中学生早恋的调查问卷

中学生早恋现状的调查研究本文旨在探讨中学生早恋的现状及其成因，提出相应的对策建议，以期为减轻或缓解中学生早恋问题提供参考。

近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，青少年早恋现象越来越普遍。

特别是在中学生中，早恋问题已经成为了一个备受的社会问题。

有调查显示，中学生的早恋比例逐年上升，且年龄段也越来越低龄化。

早恋不仅影响中学生的身心健康，还会对其学业和家庭产生不良影响。

因此，对中学生早恋现象的调查研究具有重要的现实意义。

对于中学生早恋的现状，我们从两个方面进行了分析。

从数量上来看，中学生早恋的比例呈逐年上升趋势。

据一项调查显示，近八成的中学生曾经经历过早恋，其中大部分人的早恋年龄在14-18岁之间。

从质量上来看，早恋对中学生的影响也日益显著。

许多早恋的中学生因缺乏正确的恋爱观和性健康知识，容易产生心理问题，如自卑、焦虑、抑郁等，甚至会导致自杀等恶性事件。

那么，是什么原因导致中学生早恋现象的普遍存在呢？我们认为，这可以从心理、生理、社会等多个角度来探究。

从心理层面来看，中学生正处于青春期，他们渴望了解异性，并寻求归属感和认同感。

他们往往缺乏情感管理和沟通技巧，容易陷入感情纠葛。

从生理层面来看，中学生正处于性成熟阶段，对异性的渴求和好奇心强，加之缺乏性健康知识，容易发生性行为。

从社会层面来看，现代社会对早恋现象的宽容度逐渐提高，同时网络和社交媒体的普及也为中学生早恋提供了更多的机会。

针对中学生早恋所存在的问题，我们提出以下对策建议：加强性健康教育和情感教育。

学校和家庭应该加强了对中学生的性健康知识和情感教育，引导他们正确看待恋爱和性行为，增强自我保护意识。

强化心理健康教育。

学校应开设心理健康课程，培养中学生良好的心理素质和情感管理能力，帮助他们正确处理恋爱和学业之间的关系。

建立家校共育机制。

家长和学校应该加强沟通与合作，中学生的成长，及时发现并解决早恋等青春期问题。

丰富中学生的课余生活。

学校和社区应该为中学生提供更多的课余活动和社会实践机会，培养他们的兴趣爱好和团队协作精神，减少他们的孤独感和焦虑情绪。

一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年龄：（1）12-14岁（2）15-17岁3. 年级：（1）初一（2）初二（3）初三（4）高一（5）高二（6）高三二、情感认知与观念1. 你认为早恋的定义是什么？（1）指年龄较小的中学生之间相互喜欢、追求的行为。

（2）指中学生之间在学业、兴趣等方面相互吸引、产生好感的行为。

（3）指中学生之间在情感上相互依赖、相互依靠的行为。

（4）其他，请说明__________。

2. 你对早恋的态度是怎样的？（1）支持，认为早恋有助于培养情感和社交能力。

（2）中立，认为早恋有利有弊，需要适度引导。

（3）反对，认为早恋会影响学业和身心健康。

（4）不清楚，需要进一步了解。

3. 你认为早恋对中学生有哪些影响？（1）积极影响：增进人际交往能力，培养责任感等。

（2）消极影响：分散注意力，影响学业成绩，增加心理压力等。

（3）其他影响，请说明__________。

4. 你认为学校和家长应该如何对待中学生的早恋现象？（1）学校和家长应给予足够的关注，进行正面引导。

（2）学校和家长应尊重中学生的情感需求，但加强监督和管理。

（3）学校和家长应保持中立，避免过度干涉。

（4）其他观点，请说明__________。

三、早恋行为与经历1. 你是否有早恋的经历？（1）有（2）没有2. 如果你有过早恋的经历，请问以下问题：（1）早恋开始的原因是什么？（2）早恋对你的生活和学习产生了哪些影响？（3）你是如何处理早恋的？（4）你认为早恋给你带来了哪些收获和教训？3. 如果你没有早恋的经历，请问以下问题：（1）你是否有喜欢的同学或朋友？（2）你为什么会没有早恋的经历？（3）你对未来可能的早恋持何种态度？四、人际交往与沟通1. 你认为自己在人际交往和沟通方面表现如何？（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差2. 你认为自己在面对异性同学时，是否会感到紧张或尴尬？（1）经常（2）偶尔（3）很少（4）从不3. 你是否愿意与异性同学进行深入交流？（1）愿意（2）不愿意（3）看情况五、其他观点与建议1. 你对中学生早恋现象还有什么看法或建议？（1）__________（2）__________（3）__________感谢您参与本次调查问卷，您的宝贵意见将有助于我们更好地了解中学生的早恋现象，为学校和家长提供有益的参考。

