生物《生物圈中生命的延续和发展》试卷含答案

人教版2023初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展经典大题例题单选题1、如图是四种生物的生殖结构示意图。

有关叙述错误的是（）A．1是孢子，在适宜的环境条件下，能发育成新个体B．2是胚盘，内含细胞核，是将来发育成雏鸟的重要结构C．3是卵细胞，它与来自花粉管中的两个精子结合成受精卵D．4是胎盘，它是胎儿与母体之间进行物质交换的器官答案：C分析：由图片信息可知：1是孢子，2是胚盘，3是卵细胞，4是胎盘。

A．1是孢子，真菌的生殖细胞，在适宜的环境条件下，能发育成新个体，A正确。

B．2胚盘是卵黄中央盘状的小白点，里面含有细胞核，是胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟，B正确。

C．3是卵细胞，它与来自花粉管中的一个精子结合成受精卵，另一个精子与极核结合形成受精极核，也就是被子植物特有的双受精，C错误。

D．胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，胎儿从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。

故4是胎盘，它是胎儿与母体之间进行物质交换的器官， D正确。

故选C。

2、小钱同学对某农庄的动物进行了调查和分类，绘制了分类图解，有关图解的分析错误的是A．根据体内有无脊柱可以将动物分成a和bB．c处应该填写的文字是体温恒定C．d代表的动物可以是蝗虫D．通过分类可以反映出生物之间的亲缘关系答案：C分析：根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱，可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

无脊椎动物的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。

如：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

脊椎动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。

包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

A．结合分析和题图可知，根据体内有无脊柱可以将动物分成a脊椎动物和b无脊椎动物，A正确。

B．根据动物的体温是否恒定，可以把动物分为恒温动物和变温动物。

所以，c处应该填写的文字是体温恒定，B 正确。

初一生物生物圈中的生命的延续试题答案及解析1.（7分）人的耳垢有油性和干性两种，受单基因（A、a）控制。

有人对某一社区的家庭进行了调查，结果如下表：（1）若某人是油耳，其儿子也是油耳，这种现象在遗传学上被称为。

（2）根据表中组合的数据，可判断显性性状是。

（3）若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出现这种情况的原因可能是。

（4）利用遗传图解的方式推断组合三的子女耳垢性状及比例：【答案】（1）遗传（2）一油耳（3）少数（体）细胞发生了基因突变体细胞突变（4）遗传图解如图【解析】⑴若某人是油耳，其儿子也是油耳，这种子代表现出与亲代相同形状的现象在遗传学上被称为遗传。

⑵、第一组数据中，亲代都是油耳，子代中出现了干耳，由此可以判断油耳是显性形状，干耳是隐性性状。

⑶、干耳是是隐性性状，因此干耳夫妇的基因组成都是aa，其子代在正常情况下应该是aa，也是干耳，现在男孩一个耳朵表现为油耳，一只耳朵表现为干耳，最可能的是在个体发育的过程中，少数体细胞发生了基因突变。

⑷、组合三红父亲是干耳，因此，他的基因组成是aa，母亲是油耳，至少含有一个A基因，现在，子代中既有油耳，又有干耳，且油耳：干≈1:1.由此可以推断母亲的基因组成是Aa。

遗传图解为：【考点】本题考查基因与形状的关系,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.揭示出地球上所有生物都来源于原始的共同祖先，不同的生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“生物进化论学说”的生物科学家是。

【答案】达尔文【解析】查尔斯•罗伯特•达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，提出了生物进化论学说，揭示出地球上所有生物都来源于原始的共同祖先，不同的生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“生物进化论学说”除了生物学外，他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响。

【考点】生物学史。

3.下列关于染色体、蛋白质、DNA、基因关系的概念图，正确的是【答案】C【解析】染色体的化学成分主要包括蛋白质和DNA。

【人教版】《生物圈中生命的延续和发展》考试知识点一、选择题1．如图是甲、乙两种细胞所含染色体的示意图，这两种细胞都是某一雌性动物个体内的正常细胞。

据图判断，下列相关推论或叙述最合理的是（）A．甲总共含8个基因，乙总共含4个基因B．若甲具有性染色体，则乙不具有性染色体C．若甲具有成对的基因，则乙不具有成对的基因D．甲有4对成对的染色体，乙有2对成对的染色体【答案】C【解析】【分析】（1）在受精过程中，精子（染色体数目为N）进入卵细胞（染色体数目为N），精子和卵细胞相融合，形成了受精卵（染色体数目为N+N=2N）。

