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科学《蜗牛》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学《蜗牛》教案8篇写教案可以帮助老师更好地与家长和同事进行沟通和合作，促进教育共同体的建设，教案能够提供教学活动的多样性和创新性，下面是本店铺为您分享的科学《蜗牛》教案8篇，感谢您的参阅。
《小蜗牛》教案（通用15篇）《小蜗牛》教案篇1一、活动目标：1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培育幼儿线描的爱好。
2、借助已有的绘画阅历，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
二、活动预备：1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。
2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室惹眼的地方。
三、活动过程：1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。
2、启发幼儿说出自己想添画的背景。
“请小伴侣关心蜗牛爸爸妈妈供应一些旅游地点。
”3、出示老师范图，引导幼儿观看、比较、争论：“装饰哪一部分比较好？”4、鼓舞幼儿作画时大胆表现自己的想法，并依据实际状况赐予指导。
5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简洁的故事，自由沟通。
6、老师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。
7、延长活动：老师将图画投放在区域中，让幼儿连续创作组编故事。
活动反思：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与讨论，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了非常好的总结，然后进行了课程的操作。
其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
《小蜗牛》教案篇2设计意图：在开展主题活动《快乐宝宝》时，我让小伴侣每人在已有的笑脸里面添画。
有一位小伴侣把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小伴侣观察了都很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。
幼儿园小班泥工教案幼儿园小班泥工教案让幼儿会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。
下面是我分享的的相关教案，老师们快来看看吧!范文一《小蜗牛》【活动目标】1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。
重难点2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。
【活动准备】1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴头、红豆若干。
2、背景图：蜗牛的家。
3、视频转换仪、电视机。
【活动过程】一、看老师变，激发幼儿学习的兴趣，初步了解蜗牛的制作过程。
1、先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物?2、老师从一头开始卷，要卷得紧一点。
卷呀卷，猜猜这又像什么动物呢?3、对了，这是蜗牛，这是蜗牛的身体，这是它的壳。
最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角，用红豆做眼睛。
蜗牛就做好了。
二、幼儿讨论制作方法，进一步了解制作步骤。
1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是怎么做出来的?幼儿讨论并回答2、教师根据幼儿说的再进行示范制作。
教师制作，带幼儿空手练习一次。
三、幼儿操作，教师指导能力比较弱的幼儿。
提醒幼儿把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。
最后在头上可以用火柴做小蜗牛的触角，用红豆做眼睛。
四、游戏：蜗牛搬家，渗透幼儿保护动物的情感。
1、你知道小蜗牛喜欢生活在哪里吗?2、出示草地背景图，告诉幼儿：小蜗牛喜欢潮湿的环境，所以能在花丛中看到它。
【活动反思】在活动中，我先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物，有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都给予了肯定，接着我就示范如何制作小蜗牛，在我示范的时候，我提出了两个要求就是从一头开始卷，要卷得紧一点，不然的话会松开的，还有就是小朋友带来的豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起，我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候，小蜗牛的眼睛颜色要是一样的，小朋友做的小蜗牛的形态各不相同，有的小蜗牛是瘦瘦的，说她是蜗牛妈妈，很苗条;有的蜗牛是睡到的，说他是累了，在休息一会;有的蜗牛是小小的，说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参与活动的积极性都很高，并且都将做的小蜗牛赋予了生命，本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。
