六年级上册第六单元

六年级上册语文课本第六单元作文六年级上册语文课本第六单元作文（精选20篇）在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的六年级上册语文课本第六单元作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级上册语文课本第六单元作文篇1时间过得真快呀，转眼间已是六年时光。

光阴似箭，日月如梭。

如果要说起小学的事情，我都不知从何说起。

再过一个多月我们就将分别了，那时的我们以有了深厚的友谊，有了深情的厚意，还有了难以抹去的记忆；让我更舍不得与你们分离，与六（1）班分离。

也许有的人会想到用QQ啊或《班级同学录》之类的来记载班级同学们的事情。

用QQ视屏来看你的班级同学，你会觉得完全没有现实中的好；而班级同学录制不过记载下哪一个年龄段，你的班级同学怎样怎样，并没有肯定未来。

还跟你一起读初中的班级同学自然是有所好处，可是与你分别的呢？你能把他们长大后的都记录下来吗？所以，我们要珍惜现在的时光了。

哎，岁月悠悠。

我似乎记起了小学的快乐事：初次春游，我们去了师范大学，最后一次春游，我们去了尖峰山，烧烤不怎么爽，爬山最好；运动会上初次拿奖，跳高第一名，最后一次，一百米第二……小学生活，我不会忘记。

我只能用着诗句来表达我的心情：“碧云天，黄页地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外；黯乡魂追旅思。

夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

原友人早相见！”我的小学生活，我的童年，我的班级同学，我的老师，我的母校，我不会忘记你们的！六年级上册语文课本第六单元作文篇2时光流转，岁月如织。

转眼间，我们就要离开哺育我们六年的母校了，此时心中久久不能忘怀的是在母校的一点一滴。

迈进教室，脑海里忘不了我们同学间朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊，六年中，我们曾为获取知识而努力奋斗；曾在课室里谈笑风生，玩耍、打闹；曾为受挫折的同学送上那一句句我们最真诚的祝福与鼓励······即使如今我们将会离别，我们的友情也绝不会有丝毫减弱！脚步踏在教学楼下那片活动场所，忘不了我们最美好的回忆——游园活动。

第一部分：引言在学习语文的过程中，掌握重点知识是非常重要的。

六年级语文上册第六单元作为学生学习的重要内容之一，涵盖了许多重要概念和知识点。

在本文中，我将深入探讨这些重点知识，并为您总结和回顾这些内容，以便您能更全面、深入地理解六年级语文上册第六单元的重点知识。

第二部分：重点知识概述1. 修辞手法六年级语文上册第六单元涉及到各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

