语言小雨点中班

中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。

内容主要包括诗歌《小雨点》的学习和理解，通过诗歌的学习，让幼儿对小雨点的特点有更直观的认识。

二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《小雨点》。

2. 理解诗歌的内容，对小雨点的特点有更直观的认识。

3. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵诗歌《小雨点》。

难点：理解诗歌的内容，对小雨点的特点有更直观的认识。

四、教具与学具准备教具：PPT、小雨点的图片、雨滴的手工材料。

学具：幼儿绘画本、彩笔。

五、教学过程1. 情境导入：通过播放PPT中小雨点的动画，引导幼儿观察小雨点的特点，同时引导幼儿说出小雨点的名字。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《小雨点》，通过朗读让幼儿对诗歌的内容有初步的了解。

3. 内容理解：教师通过提问的方式，引导幼儿说出诗歌中小雨点的特点，如：小雨点是从云彩里飘下来的，它落在大树上，让大树摇一摇，它落在大花上，让大花笑一笑等。

4. 随堂练习：教师给出几个关于小雨点的问题，让幼儿回答，如：小雨点还会落在哪里？小雨点还会让谁笑一笑？5. 手工制作：教师分发雨滴的手工材料，引导幼儿动手制作雨滴，同时引导幼儿说出小雨点的特点。

6. 诗歌背诵：教师引导幼儿背诵诗歌《小雨点》。

7. 作业布置：让幼儿回家后，把诗歌《小雨点》念给爸爸妈妈听，并画出小雨点落在不同物体上的样子。

六、板书设计板书内容：小雨点的特点。

板书设计：用简洁的文字和图片，展示小雨点的特点。

七、作业设计1. 作业题目：把诗歌《小雨点》念给爸爸妈妈听，并画出小雨点落在不同物体上的样子。

2. 答案：诗歌《小雨点》的内容，以及小雨点落在不同物体上的样子。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对诗歌《小雨点》的学习兴趣较高，大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌，但对小雨点的特点的理解还有待加强。

中班语言《小雨点》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小雨点》一课。

通过描述小雨点的形态、声音和作用，引导幼儿感受自然界的美好，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 了解小雨点的形态、声音和作用，增强对自然现象的认识。

2. 学会用简单的词语和句子描述小雨点，提高语言表达能力。

3. 感受大自然的美好，激发对自然的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：用词语和句子描述小雨点的形态、声音和作用。

教学重点：感受小雨点的美好，学会表达对自然现象的观察和感受。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、磁带、小雨点的视频资料。

2. 学具：画纸、彩笔、水杯、喷壶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师带领幼儿观察窗外的小雨，引导幼儿关注小雨的形态和声音。

b. 提问：“小朋友们，你们看到的小雨是什么样子的？它有什么声音？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示图片，引导幼儿观察小雨点的形状、大小和颜色。

b. 讲解小雨点的形成过程，让幼儿了解小雨的作用。

3. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿用水杯和喷壶模仿小雨点的形状，观察雨滴落在地上形成的水花。

b. 教师提问：“你们觉得小雨点像什么？它落在地上会怎么样？”4. 语言表达（10分钟）a. 教师引导幼儿用词语和句子描述小雨点的形态、声音和作用。

b. 教师给出例句，如：“小雨点像小小的珠子，落在地上发出滴答滴答的声音，给大地带来滋润。

”5. 小结（5分钟）b. 鼓励幼儿用学会的词语和句子回家与家长分享。

六、板书设计1. 《小雨点》2. 内容：a. 小雨点的形态：小小的珠子，透明、圆形。

b. 小雨点的声音：滴答滴答，清脆悦耳。

c. 小雨点的作用：滋润大地，滋养万物。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雨点，并描述它的特点。

2. 答案示例：我画的小雨点是透明的，像小小的珠子。

它落在地上发出滴答滴答的声音，给大地带来滋润。

幼儿园中班语言教案《小雨点》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解散文的内容，体会散文的韵律美。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会关心周围环境，热爱大自然。

