初中音乐《可爱的一朵玫瑰花》教案设计【DOC范文整理】

《可爱的一朵玫瑰花》有初步的理解和分析歌曲的水平。

2 、知识目标：通过发声训练，指导学生使用准确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

3、水平目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。

教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。

c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。

d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制水平，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。

保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。

3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。

三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。

这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。

全曲采用二部曲式结构。

第一部分只要是叙述，因为叙述性较强，因而旋律的起伏也不大，均系一句歌词的重复，仅仅前一乐句落在主音上，情绪比较平稳，使用了3/8 4/8 5/8几种节拍交替实行，表现了哈萨克族青年的爱慕之情虽已表露，但很含蓄而富有诗意，当然也表现出了青年向往与情人约会的急切心情和幸福的遐想。

《可爱的一朵玫瑰花》教案初中音乐教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

2、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。

教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程:一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。

c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。

d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。

保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。

3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma, 在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出，上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。

三、歌曲学习与演唱《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析:这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。

这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。

课题演唱《玫瑰三愿》《可爱的一朵玫瑰花》课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）掌握《玫瑰三愿》和《可爱的一朵玫瑰花》的特点与演唱方法（2）熟练演唱《玫瑰三愿》和《可爱的一朵玫瑰花》思政育人目标：（1）强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，在音乐中陶冶情操，完善自我（2）通过小组练习，增强团队合作能⼒教学重难点教学重点：《玫瑰三愿》和《可爱的一朵玫瑰花》的特点与演唱方法教学难点：运用科学的发声方法歌唱，并掌握一定的演唱技巧教学方法讲授法、示范法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴或电钢琴教学设计第1节课：考勤（2 min）—互动导入（8 min）—作品介绍（5 min）—作品演唱（20 min）—分组练习（10 min）第2节课：互动导入（5 min）—作品介绍（5 min）—作品演唱（20 min）—分组练习（10 min）—课堂小结（3 min）—作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2 min）⏹【教师】使用文旌课堂APP进行签到⏹【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（8 min）⏹【教师】给同学们播放《玫瑰三愿》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答:你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？⏹【学生】聆听、思考、发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性作品介绍（5 min）⏹【教师】介绍和分析作品《玫瑰三愿》是作曲家黄自的抒情歌曲代表作之一。

