语言小雨点中班
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中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本课选自幼儿园中班语言领域,教材为《幼儿园语言课程》。
内容主要包括诗歌《小雨点》的学习和理解,通过诗歌的学习,让幼儿对小雨点的特点有更直观的认识。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《小雨点》。
2. 理解诗歌的内容,对小雨点的特点有更直观的认识。
3. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点:能够正确地朗读和背诵诗歌《小雨点》。
难点:理解诗歌的内容,对小雨点的特点有更直观的认识。
四、教具与学具准备教具:PPT、小雨点的图片、雨滴的手工材料。
学具:幼儿绘画本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入:通过播放PPT中小雨点的动画,引导幼儿观察小雨点的特点,同时引导幼儿说出小雨点的名字。
2. 诗歌学习:教师带领幼儿一起朗读诗歌《小雨点》,通过朗读让幼儿对诗歌的内容有初步的了解。
3. 内容理解:教师通过提问的方式,引导幼儿说出诗歌中小雨点的特点,如:小雨点是从云彩里飘下来的,它落在大树上,让大树摇一摇,它落在大花上,让大花笑一笑等。
4. 随堂练习:教师给出几个关于小雨点的问题,让幼儿回答,如:小雨点还会落在哪里?小雨点还会让谁笑一笑?5. 手工制作:教师分发雨滴的手工材料,引导幼儿动手制作雨滴,同时引导幼儿说出小雨点的特点。
6. 诗歌背诵:教师引导幼儿背诵诗歌《小雨点》。
7. 作业布置:让幼儿回家后,把诗歌《小雨点》念给爸爸妈妈听,并画出小雨点落在不同物体上的样子。
六、板书设计板书内容:小雨点的特点。
板书设计:用简洁的文字和图片,展示小雨点的特点。
七、作业设计1. 作业题目:把诗歌《小雨点》念给爸爸妈妈听,并画出小雨点落在不同物体上的样子。
2. 答案:诗歌《小雨点》的内容,以及小雨点落在不同物体上的样子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课幼儿对诗歌《小雨点》的学习兴趣较高,大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌,但对小雨点的特点的理解还有待加强。
中班语言《小雨点》教案7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的声音》,详细内容为《小雨点》一课。
通过描述小雨点的形态、声音和作用,引导幼儿感受自然界的美好,培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解小雨点的形态、声音和作用,增强对自然现象的认识。
2. 学会用简单的词语和句子描述小雨点,提高语言表达能力。
3. 感受大自然的美好,激发对自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点:用词语和句子描述小雨点的形态、声音和作用。
教学重点:感受小雨点的美好,学会表达对自然现象的观察和感受。
四、教具与学具准备1. 教具:图片、录音机、磁带、小雨点的视频资料。
2. 学具:画纸、彩笔、水杯、喷壶。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)a. 教师带领幼儿观察窗外的小雨,引导幼儿关注小雨的形态和声音。
b. 提问:“小朋友们,你们看到的小雨是什么样子的?它有什么声音?”2. 例题讲解(10分钟)a. 教师展示图片,引导幼儿观察小雨点的形状、大小和颜色。
b. 讲解小雨点的形成过程,让幼儿了解小雨的作用。
3. 随堂练习(5分钟)a. 让幼儿用水杯和喷壶模仿小雨点的形状,观察雨滴落在地上形成的水花。
b. 教师提问:“你们觉得小雨点像什么?它落在地上会怎么样?”4. 语言表达(10分钟)a. 教师引导幼儿用词语和句子描述小雨点的形态、声音和作用。
b. 教师给出例句,如:“小雨点像小小的珠子,落在地上发出滴答滴答的声音,给大地带来滋润。
”5. 小结(5分钟)b. 鼓励幼儿用学会的词语和句子回家与家长分享。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 内容:a. 小雨点的形态:小小的珠子,透明、圆形。
b. 小雨点的声音:滴答滴答,清脆悦耳。
c. 小雨点的作用:滋润大地,滋养万物。
七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的小雨点,并描述它的特点。
2. 答案示例:我画的小雨点是透明的,像小小的珠子。
它落在地上发出滴答滴答的声音,给大地带来滋润。
幼儿园中班语言教案《小雨点》一、教学目标:1. 让幼儿能够理解散文的内容,体会散文的韵律美。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会关心周围环境,热爱大自然。
二、教学内容:1. 散文《小雨点》。
2. 相关图片和实物。
三、教学重点与难点:重点:让幼儿理解和感受散文的韵律美。
难点:帮助幼儿学会关心周围环境,热爱大自然。
四、教学准备:1. 准备散文《小雨点》的课件或黑板。
2. 准备与散文内容相关的图片和实物。
3. 准备音乐《小雨点》。
五、教学过程:1. 导入:教师播放音乐《小雨点》,引导幼儿倾听并感受音乐的节奏和韵律。
2. 散文教学:1. 教师带领幼儿一起朗读散文《小雨点》,让幼儿感受散文的韵律美。
2. 教师分段讲解散文内容,帮助幼儿理解散文的故事情节。
