中班语言：拍手歌(儿歌)教学设计

拍手歌教学设计5篇（1）拍手歌是幼儿园音乐教学中非常重要的一个部分，能够帮助幼儿培养音乐感知和音乐表现能力。

以下是一份拍手歌教学设计，供参考。

让幼儿静静地听一遍《拍手歌》，听完后，教师可以问幼儿对这首歌有什么印象，是否喜欢等等，以此引导幼儿开始进入教学状态。

教师唱一遍歌曲，让幼儿跟着唱，带动幼儿学会歌曲的基本曲调和歌词。

唱完后，教师可以让幼儿再唱一遍，逐句跟读。

教师教授拍子，让幼儿跟着敲打桌面或者拍手，让幼儿学会歌曲的基本节奏和拍子。

让幼儿拍打节拍，然后带着歌词唱一遍歌曲，同时拍打节拍。

然后再让幼儿一起唱歌，同时拍打节拍，强化幼儿的节奏感。

让幼儿分成小组，自由编排歌曲表演。

每个小组可以根据自己的想法和创意，添加动作、舞蹈等，表达歌曲的内涵。

在教学的过程中，要鼓励幼儿多听、多唱、多动，帮助幼儿培养音乐感知和音乐表现能力。

同时，要注意鼓励团队。

拍手歌教学设计5篇（2）••••••••让幼儿听唱《拍手歌》，再跟着教师一起唱几遍，以此帮助幼儿掌握歌曲的曲调和歌词。

教师敲打节奏，并让幼儿跟着敲打桌面或身体的任何部位（例如大腿、掌心），练习节奏感。

教师示范拍手表演，让幼儿跟着学习并练习。

可以让幼儿先自由发挥拍手动作，再教授一些具体的拍手技巧，例如左右手交替拍打、双手同时拍打、以及不同的速度和力度等。

让幼儿在拍打的同时，根据歌词的内容唱出相应的声音，例如"啦啦啦"、"哈哈哈"、"嘻嘻嘻"等，强化幼儿的音乐感知和表现能力。

将幼儿分成小组，让每个小组编排自己的拍手表演，并在最后进行展示。

可以鼓励幼儿在表演中添加自己的创意和想法，例如配合舞蹈或者其他小道具。

在教学的过程中，教师可以采用多种互动方式，例如问答、手势示范等，帮助幼儿更好地理解和掌握歌曲的内容。

同时，也要注意让幼儿保持积极的参与和表现，鼓励他们充分发挥自己的创意和想象力。

5篇（3）••••••••教师可以先与幼儿进行简单的互动，例如玩一些音乐游戏或是让幼儿跟着教师一起唱一些简单的儿歌，以此引导幼儿进入教学状态。

中班语言精品教案中班语言活动拍手歌拍手歌语言活动教案导入活动：在活动开始前，教师可以播放一段有关拍手的音乐或歌曲作为导入。

同时，老师也可以模仿拍手的声音，吸引幼儿的注意力，并提问：“大家知道什么是拍手吗？拍手是怎么样的声音呢？我们可以用拍手来表达什么呢？”引导幼儿展开思考。

活动一：观察拍手动作步骤一：激发幼儿兴趣教师可以展示一段拍手动作的视频，并引导幼儿观察拍手的姿势和动作。

步骤二：动手实践教师示范拍手的正确动作，然后鼓励幼儿模仿。

为了增加趣味性，可以进行游戏化的活动，例如“模仿大师”，让每个幼儿轮流示范拍手的正确动作，其他幼儿模仿并表扬。

活动二：学唱拍手歌步骤一：导入歌曲教师播放拍手歌曲，引导幼儿聆听和感受音乐。

步骤二：学习歌词和动作教师将拍手歌曲的歌词分发给幼儿，并指导幼儿跟随歌词一起学唱。

同时，教师也可以逐句讲解歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲的内容。

步骤三：整体演唱安排幼儿排成一队，大家一起演唱拍手歌。

教师可以引导幼儿根据音乐的节奏进行拍手，强调参与感和团队合作。

活动三：创编拍手歌步骤一：启发幼儿思考教师提出问题：“我们可以根据自己的想法编写一首属于我们自己的拍手歌，你们希望歌曲内容是什么呢？可以是描述自然、动物、家庭等等。