歌曲借玫瑰花的“三愿”，表达了作者对摧残善良的恶势力的不满，以及对受欺凌的弱者的同情。

歌词写得含蓄、深邃，耐人寻味。

歌曲为两段体结构，开始的引子在低音区以三度波动的音型上下迂回，给人以柔弱的轻轻呼唤的情调。

第一乐段曲调平稳，具有通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感秀丽、柔美的特色。

第二乐段感情激动了起来，用三个排比乐句，一步比一步深刻地抒发了玫瑰花的“三愿”，生动形象地展现了歌曲的意境。

初学者必备：《可爱的一朵玫瑰花》教案分享教案分享玫瑰花是世界上最受欢迎的花之一，它的美丽与芳香使其成为人们最喜爱的家庭园艺植物之一。

许多人都想学习如何种植玫瑰花，但却不知道该如何开始。

本文将分享一份教案，以帮助各位初学者学习如何种植一朵可爱的玫瑰花。

1.材料准备在开始种植玫瑰花之前，需要准备以下材料：1)玫瑰花苗：可以在花店或园艺店购买。

最好选择品种适合当地气候和土壤的玫瑰花苗。

2)好的土壤：高质量的有机泥炭土或其他肥沃的土壤，适合玫瑰花生长。

3)肥料：包括有机肥料和矿物质肥料。

4)草皮或花壤：用于覆盖土壤。

5)水源：用于灌溉玫瑰花，保持土壤湿润。

2. 土壤改良在开始种植之前，需要先对土壤进行改良。

在改良土壤之前，先将土壤中的石块和杂草清除干净。

将土壤翻松，以便空气和水渗透到土壤深处。

接下来，在土壤中加入一些有机肥料，如腐熟的动物粪便和泥炭沫。

有机肥料可以增加土壤中的养分，增加土壤通气性，促进植物生长。

加入适量的矿物质肥料，如氮、磷、钾等。

矿物质肥料可以为植物提供更多的养分，使其更加健康生长。

3. 种植过程一旦土壤改良完成，便可以开始种植玫瑰花了。

按以下步骤进行操作：1)挖一个足够大的坑，使其深度比玫瑰花的根系稍微深一点。

2)在坑底放一点有机肥料和矿物质肥料。

3)将玫瑰花苗放入坑中，使其稳定。

4)用泥土填充坑，直到玫瑰花苗的根系全部覆盖，并用手轻轻压实坑底。

5)在泥土表面覆盖一层草皮或花壤，以保持土壤湿润和减少水分蒸发。

6)用水灌溉玫瑰花。

4. 日常护理在开始种植玫瑰花之后，需要日常护理，以促进其生长。

以下是一些常见的日常护理方法：1)浇水：每周至少浇水一次，使土壤表面保持湿润，但不要过度浇水。

2)施肥：每周使用一次有机肥料和一次矿物质肥料，以及根据植物生长情况增加施肥次数。

3)修剪：在秋季和春季修剪玫瑰花，以促进其健康生长。

去除枯死、受损和弱化的枝条和花蕾。

4)防止病害：使用有机杀虫剂和杀菌剂防止玫瑰花受病害和虫害的影响。

优品课件之《可爱的一朵玫瑰花》教案《可爱的一朵玫瑰花》教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

2 、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。

教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。

c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。

d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。

保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。

3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。

三、歌曲学习与演唱――――《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。

初中音乐《可爱的一朵玫瑰花》教案设计教学目标：情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。

教学的重点与难点：引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。

c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。

d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。

保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。

扩展音域训练目的与要求：用闭口音i带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在i的位置换开口音a，在气息的支持下a就在i的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。

三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。

这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。

全曲采用二部曲式结构。

部分只要是叙述，由于叙述性较强，因而旋律的起伏也不大，均系一句歌词的重复，只是前一乐句落在主音上，情绪比较平稳，运用了3/84/85/8几种节拍交替进行，表现了哈萨克族青年的爱慕之情虽已表露，但很含蓄而富有诗意，当然也表现出了青年向往与情人约会的急切心情和幸福的遐想。

《可爱的一朵玫瑰花》教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

2 、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。

教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。

c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。

d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。

保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。

3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。

三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。

这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。

《可爱的一朵玫瑰花》有初步的理解和分析歌曲的水平。

2 、知识目标：通过发声训练，指导学生使用准确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

3、水平目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。

教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。

c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。

d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制水平，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。

保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。

3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。

三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。

这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。

全曲采用二部曲式结构。

第一部分只要是叙述，因为叙述性较强，因而旋律的起伏也不大，均系一句歌词的重复，仅仅前一乐句落在主音上，情绪比较平稳，使用了3/8 4/8 5/8几种节拍交替实行，表现了哈萨克族青年的爱慕之情虽已表露，但很含蓄而富有诗意，当然也表现出了青年向往与情人约会的急切心情和幸福的遐想。

哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》济南艺术学校任栋杰 2009年7月23日 20:35浏览：9 专家浏览：1 | 评论：3 专家评论：0收藏教学目的：1、学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

2 、通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

3、通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。

教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。

c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。

d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。

保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。

3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。

三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。

《可爱的一朵玫瑰花》教学设计教学内容：歌曲《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：1.知识与技能：认识并掌握附点八分音符的唱法与拍法，并能熟练运用到歌曲中，训练学生的二声部合唱。

2.过程与方法：指导学生用优美，流畅的声音和正确的呼吸方法演唱歌曲学生通过模唱，将视，听结合起来，自主学习歌曲，讨论歌曲的速度和情绪。

3.情感目标：通过演唱歌曲，培养学生的演唱能力和二声部合唱能力，提高学生学习的积极性和创造性。

教材分析：歌曲《可爱的一朵玫瑰花》选自广东花城出版社小学音乐四年级下册第九课，本课将通过演唱及欣赏等方法，学生掌握附点八分音符的唱法，使学生在轻松，愉快，美好的音乐中完成歌曲的学习。

《爱的一朵玫瑰花》是一首新疆哈萨克族民歌，四二拍，有六句组成，前两句旋律相似，歌曲优美抒情，描写了人们幸福快乐的生活。

学情分析：四年级学生也具有一定的演唱能力，认识一些节奏和乐谱，有较强的求知欲与表现欲，但在单独视谱能力方面还有困难，可经过老师的帮助，指导学生理解歌曲的意境，用优美，流畅的，声音来演唱歌曲表现歌曲。