3. 教师引导幼儿观察相关图片和实物,让幼儿更好地理解散文内容。
3. 活动拓展:1. 教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿模拟散文中的小雨点,体验散文故事的情境。
2. 教师引导幼儿进行小组讨论,分享彼此对散文内容的理解和感受。
4. 总结与反思:教师引导幼儿总结本次活动的收获,让幼儿表达自己对散文的理解和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
5. 课后作业:教师布置作业,让幼儿回家后与家长一起分享散文《小雨点》的故事情节,培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,包括朗读、讨论和角色扮演等活动。
2. 关注幼儿对散文内容的理解和感受,以及他们在小组讨论中的表现。
3. 评估幼儿在课后作业中的表现,了解他们是否能够回家后与家长分享散文故事情节。
七、教学延伸:1. 开展户外活动,让幼儿观察大自然中的小雨点,感受散文中所描绘的场景。
2. 邀请家长参与散文剧目的编排,让幼儿与家长一起表演散文故事。
3. 开展绘画活动,让幼儿画出散文中的小雨点,培养幼儿的审美和八、教学注意事项:1. 在教学过程中,注意引导幼儿观察和体验大自然中的小雨点,培养幼儿的观察力和想象力。
中班语言精品教案《小雨点》【完整版】一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》,详细内容为“小雨点”一节。
通过故事《小雨点》,让幼儿感知雨滴的形态、声音以及与自然环境的联系,学习描述雨的词汇,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容,掌握与雨相关的词汇,如雨滴、雨点、滴答等。
2. 培养幼儿的语言表达能力,能够用简单的句子描述雨的情景。
3. 培养幼儿的想象力和创造力,通过绘画等形式表达自己对雨的感知。
三、教学难点与重点难点:用简单的句子描述雨的情景,进行绘画创作。
重点:掌握与雨相关的词汇,理解故事内容,培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具:故事课件、绘画材料(彩笔、水粉、画纸等)、雨声录音。
学具:幼儿用书、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放雨声录音,让幼儿闭上眼睛感受雨的声音,引导幼儿讨论下雨时的情景。
2. 故事讲解(10分钟)教师通过课件展示故事《小雨点》,引导幼儿关注故事中雨滴的形态、声音等细节,讲解生词,帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解(5分钟)教师出示绘画作品,引导幼儿观察并描述画面中的雨景,示范用简单的句子表达。
4. 随堂练习(10分钟)幼儿分组进行绘画创作,教师巡回指导,鼓励幼儿用新学的词汇和句子描述自己的作品。
5. 小结与展示(5分钟)教师邀请部分幼儿展示自己的作品,让其他幼儿用新学的句子进行评价。
六、板书设计1. 故事小雨点2. 重点词汇:雨滴、雨点、滴答、湿润、清新3. 示例句子:下雨了,小雨点滴滴答答地落在地上。
七、作业设计1. 作业题目:画出自己喜欢的雨景,并用至少三个新学的词汇描述画面。
2. 答案示例:我画了一个公园里的雨景,小雨点滴滴答答地落在湖面上,湖边的柳树变得更加湿润,空气变得很清新。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:组织一次户外活动,让幼儿在雨中感受大自然,观察雨滴的形态、声音等,进一步培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班语言精品教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小雨点》。
教学内容包括:教材第3章《小雨点》的儿歌学习,理解儿歌的歌词和节奏,学习通过语言和动作表达对雨滴的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解儿歌《小雨点》的歌词内容,感受儿歌的韵律美。
2. 培养幼儿的语言表达和动作表现能力,通过模仿雨滴的动作,锻炼幼儿的身体协调性。
3. 培养幼儿对自然现象的关注和热爱,激发幼儿探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解儿歌的歌词,掌握儿歌的节奏。
教学重点:培养幼儿通过语言和动作表达对雨滴的感受。
四、教具与学具准备教具:小雨点的挂图、雨滴形状的卡片、音乐播放设备。
学具:彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示小雨点的挂图,引导幼儿观察并讲述自己在下雨天的见闻,让幼儿感受下雨的氛围。
2. 例题讲解(10分钟)教师播放儿歌《小雨点》,让幼儿跟随音乐节奏学唱,并解释歌词内容。
然后,教师带领幼儿模仿雨滴的动作,感受雨滴的轻盈。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿分成小组,每组用彩泥制作雨滴形状的卡片。
制作过程中,教师巡回指导,纠正幼儿的动作。
4. 小组展示(5分钟)每组选派一名代表展示制作的雨滴卡片,并分享创作心得。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,强调儿歌歌词和节奏的重要性。
同时,引导幼儿关注自然现象,激发他们对自然的好奇心。
六、板书设计1. 在黑板上贴上小雨点的挂图,旁边写上儿歌《小雨点》的歌词。
