电气识图教学文稿
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电气识图1. 简介电气识图是一种通过图形符号来表示电气元件、电路和电气控制系统的设计工具。
它是电气工程领域中非常重要的技能,常用于电路设计、电气安装和维修等方面。
本文将介绍电气识图的基本概念、常用符号以及相关注意事项。
2. 电气识图符号电气识图使用一系列标准化的图形符号来表示不同的电气元件和电路。
以下是一些常见的电气识图符号:•电气元件符号:如电源、电动机、灯泡等。
每个元件都有自己独特的符号表示,方便识别和理解。
•连接线符号:表示电气元件之间的电气连接。
常用的连接线符号包括实线、虚线、箭头等。
•开关符号:表示电路中的开关元件,如普通开关、按钮开关、刀闸开关等。
•传感器和控制符号:表示用于感应和控制电路的元件,如传感器、继电器、PLC等。
•仪表符号:表示测量和显示电气量的仪表元件,如电压表、电流表等。
•保护符号:表示电路的保护元件,如保险丝、断路器等。
电气识图符号的规范化使用十分重要,对于正确理解和设计电路至关重要。
3. 电气识图的类型电气识图可分为线路图和布线图两种类型。
3.1 线路图线路图是用来表示电气元件之间连接关系及其功能的图示。
它通常用于电路设计和故障排除,以便工程师能够清晰地了解电路的结构和工作原理。
线路图主要包括以下内容:•电源:表示电路的供电来源,可以是电池、电网或其他电源设备。
•电气元件:表示电路中的电气元件,如开关、灯泡、电压表等。
•连接线:表示电路中的电气连接关系。
•控制部件:表示电路中的控制元素,如继电器、传感器等。
•控制信号:表示电路中的控制信号传输路径,如控制电缆、接线端子等。
3.2 布线图布线图是用来表示电路或电气设备的布置和连接方式的图示。
它通常用于电气安装和维修,以便工程师能够准确地布置电气元件和连接线路。
布线图主要包括以下内容:•设备布置:表示电气设备在实际位置上的布置和安装方式。
•连接方式:表示电气设备之间的连接关系和连接方式,如并联、串联等。
•连接线路:表示电气设备之间的电气连接线路,包括电缆、导线、插头插座等。
教案课件列出机械制图中图纸、幅面、图框、标题栏等3个基本问题利用动画与声音相结合的多媒体课件提示学生回答设计目的“温故知新,以机带电”为讲授电气图铺BLac c二、图线任何图形都是由图线组成的。
弄清图线的含义非常重要。
国家标准对图线作了规定(GB4457.4-84)绘图时必须按标准画。
注意线段长度及间隔1、粗实线应用:可见轮廓线、表示剖切面起迄的剖切符号。
2、细实线应用:尺寸线、尺寸界线、剖面线、指引线、。
3、虚线应用:不可见轮廓线。
4、细点画线应用:轴线、对称中心线。
5、波浪线应用:断裂处边界线、视图和剖视图的分界线。
6、双折线应用:断裂处边界线。
7、粗虚线应用:允许表面处理的表示线。
8、粗点画线应用:有特殊要求的线或表面的表示线。
9、双点画线应用:相邻辅助零件轮廓线、极限轮廓线、假想投影轮廓线。
讲课中,每介绍一种图线后,引导学生参看图1-7,了解该图线的实际应用。
三、尺寸标注尺寸标注的三要素:尺寸界限、尺寸线和箭头、尺寸数字1、标注尺寸的方法和步骤(1)先选择水平和垂直方向的基准线;(2)确定图形中各线段的性质;(3)按已知线段、中间线段、连接线段的次序逐个标注尺寸。
2、参照图1—35所示的平面图形,分析讲解:图1—35平面图形的尺寸标注(1)分析图形。
确定基准图形由外线框、内线框和两个小圆构成。
整个图形左右是对称的,所以选择对称中心线为水平方向基准。
垂直方向基准选两个小圆的中心线。
(2)标注定形尺寸。
外线框需注出R12和两个R20以及R15 ;内线框需注出R8 ,两个小圆要注出2×Ф12。
(3)标注定位尺寸。
左右两个圆心的定位尺寸65 ,上下两个半圆的圆心定位尺寸5和10。
四、小结1、几个基本概念:基准、定形尺寸、定位尺寸、已知线段、中间线段、连接线段。
2、简述平面图形的作图步骤。
习题集P1---2作业预习三视图教学反思教案样稿(一)投影法的基本知识1、投影法的概念举例:在日常生活中,人们看到太阳光或灯光照射物体时,在地面或墙壁上出现物体的影子,这就是一种投影现象。
电气识图绘图课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电气识图绘图的基本知识和技能,能够阅读和理解电气图纸,并能够根据要求进行简单的电气图纸绘制。
具体分解为以下三个方面的目标:1.知识目标:使学生掌握电气元件的符号和名称,了解电气图纸的种类和特点,理解电气图纸的阅读和绘制方法。