这些修辞手法的应用可以使文章更加生动、形象，并且能够增强文章的表现力，使内容更加吸引人。

2. 文言文阅读与理解本单元还包括了一些古代文言文的阅读与理解。

通过学习这些文言文，学生能够了解古代文化、历史，培养文学鉴赏能力和理解能力。

3. 作文写作六年级语文上册第六单元也包括了一些作文写作的内容，如议论文、记叙文等。

通过作文写作的训练，学生能够提高自己的表达能力、逻辑思维能力和文字驾驭能力。

第三部分：深入探讨1. 修辞手法的应用在修辞手法的学习中，比喻是一种常见且重要的修辞手法。

比喻能够使抽象的事物变得具体，从而更容易为人理解。

在《红楼梦》中，对宝玉的比喻“尤如世人一款玉”使宝玉的形象更加鲜明、生动。

2. 文言文阅读的重要性阅读古代文言文不仅能够增加我们对古代文学的了解，还可以提高我们的语言运用能力。

古人的文笔优美、表达精确，通过阅读古代文言文，我们能够学习到许多优秀的表达方式。

3. 作文写作的技巧作文是语文学习的重要组成部分，而写作技巧的掌握则是写好作文的关键。

在议论文中，要注意论点的明确性、论据的充分性，以及结尾的得体性；在记叙文中，则需要注重细节的描写，情节的安排等方面。

第四部分：总结与回顾在本文中，我对六年级语文上册第六单元的重点知识进行了深入探讨，并提出了一些个人观点和理解。

通过深入研究修辞手法、文言文阅读与理解以及作文写作的内容，我相信您对这些知识已经有了更深刻的理解。

在学习语文的过程中，努力掌握重点知识，不断提高自己的语文水平是非常重要的。

人教版六年级上册英语第六单元Unit 1 How do you go to school？一、重点短语：by plane 坐飞机 by ship 坐轮船 on foot步行 by bike 骑自行车by bus 坐公共汽车 by train 坐火车 traffic lights 交通灯 traffic rules交通规则go to school 去上学 get to 到达 get on 上车 get off下车Stop at a red light. 红灯停 Wait at a yellow light. 黄灯等Go at a green light. 绿灯行二、重点句型：1.How do you go to school? 你怎么去上学?ually I go to school on foot. Sometimes I go by bus.通常我步行去上学。

有时候骑自行车去。

3.How can I get to Zhongshan Park ? 我怎么到达中山公园?4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽车去。

三、重点语法：1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。

这里的ways一定要用复数。

因为there are是There be句型的复数形式。

2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词on 。

4、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。

5、USA 和 US 都是美国的意思。

另外America也是美国的意思。

6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the ，如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加the. ( go to school除外。

)7、How do you go to …?你怎样到达某个地方?如果要问的是第三人称单数，则要用：How does he/she…go to …?8、反义词：get on(上车)---get off(下车) near(近的)—far(远的) fast(快的)—slow(慢的)because(因为)—why(为什么) same(相同的)—different(不同的)9、近义词：see you---goodbye sure---certainly---of course10、频度副词：always 总是，一直 usually 通常 often经常 sometimes 有时候 never 从来不针对练习I.中英互译：boat_________ taxi_______ motorbike_______ bus _______地铁轮船飞机火车附近走路骑单车上学because_______ by car _______ sometimes________ often________II.用in,on,under,by,near填空。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

第六单元单元解读【单元主题】本单元的人文主题是“保护环境”，编排了四篇课文，分别是《古诗三首》（刘禹锡《浪淘沙》、杜牧《江南春》、王安石《书湖阴先生壁》）、李剑波、蔡士魁的《只有一个地球》、苏金伞的《三黑和土地》和梁衡的《青山不老》。

随着现代社会的发展，人与环境的关系日益紧张，对多数处在城市中的学生来说，自然环境与他们的距离比较遥远，在这一背景下设计这样的人文主题，可以唤醒学生在思想上与大自然的交互精神，感受到人与自然相互依存的关系，激发他们爱护环境、珍爱地球的人文情感。

【阅读训练要素】本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”，围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。

选编的四篇课文，不仅仅是为了落实有关保护环境的人文教育，更重要的是为了落实具体的阅读训练要素，即“抓住关键句，把握文章的主要观点。

”统编版教材根据学生的认知发展规律，做出了循序渐进的设计安排——从上面的表格中可以看出，如何通过“关键句”，“把握文章的主要观点”，教材给出了不同学段不同的教学侧重点。

三年级只要求通过“借助关键语句”，理解、概括一段话的意思；四年级要求更加复杂，一方面从“关键句”提升到“主要人物和事件”，另一方面要求学生在抓住关键词句的同时，能够初步领会文章的思想感情；同时，要能够把握较长篇幅的主要内容。

五年级明确了学生对阅读信息的“梳理”要求，即对信息能够简单加工，从而把握内容要点。

以上阅读训练要素根据不同年龄段的学生循序渐进地提出要求，在此基础上可以明确，六年级上册的“抓住关键句，把握文章的主要观点”，是在三到五年级练习基础是的进一步提升。

