高等职业教育研究热点问题共34页

教务首页→教学研究→教育科研背景：阅读内容当前高等职业教育关心的热点问题[字体：大中小] [日期：06-05]来源：作者：1.当前为什么要强调高等职业教育的中心工作是强化特色，提高质量我国高等职业教育迅速发展，为社会主义现代化建设培养了数以百万计的技术应用性人才，对我国的教育、经济建设、社会和谐作出了巨大贡献。

随着我国走社会主义新型工业化道路，建设创建新型国家和人力资源强国对技术应用性人才要求的不断提高，高等职业教育作为高等教育的一种类型，肩负这一重要使命。

我国的高等职业教育起步很晚，还没把主要精力放在抓好人才培养质量和特色上来,强化办学特色，全面提高教育教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，对于全面建设小康社会具有重大而深远的战略意义。

2.高等职业院校可持续发展的内涵是什么高等职业院校可持续发展的关键是形成核心竞争力，主要内涵为：实行开放办学，建立适应高等职业教育稳步发展的体制和机制；以市场为导向，努力探索人才培养模式；强化职业道德教育，明确培养目标；加强实践教学，坚持、完善“双证书”制度；加强干部、教师、职工队伍建设，尤其是双师型教师队伍建设；提升院校长的领导能力和领导艺术；加强校企合作，坚持走产学研结合道路，不断提升服务社会的能力；加强制度建设，不断规范、完善质量监控体系，不断提升办学效益和水平。

3.高等职业院校加强内涵建设的主要内容有些(1)学校领导能力的建设。

主要包括办学理念、战略思想、创新能力、管理执行力、决策能力、人格魅力等。

(2)以市场为导向，加强专业建设和课程体系建设，并不断改革创新，探索、总结适合高职教育的人才培养模式。

(3)加强师资队伍建设，尤其是双师型教师队伍建设。

(4)提高高职教育教学质量，改革教学内容，建立质量评价体系和标准。

（5）加强校企合作，坚持走产学研结合道路，提高科研水平。

（6）改善办学条件，提高教学质量，把专业教育和技能鉴定最大限度地结合好，完善和全面推行毕业生的“双证制”。

→→背景：阅读内容当前高等职业教育关心的热点问题[日期：06-05] 来源：作者：[字体：] 1.当前为什么要强调高等职业教育的中心工作是强化特色，提高质量？我国高等职业教育迅速发展，为社会主义现代化建设培养了数以百万计的技术应用性人才，对我国的教育、经济建设、社会和谐作出了巨大贡献。

随着我国走社会主义新型工业化道路，建设创建新型国家和人力资源强国对技术应用性人才要求的不断提高，高等职业教育作为高等教育的一种类型，肩负这一重要使命。

我国的高等职业教育起步很晚，还没把主要精力放在抓好人才培养质量和特色上来,强化办学特色，全面提高教育教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，对于全面建设小康社会具有重大而深远的战略意义。

2.高等职业院校可持续发展的内涵是什么？高等职业院校可持续发展的关键是形成核心竞争力，主要内涵为：实行开放办学，建立适应高等职业教育稳步发展的体制和机制；以市场为导向，努力探索人才培养模式；强化职业道德教育，明确培养目标；加强实践教学，坚持、完善“双证书”制度；加强干部、教师、职工队伍建设，尤其是双师型教师队伍建设；提升院校长的领导能力和领导艺术；加强校企合作，坚持走产学研结合道路，不断提升服务社会的能力；加强制度建设，不断规范、完善质量监控体系，不断提升办学效益和水平。

3.高等职业院校加强内涵建设的主要内容有些?(1)学校领导能力的建设。

主要包括办学理念、战略思想、创新能力、管理执行力、决策能力、人格魅力等。

(2)以市场为导向，加强专业建设和课程体系建设，并不断改革创新，探索、总结适合高职教育的人才培养模式。

(3)加强师资队伍建设，尤其是双师型教师队伍建设。

(4)提高高职教育教学质量，改革教学内容，建立质量评价体系和标准。

（5）加强校企合作，坚持走产学研结合道路，提高科研水平。

（6）改善办学条件，提高教学质量，把专业教育和技能鉴定最大限度地结合好，完善和全面推行毕业生的“双证制”。

4.高等职业教育加强内涵建设的关键是什么?高职院校的内涵建设的核心是“质量、效益”，关键在于：强化学校各级领导的能力的建设，建立一支思想过硬，业务能力强的领导集体；落实好“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针；明确培养目标，推行工学结合，改革人才培养模式；以经济和社会发展为目标，加快专业建设与改革，增强学生的职业能力；加强以“双师”型为主的师资队伍建设，建立一支专兼结合的专业教学团队；加强制度建设和执行，完善教学质量监控体系。

