幼儿园大班科学微课《会吹气球的瓶子》微教案

大班科学《瓶子吹气球》微教案
一、教学目标
1.让学生了解气体的性质及其扩散的特点。

2.引导学生探究气体的产生和膨胀；培养观察、实验和分析问题的能力。

3.培养学生爱护环境、主动探索科学知识的意识。

二、教学准备
1.实验材料：一个透明的瓶子、一只气球、一小碟白醋、小苏打粉。

2.教学环境：教室或实验室，教师桌、学生桌。

3.教学内容：《瓶子吹气球》实验过程及相关科学理论。

三、教学步骤
第一步：导入
1.向学生介绍本节课的主题：《瓶子吹气球》实验。

2.引入气体的特性和扩散现象，激发学生学习兴趣。

第二步：实验操作
1.将白醋倒入瓶子中约半杯。

2.将适量的小苏打粉放入气球中。

3.将气球套在瓶口上，确保气球不能掉落。

4.诱导学生观察实验中发生的变化。

第三步：实验观察与讨论
1.观察瓶子内外变化，气球的变化。

2.引导学生讨论实验中观察到的现象并提出问题。

3.分组让学生展示实验结果并加深理解。

第四步：实验总结
1.让学生总结实验结果，归纳出气体的产生和膨胀规律。

2.老师总结，指导学生理解实验背后的科学原理。

四、教学延伸
1.鼓励学生组织更复杂的气体实验。

2.引导学生向身边的气体现象进行观察和探究。

3.激发学生探索气体在生活中的应用。

五、教学反思
1.在实验过程中是否能够引导学生充分观察、归纳、总结？
2.学生是否理解了气体的性质、扩散现象及实验原理？
通过本次教学实践，希望学生能够从实验中体会到科学的乐趣，培养探索、合作和动手实践的能力。

《瓶子吹气球》大班教案（精选11篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《瓶子吹气球》大班教案（精选11篇）》，希望能够帮到你!《瓶子吹气球》大班教案篇1活动目标：1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。

3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动重点难点：1、重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。

2、难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。

活动准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。

活动过程：一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。

师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的.科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。

师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。

这两种材料是什么？1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。

3、幼儿探索实验，教师巡回指导。

4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。

猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。

三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？2、幼儿实验，教师指导。

大班科学实验瓶子吹气球教案【含教学反思】
教学目标
1.了解气体的概念及性质；
2.掌握利用瓶子、气球等物品进行科学实验的方法；
3.发现问题、解决问题的能力；
4.培养对实验的兴趣和探究精神。

教学准备
1.瓶子；
2.大气球；
3.水；
4.盆子；
5.包装袋。

教学过程
步骤一：引入新知识
首先，向学生介绍气体的概念和性质。

提问学生，气体有哪些常见的表现形式？气体有什么特点和性质？
步骤二：实验探究
1.先向同学们展示一个已经吹满气的气球，然后问学生，如果不用嘴巴吹，有什么方法可以吹气球？
2.接着，向学生展示一个小口径的瓶子，并将瓶底倒置放入盆子中。

3.将盆子装满水，让学生观察瓶子的变化。

询问学生是否发现了瓶子内部会产生气泡，为什么？
4.向学生提供一只大气球，让学生尝试将气球伸入瓶口。

询问学生是否可以通过气球将瓶子内的水排出来？为什么？
步骤三：清理实验现场
结束实验后，要求学生将水倒掉，瓶子、气球等物品放到包装袋中。

教学反思
本次实验课，让学生通过实验的探究，更深入地了解了气体的概念和性质。

通过这个过程，学生可以逐渐培养出科学探究和解决问题的兴趣和能力。

同时，在实验的过程中，也促进了学生之间的协作和交流，培养了他们的团队合作精神。

需要注意的是，在实验过程中，要特别注意安全措施，确保学生的人身安全。

一、活动名称：大班科学活动——会吹气球的瓶子教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现瓶子会吹气球的奇特现象，培养幼儿的探究兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 引导幼儿通过交流、讨论，培养合作意识和团队精神。