”鼓励幼儿分享自己的想法。

步骤二：引导创作教师与幼儿一起讨论歌词和动作，鼓励他们积极参与创作过程。

可以给予一些思路和提示，例如用什么样的词语来形容主题，如何配合拍手的动作等等。

步骤三：合作演唱将幼儿的创编内容整合成一首歌曲，并指导幼儿进行合作演唱。

可以邀请其他班级或家长参与观看，分享幼儿的创作成果。

总结活动：活动结束时，教师可以对整个活动进行简单总结，回顾幼儿在拍手歌教学中的表现。

鼓励幼儿分享自己的收获和体会，同时也可以提醒幼儿在日常生活中多用拍手来表达自己。

通过这个语言活动的教案，中班幼儿可以通过学唱和创编拍手歌的方式，培养语言表达能力、团队协作精神和音乐欣赏能力。

同时，拍手歌的活动也可以激发幼儿的兴趣，增加幼儿对语言活动的参与度。

幼儿园拍手歌的教学设计幼儿园拍手歌的教学设计（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的幼儿园拍手歌的教学设计，欢迎阅读与收藏。

幼儿园拍手歌的教学设计篇1活动目标：1.培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维2.通过边念儿歌边愉快的开展拍手游戏，培养幼儿乐意与同伴合作的精神。

3.要懂礼貌，学文明活动过程：1.教师念一遍儿歌让小朋友听仔细问题：你在这首儿歌里听到了什么？举手回答。

2.这首儿歌里你有什么不懂的你可以问老师。

来举手回答。

3.小朋友跟着我边拍手边念儿歌4.刚才你们是用这样的方式来念这首儿歌那除了这么拍还可以怎么拍？举手回答。

5.现在每个小朋友找一个好朋友边拍手边念这首儿歌。

6.找一组好朋友上来表演，下面的小朋友一同念这首儿歌念完谢谢大家。

问题:谁来告诉我谁来告诉我她们是用怎样的拍手方式？7.再上来一组现在是四个人上来表演。

问题：谁来告诉我这一组跟上一组拍手方式有什么不一样?8全体小朋友边拍手边念儿歌9.教师打鼓跟着节奏来！最后希望每个小朋友都像儿歌里念的做一个文明诚信的好孩子，好吗？幼儿园拍手歌的教学设计篇2活动目标：1、尝试根据儿歌中的数序推测阅读汉字“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”，巩固认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。

2、尝试根据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。

3、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快的开展拍手游戏。

活动准备：1、小图片：娃娃开飞机、娃娃打电话、娃娃吃饼干、娃娃写大字、娃娃敲锣鼓、娃娃摘石榴、娃娃抱公鸡、娃娃吹喇叭、娃娃拍皮球、娃娃做游戏。

2、汉字数字卡片“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。

3、PPT活动过程：1、出示黑板上的汉字，引导幼儿感知阅读单句。

中班语言优质课教案《拍手歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲学习到基本的拍手节奏；2.培养学生的音乐鉴赏能力和身体协调能力；3.拓展学生的词语量，提高学生的口语表达能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容《拍手歌》三、教学重点1.学生能够正确拍手；2.学生能够在歌曲中听出正确的韵律和节奏。

四、教学难点学生能够正确把掌声与歌词对应起来。

五、教学准备1.音响设备；2.已备好的歌曲音乐；3.班级里所有的学生。

六、教学步骤第一步：导入老师播放一段有节奏的音乐，并与学生一起敲打手掌，让学生体验到节奏之美。

第二步：学习歌曲1.老师让学生听第一遍歌曲，让学生感受到歌曲的节奏、旋律和歌词；2.老师播放歌曲，并带领学生跟随节奏拍手；3.学生自由拍手，根据自己的想法随意发挥；4.老师分析歌曲的节奏，引导学生加强拍手的力度和节奏感；5.老师带领学生一起唱歌，把拍手与歌词对应起来。