2. 在另一侧黑板上,用大字写上“小雨点”,下面列出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家长演唱儿歌《小雨点》,并用自己的话解释歌词。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿较好地掌握了儿歌《小雨点》的歌词和节奏。
课后,教师应关注幼儿对作业的完成情况,及时给予反馈和指导。
拓展延伸:在下一节课中,可以让幼儿尝试创作自己的小雨点儿歌,进一步培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《小雨点》。
教学内容主要包括:认识小雨点的形态、了解小雨点的来源和作用,学会用简单的语言描述小雨点的特点。
二、教学目标1. 知道小雨点的来源,了解小雨点对大自然和人类的作用。
2. 学会用简单的语言描述小雨点的形态,培养观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点:用语言描述小雨点的特点。
教学重点:认识小雨点,了解小雨点的作用。
四、教具与学具准备教具:小雨点的图片、视频、实物(如雨滴模型、放大镜等)。
学具:画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示小雨点的图片,引导幼儿观察,提问:“你们知道这是什么吗?它们是从哪里来的?”2. 例题讲解(1)教师播放小雨点的视频,引导幼儿观察小雨点的形态,讲解小雨点的来源和作用。
(2)教师出示实物,让幼儿用放大镜观察小雨点,引导幼儿用简单的语言描述小雨点的特点。
3. 随堂练习(1)教师提出问题:“小雨点有什么作用?”让幼儿结合自己的生活经验进行回答。
(2)幼儿分组讨论,每组用画纸、画笔或彩泥表现小雨点的特点。
六、板书设计1. 小雨点的来源2. 小雨点的形态3. 小雨点的作用七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的小雨点。
作业要求:用画笔或彩泥表现小雨点的特点,并简单描述。
答案示例:我画的小雨点是透明的,形状像小水滴,它可以帮助植物生长。
2. 课后反思及拓展延伸拓展延伸:组织幼儿进行户外活动,观察雨后的自然景象,了解小雨点对大自然的影响。
八、课后反思本次教学活动中,幼儿对小雨点的认识有了明显的提高,观察力和表达能力得到了锻炼。
但在引导幼儿用语言描述小雨点时,部分幼儿存在一定的困难,需要在今后的教学中加强指导。
同时,通过课后拓展延伸活动,使幼儿更加了解小雨点的作用,培养了幼儿关爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析:1. 教学难点:用语言描述小雨点的特点。
中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然中的现象》,详细内容为《小雨点》一课。
通过本节课的学习,让幼儿了解雨的形成过程,认识小雨点的特点,感受雨中游戏的乐趣。
二、教学目标1. 了解雨的形成过程,知道小雨点的特点。
2. 通过观察、体验,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然,乐于观察自然现象的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点:理解雨的形成过程,用语言描述小雨点的特点。
教学重点:让幼儿在观察、体验中,培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具:小雨点玩具、图片、PPT、录音机、磁带。
学具:画纸、彩笔、水盆、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察窗外下雨的情景,引导幼儿关注雨中的小雨点,讨论小雨点的特点。
2. 例题讲解(10分钟)a. 教师通过PPT展示雨的形成过程,讲解雨的成因。
b. 用小雨点玩具和图片,让幼儿观察小雨点的形状、颜色、下落速度等。
3. 随堂练习(10分钟)a. 让幼儿用水盆、小石子模拟雨滴落在水面的情景,观察水花溅起的样子。
b. 引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小雨点。
4. 语言表达(10分钟)a. 教师播放录音,让幼儿倾听雨滴的声音,引导幼儿用语言描述小雨点。
b. 邀请幼儿分享自己的画作,鼓励他们用语言表达小雨点的特点。
5. 游戏环节(15分钟)a. 教师组织幼儿进行“小雨点找家”的游戏,培养幼儿的观察力和想象力。
b. 游戏过程中,引导幼儿用语言描述自己找到的小雨点家。
六、板书设计1. 雨的形成过程图解。
2. 小雨点的特点:形状、颜色、下落速度等。
七、作业设计1. 作业题目:画出自己心中的小雨点,并用语言描述其特点。
2. 答案示例:我的小雨点是圆圆的,透明的,下落速度很快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,关注他们在语言表达、观察力等方面的进步。
2. 拓展延伸:组织亲子活动,让家长和幼儿一起观察雨中的自然现象,共同完成课后作业,提高幼儿的语言表达能力。
中班语言活动《小雨点》(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动《小雨点》教案中班语言活动《小雨点》教案「篇一」活动目标1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词:张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的'兴趣,发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程1、猜谜语,激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线,掉在水里看不见。