三、活动准备：1. 每个幼儿准备一个气球和一个空瓶子。

2. 准备一些彩纸、彩带等装饰材料。

3. 准备一个音乐播放器，播放轻松愉快的音乐。

四、活动过程：2. 幼儿尝试自己吹气球，感受吹气的乐趣。

3. 教师演示如何将气球放入瓶子中，并封口。

4. 教师邀请幼儿用自己的瓶子尝试吹气球，观察瓶子是否会随着吹气的力度变大而变形。

5. 幼儿相互交流自己的观察结果，讨论瓶子变大的原因。

6. 教师引导幼儿思考：为什么瓶子会变大？气球在哪里？7. 幼儿动手操作，尝试用不同的力度吹气球，观察瓶子的变化。

8. 教师引导幼儿总结：瓶子会变大是因为气球占据了瓶子内部的空间。

9. 幼儿用装饰材料装饰自己的瓶子，将其变成一个会吹气球的瓶子。

10. 幼儿展示自己的作品，教师给予鼓励和赞美。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的活动，一起制作会吹气球的瓶子，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿制作会吹气球的瓶子作品布置在展示区，供全体幼儿欣赏。

3. 科学探索：教师引导幼儿探索其他有趣的科学现象，如水会流动、物体有重量等。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作过程中安全，避免气球吹得过大造成破裂。

2. 教师在活动中要关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导。

3. 鼓励幼儿积极发言，引导幼儿用正确的语言表达自己的观察和想法。

七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和观察力。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、互助、合作等。

3. 评估幼儿在活动中的创造力和想象力，以及对科学现象的理解程度。

八、教学资源：1. 气球、空瓶子、彩纸、彩带等装饰材料。

2. 教学课件、音乐播放器等。

幼儿园大班课程计划《会吹瓶子的气球》与反思大班课程《会吹瓶子的气球》反映了适用于大班的以科学为主题的教学活动,让孩子们在有序的实验中合作,体验猜测,验证,结论等基本的实验步骤,并发现天然气的科学现象.通过混合小苏打和醋生产.了解产生的气体量与使用的材料量有关,对科学实验感兴趣,并愿意探索周围的科学现象.快来看看幼儿园班《会吹瓶子的气球》的反思.活动目标：1.发现小苏打和醋的混合产生了科学的气体现象,并且已知产生的气体量与所用材料的量有关.2.进行有序的合作以进行实验并体验基本的实验步骤,例如猜测,验证和结论.3.对科学实验感兴趣,愿意探索你周围的科学现象.4.能够以更清晰的语言表达您的观察和发现.5.体验解决问题的成就感.重难:知道小苏打和醋会产生气体.可以有序地进行实验,总结产生多少气体和使用的材料量.活动准备:每组有33,360杯生活材料,小苏打,盐,糖,鸡肉,醋,空瓶,勺子,漏斗,气球和学龄前儿童学习设置气球.活动程序：首先,要怀疑 - 要显示被瓶子炸毁的气球,以刺激探索的兴趣.老师33,960孩子,今天是老师,你正在制作一个有趣的科学游戏.游戏的名称是《瓶子吹气球》.你看.显示瓶子吹的气球.想想:气球中的气体来自哪里？什么在瓶子里？第二,要有兴趣地学习 - 找一个神奇的泡泡解决方案,探索小苏打和醋的混合会产生气体.33,360瓶不含水,它是一种通过混合两种材料形成的神奇气泡液.这两种材料是什么？1.赠送材料,儿童闻一下,看看:醋,盐,糖,味精,小苏打2.呈现实验表格并共同猜测哪两种材料将一起产生气体.鼓励幼儿以各种方式表达猜测.3.儿童探索实验,教师参观指导.交换汇总:小苏打和醋一起会产生气体.猜想有时是不可靠的,最好在遇到问题时尝试.第三,学会使用 - 尝试使用瓶子吹气球,更直观地意识到小苏打和醋的组合产生气体.老师:我们发现这两种材料可以产生气体.你打算如何使用它们来帮助瓶子吹气球？1.讨论如何帮助瓶子吹气球.手术过程中应注意什么？2.儿童实验,老师指导.3.显示结果,分享经验:您的小组刚刚做了什么？为什么气球越来越小？第四,快乐的体验 - 让气球吹得更大,进一步验证产生的气体量与所用材料的数量有关.如果你再做一次,你打算如何打击你的团队的气球更大？孩子们讨论超过33,360种材料,设定气球速度,并用手砸碎瓶子.2.再次尝试瓶子,体验科学游戏的乐趣.3.总结:小苏打和醋一起产生可以吹气球的气体,使用的两种材料越多,气球就越大.您尝试的越多,您的结果就越成功.V.扩展和扩展 - 什么是吹气球的神奇气体,生命中的应用以及继续探索的愿望.老师:你知道今天用来吹气球的气体名称对我们的生活有用吗？（它用于各种饮料,医生帮助患者减轻疼痛,使用它,消防员用它来消防.）活动反映：在这次探索活动中,虽然老师放手,但他们并没有忘记指导.当孩子遇到瓶颈时,他们帮助孩子们垂直探索,以便孩子们的理解得到升华.在活动期间,当孩子探索时,由于在瓶子中吹气球的有趣现象,很容易转移孩子的注意力.因此,力量不足的幼儿需要老师提醒他完成任务.小科克：有很多种气球.现在我主要介绍天然乳胶生产的气球.它可以用作装饰,用于开放庆典的拱门.您可以打印自己的广告模式作为宣传.你可以打印已婚新人的照片作为祝贺.装饰舞蹈,新人等,现在气球变成了一道亮丽的风景线.。

