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八年级物理新人教版《 简单机械》课件

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简单机械第1课时(PPT课件(初中科学)40张)

简单机械第1课时(PPT课件(初中科学)40张)
（F1变大了） 乙
l1 O
甲
l´ O
l1
乙
思考与讨论
如何使杠杆最省力？
提示：比较F沿不同 方向时力臂的大小。
沿F2方向用力时动力臂最大，所以F2最小。
如图所示，用撬棒向下撬石头，手握在撬
棒的末端B端，其中AO＝0.1米，OB＝1米，若
石头对A的压力为500牛，求在B端至少要用多
大的力才能撬起石头。
核桃钳就属于简单机械——杠杆，今天我们就来学习杠杆的知识。
一、杠杆
1.认识杠杆
我们每天都在使用机械，有简单的机械，也有 复杂的机械。
简单机械
较复杂的机械
这些能给我们提供方便的工具都称为机械。
• 任何复杂的机械都是由一些简单机械组合而成的。 • 杠杆就是一种非常简单的机械。
尝试使用下图各种工具，体验在使用过程中有什么 共同特征。Байду номын сангаас
第4节 简单机械
第1课时 杠杆
学习目标
能指出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 会绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示。 理解杠杆平衡原理，并能应用杠杆的平衡条件解决简单
的问题；会辨认生活中常见的省力杠杆、费力杠杆和等 臂杠杆。
情境导入
比一比：女生用核桃钳夹 核桃，男生用手捏核桃， 看谁先把核桃压碎。
画出下列杠杆的力臂
L2 L1
F2
O
L1 F1
L2 F2
2.人体上的杠杆
人体的杠杆系统，都有四个基本组成部分： 骨—— 一根硬棒； 肌肉收缩——动力的来源； 两根骨之间可以活动的关节——支点； 移动肢体或物体——阻力的来源。
寻找手臂上的杠杆
当手拿物体抬起时 找出相应的杠杆， 以及支点、动力、 阻力。

八年级物理新人教版《第十二章简单机械》课件

八年级物理新人教版《第十二章简单机械》课件
重物上升的高度。） 任何实际机械的机械效率η‹1 且η是一个没有单位的量。
斜面
η = W有 W总
η
=
Gh FL
η=Gh/(Gh+fL)
定滑轮 动滑轮
η = Gh FS
=
Gh Fh
=G F
η=
Gh FS
=
Gh F2h
=
G 2F
滑轮组
η=
Gh FS
=
Gh Fnh
=
G nF
重点复习
一、画杠杆力臂的方法（三步骤）： （1）找支点。 （2）画线（力的作用线）。 （3）定距离（力臂的长）。 注意：
F1
L1
C
B
OA
跟踪练习
3.护城河上安装使用的吊桥是一个杠杆，由图可
知它的支点在___C__点，在匀速拉起时，它属于一
个__省__力__杠杆（“省力”或“费力”），并在图 中画出动力臂。
F L1
A BC
三、滑轮组
拉力大小与重力大小的关系： 动滑轮和重物由几段绳子承重，拉 力就是总重的几分之一。
F n1（G物+G轮）
(4) 左侧钩码组左移一格。
跟踪练习
1.将一圆锥体推上台阶，现分别在A、B、C点用
力，力的方向如图，则最小的推力是（ B）
A、FA
B、FB C、FC
A B C
D、一样大
跟踪练习
2.O为杠杆AC的支点，在B处挂一个球，AO＝OB＝CB， 为使杠杆在水平位置平衡，画出施加在杠杆上最小 动力F1的力臂L1，并标出F1的方向。
单 机
滑轮 动滑轮
特点：省一半力，但不可改变动力方向 实质： 动力臂等于阻力臂的二倍的杠杆
械

人教版八年级下册物理课件：第十二章 简单机械(共68张PPT)

人教版八年级下册物理课件：第十二章 简单机械(共68张PPT)

l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
3．练习
l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。 F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。 F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿＿。
三、生活中的杠杆：
② 图示杠杆的力臂
例：画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地 面上如图所示，若在A点用力F抬起金属块的一
端，则力F至少为 800 N。
A
B
l1
D
l2 C
G
F l1 G l2
2．探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ； ② 获取实验数据； ③ 归纳结论。
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时， 他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 水平 位置平衡，需把平衡螺母向
右 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B 处要挂 2 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B 点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应 该竖直向上，此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的 大小，再做几次实验。
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
次数
1 2 3 4 5 6