研究性学习开题报告表格
课题题目：中学生早恋现象的心理研究
组别（统一填写）指导老师：倪丹
课题组成员：王帅，胡梦垚，崔逸，王旭，周宏磊，夏文鑫，张晓阳，薛佳佳，王兆琪组长
崔逸
简要背景说明：
中学生已进入人生的青少年阶段，情感开始盟发，对爱恋有一种朦胧的感觉，但是中学阶段是人生的黄金时代，是学习的大好阶段，如果我们不能正确的认识到两者间的关系，终将酿成苦果。

我们对这个问题进行了分析得出解决方案。

课题的目的与意义：
我们试图通过自己的调查研究，运用心理学等方面的知识，弄清中学生早恋的种种心理状况：早恋给中学生所带来的影响及其利弊；如何避免早恋带来的负面影响等。

活动计划：
（1）任务分工
收集资料，整理：全体组员分析资料：全体组员
保管资料：王帅，胡梦垚撰写报告：夏文鑫，张晓阳，薛佳佳
展示成果：全体组员
（2）活动布置：分——阶段实施
阶段时间（周）主要任务阶段目标
第一阶段1~2周上网，前往市各图书馆查询有关资料对中学生心理初步了解
第二阶段1周向部分在校学生派发调查问卷了解中学生对早恋的态度
第三阶段1周整理所有资料并研究总结内容，制成报告
（3）活动所需要的条件
图书资料：图书馆查找
网络资源：网上查找
预期的成果：研究报告
表达方式：文字。

关于中学生早恋问题的调查报告调查背景人生最美好的莫过于初恋，懵懂的初恋总是令人回味无穷，但，对于初涉爱河的中学生是否能承担起爱情的责任呢？在这个物质丰裕的年代，人民的生活水平的不断提高以及我国连环生育政策的实施，青年一代成了家中宝，家长对他们关爱可谓是细致入微。

即使如此，广阔的青少年还是说和家长很难相处，有代沟，常常感到心灵寂寞，无人沟通。

尤其是正处于青春期的中学生，他们往往觉得家长、老师不理解自己。

因此，为寻找心灵上的慰藉以及彰显90后的叛逆，“早恋〞就在他们中间产生了。

调查目的我们知道，中学生早恋是中学校园里“秘密而又公开的特殊现象。

中学生正处于心理与生理由幼稚走向成熟的转型期，在心理与生理方面都恨不稳定。

我希望通过此次调查，寻求解决中学生早恋的途径，引导中学生正确认识早恋，同时代也可以为当地的学校、社会提供局部参考数据，也提高我自身对早恋的认识和了解。

调查时间及地点时间：2021年4月29日＿＿2021年5月2日地点：昭通市永善县第三中学，昭通市永善县溪洛渡镇白沙村，昭通市永善县溪洛渡镇玉笋村调查对象永善县第三中学的10位教师及初一、初二92名学生，白沙村、玉笋村的10名学生家长。

调查方式现场调查，问卷调查，访问调查内容1、对中学生早恋的认识？2、对中学生早恋的态度？3、认为影响中学生早恋的原因？4、早恋对中学生的影响？调查结果分析此次调查的结果让我很吃惊，在调查之前我知道中学生早恋现象很普遍，我个人认为中学生早恋应该是经济兴旺、思想开放的地区才普遍存在。

