《8 古诗二首:登鹳雀楼》
- 格式:docx
- 大小:16.75 KB
- 文档页数:5
课题8:《古诗二首》《登鹳雀楼》教案[教材分析]《登鹳雀楼》这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。
诗人站在高处向西望去,看到太阳快要落山了,向东望,看到滚滚的黄河流到大海里。
如果要看到更远的地方,就要再登高些。
1.认识“楼、依”等7个生字,会写“楼、依”2个生字,认读生字组成的词语。
2..正确、流利地朗读课文,背诵古诗。
3.展开想象,用自己的话说说诗句中描述的画面,感受大自然的神奇、壮丽。
[教学重难点]识字、写字,正确、流利地朗读课文,想象画面,背诵古诗。
想象画面,感受大自然的神奇壮丽。
[教学准备] 课件[教学课时]1课时[教学过程]第一课时(一)谈话导入,理解题意。
1、小朋友们今天我们来学习第八课《古诗二首》的第一首古诗,一起来读课题《登鹳雀楼》,题目中的斜线处告诉我们要停顿,听老师读,登鹳雀楼,请你再读一遍吧。
2、学习生字“楼”;题目里藏着一个一类字,“楼”,古时候的楼都是木制结构的,那木当偏旁的时候把捺变成点。
楼这个字是左右结构的字,作为偏旁时要把木写得小一点,这叫做左窄右宽。
请你观看范写视频后,按下暂停健,在练习本上描红一个临写两个吧,注意坐姿哦。
3.读完课题,你一定想了解下鹳雀楼,出示图片:瞧,鹤雀楼是我国四大名楼之一。
古时候,经常有鹤雀鸟飞临居住这座楼而得名。
它位于黄河东岸,体壮观,结构奇特,气势雄伟。
很多诗人登上鹤雀楼,俯临黄河,留下许多诗词名篇。
而王之涣的这首《登鹤雀楼》最为有名。
(二)初读古诗,整体感知现在请同学们按下暂停键,自己读读这首诗,读之前,我们先来看看要求。
(课件出示3)要求:①借助拼音自由读读这首诗,读准字音,读通诗句。
②看看从这首里你读懂了什么?还有哪些你没有读懂?③数一数这首诗有几句。
1.教师范读古诗,学生注意倾听,感受古诗诵读的节奏和停顿。
白日/依山尽,黄河/入海流。
欲穷/千里目,更上/一层楼。
2.学生再读古诗。
师强调:“尽”是前鼻音,“层、黄、穷”是后鼻音,“依、欲”是整体认读音节。
8 古诗二首登鹳雀楼课件(共16张PPT) (共16张PPT)登鹳雀楼8 古诗二首诗歌导入鹳雀楼鹳雀楼是我国四大名楼之一。
古时候,经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。
它位于黄河东岸,体壮观,结构奇特,气势雄伟。
很多诗人登上鹳雀楼,俯临黄河,留下许多诗词名篇。
而王之涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。
登dēng介绍王之涣,字季凌,生于668年,卒于742年,王之涣幼年聪颖,弱冠能文。
慷慨有大略,倜傥有异才。
以门荫入仕,授衡水主簿,在任上娶衡水县令李涤第三女为妻。
后受人诬谤,拂衣去官。
王之涣存世诗现在只有六首,他的作品,以边塞诗见长,诗境广阔,激人奋进。
登鹳雀楼癶+豆=登dēng上下结构书写时撇和捺要舒展登山登陆登高雚+鸟=鹳guàn左右结构白鹳鹳雀登鹳雀楼小+隹=(“隹”指短尾的鸟。
)雀què上下结构麻雀山雀孔雀木+娄=楼古时候的楼都是木制结构的,那木当偏旁的时候把捺变成点。
楼这个字是左右结构的字,作为偏旁时要把木写得小一点,这叫做左窄右宽。
楼上小楼高楼五言绝句《登/鹳雀楼》唐/王之涣白日/依山尽,黄河/入海流。
欲穷/千里目,更上/一层楼。
楼(楼房)(高楼)依(依靠)(依然)尽(尽头)(尽力)认读生字欲(欲望)(欲念)穷(贫穷)(穷人)层(云层)(层次)生字书写yī音序:Y部首:亻笔画:8结构:左右字义:靠着组词:依靠依照音序:J笔画:6结构:独体字义:尽头组词:尽量尽头jìn生字书写音序:H部首:黄笔画:11结构:独体组词:黄色黄山huáng生字书写音序:C部首:尸笔画:7结构:半包围组词:一层层次céng诗歌讲解白日依山尽,诗意:夕阳依傍着山峦慢慢沉落傍晚的太阳可能是因为想和早上初升的太阳区分开来,所以称为白日可能是因为当时山谷里的云雾很重,遮挡了太阳的光线,使得太阳看上去成白乎乎的了。
黄河入海流。
诗歌讲解诗意:滔滔黄河朝着大海汹涌奔流。
调整顺序——“入海流”就是“流入海”。
登鹳雀楼教学设计
青山园完小黄佩玲
教材分析:
《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句,气势磅礴、意境深远,前两句写的是自然景色,但开笔就有缩万里于咫尺,使咫尺有万里之势;后两句写意,写的出人意料,把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝,成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。