(雨)2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。
提问:儿歌的名称叫什么?噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?它们都落到哪里了?3、出示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。
提问:花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词:摇)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)4、学习儿歌。
(1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师:小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
(1)揭开公园图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?(2)揭开森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。
活动反思语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。
在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经验,然后用较为生动的语言,我边做动作表达,这么美的画面,我讲的仔细,孩子们也听得认真。
中班语言活动《小雨点》教案「篇二」活动目标:1、让幼儿在欣赏活动中感受雨天优美意境,从而受美、表现美的情趣。
中班语言活动儿歌小雨点教案汇总五篇中班语言活动儿歌小雨点教案 1活动目标1、在理解诗歌内容的基础上,学*诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学*诗歌的过程中感受下雨的情趣。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动重难点感受儿歌的结构特点,初步尝试仿编儿歌。
活动准备经验准备:活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备:课件。
活动过程一、听雨声引入活动主题。
师:宝宝们,美丽的春天来了,春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了,瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听,小雨点又唱起了欢快的歌,它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦,滴答滴答,哗啦啦,淅沥沥,沙沙沙,可真好听,多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢,名字就叫做《快乐的小雨点》,一起来听听吧!二、借助课件学*诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答,小雨点唱着歌,排着队,从天上跳下来玩耍。
滴答滴答,小雨点跳到树叶上,它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答,小雨点跳到屋顶上,它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答,小雨点跳到雨伞上,它把雨伞当成了滑梯。
听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师:小雨点的歌唱完了,宝宝们,瞧,滴答、滴答,小雨点唱着歌,排着队,都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师:小雨点跳到了树叶上,它把树叶当成了滑梯,可别忘记了小雨点的歌声呢,它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。
那用诗歌里的'话要怎么说呢?(滴答滴答,小雨点跳到树叶上,它把树叶当成了滑梯。
)师:小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。
(引导幼儿完整学说诗歌句子)听,小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!3、完整学说儿歌。
师:哇,我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢,让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌,好吗?师:小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙,让我们都来做个快乐的小雨点,再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)师:有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢!三、尝试仿编诗歌。
中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》,详细内容为《小雨点》一课。
