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高中生物必修二基因重组PPT 课件

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高中基因重组ppt课件

高中基因重组ppt课件

原因 这种重组通常是由于DNA链之间 的错误配对和修复机制引起的。
过程 非同源重组通常发生在两条DNA 链的特定区域，这些区域由不同 的DNA序列定义。在重组过程中 ，这些区域会相互交换，以产生 新的DNA组合。
转座因子引起的重组
定义
转座因子引起的重组是指由于转座因子的存在而 引起的DNA序列之间的交换。
过程
当转座因子在DNA链上移动时，它们可以引起 DNA序列的重新排列和复制，从而产生新的DNA 组合。
原因
转座因子是一种可以在DNA链上移动的基因，它 们可以引起DNA序列的重新排列和复制。
重要性
转座因子引起的重组在生物进化中起重要作用， 因为它们可以产生新的基因组合和功能。同时， 它们也是导致基因组不稳定和疾病发生的重要因 素之一。
Western印记杂交
总结词
一种用于检测特定蛋白质的技术。
详细描述
将蛋白质样本与特定的抗体进行杂交，然后通过曝光底片显示结果，从而判断是 否存在目标蛋白质。
06
基因重组的未来展望
基因重组技术的改进
技术优化
不断优化重组技术，提高重组效率、准确性和稳定性。
新的应用领域
拓展基因重组技术在生物医药、农业、环保等领域的应用。
基因重组技术的伦理和社会问题
安全性问题
重组技术可能产生不可预 测的后果，对人类健康和 生态环境造成潜在风险。
人类尊严问题
基因重组技术可能对人类 生命系统产生深远影响， 需要谨慎考虑其伦理和道 德问题。
社会接受度
公众对基因重组技术的接 受程度和态度需要关注和 引导。
THANKS。
解决伦理和社会问题
积极参与伦理和社会问题的讨论，推动合理、规范地应用基因重 组技术。基因重组技术的商业化前景源自010203

人教版高中生物必修二课件5.1基因突变与基因重组(共25张PPT)

人教版高中生物必修二课件5.1基因突变与基因重组(共25张PPT)
（一）基因突变和基因重组的比较
基因突变
基因重组
变异 基因结构 发生改变， 控制 不同性状的基因 重 新组合 实质 产生新的 基因 .
减数第一次分裂 四分体时 间 期 时间 主要在细胞分裂 期和 后 期
适用 所有生物都可发生，（包 范围 括病毒）具有普遍性
适用于 真核 生 物 生殖 有性
产生新的 基因型 . 结果 产生的 新的基因 . 是变异的根本来源，为 是生物变异的重要来 意义 生物进化提供最初的原 源，有利于生物进化。 始材料
三、基因重组
（一）概念：
生物体进行 有性生殖 的过程中，控制不同性状的
基因的重新组合。
（二）发生时期和原因
时 期 减数第一次 分裂前期 减数第一次 分裂后期
原 因 同源染色体上非姐妹 染色单体的交叉互换 非同源染色体上的非 等位基因自由组合
图像 示意
重组 类型 发生 时间
同源染色体上非 等位基因的重组
（三）发生的时期： 主要在 DNA分子复制 时期，如 有丝分裂 分裂间 期、 减数第一次分裂 分裂间期。
（四）实例：镰刀型细胞贫血症： 1、直接病因：血红蛋白多肽链上一个 氨基酸 被替 换。 2、根本原因：血红蛋白基因（DNA）上 碱基对发生 改变，由A—T变为T—A。
（五）特点： 1、 普遍 性：在生物界中普遍存在。 2、 随机 性：生物个体发育的任何时期。 低频 性：突变频率很低。 3、_______ 4、 不定向 性：可以产生一个以上的等位基因。
非同源染色体上 非等位基因的重组
人为导致基因重组 （DNA重组） 体外与运载体重组 ，导入细胞内与细 胞内基因重组 目的基因经过运载 体导入受体细胞， 导致受体细胞中基 因重组
减数第一次分裂 减数第一次分裂后期 四分体时期 同源染色体非姐 妹染色单体之间 交叉互换导致染 色单体上的基因 重新组合 同源染色体分开，等 位基因分离，非同源 染色体自由组合，导 致非同源染色体上非 等位基因间的重组

