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9 《鲸》不少bùshǎo 人rãn 看过kànguî象xiàng ，都dōu 说shuō象xiàng 是shì很大h ěn d à的d e 动物dîngwù。
其实q ís h í还有háiyǒu 比b ǐ象xiàng 大d à得d ã多duō的d e 动物dîngwù，那n à就是jiùshì鲸jīng 。
目前mùqián 已知y ǐz h ī最大z u ìd à的d e 鲸jīng 约yuē有yǒu 十六万shíliùwàn 公斤gōngjīn 重zhîng，最小zuìxiǎo 的d e 也y ě有yǒu 两千liǎngqiān 公斤gōngjīn 。
我国wǒguï发现fāxiàn 过guî一头yìtïu 四万sìwàn 公斤gōngjīn 重zhîng 的d e 鲸jīng ，约yuē十七shíqī米m ǐ长cháng ，一y ī条tiáo 舌头shãtou 就jiù有yǒu 十几shíjǐ头tïu 大d à肥猪fãizhū那么n àm e 重zhîng 。
它t ā要是yàoshi 张开zhāngkāi 嘴zuǐ，人rãn 站zhàn 在zài 它t ā嘴zuǐ里l ǐ，举起j ǔq ǐ手shǒu 来lái 还hái 摸m ō不b ù到dào 它t ā的d e 上shàng 腭â，四s ì个人gârãn 围wãi 着zhe 桌子zhuōz i 坐zuî在zài 它t ā的d e 嘴zuǐ里l ǐ看书kànshū，还hái 显得xiǎnde 很hěn 宽敞kuānchǎng 。
小学五年级上册语文《鲸》课文原文【导语】本文是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
WTT准备了以下内容，希望对你有帮助!课文不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
9鲸（2） 基础积累 不夯实基础, 难建成高楼。
一、拼音小关卡。
1.仔细读拼音, 认真写生字。
(1)j īn ɡ( )和zh ū( )一样用f èi( )呼吸, 都是b ǔ r ǔ( )动物。
(2)这里的水必须ɡu ò l ǜ( )才能饮用, 不然就会造成sh àn ɡ è( )浮肿或拉d ù zi( )。
(3)这个问题你p àn du àn( )得很正确, 我们应该尊重个子ǎi xi ǎo( )的人。
2.根据字的不同读音组词。
应⎩⎪⎨⎪⎧ yìnɡ yīnɡ喷⎩⎪⎨⎪⎧ pēn pèn 肚⎩⎪⎨⎪⎧ dù dǔ 属⎩⎪⎨⎪⎧ shǔ zhǔ二、咬文嚼字馆。
1. 给下面的字加偏旁或部首组成新字, 并分别组词。
台 （ ） 甫 （ ） 委 （ ）（ ） （ ） （ ）2.在每句话的括号里分别填入一组反义词。
(1)在物种的( )过程中, 鲸的前肢和尾巴渐渐变成了鳍, 后肢完全( )了, 才逐渐适应了海洋的生活。
(2)鲸睡觉时, 通常会找个比较( )的地方, 如果它们感到丝毫的( ), 就会立即四散游开。
(3)须鲸的水柱是( )的, 又细又高；齿鲸的水柱是( )的, 又粗又矮。
三、词语游艺厅。
1.选词填空。
宽敞 宽阔 宽大(1)每个人都应该有( )的胸怀。
(2)( )的窗帘上有许多美丽的图案。
(3)搬入新居以后, 我家的房子( )多了。
凶猛 凶恶 凶狠(4)狼在小羊面前露出( )的面目。
(5)狮子是( )的野兽。
(6)( )的敌人杀害了“小萝卜头”。
2. 根据句意在括号里填上合适的关联词。
(1)( )鲸的体形像鱼, ( )许多人都管它叫鲸鱼。
(2)( )鲸是胎生的, 用肺呼吸, ( )它是哺乳动物。
(3)( )鲸的体形像鱼, ( )它不是鱼类。
(4)长须鲸( )生下来( )有十多米长。
四、句子训练营。
《鲸》教学设计（课文详解）教学目标：1、认识3个生字，会写10个生字，正确读写“上腭、退化、胎生”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
教学重点：了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
教学难点：认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谜语导入，激趣启思。
1、谜语：“似鱼不是鱼，终生海里居；远看像喷泉，近看似岛屿。
”师：同学们猜猜这是什么动物？（鲸）鲸以苍茫碧海为家，不畏两极之严寒，不惧赤道之酷暑，遨游在各大洋中。
谁能简单说说你对鲸的了解？2、引导学生读题后进行质疑。
如：鲸到底有多大？鲸是怎样呼吸的，怎样睡觉的？鲸的寿命有多长？3、过渡：关于鲸的话题真是问也问不完，说也说不尽。
这节课我们就来了解关于鲸的知识。
二、初读感知，自学字词。
1、自学要求。
（1）生字会读、会认、会写。
（2）理解字义、词义，不会的联系上下文理解或查字典理解。
（3）读课文，要求读正确、通顺。
2、全班交流自学成果。
（1）生字的读音。
（2）书写生字。
（3）朗读课文。
三、整体感知，合作交流。
1、自由读文，边读边想：每个自然段写了什么？课文讲了鲸哪些方面的知识？2、小组内合作交流，质疑释疑。
3、梳理组内提出的问题，汇报交流所感所悟。
第二课时一、回顾课文，复习导入。
1、指名朗读课文。
2、小组讨论：鲸给你留下了怎样的印象？作者是从哪几个方面来介绍鲸的？二、精读课文，明确方法。
（一）学习第1自然段。
1、自由朗读，了解知识。
（1）指名朗读第1自然段，其他同学边听边想：作者写了鲸的什么特点？你是从文中哪些句子知道鲸很大的？作者是怎样把鲸的“大”写具体的？请同学们找到相关的语句画一画、读一读。
（2）总结能体现鲸“大”的语句：2、悟出方法，畅谈神奇。
（1）指导朗读，再现鲸之“大”。
过渡：为了让别人感觉到鲸确实是庞然大物，你在朗读时要怎样处理，才会让听众觉得鲸果然体形庞大？（2）总结说明方法。
备教材备学生备教程9、鲸学习目标知识与技能1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。
2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。
3、学习本课生字词。
4、流利地朗读课文。
过程与方法1、通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。
2、通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。
情感、态度与价值观理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学重、难点：1.了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。
2.了解鲸的进化过程。
课时安排：2课时先欣赏美图见第三、四页指喻丹认读（拼读）生字指熊飞新词质疑第一课时一、直接导入：今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。
二、出示自学目标1．认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序.三、出示自学指导1.朗读课文，画出文中的生字、生词。
通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。
2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。
四、学生自学培优辅差五、检查自学情况1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。
2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。
附“百度百科”资料——蓝鲸是世界上最大的哺乳动物。
它身长可达25米左右，平均体重110吨，一张嘴就可以开容10个成年人自由进出的宽度。
由于人类在20世纪有近36万头被捕杀，蓝鲸只剩下不到50头了！六、当堂训练1.组词肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）（）获（）（）（）应（）（）（）乳（）（）（）2.熟读课文。
七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时一、直接导入：今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。
二、出示自学目标：(1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