幼儿园大班科学游戏教案《瓶子吹气球》教案标题：瓶子吹气球一、教学背景幼儿园大班的学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围的事物充满了好奇心，对新事物充满了探索欲望。

科学游戏是一种非常有效的教学方法，可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

本次教案旨在通过科学游戏《瓶子吹气球》来引导幼儿了解气体的性质和变化。

二、教学目标1. 能够观察和描述瓶子吹气球的现象；2. 能够理解和运用一些基本的气体知识；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

三、教学准备1. 透明的小瓶子；2. 彩色气球；3. 水；4. 桌布。

四、教学步骤1. 创设情境（5分钟）教师事先将透明的小瓶子摆放在桌子上，将彩色气球放在旁边，并把水倒入瓶子中。

然后询问幼儿：“你们知道瓶子可以吹气球吗？我们来试试吧！”引起幼儿的好奇心。

2. 进行实验（15分钟）教师将瓶子倒扣在桌布上，并请一个幼儿按住瓶子的底部，再请另一个幼儿将气球套在瓶口上，并用力给气球吹气。

等气球充满气体后，教师示范将气球脱离瓶口，使气体被扩散到周围。

3. 提问引导（10分钟）教师提问：“你们觉得为什么瓶子能够吹气球呢？”引导幼儿思考。

然后请几个幼儿依次回答问题，并帮助幼儿发现瓶子里有空气。

接着，教师再问：“为什么瓶子中的水不会进入气球里呢？”引导幼儿思考。

然后请几个幼儿依次回答问题，并帮助幼儿发现水的分子比气体分子大，无法进入气球中。

最后，教师再问：“为什么气球中的气体会被扩散到周围呢？”引导幼儿思考。

然后请几个幼儿依次回答问题，并帮助幼儿发现气体具有扩散性质。

4. 总结归纳（5分钟）教师归纳幼儿的回答：“瓶子能够吹气球是因为瓶子里有空气；瓶子中的水不会进入气球是因为水的分子比气体分子大；气球中的气体会被扩散到周围是因为气体具有扩散性质。

”并进行简单的概念解释。

5. 游戏延伸（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组一个瓶子和气球。

让幼儿自己尝试吹气球，并观察气球和瓶子中的气体变化。

幼儿园大班科学活动《瓶子吹气球》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学教案《瓶子吹气球》含
反思
一、教学目标
1.认得瓶子的基本结构与原理。

2.了解静态电力的作用及其应用范围。

3.把握瓶子吹气球的方法，并能够对试验结果加以总结。

二、教学过程设计
1.开篇引导
老师用简单生动的语言，引导同学察看瓶子的特点，并引导同学思考瓶子里可能有什么。

2.学问讲解
（1）瓶子的构造原理：瓶子是由底、盖和柄构成的。

盖上有很多的洞，底下有一些小脚。

它能够容纳很多东西，但容积大小直接与它的大小成正比。

（2）静电吸附的原理：在瓶子与气球擦了几下之后，表面静电会聚积。

当瓶子摩擦气球时，摩擦会使气球带电，带电的气球随即发生静电吸附现象。

3.试验演示
（1）准备工作：取一个小瓶子或者一个杯子、一个气球和几张纸。

（2）步骤操作：将气球膨胀确定程度，然后放到桌子上；将瓶口向气球接触，此时会显现吸附现象；轻轻地拉开瓶子，气球会自动吸附在瓶子口，只要瓶子不动，气球即可悬浮在空中。

4.试验引导
【思维拓展】：请各位小伙伴想一想，假如我们把气球里面的气放出来，会发生什么？
引导同学对试验结果进行总结，思考为什么会显现这种现象，并且在动手试验中自行快速吸气将气球折丝并自行引导情境操作。