生物必修二基因重组PPT

生物必修二基因重组PPT

2、基因重组发生在 A．减数分裂形成配子的过程中
A
B．受精作用形成受精卵的过程中
C．有丝分裂形成子细胞的过程中
D．通过嫁接，砧木和接穗愈合的过程中
3、某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出
一朵白花，白花的后代全开白花，其原因是 A
A．基因突变 B．基因重组
C．基因分离 D．环境影响
4、上眼睑下垂是一种显性遗传病,某一男性患者,
1、在一个DNA分子中如果插入了一个碱基
对，则
D
A.不能转录
B.不能翻译
C.在转录时造成插入点以前的遗传密码改变
D.在转录时造成插入点以后的遗传密码改变
精典例题
2、人类能遗传给后代的基因突变
常发生在
C
A.减数第一次分裂
B.四分体时期
C.减数第一次分裂的间期
D.有丝分裂间期
小试牛刀
1A、．生基物因变重异组的根本来B．源染是色体数D 目变异 C．染色体结构变异 D．基因突变
1、细菌和病毒存在基因重组这种变异吗？
不存在
2、基因重组能否产生新基因？ 非同源染色体上的 非等位基因自由组合 不能
能产生新的基因型吗？ 3、你能从基因重组的角度解释人群中个体性状的多种多样吗？
发生时期：________________________ B．基因重组产生原来没有的新基因
能
“一母生九仔，连母十个样”，这种个体的差异，主要是什么原因产生的?
B、无基因突变,性状不遗传给此人
3、你能从基因重组的角度解释人群中个体 C．基因分离 D．环境影响
减数第一次分裂的前期（四分体时期），同源染色体上的非姐妹染色体之间发生交叉互换. 1、在一个DNA分子中如果插入了一个碱基对，则

人教版高一生物必修二PPT优质课件：基因突变与基因重组 (共47张)

人教版高一生物必修二PPT优质课件：基因突变与基因重组 (共47张)
基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位 基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
A B
a b
Bb Aa
A b
a B
2.基因重组的类型
①自由组合型 ——减Ⅰ后期 非同源染色体上的非等位基因自由组合
人教版高一生物必修二PPT优质课件： 基因突 变与基 因重组 (共47张)
人教版高一生物必修二PPT优质课件： 基因突 变与基 因重组 (1
类型2
人为的基因重组 类型3
交叉互换
自由组合
基因工程
概念延伸： 基因工程、“肺炎双球菌的体外转化实验” 等属于广义的基因重组
人教版高一生物必修二PPT优质课件： 基因突 变与基 因重组 (共47张)
1.基因重组的概念 在生物进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的 重新组合。
①减数分裂 ②受精作用
学生活动一：归纳概括基因重组相关内容 根据已经学习过减数分裂的内容，你能列举哪些内 容涉及到有关基因重组的知识？
P
×
黄色圆粒 绿色皱粒
F1
黄色圆粒 ×
F2
黄色 绿色 黄色 绿色 圆粒 圆粒 皱粒 皱粒
UGA
半胱氨酸 丙氨酸
UGCGCA
丝氨酸
终止
UGA
基因突变是指由于DNA分子中发生碱基对的 替换 、 增添 或 缺失 而引起的基因碱基序列的 改变。
人教版高一生物必修二PPT优质课件： 基因突 变与基 因重组 (共47张)
人教版高一生物必修二PPT优质课件： 基因突 变与基 因重组 (共47张)
学生活动四
2.基因指导蛋白质的合成）
人教版高一生物必修二PPT优质课件： 基因突 变与基 因重组 (共47张)

人教版高中生物必修二课件 5.1 基因突变和基因重组(37张ppt)(共37张PPT)