第三步：分组表演1.老师把学生分成小组，让他们彼此合作，并给每组准备一段同样的音乐；2.每组活动中，学生们一起合作，练习和表演自己的音乐，尝试将自己的节奏和音乐分享给其他小组；3.老师安排时间，让每组在班里进行表演。

七、教学方法唱歌和拍手的结合，学生和老师分别拍手，同时唱歌，教学形式生动活泼，引导学生浸淫在音乐里，体验到音乐的美妙。

八、教学评价学生能够正确的拍手，能够较好地把掌声与歌词对应起来；学生能够在歌曲中听出正确的韵律和节奏。

九、教学反思在这堂课中，学生的热情和积极性非常高，尤其是在分组表演环节。

同时，老师也要根据学生的学习情况进行相应的调整和指导，以达到更好的教学效果。

《拍手歌》教案《拍手歌》教案（精选15篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《拍手歌》教案，希望能够帮助到大家。

《拍手歌》教案篇1一、课前导入1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。

这节课，我们要深入了解课文。

现在就让我们走进课文，看看动物的世界是怎么样的？2.出示本课时教学目标【设计意图：提出核心问题的方法来导入本课，使学生明确了本课时的学习任务，增强学生学习的兴趣和责任感。

】二、品读释疑1.自由读课文，说一说课文写了哪几种动物？文中描写的动物有：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。

2.按照课文出现的先后顺序，依次是？孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。

【设计意图：先整体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学路线，为下面的学习起到提纲挈领的作用。

】3.学习第一小节(1）指名读第一小节，从这一句你知道了什么？(这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。

）(2）指导朗读：“很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。

(板书：动物世界很新奇）4.学习第2-8小节(1）自由读2—8小节，用“____”画出动物是如何生活的语句？(2）出示：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

”这句话写出了什么？(孔雀锦鸡的相同之处。

）(板书：孔雀伙伴是锦鸡。

）观察图片，想象一下，你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢?预设：我们这么相似，很可能是好朋友呢！(3）仿写：仿照这一小节小节，自己写一写。

