江苏省新沂市七年级政治上册10.1文化习俗多姿多彩教案苏教版

《文化习俗多姿多彩》教学设计南通开发区农场中学金为慧一、教材分析本课教学内容是苏教版《思想品德》七年级上册第二单元《善于交往》第十课《有朋自远方来》的第一框题。

当今世界是一个开放的世界，人际交往已扩大到世界范围，善于交往，还要学会与不同民族不同国家的人们交往，所以本框题的教学是对前面两课学习内容的必要延伸。

在本框题分为三个条目：民俗风情知多少；差异在哪里；交往的障碍。

教学内容主要是让学生通过丰富多彩的教学活动了解世界文化习俗的多样性和差异性，让学生学会尊重不同的世界文化，学会以平等的态度与不同民族和国家的人民友好交往。

二、学情分析七年级学生正处于精力旺盛、积极向上、乐于交往的青春期，且有着强烈的好奇心和求知欲，接受能力也比较强，所以对于了解各国文化习俗是充满了兴趣，他们对世界文化习俗已经有了初步的认识和了解，但同时他们对怎样正确同世界不同民族和国家的人们友好交往缺乏理性的思考和清晰的认识，因此有必要进行这方面的正确引导和学习。

三、教学目标1、情感态度与价值观目标：感受、体会人类文明的多样性和丰富性；懂得应养成平等对待各名族习俗和尊重不同文化的态度；以开放、友好的胸襟与各国家和民族的人民友好交往。

2.能力目标：学会从报刊图书、电脑网络上收集、处理各种信息，能够正确处理、对待各种文化差异；学会尊重其他民族和文化,掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。

3.知识目标：懂得文化习俗所包含的内容，了解文化差异带来的影响。

四、教学重点和难点1.教学重点：世界文化习俗的多样性，学会平等尊重其他民族与文化。

2.教学难点：世界文化习俗的差异性及对交往造成的影响。

五、教学、学法用情境体验、阅读感悟、合作探究、小组讨论等方式，强调学生在课堂上的参与。

六、课时安排一课时七、教学过程。

第10课,,有朋自远方来,,文化习俗,多姿多彩,,教案七年级上册思想品德（苏教版）第 10 课《有朋自远方来 --- 文化习俗多姿多彩》教案江苏省连云港外国语学校陆琼师开场白：孔子说过：“有朋自远方来，不易乐乎”。

对于今日来到我们班级的各位领导、教师、家长朋友们，我们表示热闹欢送。

在刚刚完毕的第16届广州亚运会，同学们是否留意到它的吉利物是什么？有谁知道他其中的含义呢？（显示PPT，出板书）设计意图：让学生从身边的社会热点入手，创设良好的学习情境，激发学生学习的热忱和兴趣，为下面的学习做好铺垫。

导入新课：在经济飞速进展，国际往来，沟通日益频繁的今日，我们胜利举办2023年奥运会、上海世博会、广州亚运会，作为“地球村”小公民，我们应当怎样学会与其他民族、国家和人民之间的相互交往呢，首先必需要了解他们的民俗风情。

那么什么是民俗，一起看我们的学案内容。

沟通我们的自主预习内容。

设计意图：学生自主学习，对学问进展了整理和归纳，通过争论沟通，使学生明确什么是民俗以及民俗涉及到的方方面面。

一、民俗风情知多少活动一：猜猜看，下面图片各拍自哪些地方？西班牙斗牛，埃及金字塔，法国埃菲尔铁塔，美国自由神像，中国天坛，寿司，西式快餐，披萨，满汉全席，西式婚礼，中式婚礼师问：文化习俗，民俗风情通过哪些方面展现出来？衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典，礼仪标准，消遣爱好，风土人情，宗教信仰等活动二：我国的民俗风情（见学案第 2 题）说一说，我们国家有哪些历史悠久的传统节日？各有什么风俗习惯？活动三：西方的风俗风情（见学案第 3 题）说一说，西方国家有哪些历史悠久的传统民族节日？各有什么风俗习惯？设计意图：使学生感受到不同的国家或民族有独特的民俗风情，涉及到衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典，礼仪标准，消遣爱好，风土人情，宗教信仰等。

师问：观赏了这么多的民俗风情后，你有什么感想体会？（熟悉到文化习俗内容丰富多彩，同时表现方式又是千差万别的，那么他们的差异有哪些？）设计意图：通过观看图片以及学生自己的所见所闻的感受，运用合作探究形式，引导学生逐步学会独立地将课本上的学问进展分析综合、整理归纳。