人教版《简单机械》PPT全文课件

人教版《简单机械》PPT全文课件
• 所以不能保持平衡状态。
进一步思考：
右半对折后，铁丝还能在倾斜状态保持平衡吗？
仍然不可以!
分析：因为两个力始终相等，而无论如何倾 斜，两边力臂仍然无法相等，所以无法出现 F1×L1= F2×L2的情况。
思考与验证：如图所示，在“研究杠杆平衡条件”实
验中，沿a,b两个不同的方向用力拉弹簧秤，使杠杆在
人教版《简单机械》上课实用课件（P PT优秀 课件）
人教版《简单机械》上课实用课件（P PT优秀 课件）
下图杠杆分别是哪种杠杆？
F1
F2
l1
O l2
费力杠杆
l
l
省力杠杆
省 F1
力
杠 杆
l1
人教版《简单机械》上课实用课件（P PT优秀 课件）
等臂杠杆
l 2 F2
人教版《简单机械》上课实用课件（P PT优秀 课件）
气愤之下王大伯马上回去找那个水果摊贩 理论。 巡逻至此的城管执法队员上前帮助仔 细查看，发现秤砣里面竟是空心的，王大伯这 才知道自己被那个流动摊贩骗了。
原来 如此
• 在被称重物质质量不变的情况下， 左 边F1和L1不变；
• 与所实以心要秤向砣外相侧比移，动空秤心砣秤即砣增加F2变L2小才了能 重新达到平衡； F1×L1= F2× L2
解： L1=50cm=0.5m
L2=1.5m
F2=2×50N=100N
∵F1 L1 = F2 L2
∴F1×0.5m=100N×1.5m
人教版《简单机械》上课实用课件（P PT优秀 课件）
F1=300N
答:……
人教版《简单机械》上课实用课件（P PT优秀 课件）
P如96果例这题个：力道还钉不橇能有将关道尺钉寸拔如出图，所在示保，持若手在的A作点 竖用直 力向大下小的和作作用 用点20不0牛变的的力情，况道下钉采橇用对什道么钉方会法 产可生 以多增大大的道力钉？ 橇对道钉的作用力？

第4节 简单机械(课件 100张ppt)

第4节 简单机械(课件 100张ppt)
猜想与 假设
杠杆处于静止状态（杠杆静止和匀速转动都是平衡状态，为研究方便选用 实验设计 前者）时，分别测出动力F1、阻力F2、动力臂l1和阻力臂l2，然后经过大量
数据的对比、分析，归纳得出杠杆的平衡条件
实验步骤
实验步骤
由实验数据可知，杠杆平衡时，如果动力臂比阻力臂大，则动力比阻 力小；动力臂比阻力臂小，则动力比阻力大。如果把每次实验的动力 数据分析 与动力臂相乘，阻力与阻力臂相乘，虽然各次实验的乘积不相同，但 每次实验中动力与动力臂的乘积跟阻力与阻力臂的乘积相等
[答案] （1）如图丙所示。 （2）如图丁所示。
类型
示意图
力臂的大小关系 力的大小关系
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
类型 杠杆转动时力 所移动距离的
大小关系
省力杠杆
特点
省力但费距离
应用
撬棒、开酒瓶的起 子、扳手、钢丝钳等
费力杠杆
等臂杠杆
既不省力也不省距离, 费力但省距离
既不费力也不费距离 钓鱼竿、镊子、筷
（3） 进行多次实验的目的是__使__实__验__结__论__具__有__普__遍__性__。 （4） 若将图丁中的杠杆两边各减少一个钩码，则杠杆将向__左__边__（选填“左边”或 “右边”）下沉。
知识点3 杠杆的应用 重点
（2）应用公式计算时,单位要统一,即动力和阻力的单位要统一,动力臂和阻力臂的单 位要统一。
托盘天平、跷跷板等 子、理发剪子等
典例5 （2023·金华期末）2022年9月1日，神舟十四号航天员乘组首 次出舱，此次出舱后，航天员通过问天实验舱上搭载的小机械臂完 成了各项工作。该机械臂长五米，是目前精度最高的空间站机械臂， 功能类似于人的手臂（杠杆），具有抓住、拉回、锁死等功能。下 列工具在使用时与机械臂工作时属于同一类杠杆的是( C )