___________________________________示例：(你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。

）（4）出示：你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。

幼儿园中班语言教案《拍手歌》一、教学目标1.能够听懂并能说出《拍手歌》的歌词，了解歌曲的曲调和节奏。

2.能够利用动作和肢体语言跟随歌曲表现出相应动作。

3.通过唱歌和身体表现，增强幼儿的肢体协调和语言表达能力。

4.学习共同合作，培养幼儿的集体意识和团队精神。

二、教学内容《拍手歌》三、教学准备1.教师下载并播放《拍手歌》的音乐。

2.安排教室空间，为幼儿留出活动空间。

3.准备简单的道具，如拍手等。

四、教学过程1. 温身活动（5分钟）老师带领幼儿做简单的身体活动，如拍手、拉筋、扭曲等，为接下来的歌曲教学做好准备。

同时也能够激活幼儿的身体，保持注意力。

2. 歌曲教学（15分钟）老师播放《拍手歌》的背景音乐，然后向幼儿介绍这首歌曲的基本信息。

之后，老师播放歌曲，带领幼儿一起听。

接下来，老师逐句为幼儿播放歌词，让幼儿跟随念出。

教师可以给幼儿逐步讲解歌词的含义，让幼儿能够理解歌曲的内容。

然后，教师可以选择同步演示歌曲的行动动作或让幼儿跟随歌曲的节奏自己想出相应的行动动作。

学习过程中，可鼓励幼儿互相帮助，共同推进。

3. 唱歌跳舞练习（15分钟）老师让幼儿一起对着背景音乐跟随着歌词和行动动作唱歌跳舞训练。

让幼儿不仅理解了歌曲的内容，还能够通过歌曲和行动动作锻炼身体和语言表达能力。

4. 整合练习（15分钟）教师让幼儿在原地安静站立，利用拍手等简单的动作让幼儿短暂地合作，互相鼓励，对于感受音乐和节奏有更好的理解和掌握。

5. 总结反思（5分钟）老师活动结束时，可以通过小朋友相互分享的形式，来帮助幼儿对于这次活动做一次小结和反思。

以此来促进幼儿对于这次活动的感知、记录以及成长。

五、教学评价1.整个教学过程，幼儿是否表现出了对音乐及动作的兴趣和热忱，并能够跟随身体动作和节奏唱歌。

2.通过小朋友的相互交流和分享，看看小朋友能否理解和应用这学到的知识，以及在身体和肢体表达方面有没有作出明显的进步。

六、总结《拍手歌》是一首旋律优美、节奏明快的歌曲，教师和幼儿可以通过身体动作和唱歌来锻炼小朋友的身体和语言表达能力，培养其集体意识和团队精神。

中班语言优质课教案《拍手歌》一、教学目标：1. 能够快乐地演唱《拍手歌》。

2. 能够通过歌曲感受节奏和音乐。

3. 培养孩子的音乐感受力和协调能力。

4. 提高孩子的听觉和语言表达能力。

二、教学准备：1. CD或录音机。

2. 教具：手掌印模板、纸板、彩色笔等。

三、教学过程：步骤一：热身1. 引导孩子们做一些简单的身体活动，如摇头、摆手等，为后续的学习做准备。

步骤二：引入歌曲1. 让孩子们听一段《拍手歌》，引导孩子们感受歌曲的节奏和欢快的旋律。

2. 引导孩子们用手拍打节奏，并跟随歌曲的节奏轻快地扭动身体。

步骤三：学唱歌曲1. 通过歌词和动作的配对，教给孩子们歌曲的歌词和动作。

如“拍拍手，拍拍手，哼哼笑笑真快乐！”2. 老师示范并引导学生一起跟着唱歌和做动作，重点教授“拍手”和“哼哼笑笑”的动作。

步骤四：练习歌曲和动作1. 让孩子们自己试着唱歌和做动作，老师在一旁指导并帮助。

2. 练习几遍后，逐渐加快节奏，让孩子们更加熟练地唱歌和做动作。

步骤五：巩固歌曲和动作1. 制作手掌印模板：将手掌印模板分发给每个孩子，让他们用彩色笔在上面印上自己的手掌印，然后剪下来。

2. 听音乐，让孩子们拿着手掌印，跟着歌曲的节奏拍打手掌。

3. 让孩子们将手掌印贴在纸板上，并用彩色笔画出自己的“拍拍手”和“哼哼笑笑”的表情。

步骤六：展示和分享1. 让每个孩子轮流表演自己的手掌印画，并快乐地唱一遍《拍手歌》。

2. 鼓励孩子们互相欣赏和评价彼此的手掌印画和表演。

四、教学延伸：1. 在音乐教学中，通过手掌印和手掌印画的制作，可以让孩子们更加有参与感和创造力，培养他们的艺术表达能力。

2. 在歌曲教学中，通过欢快的节奏和动作，可以帮助孩子们放松身心，培养他们的协作和表达能力。

3. 可以邀请家长参加孩子们的展示和分享活动，增加亲子互动和家校合作。

《拍手歌》教学设计（精选6篇）《拍手歌》教学设计11、课文介绍本课是识字歌谣，它将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起，既增加了学习的趣味性，又巧妙地介绍了合体字的组字方法。

课文每两行是一个相对独立的结构，用儿歌的形式介绍一个汉字。

前一行是引句，用拍手游戏的形式，引出后一行。

后一行是重点，介绍合体字。

课后列出了本课的会认字、会写字和要求掌握的偏旁。

会认字在横线格里，会写字作为习题第二题，在田字格里。

要求掌握的4个偏旁提手旁、人字头、虫字底、三框儿，分别在“拍”“合”“蚕”“匹”4个会写字中用红色标示出来。

本课插图是一边拍手一边说汉字的情景，与课文中“休”“蚕”“拿”三个字相对应。

2、教学目标1、会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字。

2、会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字，学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。

3、借助拼音朗读儿歌，读准字音，读懂内容，复习巩固“合在一起成新字”的方法。

3、教学建议1、指导学生朗读时读出节奏，并注意韵律。

拍手歌节奏感很强，指导学生朗读时，一方面要根据标点停顿，另一方面，根据句子所表达的意思，朗读本课“人靠大树好休息”等七个字构成的句子时，要注意前四个字和后三个字之间的停顿。

本课形式上是儿歌，每两行表达一个完整的意思，末尾押韵，指导朗读时，要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点。