人教版高中生物必修二课件 5.1 基因突变和基因重组(37张ppt)(共37张PPT)

在生物进行有性生殖过程中,控制 不同性状的基因的重新组合。
① 基因的自由组合: 非同源染色体上的 非等位基因的 自由组合 ② 基因的互换: 四分体时期，同源染色体上 的非姐妹染色体之间发生局 部互换。
25
动脑:基因重组能否产生新的基因？
基因突变和基因重组引起的变异有什么区别? 1．基因突变： 能产生 新的基因 内部结构 改变，它________ 基因_________ DNA复制时） 发生时期：细胞分裂间期（ ________________________ 突变率低 特点：①普遍性、 ②随机性、 ③___________ 、 ④多数有害、⑤不定向性。
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(三) 基因突变的特点
①普遍性:
②随机性: 自然界的物种中广泛存在 可发生在任何时期和任何部位
③不定向性： A→a1或 A→a2 ④突变率低: 自然界突变率： 10－5- 10-8 ⑤ 有害性： (打破对环境的适应性)多数有害,少数有利
18
为何基因突变对生物体而言，多数为有害突变? 如 此的话基因突变对生物岂不是没有意义? ①打破对环境的适应性 ②产生新基因 引发生物变异 为进化提供原始材料
③ 基因突变都会遗传给后代吗？
1 突变发生在配子中,可传给后代。 2 突变发生在体细胞中,一般不能遗传。
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二 基因突变的原因
• 外因(自然或人为的诱发突变) 1.物理因素:紫外线,X射线及其他辐射 例如:太空椒,皮肤癌等 2.化学因素:亚硝酸,碱基类似物等 3.生物因素:某些病毒
• 内因(自发突变) DNA复制时偶尔发生错误
变异的 类型
不遗传的变异： 由环境不同引起，遗传物质没有改 变，不能进一步遗传给后代。 基因重组 遗传的变异： 基因突变 遗传物质发 生了改变， 其后代将继 承这种改变 染色体变异

高中生物必修2课件：5.1基因突变和基因重组(共36张PPT)

高中生物必修2课件：5.1基因突变和基因重组(共36张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/192021/11/192021/11/1911/19/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/192021/11/19November 19, 2021
基因突变发生在生物个体发育的什么时期？ 任何时期
受精卵 ①
胚
②
③ 幼苗
具根茎叶 的植株
④ 分化出花 ⑤ 开花结果
芽的植株
的植株
在生物个体发育的如何时期发生—随机性
基因突变是不定向的
经诱变处理的紫色种子产生的子代种子 经诱变处理的黑色家鼠产生的子代
显性突变 隐性突变
（五）基因突变的意义
基因突变是新基因产生的途径，是 生物变异的根本来源,是生物进化的 原始材料.
···T G G C G ··· ② 状的改变最小
mRNA ···A C C G C ···
氨基酸 苏氨酸 丙氨酸
问题5：癌症就是由于基因突变引起的，请大家结合生 活实际，讨论总结那些人容易患癌症？
1.处于生长旺盛时期的青少年不宜长时间使用手
机，防止手机辐射对大脑等器官发育的影响
物理因素
2.怀孕的妇女不宜长时间使用电脑以免电脑辐射
生物因素
（三）基因突变的原因
自发突变：自然条件下DNA偶尔复制错误
例如：果蝇的白眼，水稻的矮秆等。
诱发突变：
物理因素 X射线、激光等 化学因素 亚硝酸、碱基类似物等 生物因素 病毒、某些细菌等
提高 突变 频率

高中生物必修二：5.1基因突变和基因重组 课件 (共17张PPT)


