下载文档原格式
理解《登鹳雀楼》中的“穷”
1.亲爱的同学，你好，欢迎来到时代天华微课堂，今天我们学习的
内容是：理解《登鹳雀楼》中的“穷”。
2.先来欣赏古诗《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里
目，更上一层楼。
这首诗的意思是：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
根据诗文的意思，我们能看出“穷”意思就是“尽、看尽”。
这里面包含着诗人怎样的志向与思想呢。
让我们探索一下吧。
3. 来看诗句“欲穷千里目”，在这里，“欲穷”的意思是：想要看尽，
想要看的更远。
一个“欲穷”写出了诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远。
4 .把后两句诗放在一起，我们能体会到诗人志向的远大。
即：探索永无止境。
“欲穷”“更上”包含了诗人无尽的希望与憧憬。
这两句诗也形象地揭示出了一个哲理:登高，才能望远;望远，必须登高。
5. 除了本诗中“穷”的意思外，你还知道“穷”的其他意思吗？下面两种意思，你应该都知道：①生活贫困，缺少钱财（跟“富”相对）。
这个意思对应的词语有：贫穷、穷苦、一穷二白。
②彻底（追究）。
这个意思对应的词语有穷究、穷追猛打。
6. 综上所述，“穷”在本诗中的意思是“尽、用尽”。
“穷”还有①生活贫困，缺少钱财（跟“富”相对）；②彻底（追究）的意思。
7.这节课就讲到这里，欢迎继续关注时代天华微课堂，再见！。
《登鹳雀楼》重难点解析提要：多少年，关于“白日依山尽”的解释众说纷纭，有的说写的是“朝阳”，有的说写的是“夕阳”，还有的自相矛盾不能自圆其说，也有的稀里糊涂、模棱两可，这给小学语文教学《登鹳鹊楼》一诗带了极大的困难，也在小学师生中造成了不必要的混乱。
本文作者通过多角度的剖析，确认“白日依山尽”写的是“夕阳”，从而解决了一个长期以人们争论不休的问题。
关键词：王之涣鹳鹊楼中条山黄河蒲州白日依山尽朝阳夕阳旁证梦溪笔谈插图正文：每年笔者都要带师范生到小学实习，而几乎每次都有人问：王之涣《登鹳鹊楼》一诗中的“白日”写的是夕阳还是朝阳？老师们为什么会提出这样的问题呢？笔者对此进行了调查。
经过了解我们发现：现在老师手中有好多种参考书，它们对“白日依山尽”一句的解释很不统一。
有的说：此句中的“白日”是“明亮的太阳”,“依”是“从”,“山”乃“中条山”,“尽”是“山的尽头”，整句诗的意思是“明亮的太阳从中条山的尽头升起”。
有的说：此句中的“白日”是“太阳，本课指夕阳”，“依”是“靠着”，“尽”是“没”，这样整句诗的意思变为“夕阳靠着西山（注意：此说法未说诗中的山是中条山）渐渐下沉，最后看不见了。
”（如：北京师范大学出版社1989年出版的《小学语文教案（5）》，陕西人民教育出版社1992年出版的《小学语文备课大全第二编》，南海出版公司1991年出版的《唐诗三百首精华赏析》等）。
有的既承认诗中“白日”为“黄昏时的太阳”，“依”是“靠着、挨着”，“尽”是“太阳即将全部西沉”，同时又承认诗中的“山”是“中条山”，结果整句诗的意思又成了：“太阳沿着中条山慢慢落下去”（如广西人民出版社1986年出版的《唐诗合选》，山东人民出版社1979年出版的《唐代绝句选》，以及少年儿童出版社1979年出版的《唐宋诗选讲》等）。
毫无疑问，按第一种解释，“白日依山尽”写的是朝阳；按第二种解释，此句写的是夕阳；第三种解释则犯了“自相矛盾”的兵家之忌（其中道理后述）。
①《登鹳雀楼》原文及翻译赏析【导语】《登鹳雀楼》描写了诗人登上鹳雀楼后的所见所感，表达了诗人积极向上的进取精神，道出了只有站得高才能望得远的人生哲理。
【原文】登鹳雀楼①[唐]王之涣白日依山尽②，黄河入海流。
欲③穷千里目，更④上一层楼。
【翻译】太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。
如果要想遍览千里风景，那就请再登上一层高楼。
【注释】①鹳雀楼：古名鹳鹊楼，因时有鹳鹊栖其上而得名，其故址在山西省永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。
《蒲州府志》记载：“（鹳雀楼）旧在郡城西南黄河中高阜处，时有鹳雀栖其上，遂名。
”②白日依山尽：这句话是说太阳依傍山峦沉落。
白日，太阳。
依，依傍。
尽，消失。
③欲：想要。
穷：尽，使达到极点。
千里目：指眼界宽阔。
④更：再。
【背景】此诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
一说，作者王之涣早年及第，曾任过冀州衡水（今属河北）县主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。