六年级上册语文书第六单元学习指南一、单元导读本单元以“人与社会”为主题，包含《穷人》、《青蒿素：人类征服疾病的一小步》、《跨越百年的美丽》、《美丽的颜色》四篇课文，以及口语交际和习作。

本单元的课文从不同角度反映了社会生活，展现了人类在面对挑战时的勇气、智慧和奉献精神。

通过本单元的学习，同学们将进一步了解社会、认识生活，提高语文素养和人文素养。

二、单元学习目标1. 掌握本单元的生字、词语，理解课文中的重点句子和段落。

2. 了解不同文章的表达方式和特点，提高阅读理解能力。

3. 通过对课文的深入分析，培养同学们的人文素养和社会责任感。

4. 学会在口语交际中表达自己的观点，提高语言表达能力。

5. 能够根据题目要求，写一篇有中心思想、情节连贯的故事。

三、课文3.1 《穷人》《穷人》是一篇描写沙俄时代穷人苦难生活的短篇小说。

通过主人公桑娜和她的丈夫在极度困苦的情况下，毅然决定收养邻居西蒙留下的两个孤儿的故事，展现了穷人纯朴善良、乐于助人的高尚品质。

同学们可以通过学习本篇课文，进一步了解沙俄时代的社会背景和穷人的生活状况。

3.2 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是一篇介绍我国科学家屠呦呦发现青蒿素、拯救全球数亿疟疾病患的事迹的文章。

青蒿素的发现和应用是抗疟疾药物研发的重要里程碑，对于人类征服疾病具有重要意义。

通过学习本篇课文，同学们将了解科学研究的过程和方法，同时感受科学家为人类健康事业作出的贡献。

3.3 《跨越百年的美丽》《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人卓越成就和人格魅力的文章。

居里夫人是著名的物理学家和化学家，她在科学研究领域取得了巨大成就，同时也展现出坚毅、执着和无私奉献的精神。

通过学习本篇课文，同学们将了解居里夫人的生平和事迹，培养积极向上的价值观和人生观。

3.4 《美丽的颜色》《美丽的颜色》是一篇记叙文，讲述了居里夫妇在艰苦的环境下发现镭的过程。

文章通过细腻的描写展现出居里夫妇对科学的热爱和追求，以及他们坚定的信念和毅力。

六年级上册英语第六单元Unit 6: What Do You Do?Part 1: Vocabulary1. job - a paid position of regular employment2. doctor - a person who treats people for illnesses and injuries3. teacher - a person who teaches in school4. engineer - a person who designs and builds things5. firefighter - a person who puts out fires6. artist - a person who creates art7. waiter/waitress - a person who serves food and drinks in a restaurant8. musician - a person who plays or creates music9. writer - a person who writes books, stories, or articles10. photographer - a person who takes photographs11. athlete - a person who plays sports professionally or competes in sports12. chef - a person who cooks professionally in a restaurant or hotelPart 2: DialogueA: What do you do, Jack?B: I'm a firefighter.A: Wow, that's really cool. What do firefighters do?B: We put out fires and save people and animals from burning buildings.A: That sounds dangerous.B: It can be, but it's also rewarding to help people in need.A: I see. Do you enjoy your job?B: Yes, I do. It's a challenging but fulfilling career.A: That's great. I'm still deciding what I want to do when I grow up. B: That's okay. There are many different careers to choose from. What do you like to do?A: I like drawing and painting, so maybe I could become an artist. B: That's a great idea. Being an artist can be a lot of fun and very creative.A: Thanks, Jack. It's nice to talk to you.B: You're welcome. Good luck with your future plans.Part 3: GrammarSimple Present TenseThe Simple Present Tense is used to talk about present actions or states. It is formed by adding "-s" or "-es" to the base form of the verb in the third person singular (he, she, or it). For example:- I work at a hospital. (present action)- She teaches math at a school. (present action)- He Engineers large buildings. (present action)- The artist paints beautiful pictures. (present action)- The firefighter saves lives. (present action)- The musician plays the guitar. (present action)- The writer writes books and articles. (present action)Note: The Simple Present Tense is also used to talk about regular or habitual actions, facts, and universal truths.。