通过该故事,让幼儿了解雨的形成过程,认识雨与生活、大自然的关系,培养幼儿对自然现象的观察和描述能力。
二、教学目标1. 知道雨的形成过程,了解雨与大自然、生活的关系。
2. 能够用语言描述雨的特点,培养观察和表达能力。
3. 喜欢听故事,愿意与同伴分享自己对雨的感受。
三、教学难点与重点教学难点:理解雨的形成过程,用语言描述雨的特点。
教学重点:通过故事让幼儿感受雨与大自然、生活的密切关系。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、图片、视频。
2. 学具:画纸、彩笔、水杯。
五、教学过程1. 导入:通过展示雨的图片,让幼儿观察并描述雨的特点,引发幼儿对雨的兴趣。
2. 讲解故事:播放故事课件,边听边引导幼儿关注故事中的细节,让幼儿了解雨的形成过程。
3. 实践情景引入:让幼儿扮演小雨点,分组讨论如何在生活中找到自己喜欢的地方,培养幼儿的想象力和合作能力。
4. 例题讲解:出示图片,让幼儿观察并描述图片中的雨,引导幼儿用语言表达雨的特点。
5. 随堂练习:让幼儿用水杯模拟雨滴落在不同物体上的声音,提高幼儿的观察力和动手能力。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 内容:雨的形成过程、雨的特点、雨与大自然、生活的关系。
七、作业设计1. 作业题目:画出自己喜欢的雨景,并用语言描述。
2. 答案:示例:我喜欢夏天的雨,因为它可以让大地变得凉爽,还可以让花草树木茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解等多种方式,让幼儿了解了雨的形成过程,培养了幼儿的观察和表达能力。
但在教学过程中,对部分幼儿的引导和关注不够,需要加强。
2. 拓展延伸:组织幼儿进行户外活动,观察雨后的植物、大地等,让幼儿亲身感受雨带来的变化,进一步了解雨与大自然、生活的关系。
同时,鼓励幼儿用画笔记录下这些美好瞬间,提高幼儿的审美和表达能力。
中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《小雨点》,主要围绕教材第3章“春天的雨”展开,详细内容涉及雨的形成、小雨点的旅行以及雨后的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成过程,知道小雨点是从云彩里掉下来的。
2. 培养幼儿观察生活、表达感受的能力,学会用简单的语言描述雨后的变化。
3. 培养幼儿热爱大自然,关爱生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解雨的形成过程,掌握描述雨后景象的语言表达。
2. 教学重点:培养幼儿观察、思考、表达的能力,激发幼儿对大自然的好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具:小雨滴挂图、视频《雨的形成》、故事卡片、雨后景象图片。
2. 学具:画纸、彩笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示小雨滴挂图,引导幼儿观察和描述小雨滴的形状、颜色,激发幼儿对雨的兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)讲解雨的形成过程,结合视频《雨的形成》,让幼儿了解雨是从云彩里掉下来的。
3. 随堂练习(10分钟)让幼儿用彩笔在画纸上画出雨后的景象,鼓励幼儿发挥想象力,用简单的语言描述自己的作品。
4. 小组讨论(5分钟)分组讨论:雨后的世界有什么变化?让幼儿学会观察生活,分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容:雨的形成:云彩里的水蒸气遇冷变成小雨点小雨点的旅行:从云彩里掉下来,落到地上雨后的变化:植物变得更绿,空气更清新七、作业设计1. 作业题目:画出雨后的景象,并用简单的语言描述。
2. 答案示例:画图:画出雨后的花朵、草地、小河等景象。
描述:雨后的花朵更鲜艳,草地变得更绿,小河里的水涨满了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式,让幼儿了解了雨的形成过程,学会了观察生活,表达感受。
2. 拓展延伸:引导幼儿关注其他自然现象,如雪、雾、风等,培养幼儿热爱大自然的情感。
•••••••••••••••••《小雨点》中班语言教案《小雨点》中班语言教案(精选9篇)作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的《小雨点》中班语言教案(精选9篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!《小雨点》中班语言教案篇1设计意图中班幼儿年龄较小,生活经验不够丰富,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品。
《小雨点》这篇散文句式简单,篇幅短小,语言浅显流畅、富有节奏感,易于幼儿学习。
作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件,其中的“小雨点”,形象鲜明,富有童趣,犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏。
作品中的排比句,既易于幼儿理解,又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。
活动目标1、感受小雨点的活泼有趣,体验表演散文的快乐。
2、积极观察,并能清楚完整的表达散文内容。