2.技能目标:培养学生能够阅读和理解电气图纸,能够根据要求进行电气图纸的绘制,培养学生运用电气识图绘图知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生对电气识图绘图学科的兴趣和热情,培养学生严谨、细致的学习态度,使学生认识到电气识图绘图在实际生活和工程中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电气元件符号的识别和理解,电气图纸的种类和特点,电气图纸的阅读和绘制方法。
具体包括以下几个部分:1.电气元件符号的学习:使学生掌握常用电气元件的符号和名称,理解各种电气元件的功能和作用。
2.电气图纸的种类和特点:介绍常见的电气图纸种类,如原理图、接线图、平面图等,分析各种电气图纸的特点和应用场合。
3.电气图纸的阅读和绘制:教授电气图纸的阅读方法,使学生能够快速准确地理解电气图纸的内容,同时教授电气图纸的绘制方法,使学生能够根据要求进行电气图纸的绘制。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。
1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握电气识图绘图的基本知识和技能。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生理解和掌握电气识图绘图的方法和技巧。
3.实验法:通过实际操作,使学生掌握电气图纸的阅读和绘制方法,培养学生运用电气识图绘图知识解决实际问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材:选用权威、实用的教材,如《电气识图基础》、《电气绘图教程》等。
2.参考书:推荐学生阅读一些相关的参考书,如《电气工程师手册》、《电气图纸设计指南》等。
3.多媒体资料:制作课件、教案等多媒体资料,帮助学生更好地理解和掌握电气识图绘图的知识。
机械制图与电气识图教学案例案例教学法,就是教师根据课程教学目标和教学内容的需要,通过具体的教学案例,引导学生参与分析、讨论等活动,让他们在具体的问题情境中积极思考探索,以培养综合能力的一种教学方法。
它强调以学生为主体,以培养学生的探究学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。
这种教学法对于教师提高学生兴趣,加强课堂效果,促进中职学校德育课教学改革和加强素质教育有着积极的意义。
一、案例背景在机电技术应用专业中,《机械制图与电气识图》是一门重要的基础课,为学习后续专业课打下基础,在教学过程中,不改变教学方法不利于培养学生的自主学习能力,那么,在教学时,怎么样做到即使学生掌握必要知识,又要充分调动学生积极性,又能培养学生的自主学习能力呢?我在《轴测图》教学时,进行了新的尝试,培养学生的自主学习能力,收到了很好的效果。
二、学情分析与思考中职一年级学生作为新生,对新学科具有较强的好奇心和丰富的想象力,积极调动学生的学习兴趣,在原有的基础知识上培养学生的自主学习能力,案例为主线、教师为主导、以学生为主体。
将有助于开拓学生的创新思维和应变的能力。
培养学生的自主学习能力结合动手操作的教学内容,会对学生产生较大的吸引力,从而能够充分调动学生的自主学习积极性和参与热情,从而达到该课堂的教学目的。
三、教学目标1.通过多种方法的尝试让学生自主学习本门课程。
2.强调过程与方法,让学生体验提出问题、探索问题的过程,并尝试用不同的方法进行探究活动。
3.培养学生的自学能力和团队合作能力。
四、教学过程片段海西州职业技术学校示范校建设项目“模块化项目”教学设计五、教学反思1.充分利用好教师自身的案例任课教师是学生最亲近的人之一,也是学生最信赖的人,教师的一言一行,都会对学生产生影响,教师本身就是很好的教学资源,应充分加以利用。
教师只有具备积极向上的人生态度,才能教育学生树立科学的人生观、价值观;只有教师自己热爱生活,热爱工作,才能使学生更加热爱学习,热爱专业;只有自己为人师表,爱岗敬业,才能使学生在今后的工作岗位上更好地遵守职业道德。
课题第四章电气图的识读第一节试图的基本方法和步骤授课班级授课时数1学时授课类型新授课授课教师教学目标知识目标1.初步认识识图的基本方法和步骤。
2.理解识图的基本方法和步骤。
3.掌握识图的基本方法和步骤方法。
能力目标掌握识图的基本方法。
掌握识图的基本步骤。
情感目标通过对识图的基本方法和步骤的学习,培养对本门课程的学习兴趣。