三、教学反思
教学过程中，我发觉有些同学不太理解概念，有些操作不够快捷。

我觉得针对这些问题，我可以多引导同学，加深他们对概念的理解，同时在实际操作中可以多反复练习，提高他们的实践本领。

这样，教学效果会更好，同学也能够更好地把握学问。

同时也需要注意在试验物品上做好安全掌控，防止操作不当而损害到小伙伴。

幼儿园大班科学教案《瓶子吹气球》教学目标1.发现现象：瓶子吹气球可变大。

2.理解原理：–瓶子里的气体发生化学反应，产生二氧化碳是一种气态物质。

–二氧化碳气体被挤压在瓶子里，增加了气体的压力。

–二氧化碳快速冷却，压力迅速下降，使得气球变小。

3.发展能力：培养幼儿动手实验的兴趣，、观察观察的能力和组织语言的表达能力。

教学准备1.实验材料：瓶子、气球。

2.课件：图片或视频展示瓶子吹气球的演示过程。

3.教具：黑板、彩笔。

4.教案：备好瓶子吹气球的实验流程和注意事项。

教学过程第一步：引入1.老师出示一个气球：“这是什么？”2.引导幼儿回答“气球”。

3.老师说：“我们今天要做的实验是关于气球的，你们知道气球有哪些特点？”4.了解幼儿对气球的印象，做适当的引申。

第二步：实验过程1.老师出示一个瓶子：“这是什么？”2.引导幼儿回答“瓶子”。

3.老师说：“我们现在来试试可以用这个瓶子吹气球变大好不好？”4.先给幼儿重复一遍实验步骤，准备好需要的材料，然后按照步骤逐步进行实验。

–把一个半长的气球套在瓶口上(类似瓶盖)。

–倒入适量的白醋(2/3满即可，太多就不好了)。

–倒入适量的苏打粉(1/3即可，有亮点闪闪即可)。

–然后你会看到瓶子里冒出了白色的气体——二氧化碳。

–马上将套在瓶口上的气球挤紧揉搓几次，这时气球就被气体膨胀了。

–注意还要把瓶盖按上去–于是，大家决定，在瓶子里面加一部分食醋，再加一部分小苏打，会有什么神奇的事情发生么？第三步：实验记录1.向幼儿打开问题，让幼儿用自己的语言进行记录和描述实验现象和原理。

2.让幼儿将实验步骤和观察到的现象写在黑板上。

第四步：总结1.出示图片或视频，主要是为了概括所学的内容，加强记忆。

2.让幼儿持续了解实验的原理、现象和过程，并从中得到启发和督促。

评估1.完成实验记录的幼儿可以给予表扬。

2.整个实验结束后，询问幼儿对于实验的反馈。

注意事项1.实验的时候要注意用品的卫生。

2.操作过程需要得到老师的指导。

《会吹气球的瓶子》教学教案●活动名称：《会吹气球的瓶子》●执教班级：大一班●执教老师：崔荆●活动目标：1.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

（情感）2.能根据教师提供的操作材料，有目的的进行验证猜想。

（能力）3.了解小苏打和醋混合会产生二氧化碳的科学现象。

（认知）●活动重点：对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

●活动难点：了解小苏打和醋混合会产生二氧化碳的科学现象。

●活动准备：空瓶子、白大褂、小苏打、白醋、牛奶、茶水、小绳子、气球、●活动过程：●一、开始部分情景对话导入：你们听到什么声音了吗?……二、基本部分（一）认识实验材料。

1．出示所有材料实物，并认知（小苏打、牛奶、茶水、白醋）2．提问：你们知道可以用什么方法来吹气球？教师：“小朋友，大家好！今天，老师带领大家一起来做个吹气球的小实验，一起探究科学的奥秘吧。

”教师：“小朋友们看，老师为你们准备的材料有：茶水、牛奶、醋、气球，小苏打、空瓶子，细绳子。

怎样用这些材料和工具把气球吹起来呢？有的小朋友会说用嘴巴可以把气球吹起来，不是的哦，老师是希望用这些材料和工具把气球吹起来”。

（二）第一次动手实验，探索实验结果。

1．观看视频，激发幼儿操作的乐趣。

2．教师开始探索操作。

（牛奶能否把气球吹起来）3．幼儿操作实验，教师巡回指导。

4．幼儿大胆交流实验过程，实验结果。

5．总结第一次的操作方法，发现牛奶不能把气球吹起来。

（“首先，我们在瓶子里装上牛奶，在气球里装入适量小苏打粉，然后用绳子把气球扎在瓶口，最后，我们把气球托起，将气球里的小苏打粉倒入瓶子里，这样气球会被吹起来吗?我们的实验会成功吗？敬请期待吧！小朋友们，仔细观察哦，气球并没有被吹起呀，所以实验失败了。