教学重点：能准确，完整的演唱歌曲教学难点：认识，掌握附点八分音符的唱法与拍法，并能熟练运用到歌曲中去教学方法：直观演示法情景体验法讲解法律动法引导式学习合作式学习探究式学习发现式学习教学用具：电子琴课件课本自制打击乐器教学过程：一：节奏导入1：出示节奏，老师拍出节奏，同学们，模仿老师拍一拍，并找出最难的节奏型。

2/4 X. X X丨 XX XX 丨 X 一丨V V V V V V可爱的一朵玫瑰花2. 引出附点八分音符节奏，让学生通过划拍子，拍击法来掌握这一节奏型，最后，让学生边拍边读出节奏下边的字，并拍一拍四二拍的强弱规律。

二．新课教学（这也是本科的重点环节）：1.播放背景音乐《可爱的一朵玫瑰花》，教师做几个新疆舞蹈动作，让大家猜一猜这是哪里的歌曲？引出课题《可爱的一朵玫瑰花》。

2. 教师随琴范唱第一次，可让学生听听歌曲，是什么拍子的？速度怎么样？听到音乐心情怎么样？3. 教师范唱结束后，解决刚刚的三个问题，（1）歌曲是四二拍（2）歌曲的速度是小快板（3）听到的这首歌曲非常的优美4．教师第二次范唱，让学生用强弱规律，为老师的范唱进行伴奏，唱完给予学生伴奏评价。

《可爱的一朵玫瑰花》音乐教学设计授课班级：八（2）班教材：湘教版八年级上册课型：以学唱为主的综合课教学课时：一课时教学准备：塑料玫瑰花、竖笛、碰铃、三角铁、课件、钢琴教学方法：欣赏、讨论、聆听、自主探究、启发的教学法教学理念：基于这首歌曲短小、通俗、易学的特点，我从学生对新疆歌曲的兴趣点入手，以音乐审美为核心，通过聆听、演唱、竖笛吹奏、器乐伴奏、舞蹈、创造合作表演等形式，充分调动学生“听唱玩”的积极性，让学生在“乐中学，学中玩”，师生共同分享音乐的快乐。

教材分析新疆哈萨克族民歌《可爱的一朵玫瑰花》又名《都达尔和玛丽亚》，是流传在中亚草原上的一支哈萨克民歌。

上个世纪三十年代，这首歌曲流传到了新疆地区。

这首歌原本是一个情调悲伤的爱情歌曲，歌中讲述的是一位哈萨克青年和一位白俄罗斯的姑娘自由相爱，姑娘的父母极力反对女儿的婚姻选择，这位玛利亚姑娘为了恳求父母同意她和都达尔继续相爱，甚至选择了要用剪刀来自杀的方式，来获得父母的同情。

经过多次与哈萨克歌手的近距离接触，王洛宾发现哈萨克是一个爱唱歌的民族，在他们的歌声中除了歌唱欢乐，还有歌唱悲伤。

王洛宾觉得这首歌曲的歌词内容过于伤感，如果将这样悲伤情调的歌曲整理成一首汉族人都能听懂的歌曲，这本不是他追求完美艺术的目的，为此，他决定为这首哈萨克重新编写歌词。

教学目标：1、知识目标：在听辨连线、聆听感受、模仿实践中，学唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》。

2、能力目标：能够用竖笛吹奏主旋律，感受竖笛的音色特点，从而激发学生学吹竖笛的兴趣。

3、情感目标：通过聆听、演唱、吹奏、欣赏、表演等活动，感受歌曲《可爱的一朵玫瑰花》所表达的都达尔对玛利亚的爱慕之情，感受哈萨克族的音乐风格，培养学生对民族音乐的喜爱之情。

教学的重点与难点：1、学会用平稳连贯的气息，优美抒情地演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》2、为歌曲设计不同的表现形式，表达歌曲的情感。

3、掌握小附点节奏和自由延长记号。

教学过程：一、导入部分听辨四个音乐片段进行连线。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。

教学的重点与难点：引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法教学用具：钢琴教学过程：一、导入展示玫瑰花。