自学展示
1、什么是基因突变？谈谈你对这个概念的 理解？ 2、镰刀型细胞贫血症形成的直接原因
是什么？并用示意图追溯其形成的根本 原因？（结合81页的思考与讨论）
正常红细胞 蛋白质 氨基酸 mRNA DNA
正常 谷氨酸 GAA CTT GAA
镰刀型红细胞
直接原因
不正常
缬氨酸 GUA
根本原因
CAT
GTA
知识拓展
1、请从基因突变的时间、地点、结果、意 义对基因突变进行全面的理解？
有丝分裂间期
细胞周期： 间期 （体细胞突变,一般不能传给 后代）
1 （DNA解开螺旋后） 时 间
生命周期： 整个生命过程
减数分裂间期
（生殖细胞突变,可以通过受 精作用传给后代）
思考:P116 ：突变和基因重组产生物进化的原材料（少了 原始二字）
合作探究 1、哪三种因素可提高基因突变
的频率，并结合谈谈为什么青 少年吸烟不利于身体的发育？
2、请理解后总结基因突变的5个特点？
普遍性（存在） 不定向性 多害少利性 随机性（发生） 低频率性
3、基因重组有哪两种类型,他们都发生在 什么时期？
2.地点：发生在基因当中。
思考:某细胞生物的mRNA中碱基A变成了碱基U，能说 成：“碱基A突变成了碱基U吗，” 怎样求基因中碱 基的改变？
3.结果：突变为等位基因（可为多种等位基因 如：A可突变为a1 、a2、a3……） 但不改变总基 因的数目。
4.意义： 生物变异的根本来源，是生物进化的原 始材料。
C G
T
T
A
A
思考:结合基因的结构说明为什么基因突变 发生在间期(DNA解开螺旋后)?
C
G
A

人教版高中生物必修2第5章第1节基因突变和基因重组 课件 (共27张PPT)


生新的基因型
【例3】右图表示基因型为RR的某 动物细胞，有关叙述错误的是
(D)
A．图中R与r互为等位基因 B．图中基因r只能是基因突变产生 C．该细胞只能出现在某种器官中 D．图中a与a′的分离发生在减数第二次
分裂后期或有丝分裂后期
【例4】某个婴儿不能消化乳类，经检查发现 他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖
真核生物的基因表达调控比原核 生物复杂的原因是什么？
1）必须对转录产生的mRNA进行加工 2）转录和翻译在时间和空间上有分隔 3）某些基因只能特异地在某些细胞中
表达(细胞分化)
AGGTCACGTCGAGGTCACGTCG TCCAGTGCAGCTCCAGTGCAGC AGGUCACGUCGAGGUCACGUCG
可遗传的 基因重组、基因突变、染色体变异 变异来源：
二、基因的结构
• 什么叫基因？ 基因是指有遗传效应的DNA片段。
• 什么叫遗传效应？ 遗传效应是指有转录为mRNA，继而翻译
为蛋白质，或转录为核糖体RNA（rRNA)、转 移RNA(tRNA) 的功能。
无论是核基因还是质基因，都能够储存、传递 和表达遗传信息，也都能发生突变，从而决定生物 体的性状。
酶失活，发生这种现象的根本原因是 ( C )
A．缺乏吸收某种氨基酸的能力 B．不能摄取足够的乳糖酶 C．乳糖酶基因有一个碱基改换了 D．乳糖酶基因有一个碱基缺失了
问题讨论
1、引起生物变异的原因是什么？ 2、基因突变体现了遗传物质的哪一特点？ 3、基因突变发生在什么时期？减数分裂
和有丝分裂过程中都可能发生基因突变， 所引起的遗传效应相同吗？
4、基因的改变一定会引起生物表现型 的改变吗？
5、基因重组现象仅存在于真核生物吗？