写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。
但是，根据王之涣及其夫人的墓志铭，则王之涣系垂拱四年（688）生人，后“以门子调补冀州衡水主薄”，在开元十年（722）与夫人李氏成婚时仍在衡水主簿任上，且任职时间一直持续到开元十四年（726）前后，此后才罢官悠游，而此时王之涣已经年近四十，经过十五年的悠游后约在天宝元年（742）复补文安郡文安县尉，不久即去世，享年五十五岁。
学者李希泌推测，鹳雀楼在平阳府蒲州（今山西蒲县），与王之涣的老家绛州，同属晋南，故这首诗可能是王之涣在弃官回乡时所作，创作年代约在开元十五年（727）至二十九年（741）。
【赏析】1.景象描绘：诗的前两句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了一幅壮丽的自然景象。
诗人通过“白日依山尽”写出了太阳缓缓下山，山峦被夕阳染红的远景；而“黄河入海流”则展现了黄河滚滚东流，最终汇入大海的壮阔场面。
这两句诗不仅画面感强，而且气势磅礴，让人仿佛置身于那广袤无垠的天地之间。
二年级上册语文教案8《古诗二首》之《登鹳雀楼》一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材第8课《古诗二首》中，深入学习《登鹳雀楼》这首脍炙人口的古诗。
这首诗出自唐代诗人王之涣之手，描绘了登上鹳雀楼所观看到的壮丽景色。
我们将详细解读诗中的字词、句式和寓意，让学生体会到大自然的神奇和诗人情感的升华。
二、教学目标1. 让学生掌握《登鹳雀楼》这首古诗的全文，理解诗中的字词、句意。
2. 培养学生对古诗的欣赏能力，感受诗人所表达的情感。
3. 提高学生的朗读和表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的寓意，体会诗人的情感。
教学重点：掌握古诗的字词、句式，朗读和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示鹳雀楼的图片，引导学生进入情境，激发他们的兴趣。
2. 学习古诗：让学生自读《登鹳雀楼》，理解诗中的字词，讨论诗的意思。
3. 详解诗句：逐句解释诗句，分析诗人的写作手法，让学生体会诗中的意境。
4. 朗读指导：示范朗读，指导学生正确把握诗句的节奏和语气。
5. 随堂练习：让学生在练习本上默写诗句，巩固所学内容。
6. 例题讲解：分析一道关于《登鹳雀楼》的练习题，讲解答题技巧。
7. 小组讨论：分组讨论诗中的寓意，分享各自的理解。
六、板书设计1. 黑板左侧：《登鹳雀楼》全文2. 黑板右侧：诗句详解、朗读技巧、作业布置七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活体验，写一篇关于《登鹳雀楼》的感悟。
2. 答案：无固定答案，要求学生发挥想象，表达真情实感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古诗，提高文学素养。
同时，关注学生对语文学习的兴趣，激发他们的创造力。
重点和难点解析一、学习古诗的字词理解在让学生自读《登鹳雀楼》时，我特别注意他们对诗中字词的理解。
1.学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。
2.有感情地朗读课文，背诵并默写。
（重点）3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。
（重点）4.通过学习这首诗，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。
（难点）王之涣：(688～742)，是盛唐时期的著名诗人。
性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。
名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。
主要作品：《登鹳雀楼》《凉州词》。
楼 依 尽欲 穷 层céng lóu yījìn yùqióng更ɡēnɡ （更夫 打更）ɡènɡ （更加）尽jìn （尽力）jǐn （尽管）楼lóu 书写指导：左窄右宽，右上横短，“女”横长，托住上部。
部首：木组词：城楼 钟楼造句：我很喜欢这座大楼的设计风格。
我会写音序：L结构:左右依yī 书写指导：左窄右宽，横宜长，末笔捺宜舒展。
部首：亻组词：依着 依靠造句：小兰和奶奶相依为命。
音序：Y 结构:左右尽jìn 书写指导：撇捺舒展，两点在左下格。