打好识图基础。
增加同学对本门课程的认识。
教法讲解、启发、引导及适当实物演示教材分析重点识图的基本方法和步骤。
难点识图的基本方法和步骤的。
教具根据教学资源选择相关图片或者幻灯片。
板书设计第四章电气图的识读第一节试图的基本方法和步骤一、基本方法1.结合电工基础知识识图2.结合电器元件的结构和工作原理识图3.结合典型电路识图4.结合有关图纸说明识图5.结合电气图的识图要求识图二、基本步骤1.看图纸说明2.看主标题栏3.看电路图4.看接线图5.看平面布置图和剖面图教学过程教学环节教学内容教学调控时间分配本章简介引入前三章介绍了电气图的基本知识,本章将着重介绍电气图的识读方法与步骤,并通过实例把前面所学的知识与识图实践结合起来,达到正确、快速识图的目的。
在实际生产的各个领域中,所有电路如输变配电、电力拖动和照明等,都是建立在电工基础理论之上的。
因此,要想准确、迅速地看懂电气图,必须具备一定的电工基础知识。
教师简介5分钟教学环节教学内容教学调控时间分配新授课一、基本方法1.结合电工基础知识识图2.结合电器元件的结构和工作原理识图3.结合典型电路识图4.结合有关图纸说明识图5.结合电气图的识图要求识图二、基本步骤1.看图纸说明2.看主标题栏3.看电路图4.看接线图5.看平面布置图和剖面图理论讲解理论讲解15分钟15分钟教学环节教学内容教学调控时间分配巩固练习课后小结课后作业复习识图的基本方法和步骤.总结识图的基本方法和步骤。
识图的基本方法和步骤。
师生互动10分钟课后回顾课题第四章电气图的识读第二节机床电气图的识读授课班级授课时数2学时授课类型新授课授课教师教学目标知识目标1.掌握机床电气控制电路图的识读方法。
第二章供电系统电气图的识读本章主要介绍工厂供电、配电系统常用的电气一次、二次接线图。
要求熟悉相应的符号及电气接线图的识读方法。
电力系统图的识读工厂变电站一次接线方式低压配电系统图的识读第一节电力系统图的识读一、电力系统和电力网世界上大部分国家的动力资源和电力负荷中心分布是不一致的。
如水力资源都是集中在江河流域水位落差较大的地方,燃料资源集中在煤、石油、天燃气的矿区。
而大电力负荷中心则多集中在工业区和大城市,因而发电厂和负荷中心往往相隔很远的距离,从而发生了电能输送的问题.水电只能通过高压输电线路把电能送到用户地区才能得到充分利用。
火电厂虽然能通过燃料运输在用电地区建设电厂,但随着机组容量的扩大,运输燃料常常不如输电经济。
于是就出现了所谓坑口电厂,即把火电厂建在矿区,通过升压变电站、高压输电线、降压变电所(站)把电能送到离电厂较远的用户地区。
随着高压输电技术的发展.在地理上相隔一定距离的发电厂为了安全、经济、可靠供电.需将孤立运行的发电厂用电力线路连接起来。
首先在一个地区内互相连接,再发展到地区和地区之间互相连接,这就组成统一的电力系统。
通常将发电厂、变电所、用电设备之间用电力网和热力网连接起来的整体,叫做动力系统。
动力系统中的电气部分,即发电机、配电装置、变压器、电力线路及各种用电设备连接在一起组成的统一整体。
称为电力系统。
电力系统中由各级电压等级的输配电线路及升降压变电所组成的部分,称为电力网。
在我国习惯将电力系统称作电网,例如华中电力系统称为华中电网。
输电电力网配电电力网高压配电网(35KV及以上)中压配电网(10KV、6KV)低压配电网((220V、380V)二、电力系统电路图概述按目的来说:一是进行电能的传输、分配和转换;二是进行信息的传递和处理。
电力系统电路图分为两类:主电路图(一次系统图、一次回路图)辅助电路图(二次系统图、二次回路图)主电路图:由一次设备构成的电路叫一次回路也叫主回路或一次系统,供电系统图就是用来电气设备主回路的组成部分及其连接方式的电路图。
电气制图和识图一、电气图定义用电气图形符号、带注释的围框或简化外形表示电气系统或设备中组成部分之间相互关系及其连接关系的一种图。
(广义地说表明两个或两个以上变量之间关系的曲线,用以说明系统、成套装置或设备中各组成部分的相互关系或连接关系,或者用以提供工作参数的表格、文字等,也属于电气图之列。
)二、电气图分类1、系统图或框图:用符号或带注释的框,概略表示系统或分系统的基本组成、相互关系及其主要特征的一种简图。
2、电路图:用图形符号并按工作顺序排列,详细表示电路、设备或成套装置的全部组成和连接关系,而不考虑其实际位置的一种简图。
目的是便于详细理解作用原理、分析和计算电路特性。
3、功能图:表示理论的或理想的电路而不涉及实现方法的一种图,其用途是提供绘制电路图或其他有关图的依据。