”）（三）第二次动手实验，探索实验结果。

1.教师开始探索操作。

（茶水能否把气球吹起来）2.幼儿操作实验，教师巡回指导。

3.实验证明茶水也不能把气球吹起来，接着引导幼儿进行第三次实验。

(“我们来试试第二种方法：首先，我们在瓶子里装上茶水，在气球里装入适量小苏打粉，然后用绳子把气球扎在瓶口，最后，我们把气球托起，将气球里的小苏打粉倒入瓶子里，这样气球会被吹起来吗?小朋友们，仔细观察哦，气球并没有被吹起呀，所以实验失败了。

大班科学教案会吹气球的瓶子概述：大班科学教案会吹气球的瓶子是一种针对幼儿园大班的科学探索活动。

通过这个活动，幼儿将学习到关于空气、气体的基本知识，以及如何运用这些知识来吹气球。

通过亲身实践和观察，幼儿将培养对科学的兴趣和理解，并进一步发展他们的观察力、思维能力和动手能力。

教案目标：- 了解空气是什么以及它的特性。

- 学会利用气压原理吹气球。

- 培养观察、思考和解决问题的能力。

- 培养团队合作和交流的能力。

准备材料：- 透明的塑料瓶子（如可乐瓶）。

- 气球。

- 长管（如吸管、透明塑料管等）。

活动步骤：1. 引入活动（5分钟）：师幼围坐在一起，向幼儿介绍空气的概念。

可以用简单的语言解释空气是透明的，无味无色的物质，我们无法直接看到它，但可以感受到它的存在。

2. 探索活动（15分钟）：分发透明的塑料瓶子给每位幼儿，要求他们仔细观察瓶子。

询问幼儿们瓶子里面有什么。

引导幼儿们发现瓶子里面是空的，并与幼儿交流空气的概念。

3. 气压实验（15分钟）：师幼准备好长管，示范将长管插入瓶子盖的小孔中。

幼儿通过长管吹气，观察会发生什么。

引导幼儿发现当他们吹气的时候，气压使得瓶子膨胀。

4. 探究气球（15分钟）：涉及到气球的物体，幼儿们能否确认到他吹瓶盖里的是空气不容易，因此在第五部分的陈述需要用不出屏蔽词的方式推断出只要幼儿在瓶盖中吹气就能使得球膨胀，引导幼儿们自己吹气球，在气球膨胀的过程中讲解气压原理。

5. 总结（10分钟）：与幼儿进行活动总结，回顾他们在活动中学到的知识。

强调空气的特性以及如何利用气压原理吹气球。

鼓励幼儿自问，为什么他们吹气球的时候，气球会变大。

鼓励幼儿分享他们的观察和发现。

延伸活动：1. 尝试用不同的瓶子进行实验，观察不同形状和大小的瓶子对吹气球的效果是否有影响。

2. 引导幼儿思考，如果在瓶子中装满了水，再用吹气的方式，会发生什么变化。

通过实践探索，让幼儿学会运用科学知识解释现象。

3. 邀请家长参与，一起进行吹气球的活动，并与幼儿一起讨论他们的观察和发现。

科学公开课会吹气球的瓶子教案引言。

科学公开课是一种非常有趣和富有教育意义的课程形式，它能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习科学知识，激发他们的好奇心和求知欲。