可见，受精卵的染色体又恢复了原来的数目，受精卵中既含有精子（父方）的一组染色体，又含有卵细胞（母方）的一组染色体。

（2）如图是甲、乙两种细胞所含染色体的示意图，这两种细胞都是某一雌性动物个体内的正常细胞，甲有4对染色体，乙有4条染色体，则甲为体细胞，乙为卵细胞。

【详解】甲总共含8个染色体，乙总共含4个染色体，染色体上有多个基因，A错误；在体细胞和生殖细胞中都有染色体，B错误；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，则乙不具有成对的基因，C正确；生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半而且成单不成对；果蝇体细胞有4对染色体，因此其精子有4条染色体不是2对，D错误。

【点睛】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题。

2．豆天蛾是一种危害大豆的害虫，下面是它发育过程中的四个时期的形态图。

在其生活史中对大豆危害最大的时期是A．B．C．D．【答案】D【解析】【分析】像豆天蛾这类昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显差别，叫完全变态发育。

【详解】豆天蛾是害虫，它在幼虫期取食植物的叶，由于它在幼虫时期没有翅膀不会飞，活动范围小，因此在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是幼虫时期。

第七单元生物圈中生命的延续和发展单元检测题附解析答案一、你会选（每题1分，共50分）：1、下列植物的生殖方式属于有性生殖的是（）。

A．椒草的叶能长成新植株B．向日葵通过种子繁殖后代C．月季可用枝条来扦插繁殖D．桃可用嫁接来繁育优良品种2、在苹果树种植园中，我们可见同一植株上结有不同品种的苹果如“国光”和“红富士”，它们是经过怎样的方式繁殖而来的（）。

A．种子繁殖B．扦插C．嫁接D．压条3、在嫁接植物时，一定要注意将接穗与砧木的（）。

A．木质部接上B．韧皮部接上C．形成层接上D．树皮接在一起4、鸭梨味甜、香脆，野生梨味酸，但适【本文由361学习网搜集整理，小学教案】应性强。

将鸭梨的枝条嫁接到野生梨的砧木上，成活后所结果实的果味是（）A．与鸭梨一样香甜B．与野生梨一样酸C．酸甜各半D．不一定5、要让扦插的枝条成活，枝条应具备的条件是（）。

A．扦插的枝条至少有一个节B．扦插的枝条可以不带节C．扦插的枝条至少有两个节D．扦插的枝条节和叶越多越好6、利用组织培养无法做到的是（）。

A．利用茎尖培养，可以得到没有病毒的马铃薯B．利用鳞片叶快速培育大量水仙花优质种苗C．把高秆小麦的高产优点和矮秆小麦不容易倒伏的优点结合起来D．利用块状胡萝卜丁进行培养，可以得到胡萝卜秧苗7、鹌鹑生的蛋若是受精卵，则蛋中胚胎发育的部位（）。

A．卵黄B．卵白C．胚盘D．系带8、青蛙生殖和发育的特征是（）。

A．雌雄异体，体内受精B．雌雄同体，体外受精C．体外受精，幼体在体内发育D．体外受精，幼体在水中发育9、下列动物中，属于不完全变态发育的是（）。

A．蜜蜂B．蝗虫C．蚕D．蚊10、蜜蜂的发育过程是（）。

A．卵→跳蝻→成虫B．卵→若虫→成虫C．卵→幼虫→蛹→成虫D．卵→蛹→幼虫→成虫11、下列生物不进行变态发育的是（）。

A．青蛙B．家蚕C．家燕D．蝗虫12、夏天，人们常常会在河边看到“蜻蜓点水”的现象。

你知道那些蜻蜓是在进行什么活动吗？（）A．喝水B．产卵C．练习飞行D．捕食13、正常人的体细胞中含有（）染色体。

生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》试卷含答案一、选择题1．下列有关达尔文的自然选择学说的叙述，错误的是A.各种生物普遍具有很强的繁殖能力B.自然选择是通过生存斗争实现的C.生物变异的方向与自然选择无关D.生物进化的方向与自然选择无关【答案】D【解析】【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。