此诗虽然只有二十字,却以千均巨椽,绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象,令人襟怀豪放。
诗人受大自然震撼的心灵,悟出的是朴素而深刻的哲理,登高放眼,不断拓出愈益美好的崭新境界。
清代诗评家也认为:“王诗短短二十字,前十字大意已尽,后十字有尺幅千里之势。
”这首诗是唐代五言诗的压卷之作,王之涣因这首五言绝句而名垂千古,鹳雀楼也因此诗而名扬中华,千百年来一直激励着中华民族昂扬向上。
特别是后两句,常常被引用,借以表达积极探索和无限进取的人生态度。
教学目标:
1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。
3、有感情地朗读和背诵这首诗。
教学重点、难点:
理解诗句含义,想像诗句描写的景象,初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、看图猜诗句:
1.今天,老师带着大家来做个猜一猜的游戏,好吗?现在,让我们坐着飞船,穿越时空,来到唐朝诗意的星空,在这里,每一颗星星都有一幅美丽的画,都是一首经典的诗。
2.出示图片,学生猜诗句。
二、看图解诗题:
1.今天我们要来学习古诗《登鹳雀楼》。
传说,有一种叫鹳雀的鸟经常来到这个楼上休息,所以叫鹳雀楼。
诗人王之涣来到这儿游玩时写下了《登鹳雀楼》这首诗。
2.请同学们跟老师一起齐读诗题《登鹳雀楼》,随文识“楼”字。
3.指名读诗题,注意停顿。
4.图文结合,认识生字“楼”。
三、观图明诗意:
【整体感知】
1、你们想和王之涣一起登上鹳雀楼,去学习这首古诗吗?那就请你们睁大你们的小眼睛,看清老师的学习要求:自由读古诗,思考:王之涣看到了哪些景物?请你用笔圈出来。
2、教师巡视,指名学生反馈所圈景物:白日,山,黄河,海
3、指名试读古诗。
指导:读古诗的时候,要有停顿,节奏,才能读出古诗的韵律美。
4、师范读。
指名读。
【明理知意】
(1)学习第一句诗。
a.出示太阳落山图,说说这幅图是哪一句诗?生:白日依山尽
b.出示太阳落山动作,猜猜看这个动作是诗中的哪一个字?生:猜“依”字。
“依”字就是挨着,靠着,看图上,太阳落下来的时候,挨着山了。
c.结合生活实际理解诗句。
d.随文学习范写“依”字,生书空笔顺。
e.师:同学们再看,太阳落山了,还看得到吗?随文学习“尽”字,师示范书写,学生书空笔顺
f.指名看着这幅图,说说这句诗的意思。
师总结:夕阳依靠着群山慢慢地消失,就是----(指诗句全班读一遍)(2)学习第二句诗。
a.师出示黄河图,王之涣在鹳雀楼上看到了太阳和远山,还看到了什么?生答。
b.指名问黄河流到哪里去啦?生答。
c.指名是从哪句诗知道的?
d.指名把这句诗的意思完整地说出来。
e.指导学生朗读出黄河的气势,读出感情。
(3)二句连读。
同学们,你们看,(出示图)夕阳挨着群山慢慢地消失了,滔滔的黄河水朝着大海汹涌奔流。
现在,谁来看着这幅图把这两句连起来读一读?
1.学习三、四句。
师:王之涣还想要看到更远处的美景,就要_________(生答)
(1))随文学生字:
a.“欲”字,指名教识记方法并解释字义。
b.出示“穷”交流识记生字方法,解释字义。
(2)读诗明理:
a.你们看老师的字写得好不好?如果我希望自己的字能够写得更好,我就可以用哪句诗来鼓励自己?______(生答)
b.我们班同学的学习习惯特别好,如果我们希望他以后能够表现得更好,就会对他说______(生答)
(3)小组合作学习:
a.请同学们以同桌两人为一小组,和同桌之间相互鼓励。
b.指名两组同学上台交流展示。
小结:这两句诗告诉我们,你要想看到更多的美景就要登上更高的地方,你要想有更多的收获,就要付出更多的努力,只有站得高,才能看得远。
四、赏图品诗韵:
同学们,老师觉得你们还可以把这首古诗学得更好,你们相信自己
吗?敢不敢接受老师的挑战?
①老师出示图片,学生说诗句?
②老师说诗意,学生猜诗句。
③师生配乐吟诵古诗。
五、生字书写:
1.出示本节课所学生字:“楼、依、尽”。
2.跟老师一起放松,做手部操。
伸伸手臂,转转手腕,动动脖子。
3.拿起笔,在书上把这三个字描红一个写一个,注意正确的书写姿势,做到三个“一”,开始动笔写。
六、拓展延伸,走进诗意的星空:
鹳雀楼因为王之涣的古诗,名扬天下,成为中国的四大名楼之一。
中国还有三大名楼,它们分别是黄鹤楼,岳阳楼,滕王阁。
出示三座名楼相对应的名句,学生了解。
七、结束
同学们,古诗就像天上的星星多得数也数不清,希望同学们在今后的学习和生活中多去吟诵中华诗词,品悟诗情画意!。