(人教版)简单机械PPT课件3

(人教版)简单机械PPT课件3

讨论
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？
思考
这两种绕线方法有什么不同？
F F
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
F F
结论：
1 F （G G动） n
s nh
课堂小结
定滑轮
动滑轮
滑轮组
随堂训练
F
1.汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力 为3×103 N。用如图所示装置，则至少要用 多大的力才能将汽车拉出？
2. • 物体能被提起吗？ • 动滑轮对物体的拉力？
F=10 N
G动=5 N G=50 N
• 地面对物体的支持力？ • 物体对地面的压力？
3.
F=100 N s=10 m
F s= ?
F=100 N s=?源自F=? s=?G=100 N h=10 m
G=? h=?
G=? h=10 m
物体以0.2 m/s 的速度匀速上 升10 s 的时间
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！ 26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹 28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。 30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。 31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。 32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。

人教版八年级物理第十二章《简单机械》本章核心素养提升 50张ppt课件


本章核心素养提升
(4)结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素： ①动滑轮越重、个数越多，则额外功越多，机械效率越低。 ②提升的重物越重，做的有用功就越多，机械效率越高。 ③各种摩擦越大，做的额外功就越多，机械效率越低。 [延伸]绕绳方法和重物被提升的高度不影响滑轮组的机械效率。
本章核心素养提升
科学方法概览
图12－T－10
本章核心素养提升
[解析] (1)图示实验三幅图中左边钩码个数和力臂都不变，但右边随着钩 码个数的减少，力臂在变大。可知重力越大，其力臂越小，即甲同学猜 想正确。 (2)实验时应将弹簧测力计钩沿倾斜方向拉，使杠杆在水平位置平衡，会 发现：阻力×支点到阻力作用点的距离≠动力×支点到动力作用点的距 离，故可判断这个结论错误。
效率η
12
0.1
0.9
0.3
24
0.1
1.6
0.3
83%
32
0.1
0.7
0.5
57%
42
0.2
0.7
1.0
57%
本章核心素养提升
(1)该实验的实验原理是_η__＝_WW_有 总_＝__GFhs__。 (2)在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上__匀_速__拉动弹簧 测力计，且在拉动过程中读数。 (3)第1次实验测得的机械效率为_7_4_%_。(结果保留两位有效数字) (4)分析表中数据可知：第4次实验是用__c__(选填“a”“b”或 “c”)图做的。
阻力/N 1.0 1.5 2.0
阻力臂/m 0.1 0.1 0.15
本章核心素养提升
(3)小明又用如图12－T－5所示装置进行实验，请在图中画出拉 力F的力臂；弹簧测力计的读数应是__2__N。(一个钩码重0.5 N)

物理人教版《简单机械》_优质课件


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初中物理《简单机械》(共25张)3 PPT课件 图文


力的作图要点是
（1）找到力臂的一端，
做垂线；
（2）垂线与杠杆的交
点为力的作用点；
（3）根据支点和2个力
作用点的位置关系，画
F2
出力的方向。
画出各力和力臂
L1 O
L2
F2
F1
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 F1
L2
O
L1
F2
O
F1
F2 阻力和动力的方向和支点的关系
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
4-1 简单机械
一、杠杆 什么是杠杆？
这些都应用了杠杆原理
提问：杠杆有什么共同的特征呢？
1 . 固定点
归 1. 杠杆：在力的作用下， 纳
能绕某一固定点转动的硬 结
2 . 绕固定点转动 棒，物理学中叫杠杆。 论
3. 硬棒
提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？
举例
2. 杠杆的五要素
阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂 O支点
动力和阻力使杠杆转动的方向（转动效果）相反
提问：什么是力臂？ 回答：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。
思考讨论：
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也 可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用 方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
请作出动力臂和阻力臂
在“研究杠杆平衡条件”的实验中： (1)所用的器材有弹簧测力计，支架，线，__钩__码___和 _带__刻__度__的__杠__杆___. (2)实验前,先要调节杠杆两端的平__衡__螺__母__.使杠杆在 __水__平__平__衡___.强调这一平衡位置的目的是 __便__于__直__接__在__杠__杆__上__读__出__力__臂__的__值______.