【详解】A、达尔文认为，生物普遍具有很强的繁殖力，即过度繁殖，A正确。

B、在激烈的生存斗争中，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，B正确。

C、生物的变异是随机产生的，产生的变异可能对生物的生存是有利的，也可能对生物的生存是不利的.不是环境的改变使生物产生适应性变异，而是环境的改变对生物产生的变异进行了选择，生物的变异一般是不定向的，自然选择是定向的，可见生物变异的方向与自然选择无关，C正确。

D、自然选择是定向的。

自然选择决定生物进化的方向，D错误。

故选D。

2.鸡卵中能发育为雏鸡的结构是（）A.胎盘B.胚盘C.胚胎D.卵带【答案】B【解析】【分析】鸡卵中的大多数营养物质都集中在卵黄部分，其为胚胎发育提供营养，对卵细胞具有保护作用的有：卵壳、卵壳膜和卵白，卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位，其中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞。

【详解】鸡卵的结构，由外向内依次是卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘等。

雏鸡由胚盘发育而来，胚盘是由受精卵发育而来，为卵黄表面中央一盘状小白点，是胚胎发育的部位。

胚胎发育的营养是由卵黄提供，鸡卵生殖发育过程：受精卵T胚盘T雏鸡，未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵的胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始。

胚胎是由胚盘发育形成的。

B正确，ACD错误。

【点睛】明确鸡卵各部分的结构和作用是解题的关键。

3.1952 年，美国学者米勒等人，首先模拟原始地球闪电的大气成分，在密闭的装置里，连续进行火花放电，合成了（A.核酸B.蛋白质C.氨基酸D.葡萄糖【答案】C【解析】【分析】关于生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展同步测评考试时间：90分钟；命题人：生物教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、下列关于生物生殖和发育的描述，错误的是（）A．青蛙是体外受精、变态发育B．蜻蜓是体内受精、不完全变态发育C．马铃薯的块茎繁殖属于无性生殖D．嫁接只能保持接穗的优良性状2、图中，萝卜的地上部分呈绿色，地下部分呈白色，对这种现象解释合理的是（）A．产生这种差异只受到环境因素的影响B．地上部分和地下部分细胞内控制性状的基因不同C．萝卜的性状表现是基因和环境共同作用的结果D．用地下白色部分进行组织培养得到的后代，光照后仍为白色3、下列植物的繁殖方法中，属于有性生殖的是（）A．苹果的嫁接B．用马铃薯块茎繁殖C．月季花枝条繁殖D．用大豆种子繁殖4、下列关于有性生殖和无性生殖的描述，不正确的是（）A．有性生殖经过了两性生殖细胞的结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体B．无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体C．有性生殖产生的后代具有变异的特性，无性生殖产生的后代具有双亲遗传的特性D．植物的嫁接属于无性生殖，嫁接成活的原理是接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起5、孟德尔是遗传学的莫基人，为遗传学的研究做出了巨大贡献，被誉为现代遗传学之父。

下列不属于他的观点的是（）A．生物的性状有显性性状和隐性性状之分B．控制相对性状的基因也有显性和隐性之分C．人体细胞中的基因是成对存在的D．具有相对性状的纯合体杂交后代只表现显性性状，后代不会得到控制隐性性状的基因6、下列有关蝗虫的叙述中，正确的是（）A．蛹期是蝗虫发育的重要阶段B．消灭蝗虫的最佳时期是受精卵C．与蝗虫发育过程相同的还有蟋蟀、螳螂、蜜蜂等D．蝗虫的发育过程要经过受精卵、幼虫与成虫三个时期7、青蛙是很多害虫的天敌，是庄稼小卫士。