幼儿园小班美术教案《泥工—小蜗牛》教学目标：1. 帮助幼儿了解小蜗牛是一种常见的动物。
2. 培养幼儿的观察力和审美能力。
3. 培养幼儿动手能力和创造力。
教学准备：1. 一些小蜗牛的图片和实物。
2. 各种颜色的麦片泥。
3. 室内外泥巴玩耍的场地。
教学过程：引入（10分钟）：1. 对幼儿说，在我们的园子里，每当下雨后，地上总会留下一些小蜗牛的痕迹，你们有没有注意过呢？2. 展示一些小蜗牛的图片和实物，让幼儿观察和描述小蜗牛的特点。
活动一：观察小蜗牛（15分钟）1. 带领幼儿到室外的泥巴地玩耍，让幼儿观察到蜗牛的踪迹和生活环境。
2. 指导幼儿用手指轻轻触摸小蜗牛，感受它的壳和身体。
3. 引导幼儿观察小蜗牛在行走中的动作和节奏。
活动二：制作小蜗牛（20分钟）1. 给幼儿准备不同颜色的麦片泥和一张画纸。
2. 指导幼儿将麦片泥捏成小球作为蜗牛的身体，再用另一小块泥做为它的头部。
3. 鼓励幼儿用小块泥制作蜗牛的眼睛、嘴巴和四条腿。
4. 提供不同颜色和形状的麦片泥让幼儿为蜗牛上色，发挥他们的创造力。
活动三：展示和评价（10分钟）1. 鼓励幼儿展示他们制作的小蜗牛。
2. 引导幼儿分享他们制作小蜗牛的过程和感受。
3. 给予幼儿正面的鼓励和肯定。
延伸活动：1. 给幼儿提供更多关于小蜗牛的信息，如它们的习性、食物等，让幼儿更深入了解小蜗牛。
2. 带幼儿观察小蜗牛生长的过程，从孵化到成长，帮助幼儿学习和探索自然。
教学反思：这节课通过观察真实的小蜗牛和制作泥工的方式，激发了幼儿对小蜗牛的兴趣，并培养了他们的动手能力和创造力。
在制作小蜗牛的过程中，幼儿也锻炼了观察和思考的能力。
同时，通过分享和评价环节，增加了幼儿的自信心和合作意识。
在延伸活动中进一步拓宽了幼儿对小蜗牛的认知。
整个教学过程中，幼儿的参与度和积极性都比较高，达到了预期的教学目标。
小蜗牛教学反思13篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《可爱的小蜗牛》优秀教案小班《可爱的小蜗牛》优秀教案1教材分析爱动物是小朋友们的天性，孩子们肯定也非常愿意把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对幼儿有一些简单了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平时经常用泥工做各种各样的物品，所以相信他们对这次的活动也一定会有很大的兴趣的。
活动目标及重难点幼儿动手能力已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。
而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标：1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
（重点、难点）2、感受泥工活动的乐趣。
3、萌发喜爱护小动物的情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备活动准备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也根据活动的需要准备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。
教学法多媒体辅助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。
示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。
操作法：幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力，在操作中体验活动的乐趣。
教学过程我把活动分成4大部分：引起兴趣——示范制作——幼儿操作——相互欣赏。
1、看课件，引起幼儿兴趣。
首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？通过猜测，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最后出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体——壳——完整的蜗牛图的展示，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清楚的知道了蜗牛的整体构造，为之后的`制作做好了准备。
2、示范制作小蜗牛。
先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。
小班泥工小蜗牛出来了教案及反思篇一：《小班泥工小蜗牛出来了教案及反思》哎呀，小朋友们，你们知道吗？今天咱们要一起用神奇的泥巴做出超级可爱的小蜗牛！咱们先来看看做小蜗牛需要准备些啥。
那当然是五颜六色的彩泥啦，还有小小的工具刀，用来帮忙把彩泥变得更漂亮。
开始做啦！咱们先拿出一大块彩泥，把它搓成一个大大的圆球，这就像是小蜗牛圆滚滚的身体。
你们说，小蜗牛的身体是不是圆乎乎的呀？就像咱们吃的汤圆一样！然后呢，再拿出一小点彩泥，搓成细细长长的条，这是小蜗牛的触角，是不是很神奇？这触角就像两根小天线，接收着来自四面八方的信号。
接下来，给小蜗牛装上眼睛。
眼睛就像两颗亮晶晶的小珠子，一闪一闪的。
小朋友们想想，小蜗牛的眼睛是不是特别可爱，就像你们的眼睛一样明亮？做好了这些，咱们再给小蜗牛做一个漂亮的壳。
把彩泥搓成螺旋状，一层一层的，这壳就像一个小小的城堡，保护着小蜗牛。
