1.1、太阳和影子

（苏教版）五年级科学上册教案第一单元白天和黑夜1.太阳和影子教学目标：（一）过程与方法：1.能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。

2.能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。

（二）知识与技能：1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2.知道这种变化是太阳(视)运动造成的。

（三）情感.态度与价值观：1.体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。

2.有意识地关注身边的科学。

教学准备：教师准备：标杆.粉笔学生准备：卡纸.铅笔等记录材料教学过程：一、导入新课1. 猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。

（影子）2. 你知道影子和什么有关吗？3. 今天我们来研究这些问题。

（板书课题）4. 室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。

二、.自主学习1. 这是谁的影子？（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？（2）汇报。

（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。

2. 认识影子是怎么形成的（1）小组交流：影子是怎么形成的？（2）汇报。

（3）小结：物体挡住光形成影子。

3. 观察阳光下物体影子的变化规律（1）室外活动：再次画出标杆的影子。

（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？（3）小组交流。

汇报。

（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。

三、巩固应用1. 影子是怎么形成的。

2. 影子的变化规律是什么。

3. 课后继续研究影子，你还能发现什么？苏教版五年级上册科学各单元知识点汇总第一单元：白天和黑夜1 、太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。

太阳在东，影子在西；太阳在南，影子在北；太阳在西，影子在东。

太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。

太阳下物体影子的方向和长度随时间变化而变化，太阳越高，影子越短。

一天中，从早到晚影子的长短依次是：长——短——长。

一天中，我们看到的太阳运动是从东往西。

太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆周形。

2 、影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低，但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午1—2 点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。

苏教版小学科学五年级上册第一单元太阳和影子备课时间 2020年9月4日教材分析《太阳和影子》是苏教版版科学课五年级上册第一单元《白天与黑夜》的第一课。

引导学生借助身体和器物进行观察，发现影子的变化规律；能连续一天观察和记录阳光下物体的影子变化情况；能进行太阳的运动和影子变化的模拟实验。

认识到太阳的视运动规律；知道一天中气温和影子变化与太阳的运动有关。

在此基础上知道完整的观察记录对得出结论的意义。

学情分析太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，太习以为常了。

即使是一年级的学生也不陌生，但正是这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被学生忽视。

因此本课主要让学生通过观察，了解太阳和影子的关系，发现太阳和影子的变化规律；知道可以通过影子的变化来推断太阳的变化，并从中悟出利用影子来计时，为下一课《太阳钟》的学习作好铺垫。

教学目标1．认识到影子的方向和长度随时间变化而变化，知道这种变化是太阳的运动（视）造成的。

2．能够通过辨认影子了解物体和影子的关系，能够通过玩影子游戏感受到阳光和影子的关系。

3．体验到平常事物的变化中包含着科学的规律，有意识的关注身边的科学。

教学重点认识太阳的视运动规律。

教学难点能连续一天观察和记录阳光下物体的影子变化情况。

教学准备：教师材料：课件、指南针、尺、钟表、温度计、竹篾等学生材料：手电筒橡皮（橡皮泥）等前置作业内容回忆自己的生活经验，自主整理一天中太阳在天空中的位置、方向。

一天中阳光下影子的变化情况以及一天中的温度变化。

（学生可以在表格的提醒下进行自主整理，形成自己的认识。

）课时分配：2课时第一课时教学过程一、唤醒经验，归纳意义1、谈话：同学们，这节课我们一起来学习第七单元“认识四边形”。

[出示前置作业1]用四根长短不同的小棒围成一个图形。

二、寻找联系，深入本质1.[出示前置作业2]用四根（两两相同的）小棒围成一个图形。

组内交流，全班交流……三、分层练习，综合提高（一）巩固练习1.下面图形是四边形的在括号里画“√”，不是的画“×”。

（苏教版）五年级科学上册教案太阳和影子一、教材及学情分析：《太阳和影子》一课选自青岛版小学科学三年级下册“太阳与时间”单元的第2课，本课是在《认识太阳》的基础上，对太阳和影子作进一步了解，通过观察，发现太阳与影子的关系及变化规律，感受太阳位置的变化对生活的影响。

同时为后面学习利用太阳影子来计时做铺垫。

太阳的运动和影子的变化，是孩子每天都要经历的自然现象。

而这些现象却往往使学生视而不见。

他们对宇宙间的天体运动和变化，只能感知现象而缺少相关科学解释。

因此，本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，认识到太阳的运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，激发学生探索身边科学的兴趣，培养学生的观察能力及记录观察数据的能力和合作意识。

二、教学目标：（一）科学探究：能用控制变量法做探究影子形成的实验，并作实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。

（二）情感态度与价值观：尊重通过实验获得的科学证据；愿意合作与交流；乐于将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。

（三）科学知识：知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系；并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。

三、教学中难点分析：教学重点：了解太阳在天空中位置的变化与温度、影子变化的关系;教学难点：能运用实验探究出同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。

四、教学准备：（一）教师准备：1.多媒体一套、两个五角星（透明和不透明）、三个太阳的图片、未完成的画影子图片，太阳资料卡等。

2.实验准备：手电筒、彩笔、硬纸板等。

（二）学生准备：记录表，直尺，铅笔等。

五、教学过程：教师活动学生活动设计意图一、激趣导入，初步探究——影子产生的条件（约需要5分钟）师：（玩影子图片）同学们，看他们在干什么？（做玩影子游戏），你们想玩吗？本来老师准备领大家到操场上去做游戏，可受条件限制，那今天我们就在室内看几个小节目好吗？1.播放《手影戏》视频资料。

探究阳光下物体影子长短、方向和温度变化之间 关系的实验
实验目的：利用简易的日影观测 仪，通过观察和测量的方法发现 阳光下物体影子长短、方向和温 度变化之间的关系 试验方法：利用简易的日影观测 仪，观测阳光下物体影子长短、。 方向的变化，并收集相关数据。
实验材料：一根10厘米长的 铅笔或筷子、一块橡皮泥（捏 成半球形）、一张白纸、尺、 指南针、温度计、电子手表或 其他计时器。 实验步骤：1.用橡皮泥把铅笔 垂直固定在白纸上，用指南针 判定南北方向，在白纸上标出。
影子的变化记录表
时间
早上 9时 太阳的方向 东 影子的方向 西 影子的长短 长 同一时间不同 相同 物体影子的方 向
中午 12时 南 北 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 相同
下午 15时 西 东 长 相同
观察结果： 不同时间，阳光下物体的 影子长短、位置和方向都会发 生改变。物体的影子在早晨和 傍晚较长，在中午较短。同一 时间，阳光下不同物体的影子 方向相同。
太阳在天空中的位置变化轨 迹呈半圆周形，我们可以用竹 篾和电筒来模拟。
实验目的：探究影子的变化与 太阳位置的关系 实验材料：手电筒、竹篾或呼 啦圈、小标杆 实验步骤：1.首先将小标杆放 在桌子中央，接下来把竹篾或 呼啦圈弯成弧形放在小标杆的 上方并固定在桌子上。
2.把手电筒用细绳挂在竹篾或 呼啦圈上，打开手电筒，沿着 竹篾或呼啦圈的弧形，照射桌 子中央的小标杆。3.观察小标 杆影子的变化。
要想看到清晰的影子都需要那些条件呢？ 影子产生的条件：
要看到清晰的影子， 就必须把光照在不透明的 物体上才能看见。
观察太阳在天空中的位置和高度
观察目的：观察太阳在天 空中的位置和高度 观察方法： 1.认清东、南、西、北四 个方位。可借助指南针找 到太阳的方位。 2.分别在早、中、晚三个