基因重组___上课(好)ppt课件

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6、基因重组的应用
在生产上的应用
1.杂交育种
简述用纯种黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆培育纯种绿色圆粒豌豆的过程。 要求写出遗传图解并加以适当的文字解释。
2.基因工程
;.
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杂交育种：
原理:
基因重组
方法: 优点:
杂交——自交——筛选 操作简单、能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身。
缺点：
“一母生九仔，连母十个样”，这种个体的差异，主要是什么原因产生的? 基因重组
1
基因重组： 是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合
的过程。
2
第2节 基因重组 一、细菌的基因重组 二、高等生物的基因重组 三、基因的人工重组—基因工程
4
二、高等生物的基因重组 1.类型:
①基因的自由组合: (减I后期）
减数第一次分裂前期的四分体时期的交叉互 换； 减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非 等位基因自由组合。
条件 意义
外界环境条件的变化和内部 因素的相互作用。
新基因产生的途径，是生物变异的 根本来源,是生物进化的原始材料。
有性生殖过程中进行减数分裂形成生殖细 胞。
是生物变异的重要来源，是形成生物多样性 的重要原因，对生物的进化也具有重要的意 义
22
1．基因突变：
基发因生时___期__：内___部____结_改_构_变__，__它__________(能__或__否__)_产_ 生新的能基因
特点：①普遍性、 ②随细机胞性分、裂③间_期__（__D_N__A__复_、制时） ④少利多害性、⑤不定向性。
2．基因重组：
低频性
控制不同性状的_____________，_______新基因，可形成新的________。
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基因重组与生产实践（杂交育种）
高杆抗病 × 矮杆感病 将优势性状相结合
矮杆抗病
课后习题
细菌和病毒存在基因重组这种变异吗?
不存在
基因重组能否产生新的基因？ 不能
能产生新的基因型吗?
能
一对夫妇所生育子女中，性状差异甚多，这种变 B
异主要来自
A.基因突变 B.基因重组
C.环境影响 D.染色体变异
作业
➢总结基因突变与基因重组的相同和不同 之处
➢预习下一节染色体变异的相关内容
b
B
b
B
李志希李志奇 苑子文苑子豪
思考与讨论
1.人的体细胞有23对染色体，请你根 据自由组合定律计算，一位父亲可能 产生多少种染色体组成不同的精子， 一位母亲可能产生多少种染色体组成 不同的卵细胞？
精子：2²³
卵细胞：2²³
思考与讨论
2.即使不考虑基因突变，如果要保证 子女中有两个所有基因完全相同的个 体，子女的数量至少应该是多少？
精子：2²³
卵细胞：2²³
思考与讨论
3.你能从基因重组的角度解释人群中 个体性状的多种多样吗?
➢ 在减数分裂形成生殖细胞的过程中，非同源染色体上 的非等位基因自由组合，形成基因组成不同的配子；
➢ 四分体时期，姐妹染色单体的交叉互换形成基因组成 不同的配子；
➢ 生殖细胞的类型非常多，由生殖细胞随机结合的受精 卵的类型也就非常多；
所以，人群中个体的性状是多种多样的。
三、基因重组的特点
➢ 两个亲本的杂合性越高，遗传物质的差 距就越大，在产生配子的过程中，基因 重组的类型就越多，后代产生的变异就 越多；
➢ 基因重组是通过有性生殖实现的
四、基因重组的意义
基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的 进化也具有重要的意义。
枯叶蝶
变色龙
基因
基因型
×
√
二、基因重组的类型
1、自由组合：减数第一次分裂后 期，非同源染色体上的非等位基 因的 自由组合。
2、交叉互换：同源染色体上的非 姐妹染色单体之间发生局部交换。
非同源染色体上的 非等位基因自由组合
b
Ab 和 aB
B
B
AB 和 ab
b
同源染色体的非姐妹染色单体 之间交叉互换（以AaBb为例）
基因重组
1554010547赵蓉
பைடு நூலகம்
说课环节
说教材
说课标
说学情
说目标
说过程
基因重组
一母生九仔，连母十个样
基 因 重 组
生
物 体 可遗传的变异
（遗传物质改变）
的
变 异 不可遗传的变异
（遗传物质不变）
基因突变 基因重组 染色体变异
一、基因重组的概念
基因重组（gene recombination） 是指在生物体进行有性生殖的过 程中，控制不同性状的基因的重 新组合。