调查的结果让我无法相信，在经济欠兴旺或者说是经济很落后的永善，中学生早恋现象依然普遍存在。

而且我还了解到早恋的范围早已不在像过去我们认识的那样：是少数“坏〞学生的专利，不少的好学生、乖孩子也早已踏入早恋的队伍。

对第一个问题即对中学生早恋的认识的分析：92份学生问卷中26名学生赞成早恋，16名学生反对早恋，50名学生那么表示无所谓，被调查的所有的老师和家长都反对早恋。

青少年性教育调查问卷1、您的性别？A、男B、女2、您的文化程度？A、本科B、硕士C、博士D、博士后3、您在以下哪个阶段接受过性教育？A、小学B、初中C、高中D、大学4、您对性教育的态度？A、很不重要B、不重要C、一般D、重要E、很重要5、您觉得您对性知识了解得多吗？A、非常了解B、比较了解C、一般了解D、比较不了解6、听到他人谈论与性相关的“敏感话题”时您是如何看待？A、正常、自然B、好奇、特想了解C、厌恶、回避D、其他7、你觉得父母对性教育的重视程度怎么样？A、很不重视B、不重视C、一般D、重视E、很重视8、您觉得您曾经接受过的学校性教育怎么样？A、不够重视B、流于形式C、应付了事、没有重视D、根本没有开展任何教育活动E、很好9、在性方面有困惑时会咨询老师或者父母吗？A、不会、但是相信他们可以给予有用的帮助B、会、不一定会有用只是寻求心灵上的安慰C、会、他们会给予有用的帮助 D、不会、这种事情难以启齿，而且相信他们不能给予有用的帮助10、你一般通过什么途径获得性知识的？（可多选）A 、电视 B、书刊杂志 C、学校教育 D、网络 E、同学朋友间的交流 F、录像光盘 G、学校的咨询室 E、父母的教育 I、其他11、当你感到迷惘时，想通过哪些途径获得性教育？A 、电视 B、书刊杂志 C、学校教育 D、网络 E、同学朋友间的交流 F、录像光盘 G、学校的咨询室 E、父母的教育 I、其他12、你认为谁应该承担性教育的责任呢？A、学校B、家长C、社会D、自己 E其他13、对于性，你最想知道的是哪方面的内容？A、传授避孕知识B、传授性心理知识C、传授预防性病、艾滋病知识D、传授性卫生知识E、传授性道德知识F、传授性生理知识14、你怎么看待现在青少年不良现象日渐上升趋势？A、学校家庭没有及时正确指引B、各种不良文化的影响C、纯属青春期的躁动D、对性知识产生的误解 E、非主流的特征15、你认为中国性教育中存在什么问题？A、学生不愿意参加B、学校不重视C、形式和内容不佳D、老师和家长反对E、教师父母本身缺乏性知识 F、其他16、您了解性病和爱滋病的危害吗？A、非常了解B、比较了解C、一般了解 D 、比较不了解17、你了解哪些性传染病？（多选）A、艾滋病B、梅毒C、淋病D、尖锐湿疣E、非淋菌性尿道炎F、生殖器疱疹18、您觉得应该在什么阶段就开始性教育？A、幼儿园B、小学C、初中D、高中E、大学19、您会和同学经常在一起讨论性方面的话题吗？A、会B、不会C、保密20、您认为是否有必要或您是否希望在你所在的学校开展性教育课程？A、非常有必要B、有点必要C、没什么必要D、无所谓21、您所在学校？A、国内211学校B、国内非211学校C、国外学校22、您所在区域？A、江浙沪一带B、非江浙沪一带C、国外23、您对国内性教育有什么好的建议？。