今天我们将介绍一种非常有趣的科学实验，那就是利用瓶子和气球来展示气体的特性和压力的原理。

通过这个实验，孩子们不仅能够学到一些科学知识，还能够培养他们的动手能力和观察力。

实验目的。

通过本次实验，我们的目的是让孩子们了解气体的特性和压力的原理，培养他们的动手能力和观察力，激发他们对科学的兴趣。

实验材料。

1. 一个透明的塑料瓶子。

2. 一个气球。

3. 一些温水。

4. 一些冰水。

5. 一个吹气的工具（比如吹气球的吹管或者吹气的泵）。

实验步骤。

1. 首先，将一些温水倒入瓶子中，大约占据瓶子的四分之一。

2. 然后，将瓶子放入冰水中，让瓶子的底部完全浸泡在冰水中，大约持续一分钟的时间。

3. 接着，将气球套在瓶口上，并用吹气的工具将气球充满空气。

4. 最后，观察气球的变化，并让孩子们思考和讨论为什么会出现这样的现象。

实验原理。

在这个实验中，我们利用了瓶子和气球来展示气体的特性和压力的原理。

当瓶子放入冰水中时，瓶子内部的空气被冷却，导致空气的体积减小，压力增大。

而当我们将气球充满空气后，气球内部的空气受到了瓶子内部空气的压力作用，导致气球膨胀。

这个实验可以帮助孩子们理解气体的特性和压力的原理，培养他们的观察力和动手能力。

实验讨论。

在实验结束后，我们可以和孩子们一起讨论一下实验中出现的现象，并引导他们思考为什么会出现这样的现象。

通过讨论，可以让孩子们更深入地理解气体的特性和压力的原理，培养他们的思维能力和创造力。

延伸实验。

除了以上的实验，我们还可以进行一些延伸实验，比如利用不同大小和形状的瓶子来进行实验，观察不同情况下气球的膨胀情况。

这样可以让孩子们更加深入地理解气体的特性和压力的原理，培养他们的观察力和动手能力。

结语。

通过这个科学公开课的实验，我们不仅让孩子们学到了一些科学知识，还培养了他们的动手能力和观察力，激发了他们对科学的兴趣。

幼儿园大班教案《会吹瓶子的气球》含反思一、教学目标1. 能够使用气球吹气并让气球变得更大。

2. 能够通过察看和试验，理解气体的压力和容积变化。

3. 能够注意安全，避开在气球上用力过猛导致气球蓦地爆炸的不安全。

二、教学内容1. 气体的压力和容积简介。

2. 使用气球吹气并让气球变大的实际操作。

3. 察看和试验气球的容积变化。

三、教学流程1. 导入（5 min）老师引导孩子们看到教室里的空气，告知孩子们气体和固体和液体一样是一种物质，但是气体和两个不同的性质，一是气体没有固定的形状，二是气体可以被压缩。

2. 学习（15 min）老师床着一些气球，其中有完全橙色气球、完全蓝色气球、部分橙色和部分蓝色的气球，还有黑色奶瓶盖。

老师让孩子们试着用气球将奶瓶盖吹起来，当然，在进行这个试验前，需要明确规定，告知孩子们在操作过程中需要注意本身的安全。

试验过程中，老师可以帮忙孩子们清理气球口，或者示范给孩子们如何清理气球口。

3. 实践（10 min）在试验过程中，老师可能需要给孩子们供应一个至少 1.5L（升）的透亮的矿泉水瓶及其套口，将透亮矿泉水瓶逆过来，将气球口塞入瓶子的套口中。

让孩子保持平衡，将气球中的空气吹进瓶子中去，直到气球膨胀并不能再吹进更多的空气。

最后，让孩子们走到房间的另一个角落，察看透亮水瓶里的气球现象。

4. 总结（10 min）在这个过程中，老师激励孩子们共享他们的察看结果和本身的猜想，并在组织结束时回顾和总结今日学习和试验的实际过程。

同时，老师还可以让孩子们涉及到这个教题的应用，这个应用无论是在日常生活还是工作中都是周期显现的。

四、反思在这场教学中，我可以看到孩子们对气体性质的古怪和喜好，他们特别快乐地进行了实践，满含猜想和发觉的惊诧，同时在探究时我们的互动特别丰富。

教学需要改进的地方，紧要的是老师需要更加清楚这门课的准备学问，与孩子们的水平进行匹配，能够顺当引发孩子们的吸引，而且开展实践活动也需要调整和布置，不至于孩子在操作过程中安全问题显现。

瓶子吹气球大班科学教案【大班科学教案】瓶子吹气球一、教学目标：1. 培养学生对物体运动的观察能力和动手能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。

二、教学准备：1. 实验材料：空饮料瓶、气球、醋、小漏斗。

2. 教学辅助材料：图片、实物模型。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师用引人入胜的语言引起学生的兴趣，如：今天我们要进行一项神奇的实验！你们知道我们是用什么方法给气球充气吗？2. 实验过程分析（10分钟）教师通过图片或实物模型，向学生展示实验过程的主要步骤，引导学生思考：我们要用什么物品进行实验？每一步是什么意义？3. 实验操作（15分钟）（1）学生分组合作完成实验操作，每个小组分配一个空饮料瓶、气球、醋和小漏斗。