文化习俗，多姿多彩【达成目标】1、了解不同国家不同民族之间存在丰富多彩的文化习俗，不同国家之间的文化差异，承认差异的存在。

2、用一种开放的胸襟接受、尊重不同国家不同民族的不同文化习俗。

3、学会从报刊图书、电脑网络搜集信息、处理各种信息，与小组同伴分工合作。

【学法导航】一、预习自测：为什么要了解、重视不同国家、民族的文化风俗习惯？二、交流展示：1、课前放《北京欢迎你》的mv，渲染氛围，同时为上课导入做好准备。

回答：在这首歌曲中就展示了中华民族所特有的民俗风情，你发现了哪些？2、出示展现各民族文化习俗的照片，并作出正确的判断。

3、中国有哪些隆重的传统节日？他们分别有哪些风俗习惯？回答：通过刚才风格迥异的图片和富有特色的材料，你想到什么呢？通过此问题认识到文化习俗内容丰富多彩，同时表现方式又是千差万别的。

为下面的板块做好铺垫。

4、杰克是一名来华的美国留学生，有一天，他在校园里散步，迎面走来一名中国同学，向他问候到：“你吃饭了吗？”杰克一笑而过，接着又碰到一个中国同学，又问道：“你吃饭了吗？”杰克有点疑惑，继续散步，再碰到一个中国同学，还问他：“你吃饭了吗？”这时杰克用结结巴巴的汉语问道：“你们为什么老问我吃饭了吗，我有钱吃饭。

”请你结合上述情景，表演中西方见面打招呼的方式。

5、小雪的班上转来一个美国女孩mary,她性格开朗、不拘小节、乐于助人，可有时又“斤斤计较”，有一次，她请小雪吃饭，结账时却说一人一半，小雪愣了半天……还有一次，mary过生日，邀请同学到她家，小雪带了漂亮的礼物，没想到mary把她迎进门后，就迫不及待的拆开礼物，然后兴奋地说：“太漂亮了，谢谢你！”小雪想：真是没礼貌……认识到不了解这些文化差异，看来就会给我们的生活带来一定的麻烦、困难、误解、障碍。

从而导入到第三个板块，正视交往障碍。

三、探索延伸：1、今年暑假，爸爸带小强参加上海世博会，他们来到希腊馆，小强发现希腊馆的独一无二在于把希腊城市的24小时浓缩成了12小时，遵循着与上海日出日落同步的昼夜往复，这一独特的构思令小强赞叹不已，走出展馆时，他不禁对希腊馆的代表伸出了大拇指。

附录参考答案：第十课有朋自远方来第一框文化习俗多姿多彩一、学习导航：1、西班牙的斗牛、日本的和服、圣诞老人、荷兰人喜爱郁金香、碰鼻礼、非洲歌舞。

2、一个国家、一个民族、一个地域。

3、本民族的习惯、文化习惯。

二、探究交流：■探究交流：“民俗风情知多少”●阅读感悟：世界各国不同的喜好、不同的节日和习俗、不同的忌讳等。

■体验交流：“差异在哪里”●实践体验：小品表演略。

●体验迁移：如对颜色认识的不同、对一些时间（如13日）的不同认识、对询问个人情况如年龄等不同理解等。

■体验交流：“交往障碍”●阅读体验：1、略。

2、如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化习俗，往往容易造成交往的障碍和困难，甚至导致误解。

因此必须引起我们的重视。

三、训练反馈：（一）精挑细选·理解生活：1、C 2、A 3、A 4、C第十课有朋自远方来第二框相互尊重促进交往一、学习导航：1、独特性、独特性、多样性和丰富性。

2、基本礼仪和礼节。

3、不亦乐乎、平等、包容、开放。

4、简单模仿，全盘照搬、应坚持原则、明辨是非、坚决抵制。

二、探究交流：■探究交流：“入乡随俗”●畅所欲言：因为他们这样做是对所在国饮食习惯的不尊重，尊重一国的习惯实际上就是尊重这个国家。

这不是小事，因此周总理才会如此生气。

■体验交流：“交往礼仪ABC”●阅读畅想：略。

●体验迁移：■体验交流：“让世界手拉手”●阅读感悟：1、这样做体现对东道主国家和人民的尊重。

2、因为参加会议的领导人来自亚太地区很多国家，而不同国家的人会有不同的喜好，中国这样做也尊重客人们的爱好和习俗。

3、这不是巧合而是反映各自不同的文化习俗。

亚洲有着共同的文化习俗，认为红色代表吉利和喜庆；而欧洲各国有着相近的文化背景，认为蓝色代表博大、智慧、深沉、温和。

●擂台辩论：◆以开放和包容的心态平等对待，既不要只认可本国本民族的文化习俗，也不能对别国别民族的文化习俗一无所知，一概排斥；在交往中要相互尊重、相互学习、平等对待、和谐相处；要取其精华，不能简单模仿，全盘照搬；应坚持原则、明辨是非。