你们说，小蜗牛住在这个壳里，是不是很安全？在做小蜗牛的过程中，小朋友们可积极啦！有的小朋友说：“老师，我要给小蜗牛做一个粉色的壳，它肯定喜欢。
”还有的小朋友说：“我要让我的小蜗牛触角长长的，能看到更远的地方。
”大家一边做一边讨论，教室里热闹极了！做完之后，咱们来看看大家的作品。
哇，每一只小蜗牛都有自己的特点，有的胖嘟嘟的，有的壳特别鲜艳。
这可都是小朋友们用心做出来的呀！反思一下这次的活动，我觉得真的太棒啦！小朋友们都能积极参与，发挥自己的想象力。
不过呢，也有一点点小问题。
比如说，有的小朋友在搓彩泥的时候，力气用得不太对，彩泥形状不太好看。
还有呀，大家在分享自己作品的时候，有点着急，没有把话说清楚。
但是没关系，咱们下次再做的时候，肯定会做得更好！这次的泥工活动，让小朋友们不仅锻炼了小手的灵活性，还发挥了想象力，真的是收获满满呢！我觉得呀，以后咱们还要多做这样有趣的活动，让小朋友们在快乐中学习，在学习中成长！篇二：《小班泥工小蜗牛出来了教案及反思》小朋友们，你们见过蜗牛吗？（哎呀，我猜你们一定见过！）今天呀，咱们就要用神奇的彩泥来做一只可爱的小蜗牛！活动目标：首先，咱们要让小朋友们学会用搓、卷、捏等方法来制作小蜗牛。
幼儿园小班泥工活动教案反思《小蜗牛》【活动目标】1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。
(重难点)2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。
【活动准备】1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴头、红豆若干。
2、背景图：蜗牛的家。
3、视频转换仪、( )电视机。
【活动过程】一、看老师变，激发幼儿学习的兴趣，初步了解蜗牛的制作过程。
1、先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物?2、老师从一头开始卷，要卷得紧一点。
卷呀卷，猜猜这又像什么动物呢?3、对了，这是蜗牛，这是蜗牛的身体，这是它的壳。
最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角，用红豆做眼睛。
蜗牛就做好了。
二、幼儿讨论制作方法，进一步了解制作步骤。
1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是怎么做出来的?(幼儿讨论并回答)2、教师根据幼儿说的再进行示范制作。
(教师制作，带幼儿空手练习一次。
)三、幼儿操作，教师指导能力比较弱的幼儿。
提醒幼儿把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。
最后在头上可以用火柴做小蜗牛的触角，用红豆做眼睛。
四、游戏：蜗牛搬家，渗透幼儿保护动物的情感。
1、你知道小蜗牛喜欢生活在哪里吗?2、出示草地背景图，告诉幼儿：小蜗牛喜欢潮湿的环境，所以能在花丛中看到它。
【活动反思】在活动中，我先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物，有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都给予了肯定，接着我就示范如何制作小蜗牛，在我示范的时候，我提出了两个要求就是从一头开始卷，要卷得紧一点，不然的话会松开的，还有就是小朋友带来的豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起，我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候，小蜗牛的眼睛颜色要是一样的，小朋友做的小蜗牛的形态各不相同，有的小蜗牛是瘦瘦的，说她是蜗牛妈妈，很苗条;有的蜗牛是睡到的，说他是累了，在休息一会;有的蜗牛是小小的，说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参与活动的积极性都很高，并且都将做的小蜗牛赋予了生命，本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。
幼儿教育：________ 中班美术泥工活动教案《小蜗牛》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班美术泥工活动教案《小蜗牛》【活动目标】1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2、感受泥工活动的乐趣。
3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
【活动准备】橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。
【活动过程】1、看课件，引起幼儿兴趣——先出示泥工蜗牛的身体，”请幼儿猜猜这是什么？”发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
——”小朋友还有不同的想法吗？”——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，”我们接着往下看”——”我们看看到底是不是小蜗牛”最后出示完整的泥工蜗牛图片。
——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）——小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）2、示范讲解——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。