2014年中考生物考点复习第七部分《生物圈中生命的延续和发展》（配套详解）专题一人的由来和生殖1、下列属于人类区别于类人猿的特点是（）A．两眼生在前方 B．出现了手和脚C．直立行走 D．没有尾巴2、（2012广东中山中考）现代类人猿和人类的共同祖先是（）A.东非人B.森林古猿C.长臂猿D.北京人3．下列有关人的生殖和发育叙述，正确的是( )A．受精卵发育初期所需要的营养物质来自母体的血液B．男性女性都能产生两种类型、数目相等的生殖细胞C．生殖器官的发育和成熟，是青春期发育的最突出特征D．育龄妇女输卵管结扎后，卵巢不能正常产生和排出卵细胞4、人体卵细胞的形成和胚胎发育的场所分别是（）A.子宫、子宫B.输卵管、子宫C.卵巢、子宫D.卵巢、输卵管5、女性生殖系统中，输送生殖细胞的器官是（）A．子宫 B．卵巢 C．输卵管 D．阴道6、下列有关人的生殖过程的叙述错误的是学科（（）A．精子和卵细胞在输卵管结合 B．胚胎和胎儿的发育在子宫学科网C．胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出 D．胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养7. 某女性生了一对“龙凤”双胞胎，其原因是 ( )A.由一个受精卵分裂发育成的B.一个卵细胞和两个精子受精C.两个卵细胞和两个精子受精D.两个卵细胞和一个精子受精8、青春期发育最突出的特征是（）A．身高、体重迅速增加B．性发育和性成熟C．神经系统的调节功能大大增强 D．心肌收缩力显著增加9、进入青春期后，由于形态、器官功能的变化，心理也会发生明显的变化。

下列关于处于青春期青少年做法与想法的叙述中，不正确的是（）A.作息有规律、保证合理膳食B.积极参加文体运动C.异性同学间应建立真诚友谊D.自行处理心理矛盾，绝不能打扰他人10、下图为胎儿和母体间物质交换示意图，请据图回答：(1)由图中可以看出，胎儿脐带中的血管[1]和[2]之间的毛细血管在母体血液中，因而胎儿与母体间的物质交换是通过[ ] 进行的。

初二生物生物圈中的生命的延续试题答案及解析1.生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物的。

【答案】生殖和发育【解析】生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。

所以生命延续和发展的最基本环节是生物的生殖和发育。

【考点】本题考查生殖发育的意义，意在考查考生对相关知识的理解能力。

2.丹表演的经典小品《超生游击队》有一句台词：“生男生女老爷们是关键”。

对于这句话的理解，下列叙述不正确的是（）A．发育成男孩还是女孩是由精子和卵细胞中的性染色体决定的B．从所含性染色体来说，卵细胞只有一种而精子则有两种C．含X染色体的精子和含有Y染色体的卵细胞结合发育成男孩D．含X染色体的卵细胞和含有X染色体的精子结合发育成女孩【答案】C【解析】生男生女主要决定于母亲的卵细胞和哪种类型的精子结合，即发育成男孩还是女孩是由精子和卵细胞中的性染色体决定的，A正确；从所含性染色体来说，卵细胞只有一种X而精子则有两种X或Y，B正确；含X染色体的卵细胞和含有Y染色体的精子结合发育成男孩XY，没有Y染色体的卵细胞，C错误；含X染色体的卵细胞和含有X染色体的精子结合发育成女孩XX，D 正确。

【考点】人类的性别决定。

3.桦树林中出现了一些云杉的幼苗，云杉长大后，其高度超过桦树，桦树因不耐阴而逐渐死亡。

经过许多年后，这片桦树林最终被云杉取代。

这一群落演替过程表明A．种内斗争有利于物种的延续B．云杉的结构比桦树复杂C．云杉的进化水平比桦树高D．适者生存是通过生存斗争来实现的【答案】D【解析】达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。

云杉生长迅速，高度超过桦树，能接受更多的光照生存下来，是适者生存；桦树林在云杉下面，接受的阳光很少，制造的有机物不能满足自身的需要，而逐渐死亡，是不适者被淘汰。

这就是自然选择，自然选择是通过激烈的生存斗争实现的。

【考点】本题考查的是达尔文和自然选择学说4.能够正确表示番茄果肉细胞中基因、染色体、细胞核三者之间关系的示意图是（）【答案】A【解析】细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，它是由DNA和蛋白质组成的．DNA是主要的遗传物质，DNA分子是由两条长链状盘旋而成的规则的双螺旋结构。