二、教学内容：1. 散文《小雨点》。

2. 相关图片和实物。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和感受散文的韵律美。

难点：帮助幼儿学会关心周围环境，热爱大自然。

四、教学准备：1. 准备散文《小雨点》的课件或黑板。

2. 准备与散文内容相关的图片和实物。

3. 准备音乐《小雨点》。

五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《小雨点》，引导幼儿倾听并感受音乐的节奏和韵律。

2. 散文教学：1. 教师带领幼儿一起朗读散文《小雨点》，让幼儿感受散文的韵律美。

2. 教师分段讲解散文内容，帮助幼儿理解散文的故事情节。

3. 教师引导幼儿观察相关图片和实物，让幼儿更好地理解散文内容。

3. 活动拓展：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟散文中的小雨点，体验散文故事的情境。

2. 教师引导幼儿进行小组讨论，分享彼此对散文内容的理解和感受。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对散文的理解和感受。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

5. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起分享散文《小雨点》的故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和角色扮演等活动。

2. 关注幼儿对散文内容的理解和感受，以及他们在小组讨论中的表现。

3. 评估幼儿在课后作业中的表现，了解他们是否能够回家后与家长分享散文故事情节。

七、教学延伸：1. 开展户外活动，让幼儿观察大自然中的小雨点，感受散文中所描绘的场景。

2. 邀请家长参与散文剧目的编排，让幼儿与家长一起表演散文故事。

3. 开展绘画活动，让幼儿画出散文中的小雨点，培养幼儿的审美和八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和体验大自然中的小雨点，培养幼儿的观察力和想象力。

中班语言精品教案《小雨点》【完整版】一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为“小雨点”一节。

通过故事《小雨点》，让幼儿感知雨滴的形态、声音以及与自然环境的联系，学习描述雨的词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握与雨相关的词汇，如雨滴、雨点、滴答等。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述雨的情景。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画等形式表达自己对雨的感知。

三、教学难点与重点难点：用简单的句子描述雨的情景，进行绘画创作。

重点：掌握与雨相关的词汇，理解故事内容，培养语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）、雨声录音。

学具：幼儿用书、绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛感受雨的声音，引导幼儿讨论下雨时的情景。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事《小雨点》，引导幼儿关注故事中雨滴的形态、声音等细节，讲解生词，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示绘画作品，引导幼儿观察并描述画面中的雨景，示范用简单的句子表达。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿用新学的词汇和句子描述自己的作品。

5. 小结与展示（5分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿用新学的句子进行评价。

六、板书设计1. 故事小雨点2. 重点词汇：雨滴、雨点、滴答、湿润、清新3. 示例句子：下雨了，小雨点滴滴答答地落在地上。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨景，并用至少三个新学的词汇描述画面。

2. 答案示例：我画了一个公园里的雨景，小雨点滴滴答答地落在湖面上，湖边的柳树变得更加湿润，空气变得很清新。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中感受大自然，观察雨滴的形态、声音等，进一步培养幼儿的观察力和想象力。

幼儿园中班语言精品教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小雨点》。

教学内容包括：教材第3章《小雨点》的儿歌学习，理解儿歌的歌词和节奏，学习通过语言和动作表达对雨滴的感受。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解儿歌《小雨点》的歌词内容，感受儿歌的韵律美。

2. 培养幼儿的语言表达和动作表现能力，通过模仿雨滴的动作，锻炼幼儿的身体协调性。

3. 培养幼儿对自然现象的关注和热爱，激发幼儿探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解儿歌的歌词，掌握儿歌的节奏。

教学重点：培养幼儿通过语言和动作表达对雨滴的感受。

四、教具与学具准备教具：小雨点的挂图、雨滴形状的卡片、音乐播放设备。

学具：彩泥、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨点的挂图，引导幼儿观察并讲述自己在下雨天的见闻，让幼儿感受下雨的氛围。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《小雨点》，让幼儿跟随音乐节奏学唱，并解释歌词内容。

然后，教师带领幼儿模仿雨滴的动作，感受雨滴的轻盈。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组用彩泥制作雨滴形状的卡片。

制作过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。

4. 小组展示（5分钟）每组选派一名代表展示制作的雨滴卡片，并分享创作心得。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调儿歌歌词和节奏的重要性。

