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高考作文素材：透过现象看本质（一）名人名言1.莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
（俗语）2.草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。
（白居易）3.世人太多眼孔浅显，只见皮相，未见骨相。
（墨宝非宝）4.只有一颗新生的露珠，在把阳光，大胆地分析。
（顾城）5.关键是你的目光，而不是你的所见。
（纪德《人间食粮》）6.最不符合逻辑的地方，一定埋藏着最深刻的逻辑。
（余秋雨）7.借助芦苇的摆动，我们才认识风，但风还是比芦苇更重要。
（纪德）8.只有穿透身体和感观的重重障碍，真理的光芒才能够照亮我们的灵魂。
（张方宇）9.见一落叶，而知岁之将暮；睹瓶中之冰，而知天下之寒。
（《淮南子》）10.只有用心灵才能看清事物的本质，真正重要的东西是肉眼无法看到的。
（《小王子》）11.思考的本质就是认识根源，只有通过思考，种种感觉才会变成知识，变成真实，开始成熟，不致迷失。
（赫尔曼·黑塞）12.借我一双慧眼吧，让我把这纷扰，看得清清楚楚明明白白真真切切。
（《雾里看花》）13.如人以手，指月示人。
彼人因指，当应看月。
若复观指以为月体，此人岂唯亡失月轮，亦亡其指。
（《楞严经》）14.冰山在海上之所以显得庄严宏伟，是因为他只有八分之一露出水面。
（海明威）（二）典型事例1.冰山理论冰山理论由美国心理学家萨提亚提出，指一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分外表行为，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见，恰如冰山。
唯有透过现象看本质，才能更全面了解一个人，真正认识一个人。
2.黑死病的肇因中世纪的欧洲曾发生过多次可怕的黑死病，在极短时间内导致成千上万人死亡。
患病者无缘无故地发热，寒战，出血，最终凄惨死去。
当时的人认为是魔鬼现身，烧死不少被认为是魔鬼代表的“女巫”。
后来科学家发现黑死病是由一种叫鼠疫杆菌的细菌引起的。
鼠疫杆菌就是隐藏在现象背后的真正恶魔。
3.苹果落地的实质苹果成熟后会从树上掉下来，而不会飞到天上去；一块石头被抛向天空，不久会落到地上；风筝飞得再高，也迟早会掉回地面。
透过现象看本质看本质范文透过现象看本质世间万物纷繁复杂，许多事件杂乱相生，让人根本没有任何头绪，只是若是我们能看清事物的本质，便能够轻松地取得成功。
看清本质说起来简单但做起来却十分困难，很多时候我们往往会生出“横看成岭侧成峰”的迷惘的感觉，其实这恰恰是因为我们正受限于表象的缘故吧。
所谓“表象”可以是外界的客观的或有利或不利的因本广祥大语文素，也可以是自己内心生出的情绪，诸如愤怒、嫉妒等情绪。
一旦我们受限于这些表象，就极有可能做出一些不理智的事情或是本来可以分辨出的明显错误的抉择，最终使自己陷入无可挽回的境地而 __沉沦。
因此看清本质可以让我们不受限于表象，不变成那只被冻住的青蛙。
看清本质还可以帮我们化繁为简，以最简洁的姿态了解问题。
在佛教中，我们生活的世界的三千倍叫做小千世界，小千世界的三千倍叫做中千世界，中千世界的三千倍叫做大千世界，但这大千世界却可以在互联网中显现，而互联网中的一切归根到底不过是用二进制数表示的代码，“0”“1”这两个简单的数字却能化繁为简，将一切都化归为一串代码，当真是将化繁为简做到了极致，也正因为如此互联网才能做到了遍布全球。
正是因为二进制数的最初使用者能够看清本质，将一切的繁杂化为一串串代码，如今我们才能如此轻松地使用互联网。
因此看清本质能化繁为简，简洁的了解一切。
看清本质能让人迅速地找到解决问题的关键最终获得成功。
据说有一个极其复杂的绳结，解开它便能成就巨大的成功，许多人试了都没能解开，而亚历山大大帝只是一剑切开的绳结，最终他成功地征服大片土地而名扬四海。
其实我若是亚历山大大帝和之前的人一样，为绳结的复杂所困，恐怕他也是一样没有办法解开绳结的吧，但正因为看清了本质，他知道他只需解开绳结而不管用了什么方法，而最简单的方法可以说简单粗暴，但却只有真正看清本质的人才会十一吧。
看清本质，可以让我们不受限于现象，而能化简为繁，找到关键获得成功。
透过事情看本质，这是一种分析解决问题的方式，跟好与不好没有关系。
