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福建省晋江市侨声中学高一语文人教版必修 1 作文指导课《表达交流》教学设计本节（课）授课内容解析依照标准课程标准：指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思想，使他们拥有适应实质需要的写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的道德涵养和审美情味，使他们渐渐形成优秀的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的友善发展。
教育技术标准：本节（课）授课目的知识和技术：1．要善于利用事件自己的曲折性和复杂性。
2．认识生波浪，兴变化的方法。
3．能在记述文中运用情节突转法和设置悬念法。
过程和方法：1．师显现示例后学生讨论，师生共同恩赐议论。
2．学生牛刀小试感神态度和价值观：1．学生能够能在记述文中反响出事物的复杂性。
2．3．学生能够完成一篇有波浪的记述文。
学习者特色解析一般特色：高一再生， 16— 17 岁，发散性思想活跃，独立性处在形成的过程中，自主学习能力相对较差。
初始能力：能够正确认识事物，缺少深度思想，作文文从字顺，能够独立公布自己的见解，但多数人事件平凡无奇，流水事件，未能写出特色文章。
信息涵养：能独立找寻信息，能力较强，但简单失去航向。
知识点学习目标描述知识点学习具体描述语句编号目标1感知示例感知（学生流水式的作文）2理解情节突转法和设置悬念法的运用3迁移能给一篇短文设置一个结尾4应用能写一篇波浪的记述文5鉴赏能够欣赏别人优秀的文章，并加以借鉴和学习。
6领悟学会写好波浪的记述文授课要点和难点项目内容解决措施情节突转法和设置悬念法的经过不同样示例的解析和讨论，掌握记述文的写作技授课要点法运用情节突转法和设置悬念法的引导学生解析和议论别人的优秀文章，加以借鉴和授课难点学习运用授课环境设计1．示例：选择“爱让我仰头”和“让座”两篇优秀文章，惹起学生赏析和议论。
2．示例：选择“只借一美元”和“灵便与沉着”两篇优秀文章，引导学生赏析和议论。
3.让学生模拟别人，构思优良的文章结尾。
顾之川：人教高中课标版“表达交流”教学建议教学园地03-19 1525：一、编写意图“表达交流”包括书面与口头两部分，在这套教科书里，表现为写作和口语交际。
语文教学的基本任务，就是要培养学生正确理解和熟练运用祖国语言文字的能力，即“读写听说”的能力。
一方面，“阅读鉴赏”是“读”，是理解，也是吸收，“表达交流”包含“写”和“听”“说”，就是产出，是运用，更是创造。
另一方面，阅读鉴赏与表达交流又是不能截然分开的，而是相辅相成、相互促进的。
很难想像，一个人阅读能力很高，而写作能力却很低；反之，也很难想像一个人写作能力很高而阅读能力很低。
听说能力则需要专门的训练。
表达交流既是以阅读鉴赏为基础，同时又为深层次的阅读鉴赏提供了契机，创造了条件。
《普通高中语文课程标准（实验）》也对“表达与交流”提出了具体的教学目标和要求。
正是考虑到以上两方面的因素，这套教科书基于培养学生表达交流能力的特点和实际，同时注意体现课程标准的基本精神，在总结以往教科书中关于写作、口语交际教学经验的基础上，把表达交流的训练贯穿到全套教科书之中。
具体说来，表达交流在这套教科书中表现为三个子系统：1．独立集中的“表达交流”训练专题。
我们把高中生作为一个现代公民所应具备的写作、口语交际一般能力设计成20个写作训练专题，5个口语交际训练专题，分别编入5个必修模块，每个必修模块共有4个写作训练专题和1个口语交际训练专题。
2．围绕着“阅读鉴赏”开展相应的“表达交流”训练。
在每篇课文后的“研讨与练习”中，都设计了相应的写作、口语交际的训练，目的是让学生在阅读鉴赏的过程中，动动笔，动动口。
所谓“好记性不如烂笔头”“不动笔墨不读书”。
比如，写作方面，要求学生摘抄文中精彩的语句、写读书笔记、札记、改写以及文言文翻译，等等；口语交际方面，则有读课文（包括朗读、熟读、背诵）、复述课文内容、与同学进行讨论、召开辩论会、演讲，等等。
这种表达交流的训练，着眼于平时的语文学习，实际上成为阅读鉴赏的一部分，体现了我国语文教育“读写结合”“说写结合”的优良传统。
人教版高中语文(必修)中的表达交流分析【摘要】人教版高中语文(必修)教材注重培养学生的表达能力和交流技巧，通过分析文本结构和语言特点、探讨交流方式和技巧、解析表达能力培养方法、讨论实践活动对表达交流的促进，提升学生的表达交流水平。
人教版高中语文教材在表达交流方面具有重要作用，通过多种方式促进学生的表达与交流，强调学生在语文学习中的表达能力和交流技巧，在实践活动中培养学生的综合素养和沟通能力。
人教版高中语文教材通过对表达交流的分析和培养，旨在提升学生的综合素质和交流能力，体现了对学生个性化发展和全面素质培养的重视。
【关键词】人教版高中语文、表达交流分析、文本结构、语言特点、交流方式、技巧、表达能力、实践活动、教材特点、学生能力培养、促进交流、多种方式、提升水平、重要作用。
1. 引言1.1 了解人教版高中语文(必修)中的表达交流分析人教版高中语文(必修)是高中阶段的语文教材，其中涵盖了广泛的文学作品和语言知识，旨在培养学生的语文能力。
表达交流是语文学习的重要内容之一，它不仅是语言文字的传递，更是思想和情感的传达。
了解人教版高中语文(必修)中的表达交流分析，首先需要明确表达交流的定义和内涵。
表达即是将自己的想法、感情或信息传达给他人，而交流则是双方之间互相传达意见和信息的过程。
在语文学习中，表达交流能力是学生综合语言能力的核心，也是评价学生语文水平的重要标准之一。
人教版高中语文(必修)教材在内容设计和教学方法上都注重培养学生的表达能力和交流技巧。
通过精选的文学作品和文本，引导学生学会用恰当的语言来表达思想和情感。
教材也提供了丰富多彩的表达交流的实践活动，让学生在实践中不断提升自己的表达能力和交流技巧。
了解人教版高中语文(必修)中的表达交流分析，对于学生在语文学习中的提高和发展具有重要意义。
通过深入分析教材中的表达交流内容，可以更好地指导学生提升自己的语言表达能力和交流技巧，实现全面发展。
1.2 分析表达交流在语文学习中的重要性表达交流在语文学习中的重要性是不可忽视的。