职业教育研究的热点领域和前沿主题作者：席东梅来源：《江苏教育研究》2014年第27期摘要：应用CiteSpace3软件对4种职业教育类2011年版北大中文核心期刊文献高频关键词统计、CNKI检索工具对高频引文献排序及学术关注度分析表明，近三年来职业教育研究热点领域包括高等职业教育、职业教育、课程与教学改革等。

研究前沿主题为“校企合作”、“中高职衔接”、“课程改革”、“技术本科”等。

关键词：职业教育；研究热点；前沿主题中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）09-0005-05近年来，随着我国职业教育的长足发展，职业教育研究也生发一些研究热点和前沿主题。

根据“大多数关键文献通常会集中发表于少数核心期刊”这一布拉德福文献离散规律[1]，我们选择了4种2011年版北大中文核心期刊《中国职业技术教育》、《教育与职业》、《职业技术教育》、《职教论坛》近年刊载并能被中国知网（CNKI）数据库所检索到文献为研究对象，借助美国费城德雷塞尔大学陈超美开发的信息可视化应用软件CiteSpace3软件、CNKI数据检索工具等进行数据统计，结合相关载文分析，梳理出了近3年我国职业教育研究热点及前沿主题。

一、职业教育研究的热点领域在确定某一领域研究热点时，人们通常采用高频关键词分析的方法。

在知识图谱研究中，称之为“词共现分析技术”（也称“共词分析”）。

所谓“词共现”，是指两个以上的“词”在同一篇文献中同时出现，通过两两统计一组“词”在同一篇文献中出现的次数，构建词共现矩阵，并进行聚类分析，描述“词”之间的关联与结合，从而揭示某一领域学术研究的现状与趋势、兴衰、学科增长点与突破口等。

[2]CiteSpace3软件给出“词共现分析”的类型包括作者、机构、国别、时间、关键词、领域、合作者、机构等。

关键词是论文内容与学术思想的高度浓缩，也是学术论文组成部分之一，通过关键词，我们不仅可以检索到相关文献，还可了解到该文献所涉及的研究领域。

职业教育热点问题（一）普高教育推进普通高中阶段教育地方立法近几年是安徽普通高中教育的快速发展时期，高中阶段的入学率仍不断提高。

省“十三五”教育事业发展规划明确指出，要普及高中阶段教育，到2020年全面普及高中阶段教育，高中阶段毛入学率保持在92%以上。

同时，课程改革进一步深化，考试评价制度改革稳步推进，基本建立适合本省实际的普通高中“分层教学”和“走班教学”管理模式和人才培养多样化、有特色发展模式。

在今年的两会上，省人大代表梁彩霞提出“关于加快制定《普通高中教育条例》的建议”，省教育厅回复称，作为国民教育重要组成部分的普通高中教育确实存在着立法空当，但就目前经济和社会发展形势来看，制定普通高中立法，在条件上还不具备，也缺乏相关国家法律规范，普通高中教育在依法管理和教育行政执法方面存在一定困难。

省教育厅表示，我省下一步将开展调研论证，积极向省人大常委会、政府法制办申报立法计划，推进我省普通高中阶段教育地方立法工作。

（二）人才培养7所本科高校开设护理专业在今年的省两会上，省人大代表盛晓梅提出了“关于鼓励各种资源创办医养结合式养老医院的建议”。

其实，近年来，我省充分发挥学校教育的作用，加快养老服务业特别是在老年人医疗、康复、护理等专业的人才培养，推动养老服务业发展。

“我们鼓励省内综合类高校、师范类院校、职业院校开设老年服务相关专业，加快培养服务老年人的教育教学、科研和管理人才。

”省教育厅介绍，目前，我省共有安徽医科大学等7所本科高校开设了护理学专业，18所高校开设了心理学专业、7所高校开设了康复治疗学和运动康复专业，安徽师范大学皖江学院、安徽三联学院开设了家政学专业。