八年级物理新简单机械ppt课件


F
课件部分内容来源于网络，如有异 议侵权的话可以联系删除，可编辑 版！
18
例5 一根绳子最多能承受 300 N的拉力，要 提起 1 000 N 的重物，应用什么样的滑轮组？ ( 动滑轮重力不计要求向下拉且滑轮个数最 少)用这个滑轮组最多能提起多重的物体？
1 G物 1000 N 3.3 解析： F G物 n n F 300 N n 应为整数 n = 4
议侵权的话可以联系删除，可编辑 版！ 2
二、机械效率
1、有用功和总功
利用机械做功时，对人们有用的功，叫有用功（W有）。 对人们没有用但又不得不做的功叫额外功（W额）。 有用功和额外功的总和叫总功（W总）。 2、机械效率 （1）有用功和总功的比值叫机械效率，用η 表示。 （2）公式：机械效率=有用功/总功 即：η = W有/ W总
W总=Fs （F为施加的外力，s为在力的方向上移动的距离） W有用=Gh（机械沿竖直方向上提升重物。G为重物重，h为 重物上升的高度。） 任何实际机械的机械效率 η ‹1 且η 是一个没有单位的量。 课件部分内容来源于网络，如有异
议侵权的话可以联系删除，可编辑 版！ 3
W有 η= W总 Gh η=Gh/(Gh+fL) 斜面 η = FL Gh G Gh = = 定滑轮 η = Fh FS F Gh Gh G η 动滑轮 = = = FS 2F F2h Gh G Gh 滑轮组 η = FS = Fnh = nF
式求解，必要时要对结果进行讨论。
课件部分内容来源于网络，如有异 议侵权的话可以联系删除，可编辑 版！ 9
例2 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地 面上如图所示，若在A点用力F抬起金属块的一 端，则力F至少为 800 N。
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F1
L1
C
B
OA
跟踪练习
3.护城河上安装使用的吊桥是一个杠杆，由图可
知它的支点在___C__点，在匀速拉起时，它属于一
个__省__力__杠杆（“省力”或“费力”），并在图 中画出动力臂。
F L1
A BC
三、滑轮组
拉力大小与重力大小的关系： 动滑轮和重物由几段绳子承重，拉 力就是总重的几分之一。
F n1（G物+G轮）
①力的作用线是指通过力的作用点沿力的方向所画 的虚直线。 ②力臂是支点到力的作用线的垂直距离，不是支点 到力的作用点的距离。 ③杠杆的力臂不一定在杠杆上。
例1 画出各力的力臂
L1 O
F1
F3 F2
针对练习
找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂。
F1
O
L2
F2
针对练习
画出图中力F1、F2对支点O的力臂l 。
式求解，必要时要对结果进行讨论。
例2 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地 面上如图所示，若在A点用力F抬起金属块的一
端，则力F至少为 800 N。
A
B
l1
F·L1=G·L2
D
l2 C
G
例3 如图所示杠杆平衡吗？作如下变化，杠杆能 平衡吗？ （1） 若左侧加一个相同钩码； （2）若右侧减一个钩码； （3) 支点右移一格；
(4) 左侧钩码组左移一格。
跟踪练习
1.将一圆锥体推上台阶，现分别在A、B、C点用
力，力的方向如图，则最小的推力是（ B）
A、FA
B、FB C、FC
A B C
D、一样大
跟踪练习
2.O为杠杆AC的支点，在B处挂一个球，AO＝OB＝CB， 为使杠杆在水平位置平衡，画出施加在杠杆上最小 动力F1的力臂L1，并标出F1的方向。
达标检测
1．农村用来舂米的工具是一个杠杆，下图是它的结
构示意图。O为固定转轴，在A端连接着石球，脚踏B
端可以使石球升高，抬起脚，石球会落下击打稻谷。
若石球重50 N，要将石球
抬起，脚至少用多大竖直
B
向下的力？(摩擦和杠杆
F1
O
A 自重均忽略不计)
l1=1m
l2=0.4m F2
20N
达标检测
3．质量是6 kg的物体A放在水平桌面上，利用下图 装置使物体以0.2 m/s的速度做匀速直线运动，弹簧 测力计始终保持水平，其示数为2 N，不计绳子的 伸长和滑轮组内部的摩擦，则（g取10 N/kg）
1、有用功和总功
利用机械做功时，对人们有用的功，叫有用功（W有）。 对人们没有用但又不得不做的功叫额外功（W额）。 有用功和额外功的总和叫总功（W总）。 2、机械效率
（1）有用功和总功的比值叫机械效率，用η表示。 （2）公式：机械效率=有用功/总功