4、逻辑图:主要用二进制逻辑(与、或、异或等)单元图形符号绘制的一种简图,其中只表示功能而不涉及实现方法的逻辑图叫纯逻辑图。
5、功能表图:表示控制系统的作用和状态的一种图。
6、等效电路图:表示理论的或理想的元件(如R、L、C)及其连接关系的一种功能图。
7、程序图:详细表示程序单元和程序片及其互连关系的一种简图。
8、设备元件表:把成套装置、设备和装置中各组成部分和相应数据列成的表格其用途表示各组成部分的名称、型号、规格和数量等。
9、端子功能图:表示功能单元全部外接端子,并用功能图、表图或文字表示其内部功能的一种简图。
10、接线图或接线表:表示成套装置、设备或装置的连接关系,用以进行接线和检查的一种简图或表格。
⑴单元接线图或单元接线表:表示成套装置或设备中一个结构单元内的连接关系的一种接线图或接线表。
(结构单元指在各种情况下可独立运行的组件或某种组合体)⑵互连接线图或互连接线表:表示成套装置或设备的不同单元之间连接关系的一种接图或接线表。
(线缆接线图或接线表)⑶端子接线图或端子接线表:表示成套装置或设备的端子,以及接在端子上的外部接线(必要时包括内部接线)的一种接线图或接线表。
《电气识图》教学大纲
课程名称:电气识图
总学时数:108
学分数:3
适用专业:电子
一、课程性质和任务
课程的性质:专业课
课程的任务:培养学生具有一定的识图能力和图示能力、空间想象能力及绘图基本技能。
二、先修课程
数学、语文、物理、机械基础,电工基础
三、课程的基本要求
知识要求:掌握投影原理及其应用,熟悉有关国家标准的基本规定。
技能要求:识读一般机械零件、电气元件图;识读简单机械和机电产品部件装配图;熟悉电气图样表达内容的有关规定、画法及识读。
四、教学条件
高级讲师,笔记本,多媒体,电视,教室,实验室,工厂等
五、教学内容及学时安排
(一)课堂理论教学填写下表
六、教学方法
多样化教学方式,根据教学对象的特点,奔着浅显易懂的原则,理论和实践相结合,结合实际工作深入浅出的教学方法。
七、考核方式、成绩构成方式
本课程以过程性和终结性考核及实践考核结业,考核赋分比例:过程性考核成绩占25%,终结性考核成绩占25%,实践考核成绩占50%。
考试时学生不带教材和笔记本。
平时表现包括出勤、作业、课堂表现、笔记等
八、教材和参考书
使用教材:《电气识图》
参考书:《电气识图——机电识图丛书》化学工业出版社
《电气识图及其新标准解读》化学工业出版社
《轻松学电气识图》中国电力出版社
编制人:
编制单位:
编制日期:
审定人(教研室主任):。
户外电气识图教案设计教案设计:户外电气识图一、教学目标1. 知识目标:学生能够识别户外常见的电气设备,了解其基本原理和作用。
2. 能力目标:培养学生观察、分析和解决问题的能力,提高学生的实际操作能力。
3. 情感目标:培养学生对电气设备的安全意识,促进学生的团队合作意识和责任感。
二、教学重点和难点1. 重点:户外电气设备的识别和基本原理。
2. 难点:电气设备的安全使用和维护。
三、教学内容1. 电气设备的分类和功能介绍2. 电气设备的外观特征和识别方法3. 电气设备的基本原理和作用4. 电气设备的安全使用和维护方法四、教学过程1. 导入:通过图片或实物展示,让学生观察和讨论户外常见的电气设备,引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习:教师介绍电气设备的分类和功能,并讲解其基本原理和作用。
学生通过观察和实际操作,学习电气设备的外观特征和识别方法。
3. 实践:学生分组进行户外电气设备的识别和观察,记录设备的特征和使用情况,并进行小组讨论和总结。
4. 深化:教师引导学生深入了解电气设备的安全使用和维护方法,强调安全意识和团队合作精神。
5. 总结:学生展示他们的观察成果和总结,教师进行点评和总结,强调电气设备的重要性和安全使用的必要性。
五、教学手段1. 图片或实物展示2. 实地观察和实际操作3. 小组讨论和合作4. 教师讲解和引导六、教学评价1. 学生观察记录的准确性2. 学生识图和识别的能力3. 学生的安全意识和团队合作精神七、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣,设计更多的实践环节,增强学生的参与感和学习效果。
2. 教师应及时总结和评价学生的学习成果,激发学生的学习兴趣和动力。
3. 教师应注重培养学生的实际操作能力和安全意识,加强对电气设备的维护和保养知识的教育。
通过以上教案设计,学生可以在实际操作中学习到户外电气设备的识别和基本原理,培养他们的观察、分析和解决问题的能力,提高实际操作能力和安全意识,达到教学目标。