（2）学生按照实验过程分析中的步骤进行操作：将适量的醋倒入空饮料瓶中，然后将气球套在瓶口上。

（3）用手握住瓶子，将气球轻轻拉起，然后放手观察气球的变化。

4. 实验结果观察和分析（10分钟）学生观察到气球变得鼓起来，解释其原因。

教师引导学生思考：“为什么气球会鼓起来？有什么物质参与了气球的充气过程？”学生可以通过观察和回答问题来发现醋中的物质和瓶中空气起到的作用。

5. 实验结果验证（15分钟）（1）教师准备一个新的空饮料瓶，将醋倒入其中，并用塞子密封瓶口。

（2）教师问学生：“如果我们现在将气球套在瓶口上，然后握住瓶子，结果会怎样？”（3）学生进行验证实验，发现气球没有变化。

（4）教师解释：“为什么在密封的瓶子里，气球没有变化呢？”6. 概念讲解（10分钟）教师引导学生总结实验结果，从中引出关于空气和气体的概念。

教师解释：“气球鼓起来是因为醋和瓶中的空气发生了化学反应，产生了一种气体，这种气体充满了瓶子和气球的内部空间，使得气球扩张。

”教师通过简单生动的语言和实例，让学生理解空气的特性和化学反应的基本原理。

7. 总结发言（10分钟）教师提问学生：“这次实验中你们学到了什么？”“为什么瓶子吹气球会使气球鼓起来？”引导学生回顾实验过程，加深对实验原理的理解。

大班科学实验瓶子吹气球教案（精选3篇）大班科学实验瓶子吹气球篇1活动目标：1、初步了解白醋和小苏打混合会生成气体的科学现象2、尝试与同伴合作把气球套在瓶子上并完成表格3、体验科学探究的乐趣活动重难点1、活动重点：初步了解白醋和小苏打混合会生成气体的科学现象2、活动难点：尝试与同伴合作把气球套在瓶子上并完成表格活动准备：白醋、水、小苏打、气球、小勺、矿泉水瓶、视频、验证表格、猜想表活动过程：（一）导入部分1、谈话导入，向幼儿示范一次吹气球实验。

（二）基础部分1、幼儿自由进行实验（1）幼儿进行实验探索，完成猜想表格。

（2）幼儿开始实验，完成验证表格。

幼儿开始实验，老师强调实验要求：第一，注意观察在瓶子里面放了哪些东西会让气球发生变化第二，在用气球套瓶子的时候我们旁边的两个小朋友可以相互合作，按住瓶子再套气球;第三，听到老师返回座位的要求后要迅速回到自己的座位上。

（3）教师巡回指导幼儿实验3、师幼探讨实验结果（1）问题一：那为什么有的小朋友的气球会变大，而有的小朋友的气球不会变大呢？（2）问题二：瓶子里面产生了什么？（三）结束部分教师解释实验现象活动延伸小朋友们，我们带上自己的气球和爸爸妈妈分享瓶子吹气球的秘密吧！大班科学实验瓶子吹气球教案篇2活动目标：1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