同时，引导幼儿关注自然现象，激发他们对自然的好奇心。

六、板书设计1. 在黑板上贴上小雨点的挂图，旁边写上儿歌《小雨点》的歌词。

2. 在另一侧黑板上，用大字写上“小雨点”，下面列出本节课的教学目标。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《小雨点》，并用自己的话解释歌词。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了儿歌《小雨点》的歌词和节奏。

课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时给予反馈和指导。

拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创作自己的小雨点儿歌，进一步培养他们的创造力和表达能力。

幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《小雨点》。

教学内容主要包括：认识小雨点的形态、了解小雨点的来源和作用，学会用简单的语言描述小雨点的特点。

二、教学目标1. 知道小雨点的来源，了解小雨点对大自然和人类的作用。

2. 学会用简单的语言描述小雨点的形态，培养观察力和表达能力。

3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：用语言描述小雨点的特点。

教学重点：认识小雨点，了解小雨点的作用。

四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、视频、实物（如雨滴模型、放大镜等）。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示小雨点的图片，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么吗？它们是从哪里来的？”2. 例题讲解（1）教师播放小雨点的视频，引导幼儿观察小雨点的形态，讲解小雨点的来源和作用。

（2）教师出示实物，让幼儿用放大镜观察小雨点，引导幼儿用简单的语言描述小雨点的特点。

3. 随堂练习（1）教师提出问题：“小雨点有什么作用？”让幼儿结合自己的生活经验进行回答。

（2）幼儿分组讨论，每组用画纸、画笔或彩泥表现小雨点的特点。

六、板书设计1. 小雨点的来源2. 小雨点的形态3. 小雨点的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点。

作业要求：用画笔或彩泥表现小雨点的特点，并简单描述。

答案示例：我画的小雨点是透明的，形状像小水滴，它可以帮助植物生长。

2. 课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨后的自然景象，了解小雨点对大自然的影响。

八、课后反思本次教学活动中，幼儿对小雨点的认识有了明显的提高，观察力和表达能力得到了锻炼。

但在引导幼儿用语言描述小雨点时，部分幼儿存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。

同时，通过课后拓展延伸活动，使幼儿更加了解小雨点的作用，培养了幼儿关爱自然、保护环境的意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：用语言描述小雨点的特点。

中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然中的现象》，详细内容为《小雨点》一课。

通过本节课的学习，让幼儿了解雨的形成过程，认识小雨点的特点，感受雨中游戏的乐趣。

二、教学目标1. 了解雨的形成过程，知道小雨点的特点。

2. 通过观察、体验，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿热爱大自然，乐于观察自然现象的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解雨的形成过程，用语言描述小雨点的特点。

教学重点：让幼儿在观察、体验中，培养语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：小雨点玩具、图片、PPT、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、水盆、小石子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导幼儿关注雨中的小雨点，讨论小雨点的特点。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过PPT展示雨的形成过程，讲解雨的成因。

b. 用小雨点玩具和图片，让幼儿观察小雨点的形状、颜色、下落速度等。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用水盆、小石子模拟雨滴落在水面的情景，观察水花溅起的样子。

b. 引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小雨点。

4. 语言表达（10分钟）a. 教师播放录音，让幼儿倾听雨滴的声音，引导幼儿用语言描述小雨点。

b. 邀请幼儿分享自己的画作，鼓励他们用语言表达小雨点的特点。

5. 游戏环节（15分钟）a. 教师组织幼儿进行“小雨点找家”的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

b. 游戏过程中，引导幼儿用语言描述自己找到的小雨点家。

六、板书设计1. 雨的形成过程图解。

2. 小雨点的特点：形状、颜色、下落速度等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并用语言描述其特点。

2. 答案示例：我的小雨点是圆圆的，透明的，下落速度很快。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察力等方面的进步。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起观察雨中的自然现象，共同完成课后作业，提高幼儿的语言表达能力。

中班语言活动《小雨点》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言活动《小雨点》教案中班语言活动《小雨点》教案「篇一」活动目标1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的'兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

活动过程1、猜谜语，激发幼儿兴趣。

教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。

（雨）2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。

提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。

（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。

（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

活动反思语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。

在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

中班语言活动《小雨点》教案「篇二」活动目标：1、让幼儿在欣赏活动中感受雨天优美意境，从而受美、表现美的情趣。