一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年龄：（1）18-25岁（2）26-35岁（3）36-45岁（4）45岁以上3. 学历：（1）高中及以下（2）大专（3）本科（4）硕士及以上4. 职业：（1）学生（2）白领（3）自由职业者（4）其他5. 收入水平：（1）2000元以下（2）2000-4000元（3）4000-6000元（4）6000-8000元（5）8000元以上二、婚恋观念6. 您对婚姻的态度是？（1）非常重视，认为婚姻是人生的必经之路（2）比较重视，但愿意尝试单身生活（3）一般，没有特别的想法（4）不太重视，认为婚姻是个人选择7. 您认为婚姻最重要的是什么？（1）爱情（2）经济基础（3）家庭背景（4）子女（5）其他8. 您是否认同“门当户对”的观念？（1）非常认同（2）比较认同（3）不太认同（4）完全不认同9. 您认为婚姻中男女双方在家庭中的角色应该是？（1）男主外女主内（2）男主外女主外（3）男女平等（4）其他三、婚恋现状10. 您目前是否处于单身状态？（1）是（2）否11. 您认为单身的主要原因是什么？（1）个人原因（如性格、外貌等）（2）工作忙碌，没有时间谈恋爱（3）对爱情没有信心，担心遇不到合适的人（4）其他12. 您对恋爱对象的期望有哪些？（1）外貌（2）性格（3）家庭背景（4）学历（5）收入水平（6）其他13. 您在恋爱过程中最看重的是什么？（1）感情基础（2）共同价值观（3）生活习惯（4）家庭观念（5）其他14. 您认为恋爱过程中遇到的最大问题是？（1）沟通不畅（2）价值观差异（3）家庭背景不同（4）经济压力（5）其他四、婚恋问题与解决方法15. 您认为当前青年婚恋中存在哪些主要问题？（1）恋爱观念保守（2）物质条件要求高（3）婚恋压力大（4）家庭干涉过多（5）其他16. 针对上述问题，您认为应该如何解决？（1）加强婚恋教育，提高青年婚恋素质（2）调整社会观念，减少对青年的物质要求（3）加强家庭沟通，尊重青年的婚姻选择（4）完善相关法律法规，保障青年婚恋权益（5）其他五、其他建议17. 您对青年婚恋有哪些其他建议？（1）（2）（3）（4）（5）感谢您参与本次调查问卷，您的宝贵意见将对我国青年婚恋问题的解决起到积极的推动作用。

早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女(普通指 18 岁以下的青少年)建立恋爱关系或者对异性感兴趣的行为。

下文是两篇关于早恋的，供大家参阅。

我校最近对于“中学生早恋”这个令教师、家长、社会都为之感到十分棘手的问题，在部份学生之中发展了调查。

高一、高二学生各 50 名，人员随机抽取，各班都有，以保确调查结果的真实度和可信度。

调查中我们设置了以下问题：1、中学生早恋是普通现象还是个别现象?2、你是否收到过异性的情书?3、你是否有过早恋?4、是否应该干预中学生早恋呢?5、你认为中学阶段产生早恋心理是否正常现象?6、你认为中学生早恋：弊大于利还是利大于弊?从表中我们可以得出以下几个结论：1、早恋现象在学生之中确实存在，我们不能把问题任意夸大化，但也绝不能掉以轻心;2、学生对早恋现象的利弊认识比较含糊，部份学生对早恋的危害性认识不清;3、与高一学生相比，高二学生之中的早恋现象增长幅度较大，问题更多，影响更大;4、部份班主任、家长的教育方法、手段有待进一步探讨，以免起到相反的效果。

在和学生的交流中，我们分析和总结了在学生早恋问题产生的土壤和成因：——首先是生理因素。

生活富裕营养好，加之吃含有激素的保健品或者快餐，使如今的孩子普遍成熟得早，女生大多在初中进入青春期，有的甚至在小学五年级就有了月经初潮，这比 10 多年前的孩子要早一两年。