2、愿意探索身边的科学现象，对科学实验感兴趣。

活动准备：醋、小苏打、气球若干、纸筒、透明玻璃瓶、记录单。

活动过程：1、提问导入：小朋友们见过瓶子吹气球吗？2、观察材料，并介绍材料。

猜想瓶子是怎么吹气球的。

3、教师介绍瓶子吹气球的实验步骤。

（1）先用纸筒将适量的苏打粉倒入气球当中。

（2）将适量的醋倒入瓶子当中。

（3）将气球的口与瓶子的口套在一起。

（4）慢慢将气球中的苏打粉倒入瓶子里，然后观察醋与苏打粉遇到后会产生什么变化。

（5）与幼儿讨论醋与苏打粉在一起后产生的是什么气体。

（6）教师小结：小苏打和醋发生了化学反应，产生的气体是二氧化碳。

会吹气球的瓶子大班科学教案标题：会吹气球的瓶子大班科学教案一、引言在幼儿园的科学教育中，通过实践活动来培养幼儿的观察、思考和动手能力至关重要。

本篇教案以幼儿园大班为对象，围绕“会吹气球的瓶子”展开科学活动。

通过这个主题的探究，旨在让幼儿了解气体运动与压力的基本概念，培养他们的动手能力和科学思维。

二、学习目标1. 了解气体运动与压力的基本概念。

2. 学会使用瓶子吹气球，培养幼儿的动手能力和协调性。

3. 发展幼儿的观察力和思考能力，培养科学思维。

三、教学准备1. 透明塑料瓶子。

2. 彩色气球。

3. 吹气球的小管子。

4. 盛水的长平底容器。

5. 纸巾、盘子等辅助工具。

6. 工作卡片：让幼儿观察瓶子吹气球的过程。

四、教学过程1. 热身活动请幼儿坐成小组，让每个组派出一名代表来进行竞赛。

比赛的规则是用嘴吹气球，谁先把气球吹破就算赢。

这个活动目的是引起幼儿注意气体运动的现象，并初步了解吹气球的方法。

2. 引出问题教师可以给每个小组一只透明塑料瓶子，并向幼儿展示用瓶子吹气球的方法。

然后引导幼儿思考：为什么瓶子上有水的时候可以吹起气球？3. 实验探究将盛有水的长平底容器放在桌上，让幼儿尝试用嘴对着水面吹气，观察气泡的现象。

然后，给每个幼儿一只透明塑料瓶子，告诉他们可以用瓶子吹气球。

4. 制作吹气球工具教师向幼儿展示如何制作吹气球工具。

先将一只透明塑料瓶子底部切掉，再将一个小管子插入剩余部分的塑料瓶口，形成一个吹气球的工具。

然后，让每个幼儿动手制作一个吹气球工具。

5. 分组实践将幼儿分成小组，每个小组有一只透明塑料瓶子、彩色气球和吹气球工具。

引导幼儿按照之前制作的工具来吹气球，并观察吹气的过程。

6. 观察与记录为了培养幼儿的观察力和思考能力，可以让每个幼儿使用工作卡片来记录吹气球的过程。

工作卡片上可以分为三个部分：开始吹气、气球慢慢变大、气球变大后停止吹气。

幼儿需要观察并在相应的部分进行记录。

7. 结果分析引导幼儿观察吹气球的现象，并根据实际观察进行结果分析。

幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》实验活动活动目的本活动旨在通过实际操作，让幼儿了解气体的特性和简单的气体变化现象。

通过观察、实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识，提高他们对科学的兴趣和热情。

活动对象幼儿园大班儿童活动准备•材料准备：–透明瓶子（如饮料瓶） x 1–橡皮筋 x 1–气球 x 1•场地准备：–实验桌 x 1–椅子 x 1活动过程1.导入活动（5分钟）–引导幼儿回忆上次的实验活动：瓶子放大镜实验，引发幼儿对科学实验的热情和兴趣。

–提出本次活动的主题：《瓶子吹气球》实验活动，激发幼儿的好奇心。

2.实验前准备（5分钟）–教师向幼儿介绍实验所需材料，并说明实验的步骤和目的。

–引导幼儿检查瓶子和气球的状态，确保材料的完好无损。

3.实验操作（20分钟）–教师示范如何进行实验：•将橡皮筋套在瓶子的口部，使其紧贴瓶口。

•将气球套在瓶子的瓶口上，确保气球紧密贴合瓶口。

•平缓地拉伸橡皮筋，观察气球的变化。

–引导幼儿逐步完成实验操作：•按照老师的示范进行实验，每个幼儿都自己操作一次。

•观察瓶子和气球的变化，引导幼儿描述他们的观察结果。

4.实验探究（15分钟）–带领幼儿一起讨论观察结果：•通过拉伸橡皮筋引起气球膨胀的原因是什么？•橡皮筋的作用是什么？•气球膨胀后又缩小了，为什么？–引导幼儿发表自己的见解，并进行简单的解释。

5.实验总结（10分钟）–教师对本次实验进行总结：•通过本次实验，幼儿了解了气体的特性和简单的气体变化现象。

•实验中，拉伸橡皮筋会产生力，气球受到橡皮筋的拉力而膨胀。

•橡皮筋放松后，气球由于气体的自然膨胀和收缩而稍微缩小。

6.活动延伸（15分钟）–引导幼儿思考：除了拉伸橡皮筋，还有什么其他方法可以使气球膨胀？–鼓励幼儿提出自己的想法，并进行小组讨论和展示。

–总结各组的想法和方法，并进行展示。

活动总结通过《瓶子吹气球》实验活动，幼儿能够亲身参与实验活动，观察和探究气体的特性和变化。