Where is Betty?A. At home.B. In the classroom.C. In the park.意图：通过做此项小练习，帮助学生理解课文对话。