2、引导学生调动已有知识经验，巩固识字成果。

通过前三课的学习，学生已经了解了“合在一起成新字”的造字方法，学生可以利用这种方法识记生字，还可以通过组词、造句等方式巩固识字。

如：拍，拍手，同学们喜欢玩拍手游戏。

3、进行写字指导时，教师要板书示范，提醒学生注意笔画、笔顺。

本课会写字中，“匹”字容易写错笔顺，“谷”字不容易写好字头，教师要加强示范。

4、课外阅读建议教师可引导学生阅读《语文同步读本》儿歌《工加力字组成功》《左手和右手》。

5、课时安排。

本课教学可安排1—2课时。

《拍手歌》教学设计〔精选6篇〕
《拍手歌》教学设计1
教学目标
知识与技能
1.会认“拍、靠〞等12个生字，会写“拍、合〞等6个生字。

2.能准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。

情感态度与价值观
通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。

教学重难点
在朗读的过程中识记生字，并能正确书写。

教学课时
1课时
教学过程
一、猜谜导入，激发兴趣
1.教师出示图片：一个人靠在大树上。

2.出示“休〞，引导理解：一个人靠着大树，就是“休〞。

3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢？这节课我们一起来学习一首《拍手歌》，看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧！〔板书课题〕
二、初读感知，自主识字
1.播放《拍手歌》乐曲，让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌。

2.边读边圈出课文中的生字，多读几遍。

不会读的请同学帮助或向老师请教。

3.同桌或四人一组互相认读，正音。

4.出示生字卡片，指名认读，开火车读。

5.做游戏：摘苹果。

稳固识记。

1.认一认，连一连。

蚕ｃｈā
插ｐǐ。

拍手歌的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《拍手歌》教案（优秀5篇）活动目标：1、帮助幼儿根据数字1——10的发音仿编游戏儿歌。

2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"活动过程：1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。

（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。

（2）若一方不能较快地接说儿歌；就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。

3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。

（1）教师启发引导幼儿根据数字1——10的字音仿编部分游戏儿歌。

（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。

（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。

育婴……会4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。

活动反思通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周围的世界，还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。

感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。

鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。

这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。

《拍手歌》教案篇四教学目标：1、通过预习认识“世、界、雀”等6个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等7个难读的生字，会写“丛、深、处“3个生字。

2、通过观察发现了解”隹、鸟“偏旁表义的特点，重点认识”雀、鹰、雁“等字。

3、通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。

4、通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。

教学重难点1、了解”隹、鸟“偏旁表义的特点，重点认识”雀、鹰、雁“等字。

《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手歌》的歌词内容，了解歌词中描述的事物和动作。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，使其能够跟上音乐的节奏拍手。

3. 情感目标：通过学习《拍手歌》，让幼儿感受到音乐和语言的乐趣，增强集体合作的意识。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌词内容：小手拍拍，小脚跺跺，小脸笑笑，大家一起来拍手。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《拍手歌》的歌词内容和节奏。

2. 教学难点：让幼儿能够跟上音乐的节奏拍手。

四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿参与到学习中，增强学习的趣味性。

2. 示范法：教师示范《拍手歌》的歌词和动作，让幼儿跟随模仿。

3. 互动法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，共同完成学习任务。

五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿围成圈，做一些简单的拍手动作，调动幼儿的积极性。

2. 引入新歌：教师向幼儿介绍《拍手歌》，让幼儿初步感知歌词内容和节奏。

3. 学习歌词：教师逐句教唱《拍手歌》，让幼儿跟着学唱，注意歌词的发音和节奏。

4. 动作学习：教师示范《拍手歌》的动作，让幼儿跟随模仿，学会相应的动作。

5. 练习拍手：教师播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏拍手，熟练掌握拍手动作。

6. 集体表演：全班幼儿一起表演《拍手歌》，增强集体合作的意识。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结学习成果，让幼儿分享自己的收获和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与游戏和表演。