2015年浙江省考言语理解片段阅读之透过现象看本质华图教育谢静威我们曾就说过得真题者，故能得天下。
得言语者，行测就能得高分，众所周知言语理解与表达的这个模块题数的比重占了40道题，而且在整份卷子分布的情况是靠前的。
言语理解这个模块掌握好了，对于我们的申论写作也是会有一定性的牵引作用的。
~在说下面这道题中我先举个例子，如：小明，长得很酷，他不仅长得很酷而且还是个很热心善良的孩子。
那么在这句话中小明这个主体，也就是话题词出现了几次呢？一共是两次才对哈。
句子中的“他”指代的也是小明哈，这点大家在考试过程中对于代词一定要引起高度的重视。
（2014国考46）将“幸福”传感器放在人体表面或植入人体。
通过各项指标可测出人们每一刻的幸福指数。
没有一个“幸福”传感器会是完美无缺的，而且也不需要，温度计被发明出来时也很不精确，但随着时间推移，温度计的设计日渐精致，现已是不可或缺的日用品，科学家们相信，“幸福”传感器也将遵循类似进化进程，虽然它们在评估人们心理状态时总会有一定程度的不确定性，可穿戴传感器却比衡量幸福的传统工具来得更为低调，更加易用。
这段文字意在强调( )A. 任何“幸福”传感器都不可能完美无缺B. “幸福”传感器会向着高精度的方向发展C. “幸福”传感器将成为不可或缺的日用品D. 人类并不需要完美无缺的“幸福”传感器做这道题的时，咱们还是依旧不变的做题方式2—1—3的方式，审设问—读题干—选答案。
首句就提出了“幸福”传感器，在文段中如果首句是一句特别短的话，那么同学们就应该引起高度的重视。
首先第一它是不是总分结构。
第二：文段是不是围绕这个主体，也就是这个话题词展开论述的。
第三：想要告诉大家的就是如果它是文段的话题词，主体。
那么文段的正确选项中肯定要包含这样的主体，话题。
如果不出现在正确选项的话也会出现在提问方式。
那么我们看看这道题首句提出了“幸福”传感器，这个话题词。
整个文段这个话题词已经出现了三次。
透过现象认识本质第一节认识事物必须把握事物本质与事物现象事物都有自己的现象和本质，每一事物都是现象和本质的统一体。
现象和本质既有区别又紧密联系，它反映人们对事物的认识过程和认识深度。
因而，认识的根本任务是透过现象认识本质。
正确理解和把握本质与现象的关系，对于我们认识事物有重要意义。
一、现象和本质及其辩证关系本质和现象是我们非常熟悉的一对范畴。
香山红叶、西湖垂柳是自然景象；气温的高低变化、天气的阴雨晴风是气象；人们待人接物、言谈举止是人的表象。
景象、气象、表象就是客观世界呈现出来的现象。
世界的现象是丰富多彩的，但是，这些现象并不是杂乱无章的，而是有根有据、有规律可循的。
自然景象表现了大自然生生息息的规律；气象反映了天气变化的规律；人的表象反映了人的内在本质。
总之，任何现象后面都隐藏着事物的本质。
任何事物都具有现象和本质两个方面。
自然界有现象和本质两个方面。
我们知道自然界的现象千差万别、息息变化，令人目不暇接，但无论怎么变化，在每一类现象中，都存在着某种本质。
海洋潮汐有半日潮、全日潮、混合潮；有大潮、小潮，这些现象纷繁复杂，但背后隐藏的是引力作用的本质。
树根向下生长、树干向上生长，两种现象的本质都是植物对单向环境因素刺激的反应。
“桂林山水甲天下”，其石头千姿百态，形状各异，但无论像动物还是似瓜果，都是由桂林地区的地质状况造成的，本质上都是由于桂林地质是石灰岩层组成,易被雨水等冲刷溶蚀，石炭岩的主要成分碳酸钙溶解程度不同，形成形态各异的山石。
人类社会各个领域的事物也都有现象和本质两个方面，例如：我们都知道可以用货币去购买商品。
但在古代，曾经有一个时期是用实物进行交换：二只羊换一担米；一尺布换半斤茶叶，那么，当时，人们是凭什么决定物物交换的比例呢?通过学习，我们知道无论哪种商品，都是劳动者生产的，一切商品中都凝结着劳动者无差别的社会劳动，形成商品的价值。
这就为交换提供了依据。
所以，交换的比例是由商品的价值决定的。
透过现象看本质第一课时主观能动性是人区别于动物的特点教学目标通过本课教学，使学生了解到人区别于物的特点就是人具有主观能动性，认识到人们认识和改造世界的成果都是发挥主观能动性的结果和表现；让学生理解人们为什么必须发挥主观能动性；懂得人们发挥主观能动性要受到客观规律和客观条件的制约，同时还要受到主观因素的制约，从而提高改造世界观、树立正确价值观的自觉性；懂得对客观事物的认识必须通过发挥主观能动性，才能透过现象认识本质；还要明确人们为什么必须透过现象认识本质，怎样才能发挥主观能动性，透过现象认识事物的本质；理解科学思维的重要作用，学会使用思维形式锻炼创造性思维，提高自觉培养科学素养的能动性。