六年级上册第六单元作文5篇写作文是我们语文学习期间经常遇到的事情，作文能否写好，在于平时的多学习和观察，下面是无忧文档我为您分享的六年级上册第六单元作文5篇，感谢您的参阅。

六年级上册第六单元作文篇1今天，老师又拿来了一根绳子，大家都不知道仲老师葫芦里面卖的是什么药，我随便地说了一句：“上吊啊！”结果被老师“臭骂”了一顿，心里暗暗叫苦。

仲老师转身在黑板上写了“两人三脚”这四个字。

哦，我们这下才明白，呀！又要做游戏！我们不由得高兴起来！仲老师讲了游戏的规则：两个人各出一只脚把它们绑起来，先到终点然后再回来，不许跑，不许跳，不许把别人拧着跑，不许把三只脚变成四只脚。

开始分组了，我原本想和徐康健在一组，可老师让我和那个“大肚子将君”——一王祥宇一组，我心想：跟他一组，没希望了，肯定输。

比赛开始，只见我们队的前面两个“小不点”跟我们开了个好头，一个连着一个，到我了，我心里像揣了一只兔子似的，既害怕又紧张。

啊啊！到我了！我在心里暗暗大叫，因为我被“大肚子将君”拧着跑，我的腿快断了，想不到第一回合我们赢了，我在心里高兴。

第二回合结束，我们败了，我十分生气。

到了第三回合，我们组我就和大肚子将君使劲跑，可因为不团结，走得特乱，一下子绳子断了，到手的胜利却飞走了，真是太可惜了。

这次比赛我既生气，又开心，这次比赛让我知道要团结，不能四分五裂各管各的事情，否则就会像今天的这场一样——以失败告终。

六年级上册第六单元作文篇2“五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

”读着李白的.诗，我情不自禁的融入到了诗的世界……枕着书香，闻着油墨，我回到了大唐，见到了才华横溢、斗酒诗百篇的李白。

听!“人生得意须尽欢，莫使金樽空对日。

”是李白，他正在桌前与好友对酒吟诗，又一杯美酒入肠，听他那得意之作。

驿外断桥，野渡舟横，江边酒楼外，面朝江水，白袍加身，且看他仰头畅饮，大作“弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。