我省还将积极推进老年教育事业，整合利用社区居家养老资源，在社区老年人日间照料中心、托老所等各类社区居家养老场所内，开展形式多样的老年教育学习活动。

此外，依托老年大学、普通高校、职业院校建立老年教育师资和管理人员培训基地关于该社会问题的解决对策，结合国内的主流观点，主要有以下几点：建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系，推动职业院校更好地面向社会、面向市场办学。

我国职业教育研究的热点领域前沿主题与未来展望1. 引言1.1 研究背景研究背景：随着我国经济的快速发展和技术的不断更新换代，职业教育作为培养高素质技术人才的重要途径，正扮演着越来越重要的角色。

目前我国职业教育面临着一系列挑战和问题，如就业岗位需求与教育培养存在脱节、教育质量和教育资源分配不均等。

研究职业教育的热点领域及发展趋势，对于提升我国职业教育质量和培养适应经济发展需要的高素质技术人才具有重要意义。

在当前时代背景下，职业教育不仅需要关注传统产业的需求，还需要顺应新兴产业的发展趋势，培育适应市场需求的人才。

深入研究职业教育的热点领域和前沿主题，有助于更好地满足社会对高素质技术人才的需求，推动我国职业教育向更高水平迈进。

1.2 研究意义职业教育作为培养国家人才、促进经济发展的重要领域，在当前国家发展战略中具有举足轻重的地位。

随着我国经济的快速发展和产业升级转型，职业教育也面临着新的挑战和机遇。

开展职业教育研究具有重要意义和深远影响。

职业教育研究可以促进教育体制改革，提升教育教学质量。

通过深入研究职业教育的发展趋势和需求，可以为政府部门提供决策参考，推动教育体制的变革和完善，进一步提高职业教育的质量和水平。

职业教育研究有助于培养高素质的职业人才，满足社会对人才的需求。

随着经济结构的转型和产业的升级，人才需求也呈现出多样化和个性化的趋势。

通过研究职业教育的热点领域和前沿主题，可以更好地培养符合社会需求的高素质职业人才，为国家经济发展提供有力支撑。

职业教育研究对于推动教育改革、促进经济发展、培养高素质人才具有重要意义。

只有不断深化研究，把握前沿动态，展望未来发展，才能更好地适应社会变革和需求，为国家和社会发展做出贡献。

2. 正文2.1 研究热点领域当前我国职业教育研究的热点领域包括以下几个方面：1. 产业对接：随着经济结构的转型升级，产业对职业教育的需求日益增长。

如何实现职业教育与产业需求的紧密对接，成为当前研究的重要方向。

浅析职业教育发展热点问题及国外高职教育发展态势蔡彬【摘要】Vocational education has always been a weak point in educationin China as a result of unbalanced development, insufficient investment, poor school-running conditions and inflexible educational mechanism, additionally the scale, structure and quality of personnel training in vocational colleges also can not adapt to the needs of development of economic society. Therefore, great attentions would be paid to the vocational education around the four hot issues in cultivating "students" and the higher vocational education at abroad as American-European mode or as Asian mode in Japan, Korea and Singapore, which undoubtedly would play a great role in advancing the development of vocational institutes at micro-level.%职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,发展不平衡、投入不足、办学条件比较差、办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要.因此,关注职业教育围绕“人”的四个热点问题,以及放眼国外的高等职业教育,无论是美欧模式,还是以日本、韩国、新加坡等为代表的亚洲模式,这些无疑对微观层面高职院校的发展将会有一定的推进作用.【期刊名称】《价值工程》【年(卷),期】2011(030)033【总页数】2页(P3-4)【关键词】职业教育;热点问题;国外高职;回顾【作者】蔡彬【作者单位】陕西交通职业技术学院科研产业处,西安710018【正文语种】中文【中图分类】G711 我国职业教育发展的简要回顾我国现代意义的职业教育始于洋务运动时期，现在的“校企合作，工学结合”在当时主要表现为实业教育，1864年左宗棠创建的福建船政学堂，开设造船、驾驶、轮机三个专业，注重学生实习，培养了大批轮船设计、制造、驾驶技术方面的人才。

当前高等教育研究中的若干热点问题当前高等教育研究中的若干热点问题王孙禺王晓阳王宇罗燕（清华大学教育研究所）近两年来，高等教育的学术气氛表现得格外活跃，突出表现在高等教育的研究能够紧密联系高教改革的实际，面对可能出现的新情况、新问题，为改革提供理论依据和咨询意见，研究工作较多地集中在建立社会主义市场经济与高等教育改革的关系、高等教育体制改革、教育教学改革、以及新时期思想政治教育等方面，促进了改革与发展的许多实际工作。