3、理解散文内容,尝试用散文中“小雨点跳到……哎呀呀,小雨点把……当成了滑梯”的句式进行仿编。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5、大胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。
活动准备1、利用下雨的动态画面,创设“动态感知”情境。
2、利用屋顶、雨点、树叶、雨伞的图片,创设“图片想象”情境。
3、利用课件、背景音乐《雨的印记》,创设“示范朗诵”情境。
4、利用大树、房子、雨伞、手偶,创设“快乐表演”情境。
5、利用雨点落在不同地方的图片(小草、花瓣、石头、大门、玻璃),创设“即兴仿编”情境。
活动重点理解散文,表演散文,尝试用散文中的句式进行表达。
活动难点根据“小雨点跳到……哎呀呀,小雨点把……当成了滑梯”的句式进行仿编。
活动过程情境创设一:利用“动态感知”情境,引起幼儿生活联想,丰富幼儿的生活经验。
师:小朋友见过下雨吗?雨点是怎样从天上落下来的?下雨的时候会听到什么样的声音?情境创设二:利用“图片想象”情境,发散幼儿思维。
中班语言教案《小雨点》【完整版】一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的声音》,详细内容为“小雨点”一节。
通过本节课的学习,让幼儿感知雨的声音和形态,了解雨的作用,培养幼儿对自然现象的认知和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地发音“小雨点”三个字,并理解其含义。
2. 培养幼儿对雨的声音、形态的认知,知道雨的作用。
3. 提高幼儿的语言表达能力,能够用简单的句子描述雨的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿掌握“小雨点”三个字的正确发音和书写。
2. 教学重点:培养幼儿对雨的声音、形态的认知,以及语言表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具:录音机、磁带、PPT、小雨点的图片、字卡等。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师播放雨声录音,让幼儿闭上眼睛倾听,并引导他们说出听到了什么声音。
(2)教师展示小雨点的图片,让幼儿观察雨滴的形态,并说出雨滴的特点。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师带领幼儿学习“小雨点”三个字的正确发音,并通过字卡进行认读。
(2)讲解雨的作用,让幼儿了解雨对大自然和人类的重要性。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师出示小雨点的图片,让幼儿用简单的句子描述雨滴的形态和特点。
(2)幼儿分组,每组用彩笔、画纸等学具制作一幅关于雨的画,并分享自己的作品。
(2)教师提出问题,引导幼儿思考雨的其他作用,如:雨后的彩虹、植物生长等。
六、板书设计1. 小雨点()2. 发音:xiǎo yǔ diǎn(拼音)3. 雨的声音、形态、作用(关键词)七、作业设计1. 作业题目:画一幅雨中的场景,并用简单句子描述。
2. 答案示例:画面中有雨滴、雨伞、小草等元素,句子描述为:“下雨了,小草在雨中跳舞,人们打着伞在雨中行走。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了“小雨点”三个字的认识,提高了语言表达能力。
中班语言优质教案《小雨点》【完整版】一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的小伙伴》,详细内容为《小雨点》的故事。
通过讲述小雨点的旅程,让学生了解雨水的来源和循环过程,以及雨水对大自然和人类生活的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能:让学生能够理解故事内容,掌握雨水循环的基本过程,学会用语言描述故事情景。
2. 过程与方法:培养学生倾听、表达、合作的能力,提高学生的想象力和创造力。
3. 情感态度价值观:培养学生热爱大自然、保护环境的意识,激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解雨水循环过程,用语言描述故事情景。
2. 教学重点:培养学生倾听、表达、合作的能力,激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过播放雨声录音,让学生猜测是什么声音,进而引入课题。
2. 讲解:展示故事课件,教师讲述《小雨点》的故事,引导学生关注雨水循环过程。
3. 讨论:教师提问,引导学生回答,加深对故事内容的理解。
a. 小雨点从哪里来?b. 小雨点都经过了哪些地方?c. 小雨点去了哪里?4. 实践:分组让学生用画纸、彩笔等学具,创作关于小雨点的画作。
5. 展示:每组展示自己的作品,其他同学猜一猜画作中的故事情节。
七、作业设计1. 作业题目:请学生用自己的话描述《小雨点》的故事,并画出故事中的一个场景。
2. 答案示例:故事描述:小雨点从云彩里跳下来,经过了小河、农田、花朵等地方,汇入大海。
画作示例:画出小雨点落在农田里的情景,展示出农田里的庄稼、小动物等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对故事内容的理解程度,以及对实践活动的参与热情。
2. 拓展延伸:a. 组织学生进行户外观察,了解雨水对周围环境的影响。
b. 带领学生参观气象站,学习更多关于雨水和气候的知识。
重点和难点解析1. 教学难点:理解雨水循环过程,用语言描述故事情景。