部首：尺组词：依山尽 说不尽造句：雷锋的故事说不尽。
音序：J结构:上下黄huáng 书写指导：上部宽，中部窄。
第二横长；中部上宽下窄。
部首：黄组词：黄河 金黄造句：黄河是我们的母亲河。
音序：H 结构:上中下层céng 书写指导：撇舒展，“云”第一横在横中线上。
部首：尸组词：一层楼 上层造句：叔叔的公司包租整整一层楼。
音序：C 结构:半包围结合核心问题品读古诗。
u核心问题：这首诗表达了什么样的情感？u串珠问题：1.诗人登上去以后看到了什么？2.作者在楼上想到了什么？登鹳雀楼（唐）王之涣 白日依山尽，黄河入海流。
依：靠着。
登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。
白日：傍晚的太阳。
尽：完。
第8课古诗二首：登鹳雀楼一．教学目标：△知识与技能1、会认“楼、依、尽、欲、穷、层、黄”7个生字。
2、认识“尸、隹”2个部首。
3、会写“楼、依、尽、黄、层”5个生字。
△过程与方法1.借助拼音正确、流利朗读古诗。
2.配合文中插图，理解诗文意思。
3.通过多种形式朗读，达到背诵古诗目的。
△情感态度与价值观激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二．教学重难点：重点：1、会认“楼、依、尽、欲、穷、层、黄” 7个生字。
2、正确、流利、有感情朗读古诗，背诵古诗。
难点：配合文中插图，理解诗文意思，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三．教学过程（一）谈话导入，理解诗题。
1.师：孩子们，中国是诗的国度，古诗作为中华文明的见证者，如夏夜的繁星，闪烁着夺目的光彩。
我们学过不少古诗，谁能背一首你喜欢的给大家听听？生背古诗，师评：背的真流利！真喜欢听你的声音，响亮！今天我们再来学习一首古诗。
齐读课题——登鹳雀楼。
2．师：鹳雀楼（贴字）是我国四大名楼之一。
古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住因而得名鹳雀楼。
看，这就是鹳雀楼（贴画），位于黄河岸边，在我国山西省。
所以说鹳雀楼它是个名字，你认为这个题目怎样读更好一些？生：登/鹳雀楼。
师：你发现了什么？师：“登”是什么意思你知道吗？生：攀爬。
师：伸出小手我们一起来写一写这个字。
谁登上了鹳雀楼？生：王之涣。
师：说完整。
生：诗人王之涣登上了鹳雀楼。
诗人登上鹳雀楼看到了什么？让我们从古诗中去寻找答案吧。
（二）初读古诗，学习字词。
出示预习提示：读准字音，流利朗读古诗。
检查预习，学习字词。
1.孩子们，你们瞧，我们的生字宝宝带着他们的朋友来和你们打招呼了，离开课本你们还认识他们么？出示带拼音词语。
请你自己带拼音读一遍。
2.请小老师来领读。
小老师读得真棒！真有老师的风范。
齐读。
3.如果去掉拼音小帽子，你还认识它们吗？齐读。
男女生赛读。
4.老师要增加难度了，单字指读。
开火车读。
教学识字方法。
1.师：你们真是聪明的孩子，能和老师说说你是怎么记住它们的？说说你的识记方法。
二年级上8古诗二首《登鹳雀楼》《二年级上 8 古诗二首〈登鹳雀楼〉》在二年级上册的语文课本中，有一首脍炙人口的古诗——《登鹳雀楼》。
这首诗意境深远，给孩子们展现了一幅壮丽的画面，同时也蕴含着深刻的哲理。
“白日依山尽，黄河入海流。
”诗人开篇就描绘了一幅极其宏大的景象。
太阳依着山峦慢慢西沉，余晖映照，一片金黄。
那滚滚的黄河水奔腾不息，向着大海汹涌而去。
这两句诗让我们仿佛亲眼看到了那落日的壮美和黄河的浩荡。
孩子们在学习这两句时，脑海中大概会浮现出这样的画面，感受到大自然的雄伟和神奇。
“欲穷千里目，更上一层楼。
”这两句则是整首诗的精髓所在。
如果想要看到更远更辽阔的景色，那就得再登上更高的一层楼。
这里不仅仅是在说登高望远的实际行动，更是蕴含着一种积极向上、不断进取的人生态度。
对于二年级的小朋友们来说，或许他们还不能完全理解其中深层的哲理，但通过老师的讲解和引导，他们能够初步感受到那种追求进步、不断超越自我的精神。
在教学这首诗的时候，老师们可以通过多种方式帮助孩子们理解。
比如，利用图片或者视频展示诗中所描绘的景象，让孩子们直观地感受那种壮美。
还可以通过讲故事的方式，给孩子们讲讲诗人当时的创作背景和心情，让他们更加贴近诗人的内心世界。
对于孩子们来说，学习这首诗有着重要的意义。
首先，它能够培养孩子们的审美能力。
诗中的美景通过文字生动地展现出来，让孩子们能够感受到大自然的美丽和魅力，从而激发他们对美的欣赏和追求。
其次，这首诗有助于孩子们积累词汇和语言表达能力。
简洁而生动的诗句，能够让孩子们学到很多优美的词语和表达方式，为他们以后的写作打下基础。