即：η= W有/ W总
W总=Fs （F为施加的外力，s为在力的方向上移动的距离） W有用=Gh（机械沿竖直方向上提升重物。G为重物重，h为
F
①动滑轮省力； ②以滚动代替滑动减小摩擦。
四、机械效率
测滑轮组的机械效率：
实验原理 W 有 G h W总 Fs
直接测量量为G、F、h、s ， 用公式计算中间量W有= Fs ， W总= Gh 。
计算机械效率 W 有 W总
滑轮组的机械效率与滑轮轴摩擦、动滑轮重、 物重有关。
动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。 物 重一定，动滑轮越重，机械效率低。
单 机
滑轮 动滑轮
特点：省一半力，但不可改变动力方向 实质： 动力臂等于阻力臂的二倍的杠杆
械
组成：由动滑轮和定滑轮组成
滑轮组 特点： 即可以省力，又可以改变方向
说明：F=G/n，S=nh 轮轴： 实质上是一种连续转动的省力杠杆，F1·R=F2·r
斜面： 实质上是一种省力机械， F·L=G·h
二、机械效率
W 总 Fs nF F摩G动
重物上升的高度。） 任何实际机械的机械效率η‹1 且η是一个没有单位的量。
斜面
η = W有 W总
η
=
Gh FL
η=Gh/(Gh+fL)
定滑轮 动滑轮
η = Gh FS
=
Gh Fh
=G F
η=
Gh FS
=
Gh F2h
=
G 2F
滑轮组
η=
Gh FS
பைடு நூலகம்
=
Gh Fnh
=
G nF
重点复习
一、画杠杆力臂的方法（三步骤）： （1）找支点。 （2）画线（力的作用线）。 （3）定距离（力臂的长）。 注意：
l2 F2
F1
l1 O
二、杠杆平衡条件的应用
杠杆的平衡条件
① 动力×动力臂=阻力× 阻力臂 F1×l1=F2×l2
② 两个力与它们的力臂成反比。 F 1 l 2
1.确定杠杆的支点。
F 2 l1
2.分析杠杆受到的动力和阻力，明确各力的大小
和方向。
3.确定各个力的力臂。
4.根据杠杆的平衡条件F1·L1=F2·L2列出关系
（1）作用在绳端的拉力F为＿＿2 ＿N （2）水平桌面对物体A的摩擦力是＿＿6＿N （3）在10 s内拉力作用点移动＿＿6 ＿m
F A
达标检测
4．如图所示的滑轮组将重G＝12 N的物体匀速提 升20 cm。所用的拉力F＝5 N，所做的有用功为
2.4 J，机械效率为 80% ，当改为提升 18 N的重物时，该滑轮组的机械效率为85.7% 。
顿，则拉力F= 20 牛顿。
F f=60N
f=60N
跟踪练习
2、不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F＝5N时， 物体m恰能匀速向右运动， 求：物体所受地面的摩擦力大小。
fm
F ＝5 N f=__2_.5_N__
fm
F=5N
f=__1_0_N__
跟踪练习
3、搬运工人常用的一种搬运重物的方法，从图中能
看出搬运工人运用了哪些物理知识？
拉力与重物移动距离的关系： 绳子自由端移动的距离是重物移动 距离的n倍。
s = nh
例4 小明站在地面上准备用一个滑轮组提升重物， 请在图中画出绕线的方法。
F
例5 一根绳子最多能承受300 N的拉力，要 提起1 000 N的重物，应用什么样的滑轮组？ (动滑轮重力不计要求向下拉且滑轮个数最 少)用这个滑轮组最多能提起多重的物体？
（忽略绳重和滑轮与轴的摩擦）
F
G
达标检测
5．如图所示，每个滑轮均重12 N，用滑轮组拉着 重1 000 N的物体A沿水平方向以0.2 m/s的速度匀速 向左移动，拉力F的功率为32 W。（不计绳重及 机械内部摩擦）求：
（1）拉力F的大小；
（2）滑轮组的机械效率。 F
F1 n
F摩G动
A
＝ W 有＝ F摩hF摩 F摩
第十二章 复习
知识结构 定义： 能绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。
平衡状态： 静止或匀速转动
杠杆 平衡条件：F1·L1=F2·L2
省力杠杆： L1>L2，F1<F2，省力费距离。
一 、 简
分类 费力杠杆： L1<L2，F1>F2，费力省距离。
等臂杠杆： L1=L2，F1=F2.不省力不省距离
定滑轮
特点：不省力，但可改变动力方向 实质：等臂杠杆
解析：Q
F

1 n G物
nG物1000N3.3 F 300N
F
n 应为整数 n = 4
应用两“动”两“定”滑轮组，绳子固定端
在定滑轮下。 最多能提起： G 物 n F 4 3 0 0 N = 1 2 0 0 N
跟踪练习
1、如图，地面上一物体重100牛顿，当物体做 匀速直线运动时，物体与地面的摩擦力是60牛