中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容《小雨点》选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然中的朋友》第三节。
详细内容包括:认识小雨点的形态、特点,学习用简单的语言描述雨滴的样子;通过故事、儿歌等形式,了解雨滴与大自然、生活的关系;培养幼儿对自然现象的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、体验,了解小雨点的形态和特点,会用语言描述雨滴的样子。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心,激发他们关爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力,培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点难点:用语言描述小雨点的形态和特点。
重点:让幼儿通过观察、体验,认识小雨点,培养他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具:小雨点的图片、视频、实物展示(如雨滴模型、雨伞等)。
学具:画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示小雨点的图片、视频,让幼儿观察、讨论。
(2)邀请幼儿分享观察到的雨滴特点,引导他们用简单的语言进行描述。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师讲述故事《小雨点》,引导幼儿关注小雨点的形态、特点。
(2)教师带领幼儿学习儿歌《小雨点》,培养他们的语言表达能力和节奏感。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师提出问题,让幼儿观察、思考,如:“雨滴是什么形状的?它们从哪里来?”(2)幼儿分组讨论,回答问题,教师给予指导和评价。
4. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 小雨点的形态和特点2. 儿歌《小雨点》歌词七、作业设计1. 作业题目:画出你喜欢的小雨点,并用简单的语言描述它的样子。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,关注他们在语言表达、观察力等方面的进步,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:组织幼儿进行户外活动,观察雨后的自然景象,引导他们用所学知识进行描述,提高他们的实践能力。
同时,鼓励家长参与,共同关爱大自然。
重点和难点解析1. 教学难点:用语言描述小雨点的形态和特点。
中班语言教案《小雨点》【完整版】一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》中的《小雨点》。
该章节详细内容围绕“雨”的自然现象,通过描绘小雨点的形象,让孩子了解雨的形成、特点以及雨给大自然和人们生活带来的影响。
二、教学目标1. 让幼儿认知雨的基本特征,了解雨的形成过程,激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力,通过儿歌、故事等形式,让幼儿学会表达对雨的感受。
3. 培养幼儿的观察能力,让幼儿关注雨中的各种现象,培养幼儿热爱大自然、保护环境的美德。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解雨的形成过程,学会表达对雨的感受。
教学重点:认识雨的基本特征,培养幼儿观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具:小雨点挂图、雨滴模型、录音机、磁带、PPT课件。
2. 学具:画纸、彩笔、水盆、雨伞。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察窗外的雨景,让幼儿感受雨的形态、声音和气息,引导幼儿讨论雨的来源和特点。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示小雨点挂图,讲解雨的形成过程,让幼儿了解雨滴的形状、大小以及雨滴落在地面的情景。
3. 儿歌学习(10分钟)教师播放《小雨点》儿歌,引导幼儿跟唱,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言表达。
4. 随堂练习(10分钟)教师分发画纸和彩笔,让幼儿画出自己心中的小雨点,培养幼儿的观察能力和创造力。
5. 语言表达(10分钟)教师邀请幼儿上台分享自己的画作,让幼儿用语言描述小雨点的特征和感受。
6. 游戏环节(10分钟)教师组织“小雨点找家”的游戏,让幼儿扮演小雨滴,寻找自己的家(水盆),锻炼幼儿的反应能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,强调雨的特点和形成过程。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 内容:雨的形成过程小雨点的特征儿歌《小雨点》七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的小雨点,并用语言描述它的特征。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种形式,让幼儿了解了雨的特点和形成过程,培养了幼儿的语言表达能力和观察能力。