——第二是心理原因。

中学生正值少年的心理断乳期，他们开始对异性产生兴趣，他们既要表现自己，想引起别人的注意，又缺乏自控能力。

有的学生深深陷入其中而不能自拔。

——第三，影视作品、流行歌曲的影响。

现在的电影、电视剧大多以谈情说爱为内容，婚外恋、第三者、床上戏比比皆是，几乎是“无爱不成戏”。

如今的中学生是看电视长大的一代，他们摹仿力很强，于是，荧屏中的“调味品”成为了早恋的“催化剂”;地摊上几元钱就可买到的淫秽碟片、书刊，也误导青少年走入歧途。

——第四，有些离异家庭、重组家庭、双亲不在身边的孩子得不到家长的关心和家庭的温暖，使他们转而向同龄人那里寻求温暖。

中学生早恋问题调查及其对策研究福建省连城一中徐金华罗艳芳早恋是指青春期或青春期以前的少年出现过早恋情的现象。

早恋习称牛犊恋，多与环境因素引起早熟性兴奋和性萌发有关；一部分也与孤独、空虚，心理上缺乏支持有关。

青年初期是指心理学理论上对十四五岁至十七八岁这个年龄阶段的划分，而这个年龄阶段正好是中学阶段。

在这个阶段学生的性心理发生了重要变化，因此早恋现象不可避免成为部分学生的生活内容。

陷入早恋之中的少年男女因受到相互的吸引，互相爱慕、互相支持，情绪是欢愉的，情感是纯真的。

但由于情感处于主导地位，通常缺乏理性，多数人有肉体和性接触的意向，但不一定都付诸实践。

相当多的早恋少年满足于温馨的即景般的情感交流和卿卿我我的言语交流。

当然，也有一部分人基于性冲动和欲望而发生性行为。

学生的早恋不仅给学校带来了许多教育难题，也给许多家长造成了一些烦恼。

因此了解学生早恋现状，正确分析学生早恋的原因，采取适当的教育对策，是高中阶段各类学校对学生进行思想和心理健康教育的重要内容。

一、早恋问题调查及结果分析我校在2004年5月份对高一、高二两个年段学生进行了早恋方面的调查，旨在通过调查了解学生目前存在“早恋”问题的情况以及他们对待“早恋”问题的态度。

本次调查问卷表如下：早恋”问题调查表年级＿＿＿＿年龄＿＿＿＿性别＿＿＿＿本问卷旨在了解我校同学对“早恋”的态度和看法，不会影响大家的任何利益，答案也没有正误之分，请按你的实际情况和真实想法填写，谢谢合作！1、你怎样看待异性同学间的密切交往？（）A、早恋B、交往过密C、正常交往D、其它＿＿＿2、你目前的状况是（）A、正在恋爱B、有过恋爱C、单相思（暗恋）D、有较好的异性朋友E、以上情形都没有3、你属于下列哪种情形（）A、公开恋爱B、私下恋爱C、不愿意恋爱D、无所谓4、你对“早恋”的态度是（）A、支持B、反对C、无所谓5、你认为早恋是否会影响学习（）A、会影响B、不会影响C、影响不大D、有利于学习6、可能导致你恋爱的原因是（）A、书籍、影视中描述爱情甜蜜，让你有想尝试的冲动。

关于中学生早恋现象的调查研究中学生早恋现象的调查研究引言：随着社会的发展，中学生早恋现象逐渐普遍化，引起了广泛的关注和讨论。

中学生早恋对青少年的身心健康和学业发展产生了诸多负面影响。

因此，本文从不同的角度出发，进行了一项关于中学生早恋现象的调查研究，旨在了解早恋现象的原因，以及采取哪些有效措施来减少这一现象。

一、调查方法为了收集到全面的数据，我们选择了问卷调查的方式。

我们创造了一个包含了关于中学生早恋的各种问题的问卷，并采取了有意义的统计方法进行了分析。

我们的问卷分发给了不同学校，不同地区的中学生，包括了男生和女生。

总计完成了500份有效问卷。

二、调查结果1. 中学生早恋现象普遍调查数据显示，有80％的受访者表示已经有过早恋经历，其中大部分是女生（65％），而男生占35％。

可见，中学生早恋现象在我国中学生群体中普遍存在。

2. 早恋年龄普遍偏低数据显示，中学生早恋的年龄普遍偏低，多数中学生在初中即开始了早恋。

这证明早恋现象在中学生群体中非常严重，有可能对他们的成长产生不利影响。

3. 早恋原因复杂多样问卷调查显示，中学生早恋的原因多种多样。

其中，情感需求是主要的早恋原因，约占76％。

此外，跟风和对异性好奇也是一些中学生发展早恋的原因，分别占19％和5％。

4. 早恋对中学生产生的负面影响数据分析显示，早恋对中学生的身心健康和学业发展产生了不可忽视的负面影响。

其中，学业成绩下降是最明显的一种负面影响，占比达到42%。

此外，心理压力增加、人际关系恶化以及与家长产生矛盾等问题也是早恋带来的负面影响。

三、解决早恋现象的有效措施在了解了中学生早恋现象后，我们需要采取有效措施来解决这一问题。

1. 家长的关注和引导家长在中学生的早恋问题中起到了至关重要的作用。

家长应该加强对中学生的关注和引导，建立良好的家庭氛围，培养中学生正确的价值观和生活态度。

2. 学校的教育引导学校也应当发挥积极的作用，加强对中学生的性教育。

学校可以开展一些关于恋爱的知识分享和爱情观教育，帮助中学生正确理解和面对早恋问题。