在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或第 2 页共 6 页下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。
那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！4、幼儿操作——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。
（配班教师分发橡皮泥）——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。
6、讲评幼儿作品7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。
部编版一年级上册语文《小蜗牛》课文原文及教案【导语】《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。
课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版一年级上册语文《小蜗牛》课文原文蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就待在家里过冬吧。
”____________________本文作者俄罗斯的巴乌姆美莉，译者陈玮君、牟正秋，选作课文时有改动。
【篇二】部编版一年级上册语文《小蜗牛》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识10个生字和一个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够说出四季特定的景象，感受故事中妈妈与孩子的感情。
二、过程与方法通过朗读和补充资料，让学生感受小蜗牛一课四季的美。
三、情感态度和价值观初步了解四季的特征，体会各个季节的美丽。
【教学重点】朗读课文，以及识记生字。
【教学难点】正确，流利地朗读课文，并能够用自己的话讲给大人听。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《蜗牛和黄鹂》。
2.同学们，你们首歌曲里唱的是哪两个小动物吗？（蜗牛和黄鹂鸟）3.对了，可爱的小蜗牛，有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
幼儿园小班美术教案《泥工—小蜗牛》幼儿园小班美术教案《泥工—小蜗牛》精选4篇（一）教案名称：泥工—小蜗牛教案类型：美术适用对象：幼儿园小班教案时间：一个课时教学目标：1. 培养幼儿对蜗牛的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的动手创造能力。
3. 培养幼儿的观察力和细致观察能力。
4. 培养幼儿的艺术表达能力。
教学准备：1. 纸板或纸张2. 色彩素材：彩色纸、彩色笔等3. 白胶或胶水4. 剪刀5. 粘贴工具教学过程：引导激发兴趣：1. 教师向幼儿介绍蜗牛，提问：“大家知道蜗牛吗？它是什么样子的？它是属于陆地动物还是水生动物？”引导幼儿进行回答。
2. 教师通过图片或实物向幼儿展示蜗牛，让幼儿观察，提出问题：“蜗牛是不是带着一个小房子？它的身体是什么颜色的？它有几条腿？”创作准备：1. 教师准备好纸板或纸张，让幼儿在上面画出蜗牛的轮廓。
实践动手：1. 教师示范如何用彩色纸剪下一片小圆圈，让幼儿用彩色纸剪下若干个小圆圈作为蜗牛的身体和眼睛。
2. 幼儿在纸板上按照示范在蜗牛轮廓上粘贴彩色纸片，制作出蜗牛的身体和眼睛。
发展延伸：1. 教师引导幼儿观察真实的蜗牛，并带幼儿认识蜗牛的特征，如圆壳、触角等。
2. 幼儿可以根据自己的创意，用彩色纸、彩色笔等材料，为蜗牛创作不同样式的壳、眼睛等。
总结反思：1. 教师与幼儿一起回顾整个创作过程，帮助幼儿总结他们做出的蜗牛作品。
2. 教师引导幼儿讨论他们最喜欢的蜗牛作品，分享他们创作的体会和感受。
教学反思：通过本节课，幼儿能够通过观察和动手操作，了解蜗牛的特征和形象，并通过创作将其变成具有个性和创意的艺术作品。
通过这个活动，幼儿得到了对蜗牛的初步认识，并培养了他们的观察力、动手能力和创造力。
同样重要的是，通过幼儿的创作，他们能够表达自己的想象和情感，培养了他们的艺术表达能力和审美意识。
幼儿园小班美术教案《泥工—小蜗牛》精选4篇（二）教案名称：《狮子王》绘画创作教学目标：1. 认识并了解《狮子王》的故事内容。
幼儿园手工：蜗牛 (泥工)教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
2. 提高幼儿的观察力和创造力，通过制作蜗牛泥工，了解蜗牛的基本形态和特征。
3. 培养幼儿的耐心和专注力，体验手工制作的乐趣。
教学内容：本次手工活动的主题是制作蜗牛泥工。
主要内容包括了解蜗牛的外形特征，学习使用彩泥进行基本的塑形技巧，以及完成蜗牛泥工的制作。
教学准备：1. 彩色橡皮泥或陶泥2. 蜗牛图片或模型作为参考3. 小刀、滚轴等塑形工具4. 干净的工作台和围裙教学过程：1. 引导幼儿观察蜗牛的图片或模型，讨论蜗牛的外形特征，如螺旋形的壳、长长的触角和软软的身体。
2. 教师示范如何使用彩泥制作蜗牛：首先取一块彩泥做蜗牛的壳，用滚轴将彩泥擀平，然后卷成螺旋形；接着取一小块彩泥做蜗牛的身体和头部，再用小刀切出触角；最后将身体和头部粘在壳上。
3. 幼儿在教师的指导下开始制作自己的蜗牛泥工，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 制作完成后，让幼儿展示并介绍自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的感受和经验。
教学延伸：1. 可以引导幼儿根据自己的想象，为蜗牛泥工添加背景或装饰，如草地、花朵等。