六年级上册第6单元第6单元：地球上的动植物地球上的动植物是我们生活中非常重要的一部分。

它们不仅给我们提供食物和氧气，还为我们的生态系统提供了平衡。

在这个单元中，我们将学习关于地球上的动植物的知识，并了解它们对我们的生活的影响。

首先，我们来学习一下地球上的动物。

地球上有各种各样的动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等。

哺乳动物是最高级的动物，它们有发达的神经系统和复杂的行为。

鸟类是会飞的动物，它们的身体轻盈，有羽毛和翅膀，可以在空中飞翔。

爬行动物包括蛇、蜥蜴和鳄鱼等，它们的身体有鳞片，可以爬行和游泳。

两栖动物是指既能在陆地上生活，也能在水中生活的动物，例如青蛙和蟾蜍。

鱼类是生活在水中的动物，它们的身体流线型，有鳞片和鳍，可以在水中游动。

接下来，让我们来学习一下地球上的植物。

地球上的植物有各种各样的形态，包括树木、草本植物、藤本植物和水生植物等。

树木是地球上最高大的植物，它们的根系深入地下，能够吸收水分和营养物质。

草本植物是指生长在地面上的矮小植物，例如小麦和玉米。

藤本植物是可以攀附在其他物体上生长的植物，例如葡萄藤和爬山虎。

水生植物是指生长在水中的植物，例如荷花和莲藕。

植物通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为养分和氧气。

地球上的动植物之间有着密切的关系。

动物依赖植物作为食物和栖息地。

植物通过光合作用为动物提供氧气和养分。

同时，植物还能够吸收动物排出的二氧化碳和废物，净化环境。

这种相互依赖的关系被称为生态平衡。

如果一个环节出现问题，将会对整个生态系统产生影响。

保护地球上的动植物是我们每个人的责任。

我们应该尽量减少对自然环境的破坏，减少污染和过度开发。

我们可以种植树木，保护森林，减少二氧化碳的排放。

我们也可以节约用水，减少对水生植物的破坏。

此外，我们还应该加强对野生动植物的保护，避免非法捕猎和买卖。

只有我们每个人都意识到保护地球上的动植物的重要性，才能保护我们的家园，为未来的世代留下一个美好的地球。

六年级语文上册《第六单元》知识点总结（部编版）一、默写词语天涯银河牵牛织女杜牧莺啼山郭茅檐花畦排闼遨游晶莹纱衣宇宙渺小资源矿产慷慨枯竭滥用威胁移居基地目睹造福旱天咸甜疙瘩耙地顺溜梳头打滚雨露荞麦蹚坏招呼闺女铁锹参天肆虐盘踞归宿拐杖恭敬笑嘻嘻浪淘沙刘禹锡白霎霎痒抓抓逮蝈蝈二、默写四字词语浪淘风簸湖阴先生映入眼帘美丽壮观和蔼可亲群星璀璨茫茫宇宙子孙后代风雨同舟三番五次如臂如股山洼山腰绿风荡漾山川共存日月同辉青山不老三、易错字形簸：右下部是（“皮”），不是“页”。

蔼：下部右边是（），不是“匈”。

睹：左边是（“目”），不是“日”。

涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。

裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。

四、易错字音围绕(rào)慷慨(kǎi)和蔼(ǎi)颠簸（bǒ）璀璨（càn）晶莹（yíng）泛滥（làn）蝈蝈（guō）蹚坏（tāng）耙地（pá）肆虐（nǜe）盘踞（jù）粼粼（lín）铁锹（qiāo）五、多音字qū（曲折）bǒ（颠簸）kōng（天空）zuān（钻研jīn（不禁）zǎi（记载）曲簸空钻禁载qǔ（歌曲）bò（簸箕）kòng（空闲）zuàn（钻石）jìn（禁令）zài（载重）六、形近字涯(天涯)裹(包裹)慷(慷慨)基(基地)滥(滥用)蔼（和蔼）贡(贡献)慨(感慨)簸（颠簸）崖(山崖)衰(衰老)糠(糠秕)其(其他)槛(门槛)喝（喝水）贵(宝贵)概(大概)筋（筋骨）七、词语搭配（遥望）地球（蹚坏）庄稼（提供）资源（建造）基地（严重）的威胁（遨游）太空（保护）地球（拄着）拐杖（造福）后代（璀璨）的宇宙（晶莹）的球体（有限）的资源（生命）的归宿（粼粼）的波光（慷慨）地提供（生命）的摇篮（参天）的杨柳（宏伟）的设想（绿风荡漾）的小院（精心）地保护八、近义词晶莹—剔透和蔼—慈祥渺小—微小恩赐—赏赐指望—希望慷慨—大方眷念—厌倦节制—控制枯竭—干涸滥用—浪费盘踞—占据威胁—胁迫合适—适宜险恶—凶险松散—疏松劲挺—挺拔领悟—领会贡献—奉献肆虐—摧残恭敬—恭顺宏伟—雄伟九、反义词和蔼—粗暴渺小—伟大贡献—索取破碎—完好无私—自私慷慨—吝啬枯竭—充足有限—无限威胁—安慰普通—伟大舒服—难受松散—坚硬恭敬—傲慢解除—保留凶猛—温和温暖—寒冷节制—放纵十、词句积累1、比喻句（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。