根据全国教育规划领导小组高教学科组的意见，我们继１９９５年开展《我国高等教育科学研究的回顾、现状与展望》的研究后，最近又进行了一次近两年来高教科学研究现状的调研。

调研范围主要集中在一些高教研究核心杂志发表的文章。

就调查反映的情况看，较为集中研究的热点问题主要有如下几个方面：一、教育思想观念讨论热点：素质教育近两年来，高教界在深刻的历史反思中愈益感到，教育观念在引导和推进高教改革与发展中的极端的重要性。

国家教委副主任周远清同志是这场悄然兴起的教育思想观念大讨论的发动者和组织者之一，并提出“体制改革是关键、教学改革是核心、教育思想观念改革是先导”的思路。

国家教委有关部门，北京大学、清华大学、南京大学、中国科技大学、华中理工大学、北京航空航天大学、北京理工大学……等学校都在总结历史经验并结合教育改革实践基础上先后开展了教育思想讨论活动。

在这些讨论中，素质教育是最热门的话题之一。

教育理论界对素质教育进行了广泛的讨论，教育决策部门及大中小学的教育改革，也很少不归结到素质教育的旗帜之下。

一时间，素质教育成了当今占主流地位的教育观。

归纳起来看，主要有如下一些角度和观点：（一）改革或纠偏：教育学的角度素质教育首先针对基础教育中的应试教育的弊端提出来，似乎已成了不争的事实。

许多人就这一角度进行了深刻的反思。

例如有研究认为，从“应试教育”到“素质教育”，是从“本本”向“人本”的转变，是教育重心的转移。

但也有人对这一提法表示异议，认为应试教育与素质教育并不构成对立，应试教育中有素质教育，素质教育好的才能升学。

我国高职教育存在问题及发展对策党的二十大报告指出，对进一步强化职业教育体系建设做了具体规划和布局，如“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新、推进职普融通、产教融合、优化职业教育地位”等，为职业教育的蓬勃发展绘制了宏伟的蓝图，指明了发展方向和路径，提振了大力发展职业教育的信心和势气。

一、我国职业教育发展中存在的问题（一）职业教育在社会层面“认可度”不高调查显示社会普遍认为职业教育是“末路选择”，只有考入本科无望的学生才会选择报读职业院校，从家长到考生一致对职业教育产生抵触心理，抗拒当技术工人难有出头之日，导致职业教育认可度下降，报考职业院校成了考生“无奈之举”“末路选择”的窘迫。

（二）职业教育同产业发展“契合度”较低职业教育是我教育体系的重要组成部分，是对推动产业转型升级、科技创新赋能、科技成果转化、技术创新的重要动力，为产业体系高质量发展和跨越式提升蓄力添势。

当年在科技创新的推动下，社会经济得到了突飞猛进的发展，现代化产业体系初步形成，产业结构进一步优化，需求侧多元化日新月异、技术攻坚发生历史性变革，但是职业教育的专业设置、课程体系、实习实训、技能考核、创新能力等与产业发展需求还未能实现有效衔接达成同频共振的效果，还无法从区域产业定位、产业结构、产业特色等角度及时调整专业设置、技能培育、实习实训、专业技能提升等。

（三）职业教育与人才需求“匹配度”较低职业教育培育的人才模型及成效与当代企业对人才职业、素养需求还有较大差距，职业教育的学生校内以理论学习为主，车间实习实训为辅，校内期间无法充分得到技能进步、技术革新、技术创新，对专业素养、行业需求缺乏认知和定位，导致职业教育人才与企业需求匹配度低下；部分职业院校与企业签订校企合作协议，也只是纸上谈兵，未能有效实质性落实。

（四）职业教育所育之才的获得感、幸福感、荣誉感不高职业教育所育之才的获得感、幸福感、荣誉感普遍偏低，与本科生相比更是自惭形秽，一定程度上从骨子里认为不如白领，在车间工作只是工人角色，难以寻求职业光明和走出精彩，职业教育人才无形之中内心背负着一种难以释怀的精神压力和职业束缚，自身专业、技能、创新优势无法发挥和展现。