2. 评估幼儿对《拍手歌》歌词的掌握程度，是否能正确唱出歌词。

3. 考察幼儿对拍手动作的熟练程度，是否能跟上音乐的节奏拍手。

七、教学资源：1. 音频资源：《拍手歌》的音乐文件。

2. 视频资源：教师示范《拍手歌》的动作视频。

3. 教学材料：幼儿拍手的手势道具。

八、教学时间：1. 课堂授课时间：40分钟。

2. 课堂练习时间：15分钟。

【中班语言教案]中班语言活动:拍手歌
以下是一份关于中班语言活动“拍手歌”的教案，希望对您有所帮助。

一、活动目标
1. 学习朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2. 能根据儿歌的节奏和韵律进行拍手游戏，发展语言表达能力和节奏感。

3. 感受儿歌的趣味性，体验与同伴一起游戏的快乐。

二、活动准备
1. 经验准备：幼儿已掌握一些简单的儿歌。

2. 物质准备：儿歌图片、录音机。

三、活动过程
1. 导入活动
教师与幼儿一起做简单的热身运动，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友们，我们一起来做个热身运动吧！拍拍手，踏踏脚，扭扭腰，转个圈。

2. 欣赏儿歌
教师播放儿歌录音，引导幼儿欣赏。

教师：小朋友们，今天老师带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧！
3. 学习儿歌
教师出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌内容。

教师：儿歌里说了什么？我们可以怎么做？
教师带领幼儿逐句朗诵儿歌，注意纠正幼儿的发音。

4. 进行拍手游戏
教师带领幼儿按照儿歌的节奏和韵律进行拍手游戏。

教师：小朋友们，我们一起来玩拍手游戏吧！跟着儿歌的节奏，拍起手来。

5. 创编儿歌
教师鼓励幼儿根据自己的喜好和经验，创编新的儿歌。

教师：小朋友们，你们还会说哪些好听的儿歌呢？我们一起来编一首新的儿歌吧！
6. 活动延伸
鼓励幼儿将儿歌带回家，与家人一起玩拍手游戏。

四、活动延伸
在音乐区投放儿歌录音和相关道具，供幼儿自主游戏。

中班音乐拍手歌教案11篇以下是网友分享的关于中班音乐拍手歌教案的资料11篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

中班音乐拍手歌教案篇1活动目标1、初步学唱弱起的歌曲。

尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。

2、发现“顺序”在记忆中的作用。

3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐活动准备1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》活动过程：1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

（1）教师范唱歌曲一遍。

教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。

教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。

（从头到脚）（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。

教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。

（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。

如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。

（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。

教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。

当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。

（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。

教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？5、音乐表演《幸福拍手歌》。

中班音乐拍手歌教案篇2音乐教案拍手歌《保护动物要牢记》唱着问好节奏问好愉快的国庆长假结束了，你们玩的开心吗？我们学过的歌曲小蜗牛忘没忘啊？谁能给大家演唱一下呢？我们一起复习一遍好吗？一、谈话导入1、组织纪律：小朋友像我小孔雀，我就像你小孔雀，小朋友像我青蛙跳，我就想你青蛙跳。

《拍手歌》教案《拍手歌》教案（通用20篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《拍手歌》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《拍手歌》教案篇1一、教育目标：1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。

2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。

3、初步了解节奏型二、准备：1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。

三、教学过程：（一）幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼儿戴头饰）（二）师生问好：X x / x x//小朋友好李老师好（三）节奏练习：打气气气放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

（四）教师谈话理解音乐内容：1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。

（五）出示节奏谱，幼儿练习：1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？（幼儿回答）（00）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。

3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。

（六）活动延伸：请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。

（七）听音乐律动走出教室。

《拍手歌》教案篇2设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。

对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。

《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。

原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。

为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。

第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。

幼儿园《拍手歌》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《拍手歌》教案5篇《拍手歌》教案篇一活动背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。

对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。

在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。

因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。

所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。

活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

活动重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。

教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。

活动过程（一）谈话，导入课题师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说）小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。

“孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿回答）师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚。

（教幼儿边打节奏边唱出来）师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头。

（教幼儿边打节奏边唱出来）师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由回答）小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。

我们一起来唱一遍。

（一起边唱边表演）（二）幼儿自由创编师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演。

（创编不一样的动作）（三）播放多媒体课件学习歌曲师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的。