2. 可以组织一次蜗牛主题的故事会，让幼儿用自己的蜗牛泥工作为故事中的角色。
教学总结：本次手工活动，幼儿通过亲手制作蜗牛泥工，不仅锻炼了手眼协调能力和精细动作技能，也加深了对蜗牛的认识和理解。
同时，他们在制作过程中体验到了创造的乐趣和成就感。
教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的表现，如是否能独立完成制作，是否能准确把握蜗牛的外形特征，是否有创新和独特的设计。
2. 通过幼儿的作品展示和分享，评估他们的创作能力和表达能力。
3. 在活动结束后，可以进行一次简单的问卷调查，了解幼儿对本次活动的感受和反馈，以便对下次活动进行改进和优化。
美术小蜗牛小班教案及反思美术小蜗牛小班教案及反思1活动目标1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。
(重难点)2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴头、红豆若干。
2、背景图：蜗牛的家。
3、视频转换仪、电视机。
活动过程一、看老师变，激发幼儿学习的兴趣，初步了解蜗牛的制作过程。
1、先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物?2、老师从一头开始卷，要卷得紧一点。
卷呀卷，猜猜这又像什么动物呢?3、对了，这是蜗牛，这是蜗牛的身体，这是它的壳。
最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角，用红豆做眼睛。
蜗牛就做好了。
二、幼儿讨论制作方法，进一步了解制作步骤。
1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是怎么做出来的?(幼儿讨论并回答)2、教师根据幼儿说的再进行示范制作。
(教师制作，带幼儿空手练习一次。
)三、幼儿操作，教师指导能力比较弱的幼儿。
提醒幼儿把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。
最后在头上可以用火柴做小蜗牛的触角，用红豆做眼睛。
四、游戏：蜗牛搬家，渗透幼儿保护动物的情感。
1、你知道小蜗牛喜欢生活在哪里吗?2、出示草地背景图，告诉幼儿：小蜗牛喜欢潮湿的环境，所以能在花丛中看到它。
活动反思在活动中，我先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物，有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛只要合理我都给予了肯定，接着我就示范如何制作小蜗牛，在我示范的时候，我提出了两个要求就是从一头开始卷，要卷得紧一点，不然的话会松开的，还有就是小朋友带来的`豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起，我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候，小蜗牛的眼睛颜色要是一样的，小朋友做的小蜗牛的形态各不相同，有的小蜗牛是瘦瘦的，说她是蜗牛妈妈，很苗条;有的蜗牛是睡到的，说他是累了，在休息一会;有的蜗牛是小小的，说他是蜗牛宝宝可以说小朋友参与活动的积极性都很高，并且都将做的小蜗牛赋予了生命，本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。
幼儿园中班美术泥工活动《小蜗牛》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案名称：幼儿园中班美术泥工活动《小蜗牛》一、教学内容1. 教材：《幼儿园中班美术教材》第五章第三节2. 内容：学习用泥工方法制作小蜗牛，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿观察、想象和创新能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何指导幼儿正确使用泥工工具，掌握制作小蜗牛的技巧。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥工工具（如泥刀、泥板、刮刀等）、彩泥、示范作品等。
2. 学具：每位幼儿准备一份彩泥、泥工工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解泥工工具的使用方法，示范如何制作小蜗牛。
步骤如下：a. 用泥刀将彩泥切成小块，用手揉搓成圆形，作为小蜗牛的身体。
b. 用泥刀在身体上压出一条条线条，模拟小蜗牛的纹路。
c. 用泥刀捏出小蜗牛的触角和眼睛。
d. 用彩泥粘贴在小蜗牛的身体上，作为装饰。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师示范的步骤，自己动手制作小蜗牛。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）幼儿将自己制作的小蜗牛展示给大家，教师和同学们互相欣赏、评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计板书内容：小蜗牛的制作步骤1. 切泥块，揉搓成身体2. 压线条，模拟纹路3. 捏触角，眼睛4. 粘贴装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭成员的手工作品。
2. 答案：幼儿根据家庭成员的特征，运用泥工方法制作作品，如爸爸、妈妈、孩子等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续创作，尝试制作其他动物或人物作品，培养幼儿的创造力。