第一节要重视发挥主观能动性第一课时教学目标一、知识目标1.识记：（1）主观能动性的含义；（2）主观能动性的表现2.理解：（1）主观能动性三个方面在不同情况下的具体表现；（2）在现实生活和工作中的不同情况下，人们发挥主观能动性的不同表现。
3.运用：用人类社会发展史的诸多实例，说明人们发挥主观能动性的重要性。
二、能力目标1.提高分析比较能力。
能通过分析主观能动性的三个方面内容，理解人的本质特点和本质力量所在；2.提高综合思维能力。
通过对主观能动性三个方面表现的学习，综合分析三方面的关系，找到内在联系。
3.提高理论联系实际的能力。
通过学习过程中运用知识分析现实问题，达到准确把握知识原理和观点，同时学会具体分析和解答社会关注的焦点问题。
三、觉悟目标要充分认识到发挥主观能动性的重要性，提高发挥主观能动性的自觉性，努力学习，积极工作，全面提高自身素质，努力将自己锻炼成为对社会有用的人才。
教学重点主观能动性的含义及表现。
教学难点人类的精神因素在发挥主观能动性过程中的作用。
导入新课提问：1.同学们通过哲学上册四课书的学习，都获得了那些哲学知识？有那些哲学观点对于你们思考世界有启发和帮助？（可引导学生回忆并回答上册教材的基本内容，进而说明上册教材所研究的问题都是着重分析人以外的世界，是对世界的本质以及存在发展状态的思考。
【每周一练】透过现象看本质第三期“每周一练”点评，主要谈两个问题：透过现象看本质；树立文本意识英译汉篇【原文】The movement to end tropical deforestation is at a critical juncture. On the positive side①, the Paris Climate Conference COP21 led to a number of ambitious forest-related pledges② from governments, donors and private-sector companies. The 2016 New York Declaration on Forests (NYDF) Progress Assessment Report notes that efforts to eliminate deforestation from agricultural supply chains are increasing (although③ the report notes that very few companies④commit to zero deforestation across their operations), and the membership of the Tropical Forest Alliance 2020 continues to grow. AlphaBeta’s past work with TFA 2020⑤ also demonstrates that several subnational governments have begun to develop ambitious programmes to reduce deforestation across their jurisdiction.1 The research identified 61 such programmes, which are fairly evenly distributed across Africa, Latin America and Asia. More than half (34) of these jurisdictions are potentially relevant to the mandate of TFA 2020, as they are operating in tropical forest regions and produce relevant commodities such as palm oil, pulp, cattle, soy, cocoa and coffee.⑥（来源：某可持续发展白皮书前言部分）【解析】这段英翻中的难点在于透过现象看本质，而做完翻译之后，还要回过头检查译文是否符合逻辑。
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