初二生物生物圈中的生命的延续试题答案及解析1.如图为青蛙的生殖发育过程图，请据图回答下列问题：（1）、蛙的发育经历了[①] ，[②] ，[ ]幼蛙和[④] 四个时期。

（2）、这种发育方式叫做。

（3）、②时期的青蛙幼体用呼吸，生活在水中。

（4)、④时期的青蛙用呼吸，辅助呼吸。

【答案】（1）受精卵蝌蚪③成蛙（2）变态发育（3）鳃（4）肺皮肤【解析】青蛙属于两栖类动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

在繁殖季节雄蛙个体高声鸣叫，雌蛙个体则闻声而来，经过雌雄蛙报对，雌蛙接受这种刺激后，将卵排在水中，雄蛙即刻也把精子排到水中，卵细胞和精子在水中完成受精，受精后，很多受精卵粘连成卵块和卵带。

生殖和发育没有摆脱对水的依赖，有利于完成完成受精作用，提高其成活率。

受精卵在水中慢慢发育成蝌蚪，外形像鱼，用鳃呼吸，继续发育，先长出后肢，再长出前肢，最后尾巴消失，发育成幼蛙，最后发育成成蛙。

所以青蛙的个体发育起点是受精卵，青蛙发育的全过程中，运动器官形成的先后顺序为尾→前肢→后肢。

成蛙的呼吸器官是肺，兼用皮肤呼吸，呼吸器官的变化是由用鳃呼吸到用肺呼吸。

发育的起点是[①]受精卵—[②]蝌蚪—[③]幼蛙—[④]成蛙，属于变态发育。

因此，（1）、蛙的发育经历了[①] 受精卵，[②] 蝌蚪，[③] 幼蛙和[④]成蛙四个时期。

（2）、这种发育方式叫做变态发育。

（3）、②时期的青蛙幼体用鳃呼吸，生活在水中。

（4)、④时期的青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

【考点】本题考查青蛙的生殖和发育特点。

2.下列各项中，属于相对性状的是A．人的大眼睛与单眼皮B．羊的白毛与牛的黑毛C．豌豆的高茎与矮茎D．狗的卷毛与黄毛【答案】C【解析】A、人的单眼皮与大眼睛是两种性状，因此不属于相对性状，A不符合题意；B、羊与牛是两种生物，因此不属于相对性状，B不符合题意；C、豌豆的高茎与矮茎是同一性状的不同表现形式，因此属于相对性状，C符合题意；D、狗的卷毛与黄毛，是两种性状，因此不属于相对性状，D不符合题意；【考点】相对性状的概念。

初二生物生物圈中的生命的延续试题答案及解析1.生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物的。

【答案】生殖和发育【解析】生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。

所以生命延续和发展的最基本环节是生物的生殖和发育。

【考点】本题考查生殖发育的意义，意在考查考生对相关知识的理解能力。

2.如图为显微注射获得转基因超级鼠实验的示意图，图中“生出的幼鼠”可发育成转基因超级鼠（个体大），请回答有关问题：（4分）（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？ ____________________，控制这个性状的基因是__________________________。

（2）转基因超级鼠的获得说明了__________________________。

（3）由此可推论，在生物的传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？____________【答案】⑴鼠个体的大小，大鼠生长激素基因⑵、基因控制性状。

⑷、基因【解析】⑴、在转基因鼠的研制过程中，转基因鼠的个体体积比正常鼠的大得多，因此，研究对象是鼠个体的大小，鼠的特体体积的大小由大鼠的生长激素基因决定。

⑵、注入的大鼠生长激素基因的个体在发育过程中表现出生长速度快，个体体积比正常鼠大，由此可以推断，基因控制性状。

⑶、具有相应的基因的生物就表现出该基因控制的性状，由此可以推断，生物在传种接代的过程中，传递下去的是基因，而不是性状。

【考点】本题考查基因控制性状,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.科学家们将男、女人体细胞内的染色体进行整理，形成了下面的排序图。

分析回答：（1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是______存在的。

（2）根据染色体组成可以判断，乙为____性的染色体组成。

甲产生的生殖细胞中含有____条性染色体。

（3）如果甲、乙是一对夫妻，则甲产生的生殖细胞与乙产生的含有________染色体的生殖细胞结合，所生后代的性别表现为女性。