重点和难点解析一、教学内容《幼儿园中班美术教材》第五章第三节的内容主要涉及使用泥工方法制作各种动物，其中以小蜗牛为主题的手工作品制作是本节的重要内容。
中班美术《小蜗牛》教案中班美术《小蜗牛》教案1爱动物是小朋友们的天性，孩子们肯定也非常愿意把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简单了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平时经常用泥工做各种各样的物品，所以相信他们对这次的活动也一定会有很大的兴趣的。
活动目标及重难点中班幼儿动手能力已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。
而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标：1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
（重点、难点）2、感受泥工活动的乐趣。
3、萌发喜爱护小动物的情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备活动准备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也根据活动的需要准备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。
教学法多媒体辅助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。
示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。
操作法：幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力，在操作中体验活动的乐趣。
教学过程我把活动分成4大部分：引起兴趣――示范制作――幼儿操作――相互欣赏。
1、看课件，引起幼儿兴趣。
首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？通过猜测，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最后出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体――壳――完整的蜗牛图的展示，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清楚的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了准备。
2、示范制作小蜗牛。
先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。
2023年《小蜗牛》教案2023年《小蜗牛》教案1［游戏背景］蜗牛剧场。
草地的背景、地毯、花朵。
教师说：“你们看什么像蜗牛的触角？”教师说：“那我们和美工区的小朋友商量一下，用什么做触角更好？”纸壳、铁丝、药丸、皮筋。
蜗牛触角道具游戏背景（包括环境、材料、教师参与）。
教师观察，幼儿表演。
表演了一会儿，幼儿坐下休息，不知要做什么。
教师说：“谁愿意组织小蜗牛一起做游戏啊？你们都站成一排，咱们一起跳一个舞，大家跟我学。
”［幼儿游戏表现］表演区里琪琪伸出一只手指举到头上，说：“我是一只小蜗牛。
”乐宝一看，就用手摸，琪琪一缩。
吴原拿来几朵花，说：“给你们花！”琪琪看了半天，说：“我拿不了，我的手还当触角呢！”乐宝想了想，说：“咱们拿个东西当触角吧！”他们找了半天都不合适就请老师帮忙。
乐宝：“乐百氏瓶子，小尖尖在上边。
”琪琪：“画一只蜗牛戴在头上。
”天天：“梳两个小辫当小蜗牛的触角。
”大家一起说：“好吧！”第二天：田鑫走进表演区选了一个触角戴上晃着头说：“我的触角出来了。
”又拿起一个帮辛宁戴上，然后她拿来两朵花，嘴里边唱边跳《我是快乐的小蜗牛》，辛宁一看也拿来两朵花，跟在田鑫后边学动作。
童童一看对田鑫说：“我也玩好吗？”田鑫点点头说：“小蜗牛在跳舞，你也选一个触角戴吧！”童童拿起一个头饰，一试大了，就换了一个戴上。
他们跳了跳，扭了扭。
田鑫说：“我愿意！”田鑫站在前边，辛宁等三个幼儿排成一队站在她后边一起跳舞。
田鑫拿来一朵花。
别人一看也去拿花。
田鑫做一个动作，他们三个就学一个动作，玩得很高兴！［游戏目标与幼儿发展分析］表演活动为幼儿提供了发现问题和解决问题的机会，当幼儿发现用手当触角就不能再做别的事情时，主动尝试解决问题。
根据小班幼儿形象思维意识占主体这一特点，教师适时帮助幼儿解决制作小触角的问题。
由于小班幼儿年龄特点所至，能力达不到时主动寻求教师的帮助。
教师适时提供一些制作蜗牛触角的半成品，鼓励幼儿大胆制作。
小蜗牛出来了（泥工）
目标：
1.会运用搓长条、由内到外盘的技能，用油泥来制作蜗牛。
2.能用立体造型的方式表现出小蜗牛。
准备：
1.彩色油泥、泥工板每个各一份。
2.皱纹纸若干，树干、火柴每个各一份。
3.范画：蜗牛。
4.适宜的音乐（自备）。
过程：
1.了解制作方法，激发制作兴趣。
（1）听音乐，看年蜗牛图片。
知道春天来了，小动物都非常愉悦、欢乐。
（2）出示油泥。
教师与幼儿进行讨论：怎样用油泥变出图片中的蜗牛。
（3）教师与幼儿边讨论边尝试制作。
（先搓长条，再盘圆，最的在蜗牛身上用火柴棒刻上花纹，或用皱纹纸做上花纹，制作出立体的小蜗牛。
）
2.幼儿操作。
幼儿操作，教师巡回指导，重点引导幼儿尝试从教师、同伴那里学习经验。
3.评析活动。
（1）幼儿自由欣赏同伴的作品。
（2）幼儿边欣赏边数一数蜗牛身上的装饰物。
（初步尝试感知重复、变化）。