师：同学们知道这是什么花？（生答）师：对，今天我们就学习一首歌曲，它的名字是《可爱的一朵玫瑰花》。

二、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。

这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。

全曲采用二部曲式结构。

第一部分只要是叙述，由于叙述性较强，因而旋律的起伏也不大，均系一句歌词的重复，只是前一乐句落在主音上，情绪比较平稳，运用了3/8 4/8 5/8几种节拍交替进行，表现了哈萨克族青年的爱慕之情虽已表露，但很含蓄而富有诗意，当然也表现出了青年向往与情人约会的急切心情和幸福的遐想。

三、简介哈萨克民族“哈萨克”意即“避难者”或“脱离者”。

哈萨克有自已的语言，1959年设计了以拉丁字母为基础的文字。

哈萨克族民间流传许多古老的诗歌、故事、谚语、格言。

著名的史诗《萨里海与萨曼》、《阿尔卡勒克英雄》等流传于世。

四、学习歌曲五、作业掌握哈萨克族民歌的特点和演唱风格，体会民歌的表现形式，感受民歌的艺术魅力，增强对民歌的热爱，并写出体会。

可爱的一朵玫瑰花教案1. 教案背景玫瑰花是一种受人喜爱的花卉，在许多文化中都有重要的象征意义。

本教案旨在通过介绍玫瑰花的特点和栽培方法，培养学生对自然界中美丽植物的欣赏能力，并引发对大自然的保护意识。

2. 教学目标•认识玫瑰花的特点和象征意义•了解玫瑰花的生长环境和适宜栽培条件•学习玫瑰花的栽培技巧和养护方法•培养学生对植物的兴趣和保护意识3. 教学内容3.1 玫瑰花的特点和象征意义•玫瑰花的颜色和花朵形状•玫瑰花在文化中的象征意义3.2 玫瑰花的生长环境和适宜栽培条件•玫瑰花的生长喜好环境•玫瑰花的适宜栽培温度、湿度和光照条件3.3 玫瑰花的栽培技巧和养护方法•玫瑰花的繁殖方法：种子、扦插和分株•玫瑰花的种植过程和技巧•玫瑰花的养护方法：浇水、施肥和修剪等4. 教学过程4.1 导入教师通过展示一幅玫瑰花的图片或实物，向学生介绍玫瑰花的美丽和受欢迎的原因。

4.2 探究•学生小组讨论玫瑰花的特点和颜色，记录下来。

•学生了解玫瑰花在不同文化中的象征意义。

•学生了解玫瑰花的生长环境和适宜栽培条件，提出问题并与教师一起讨论。

4.3 实践•教师组织学生分组进行玫瑰花的栽培实验。

每个小组选择一种栽培方法，并按照教师提供的种子、土壤和工具进行栽培。

•学生观察和记录玫瑰花的生长情况，比较不同栽培方法的效果。

4.4 总结•学生汇报他们的实验结果和观察到的现象。

教师引导学生总结玫瑰花的栽培技巧和养护方法。

5. 教学评价•教师评价学生在实验中的观察记录和报告。

•学生填写反馈表，反映个人对玫瑰花教学的收获和意见。

6. 扩展活动•组织学生参观植物园或花卉展览，进一步了解植物的多样性和美丽。

•学生可以选择自己喜欢的花卉进行研究和栽培，展示成果。

7. 参考资料•玫瑰花的栽培技巧指南•玫瑰花的象征意义文化解读以上是《可爱的一朵玫瑰花》教案的内容，希望能够对您有所帮助。

新修订初中阶段原创精品配套教材《可爱的一朵玫瑰花》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Lessons from "Lovely Rose"教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育《可爱的一朵玫瑰花》教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

2 、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。

教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。

c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。

d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。

保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。

3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma 就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。

教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

2 、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。

教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。

c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。

d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。

保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。

3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma 就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。

三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。

这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。

全曲采用二部曲式结构。

《可爱的一朵玫瑰花》教案www.5y课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

2、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。

教学的重点与难点：、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。

c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。

d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。

保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。

3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。

三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。

这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。

《可爱的一朵玫瑰花》教案课题：哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》教学目标：1、情感目标：学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

2 、知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

3、能力目标：通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。

教学的重点与难点：1、引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。

c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。

d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。

保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。

3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。

三、歌曲学习与演唱————《可爱的一朵玫瑰花》1、作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。

这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。