此外，《登鹳雀楼》所传达的积极向上的精神，能够在孩子们幼小的心灵中种下一颗追求进步的种子。
在他们的成长过程中，每当遇到困难或者想要放弃的时候，也许会想起这首诗，鼓励自己不断努力，向着更高的目标前进。
在日常生活中，家长们也可以引导孩子们运用这首诗。
比如，当孩子们站在高处眺望远方时，可以问问他们是不是体会到了“欲穷千里目，更上一层楼”的感觉。
二年级上册语文教案-8 古诗二首登鹳雀楼人教部编版《登鹳雀楼》教学设计【教学目标】1.学会本课五个生字，会写“依”、“穷”、“目”。
“鹳”和“欲”只识不写。
2.朗读、背诵古诗，感受自然之美。
3.了解诗古的意思，体会站得高看得远的道理。
【教学重点】1.学会本课生字，理解古诗意思。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【教学难点】体会站得高看得远的道理。
【教学方法】朗读法、想象法【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，1、师：小朋友们，今天有位大诗人要来我们教室了，想和他交朋友吗？（想）他特别喜欢那些会诵读古诗的小朋友，谁来把你最拿手的一首古诗背给他听听（指名1 –2人背诵）（评价：如果背的时候能加上诗的名字和作者就更完整了）2、师：还有这么多人想背，那就把你积累的古诗背给同桌听听。
背完了就坐端正。
你们知道这么多古诗，真是棒极了！瞧，他来了。
（出示诗人画像）3、简介作者：这就是我们今天的新朋友，大诗人王之涣。
（出示介绍：王之涣，唐代著名诗人，他的诗，很多都被当时乐工制成乐曲，广为传唱，深受人们喜爱。
）4、今天，让我们一同来学习他的一首古诗，看老师写课题。
（板书课题）（你瞧，会学习的小朋友就知道伸出手和老师一起写了），（板书登）注意后鼻音，这个字是个二类生字(手指着鹳)，谁会读？你通过预习就把它读准了，你真了不起。
跟他读读（领读两遍）雀和楼都是书上的一类生字，不仅要求我们会读，还要求我们会写，你是怎么记“雀”的呢上面是个少，下面是住多一横，鹳雀是一种鸟儿。
楼也是生字，你又是怎么记这个字的？一起把课题读一读（注意，楼的名字不要分开）5、看，这就是鹳雀楼，它位于陕西省永剂县，依山傍水，楼高三层经常有一种形状像鹤的雀鸟停留在上面休息、嬉戏，所以人们称这座楼叫鹳雀楼。
有一天，大诗人王之涣登上鹳雀楼，看到了很多，想到了很多，就写下了这首诗。
（课件出示古诗）二、初读古诗1、诗人登上鹳雀楼看到了什么？想到了什么呢？下面我们就来学这首诗。
小学二年级上册《课文（三）8 古诗二首登鹳雀楼》教案设计一、教学目标1 知识与技能目标- 学生会认“鹳、雀、楼”等生字，会写“欲、穷、层”等生字。
- 能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。
- 理解诗句的意思，体会诗中的哲理。
2 过程与方法目标- 通过反复朗读，感受古诗的韵律美，提高朗读能力。
- 借助图片、动画等多媒体资源，帮助学生理解诗句的意境。
- 引导学生小组合作学习，培养合作探究能力。
3 情感态度与价值观目标- 感受诗人积极向上的进取精神，激发学生对中国古典诗歌的热爱之情。
二、教学重点- 识字、写字，背诵古诗。
- 理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”的含义。
三、教学难点- 体会诗中蕴含的哲理，让二年级的学生初步理解站得高才能看得远的道理，并能在生活中有所感悟。
四、教学方法1 直观教学法- 运用多媒体展示鹳雀楼的图片、动画等资料，让学生直观地感受鹳雀楼的雄伟壮观，帮助学生理解诗句“白日依山尽，黄河入海流”所描绘的景象。
例如，在讲解“白日依山尽”时，播放太阳慢慢西沉，依靠着群山的动画，让学生仿佛身临其境，理解诗句中描绘的自然景象。
2 朗读法- 通过教师范读、学生跟读、自由读、指名读、赛读等多种朗读方式，让学生感受古诗的韵律美。
在朗读过程中，引导学生注意诗句的节奏和重音。
如“欲穷/千里目，更上/一层楼”，让学生在反复朗读中体会这种节奏的美感。
3 情境教学法- 创设情境，引导学生进入古诗所描绘的意境。
例如，在讲解“黄河入海流”时，教师可以用生动的语言描述黄河奔腾入海的壮观景象，“同学们，黄河的水呀，波涛汹涌，一路奔腾，向着大海流去，那场面可壮观啦！”让学生在脑海中想象出这样的画面。
4 小组合作学习法- 将学生分成小组，共同探讨诗句的意思和蕴含的哲理。
在小组合作学习中，每个学生都有机会发表自己的看法，培养学生的合作意识和探究能力。
例如，在讨论“欲穷千里目，更上一层楼”的含义时，小组内成员可以互相交流自己的理解，然后再在全班分享。