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案及教学反思《小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的声音》,详细内容为《小雨点》一课。
通过描绘雨滴的各种形态和雨中的美好景象,引导幼儿感知自然界的奇妙变化,激发他们对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 能正确朗读儿歌《小雨点》,理解儿歌内容,感受儿歌的节奏与韵律。
2. 通过观察和想象,能用自己的语言描述雨滴的形态和雨中的景象。
3. 培养幼儿热爱大自然,乐于与人分享美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点:引导幼儿用自己的语言描述雨滴的形态和雨中的景象。
教学重点:正确朗读儿歌《小雨点》,理解儿歌内容,感受儿歌的节奏与韵律。
四、教具与学具准备教具:儿歌《小雨点》课件、图片、录音机、磁带。
学具:画纸、彩笔、水粉、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用课件展示雨滴的形态和雨中的景象,引导幼儿观察并说出自己看到的雨滴形状和雨中的事物。
2. 例题讲解(10分钟)播放儿歌《小雨点》录音,让幼儿跟随录音朗读,讲解儿歌内容,引导幼儿感受儿歌的节奏与韵律。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行儿歌朗读比赛,鼓励幼儿大胆开口,注意发音和节奏。
4. 创造性表达(10分钟)让幼儿用画笔和水粉在画纸上描绘出自己心中的雨滴形状和雨中景象,鼓励他们发挥想象,大胆创作。
让幼儿展示自己的作品,并分享创作过程中的感受,教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 儿歌《小雨点》歌词2. 雨滴的形态和雨中景象图片七、作业设计1. 作业题目:画出自己最喜欢的雨滴形状或雨中景象,并用一句话描述。
2. 答案示例:我最喜欢爱心形状的雨滴,因为它让我觉得雨天也很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过生动有趣的实践活动,让幼儿充分感受到儿歌《小雨点》的魅力,但在引导幼儿描述雨滴形态和雨中景象时,部分幼儿表达不够流畅,需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸:组织一次户外观察活动,让幼儿亲身体验雨天的乐趣,观察雨滴的形态和雨中的景象,提高他们的观察力和表达能力。
语言:小雨点(中班)
活动目标
1、通过感知春雨——这一自然现象,理解雨水与
万物间的关系,感受春天的勃勃生机。
2、在观看动画短片的基础上,逐步理解并掌握诗
歌内容,萌发热爱大自然的情感。
3、在看看、讲讲、做做中学习诗歌,认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受诗歌的语言美。
活动准备
1、录音机,磁带(录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……)。
2、多媒体课件。
3、字卡(“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”)。
活动过程
1、导入,并感知春雨。
(1)、教师以愉快的口吻说:小朋友,春天到了,你们听,这是什么声音?(播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……)。
(2)、对了,春天吹来了小雨点,小雨点从天上落
下来,发出什么样的声音?
(3)谁会用一个好听的词来说(沙沙沙)认读字卡“小雨点,沙沙沙” 2、通过师生双边活动,让幼儿感
受春天的美,初步理解诗歌内容。
播放多媒体课件,引导幼儿观察并讲述(在沙啦啦的小雨中,花儿慢慢地开放,张开嘴巴快乐地喝着雨水;鱼儿
在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏;远处青青的禾苗茁
壮成长……)。
观看动画短片的同时,引导幼儿回忆已有经验:小雨点,沙沙沙,唱着歌,落在哪里?花儿变得怎么样了?花儿
为什么会这样?(引导幼儿用完整话说出:小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴)
认读字卡“张嘴巴”,并要求幼儿做动作。
小结:花儿喝到了雨水,高兴极了,张大了嘴巴(引导幼儿学做花儿,边读短句边做动作:花儿乐得张嘴巴)(2)小雨点还落在了哪里?鱼儿变得怎么样了?从哪里可以看出鱼儿很开心?
认读字卡“摇尾巴”,谁来学学小鱼摇尾巴的样子?(引导幼儿边做动作边说短句:鱼儿乐得摇尾巴)
小结并带领幼儿朗读:小雨点,沙沙沙,落在池塘里,
鱼儿乐得摇尾巴。
(3)这是什么?(禾苗)它在干什么?(生长)禾苗为
什么张得这么快?好像被拔起来似的?
认读字卡“向上拔”并用道具示范。
(引导幼儿理解并掌握最后小段:小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿了得向上拔)
3、学习诗歌
教师:小雨点,沙沙沙地唱着歌,一会儿落在花园里,一会儿落在池塘里,一会儿落在田野里,像个顽皮的小朋友,把春天打扮得真漂亮,我们一起来学《小雨点》这首诗歌。
(1)带领幼儿边看动画边朗诵诗歌。
(2)出示字卡,让幼儿在朗诵时巩固这些词。
4、诗歌表演
请幼儿在朗朗的诗歌声中,贴上字卡分别饰演“小雨点”“鱼儿”“花儿”“苗儿”,用肢体语言来表现诗歌的美。
5、结束活动
创编新的诗歌:小雨点,沙沙沙,它欢快地唱着歌,又会落在哪儿呢?(树林,草地,小朋友身上……)。