第十课有朋自远方来第一框文化习俗多姿多彩课标：了解不同民族、国家丰富多彩的文化习俗以及差异性，尊重不同民族的文化和习俗，以平等的态度与其他国家和人民友好交往。

教学目标：知识目标——了解文化习俗的广泛内容和丰富多彩，感受文化的差异带来的行为处世方式的差异以及多方面的影响。

能力目标——理解不同的国家、民族有不同的文化与习俗；文化的差异造成了处理、解决问题时态度和方法的不同，从而产生交往的障碍；培养在不同的文化背景下交往能力。

情感、态度、价值观目标——尊重各民族、各国的文化，适应文化差异，以平等的态度、开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而带来的不安和焦虑。

教学重点：（1）世界各民族、各个国家文化习俗内容广泛，丰富多彩。

（2）不同的民族有不同的文化与习俗。

（差异性）教学难点：文化的差异带来的交往障碍。

教学方法：活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法课前花絮：播放幻灯片，感受“奥运来了”的气氛。

（幻）课前分组，为待客计划活动作准备，并指定组长，发待客计划。

新课激趣：展示“北京欢迎你！”的画面（幻）同学们，课前精彩的画面让我们感受到什么越来越近了？2008年北京奥运。

奥运正在向我们走来，我们中国已经向世界发出了盛大邀请，有朋将自远方来，那么作为东道主，要接待好外国客人，成功的和他们打交道，就需要了解世界各国的文化习俗，下面就让我们一起进入世界文化之旅吧！新课学习：第十课第一框文化习俗丰富多彩（幻）同学们，根据我们已有的交往经验，我们和客人初次见面，一般会怎样同他们打招呼呢？（出示礼仪大舞台）板块一：了解文化习俗礼仪大舞台：（幻）世界通用见面礼：握手（首先，我们可以采用世界通用礼，那就是——握手，让我们相互做做看）日本：深深一鞠躬。

（请两名男同学上台演一演，给予掌声鼓励）拉美人：男子见面时，除了握手，还有一个热情的——拥抱。

印度：双手合十，向人问好。

（如果碰到的是印度人，怎么跟他打招呼呢？请同学们猜一猜）新西兰毛利人：碰鼻礼。

【课前预热】1.民主商议，将班级分为两大方阵2.表现积极踊跃的小组将会得到意外的惊喜【导入新课】3分钟托尔斯泰说，为了找到一个好朋友走多远的路也没有关系，奥运和世博已经告诉我们，我和你，心连心，同住地球村。

因此，孔子曰，有朋自远方来……生：不亦乐乎！（过渡）师：怎样才能不亦乐乎？今天我们就一起来学习多姿多彩的文化习俗，学会友好交往，真正做到不亦乐乎！今天老师将同学们分成了几个小组？我们将进行一场智慧和勇气的大比拼！我们就比一比哪个小组更积极踊跃，回答得更好！表现优秀的小组将得到意外的惊喜！有没有信心？竞赛开始！【活动展开】第一幕家乡风采 3分钟（过渡）师：老师崇尚一句话，读万卷书不如行万里路！所以，走！我们一起去旅游！白板拉幕，师：这是哪儿？生：连云港花果山师：我的家乡，连云港！今天老师就从家乡带来了一些具有特色的宝贝！想仔细看看吗？好！那老师就抛下去，看谁能接到！恩，不行，还不是时候，老师还是觉得要送给获胜的小组！有没有信心？Let’s go！师：这是哪儿？到了我们凤凰美誉的泰州！咱们就一起去领略一番泰州的风采吧！生：郑板桥（一代才子）梅兰芳（京剧大师）特色早茶（很美味儿）第二幕民族风情 5分钟（过渡）师：其实我们看到的所有内容都代表着我们的文化习俗，我们都了解自己的家乡，这没什么，那么国内56个民族的文化习俗你又知道多少呢？走！我们到各民族去旅游！师：这是哪儿？你怎么看出来的？（过渡）师：回顾一路的风景，你能看出文化习俗通常表现在哪些方面呢？师书写：人物，建筑，自然风景，饮食，语言，……（过渡）师：我们可以看出，文化习俗还真的是多姿多彩！光看可不行，接下来我们就要去具体地学一学，才能更好地交往！走！咱们到世界各国去旅游！你想到哪逛，你就打开哪扇窗！第三幕世博之窗 11分钟师：告诉老师这是哪个国家的世博馆？如果我们遇到日本的朋友应该如何与他打招呼呢？鞠躬有鞠躬的讲究！日本标准的男士鞠躬礼，所有男士请起立！跟我学！男子双手贴紧裤缝身体直立头慢慢向下成九十度，两眼要看鞋尖一秒种，同时腰成三十八度到四十五度，然后和头同时抬起，全过程约三到四秒。