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瓶子吹气球实验原理
实验原理：瓶子吹气球实验的原理是利用气压差异来实现。
当我们对瓶子进行吹气时，我们通过口将空气吹入瓶子内部，增加了瓶子内部的气压。
而在瓶子外部，由于没有外部的气体输入，气压保持较低。
由于气压差的存在，瓶子内外形成了一个气压的平衡。
而当我们将一个气球套在瓶口上时，气球的口部会与瓶子口部形成一个密闭的空间。
当我们继续吹气时，瓶子内的气压不断增大，而外部气压保持稳定。
当瓶子内部的气压增大到一定程度时，它会超过气球外部的气压。
此时，气球便会自然地膨胀起来，直到与瓶子内外的气压达到平衡。
这个实验能够成功的原因是气球是由柔软的橡胶制成的，具有很好的延展性和弹性。
当气压差异产生时，气球的橡胶壁会被压缩，但它的延展性使气球可以逐渐膨胀，直到内外气压达到平衡为止。
值得注意的是，实验过程中瓶子的口径以及瓶子内外的气压差异都会影响到气球的膨胀程度。
较小的瓶子或者更大的气压差异往往会导致气球膨胀得更大。
此外，在实验中可以尝试使用不同材质或形状的瓶子，观察气球的膨胀情况，进一步了解气压差异对于气球膨胀的影响。
大班科学《会吹气球的瓶子》微课件 (一)随着信息技术的不断发展，微课件逐渐成为一种趋势，得到了广泛的应用。
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3. 实验过程视频中详细展示了实验过程，让学生能够逐一理解每一个步骤，并能够听到老师的详细解释。
4. 实验结果通过实验结果的展示，让学生对实验结果有更加深入的理解。
同时，学生可以通过自己的操作完成实验，理解实验结果。
5. 总结视频中老师对实验的结果进行了总结，让学生能够更好的把握实验内容，加深对学习知识的理解。
三、微课件的优势1. 互动性强微课件采用多媒体技术，具有音频、视频等形式的表现方式，让学生能够更好地感受到实验的过程，一定程度上提高了学生的学习兴趣，使学习效果更好。
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3. 便于管理微课件是一种数字化管理工具，实现了电子化、规范化的管理。
通过网络进行上传和下载，可以随时随地进行学习。
四、微课件的局限微课件最大的局限在于实践内容的缺乏，无法直接参与实践。
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相信随着技术的不断发展，微课件将成为教学中不可或缺的重要工具。
科学【1 】《会吹气球的瓶子》设计意图：幼儿园科学教导的内容应切近幼儿的生涯经验,让幼儿进行的科学研讨,应当是从他们身边罕有的事物或者身边产生的工作开端的.苏打粉.醋是我们罕有的生涯用品,气球也是每个孩子们都爱好的玩具.但是小苏打和醋混杂会产生的气体可以或许吹起气球,倒是绝大多半孩子不知道的.是以这一运动对孩子们来说既熟习又生疏,富有必定挑衅性,有助于拓展幼儿的生涯经验与科学视野.小苏打与醋的混杂现象只是运动的载体,不是运动的独一目的,运动诣在让幼儿亲历一次真实的探讨进程, 体验科学运动的乐趣,从而感到到“科学其实不遥远, 科学就在身边”.运动目的：1.经由过程瓶子吹气球的试验,懂得白醋和小苏打混在一路会产生反响而产朝气体,把气球吹起来.2.能有序的合作进行试验,体验猜测.验证.记载.结论等根本的试验步调.3.激发幼儿队科学摸索的兴致,体验成功的喜悦.运动预备：1.苏打粉若干.盐水.糖水.白醋.橙汁.瓶子若干个;2.气球.吸管.笔.抹布等若干;3.喜羊羊图片.记载表.笔.音乐.运动进程：一、谈话导入,引起兴致1、出示头饰师：小同伙们,今天有一位小客人来看你们啦？猜猜它是谁呢？（喜羊羊）对啦,我们都知道喜羊羊很愚蠢爱动头脑,所以它也想考考你们了,还给你们带来了小礼品,想要吗？看看这是什么？（气球）2.出示气球,让幼儿大胆表达气球变大的办法.师：谁有办法让这个气球变大呢？（幼儿答复）二.熟习试验材料.1.出示一只装了液体的瓶子,先生示范.师：喜羊羊很愚蠢,它说你们用嘴巴吹,它不必嘴巴吹,也不必打气筒,它要用瓶子来吹气球,你们认为瓶子能把气球变大吗？（把气球套在瓶口,轻轻地摇瓶子.）师：哇,真的能吹起来,为什么气球会变大了？我们来问问喜羊羊？2、出示苏打粉,感知盐水.糖水.白醋.橙汁四种液体.师：喜羊羊带来了许多礼品,这是什么呢？（喜羊羊的机密兵器——苏打粉.）师：喜羊羊说苏打粉要和下面个中的一种液体加一路,就能把气球吹起来,我们来熟习一下都有什么呢？（出示液体记载表,一一介绍,并熟习代表的图形）3.猜测试验.师：那你们已经熟习这几种液体了,如今请小同伙们来动头脑,像科学家一样,来猜测一下苏打粉参加哪种液领会把气球变大,把你们猜测在问号对应的液体鄙人面打“√”.（个体上前记载/分两组记载）三.着手试验,摸索试验成果.1.交卸试验要乞降步调1）手不克不及在身上擦,用毛巾擦,保持桌面清洁,做一个将卫生的小同伙;2）加机密兵器时用漏斗和勺子,不克不及用嘴巴吹,轻轻地摇瓶子;3）做完后看看气球能不克不及变大,能变大的气球要在感慨号对应的液体下面打“√”,不克不及吹起来的打“×”.（分两组）2.幼儿进行试验,先生巡回指点.3.交换试验成果.（请个体幼儿上前分享）师：你的瓶子装的是什么,气球吹大了吗？（在记载表上找出响应的液体——苏打粉）小结：本来,苏打粉和白醋混在了一路,就会咕噜噜的产生反响,产生许多的气体,这些气体就把气球吹起来了.师：那你们今天做的试验高兴吗？（有的小同伙没吹起来不高兴,那我们再来一次）5.再次试验,体验成功的快活.（提示幼儿轻轻摇,不克不及用力）师：哇,许多小同伙的气球都吹成功啦,这瓶子里的气体太平庸了;有的气球吹得大小不合,为什么会如许呢？（幼儿谈话）师小结：苏打粉和醋在一路产生的气体能吹起气球,并且两种材料用的越多,气球就会吹得越大.测验测验的次数越多,试验成果就会越成功.四.运动延长吹起气球的平庸气体是什么.在生涯中有哪些运用,激发持续摸索的欲望.师：小同伙们知道这平庸的气体有个很特此外名字吗？（二氧化碳,是空气中的一种）它在我们的生涯有什么用途吗？（各类各样的饮估中有它.大夫帮忙病人缓解病痛要用到它.救火员灭火要用到它……）。
