二年级音乐上册 大鹿教案 人教版

二年级上音乐教案大鹿_人教新课标
鹿、小兔，并展示课题。

勇闯难关，争取胜利。

第一关：听音乐，把歌词有节奏朗读出来。

⑴齐拍节奏读歌词，发现难点，重点练习最后一句。

⑵复习反复记号。

第二关：自己学唱，然后与老师分角色进行对唱。

第三关：自己创编动作，全体同学进行表演唱。

第四关：配上打击乐器，它们分别是：碰铃、铃鼓、双响筒。

⑴四小组分组讨论进行配打乐器。

⑵各小组展示表演。

胜利一关：
请同学们配上乐器，分角色好好地表演出来，小兔子就获救了。

（选出三位同学扮演角色，部分同学表演唱，部分同学演奏乐器，合作表演。

）四、木偶——小兔子获救后对同学们说的话。

【设计意图】利用木偶角色的表演，吸引学生的注意力，潜意识渗透德育的教育，情感的培养。

五、小结。

六、随音乐边演唱歌曲边敲击乐器，送小兔子回大自然中去。

《大鹿》教学设计教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，并能背唱。

2．与同学合作，创编动作进行歌表演。

3．培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重、难点1．歌曲第四乐句中，×××节奏要准确。

2．与同学合作，创编动作进行歌表演。

教材分析《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。

F大调，四二拍，由四个乐句组成的单乐段。

歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁。

歌词采用拟人化的叙述手法，幽默风趣，深受学生喜爱。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入欣赏《大鹿》动画，请学生根据动画内容，简单想象故事情节，引入本课歌曲的学习。

二、学习歌曲1．聆听《大鹿》歌曲（或教师弹琴范唱），学生整体感知音乐。

2．学习歌曲。

（1）分句教唱歌曲。

（2）老师弹琴，学生跟唱。

（3）重点、难点指导：在最后一句“3 2 4 4 4 | ”处要注意，这是全曲的难点，后十六分音符要唱得快而整齐。

老师要重点指导，可先放慢速度，然后再由慢速到正常速度演唱。

3．复习巩固。

（《大鹿》歌曲）（1）分小组演唱歌曲，其他小组的同学进行评价。

（2）在小组演唱、评价的基础上，教师钢琴伴奏学生齐唱歌曲。

4．分角色演唱。

（1）师生共同分析歌词：歌曲的第一、第二乐句，是故事的叙述者讲述故事（近似旁白或话外音）；然后是小兔着急的求救声；最后是大鹿表示要与兔子团结起来，共同对付猎人的坚定决心。

所以，歌曲中应该有三个角色。

（2）教师指导学生讨论，怎样分配角色才能更好地表达歌曲？①故事叙述者可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（全班齐唱）②兔子的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（女生齐唱）③大鹿的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（男生齐唱）（3）按照角色分配，全班演唱歌曲。

5．创编动作进行《大鹿》歌表演。

（1）教师引导学生分小组，根据歌词内容进行动作创编，可以在表演中加入音效或打击乐器。

（2）教师应在课前准备兔子、大鹿的头饰以及木棍（代表猎人）。

小学音乐第三册《大鹿》讲案教材分析：《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，F大调带再现的单二部曲式。

旋律明快、跳跃，节奏简洁。

第一乐段旋律明快、跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。

第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。

歌词采用了拟人的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。

教学教法设计：一、对于新课的导入，是根据低年级小学生喜欢小动物的特点，采用启发、诱导、提问题的方法导入新课。

老师借用小兔子之口，引出本课的教学难点，让学生在不知不觉中解决了本课的难点，并通过听故事的手段，了解了《大鹿》这首歌曲的内容，并能激发学生的学习兴趣，认真的学歌曲。

二、在教唱前，先指导学生按节奏读歌词，采用讲故事的游戏形式，目的是为了使学生熟悉歌词及节奏。

而后采用听唱法，让学生多听范唱，教师对重点、难点处加以指导，从而学会歌曲。

三、通过听范唱，教师的讲解，感受歌曲，请学生按照歌曲的情绪来演唱。

四、请学生用打击乐器为歌曲伴奏，目的是锻炼学生打击乐器的伴奏能力。

五、采用歌表演的形式，不仅使学生对歌曲进行了练习，而且还锻炼了他们的创新能力，使其自我表现的能力得到充分体现。

六、通过提问启发学生，挖掘本课的德育内容，教育学生只有团结起来、开动脑筋才能克服困难。

教学内容：一、歌曲：《大鹿》二、练习：用打击乐器为歌曲《大鹿》伴奏三、拓展：分组创作并进行歌表演教学目的：一、指导学生有富有弹性的声音演唱《大鹿》，教育学生团结友爱，乐于助人。

二、启发学生为歌曲创编歌表演，培养他们的创新能力和艺术思维能力，以及理解和表现音乐的能力。

三、通过打击乐器演奏和歌表演培养学生的表现力，增强他们对歌曲的理解。

四、挖掘本课德育内容，教育学生只有团结起来，开动脑筋才能战胜困难。

教学重点：指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

教学难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。

课型：新授，以唱歌为主的综合型。

教学方法：采用讲解、启发、比较、示范等方法。

《大鹿》教学设计教学目标1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2.通过表演歌曲增强对歌曲的理解与表现学生在实践中感受到愉快3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人、爱护小动物、爱护大自然学情分析重点难点教学重点：学唱歌曲，感受情绪。

教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教学过程教学活动活动1【导入】教学活动一、组织教学1、课前律动表演师：很高兴今天能够与同学们见面，听其他老师说我们班的同学都非常聪明可爱，而且上课有纪律，发言很积极是不是？生：···师：老师最喜欢这样的同学了，现在跟老师随着音乐动起来吧！播放音乐、一起律动活动2【讲授】节奏教学师：小朋友们跳的真不错，为了表扬你们，老师给你们带来了一件神奇的乐器，仔细听，它发出了什么声音？. .5 1 0 5 1 0 | 3 4 56 | 5— |师：仔细你听什么在敲响了X XX X XX X XX X XX X5 4 3 4 5— | 5 4 3 2 1— ||生 X X 敲响了 X X 敲响了师：原来是木鱼发出的声音，我们一起来模仿一下吧！师示范敲木鱼动作生模仿师：你发现了什么？（引导学生掌握节奏）是不是下面一条线要八分音符的要重一些，慢一些，两条线的叫十六分音符，轻一些，快一些，我们来试一试吧！活动3【讲授】新课教学三、新歌教学1、听范唱师：今天我们来学习歌曲《大鹿》，请小朋友快速地把音乐书翻到第页，瞪大你们的小眼睛，你们能找出刚才打过的节奏吗？生：····师：真聪明，现在请竖起你们的小耳朵，安静地听这美妙的音乐吧！2、根据故事情节分句学唱歌曲（1）学习“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔咚咚把门敲。

”a、听范唱b、生有节奏念歌词师弹旋律 1闭唱2生开唱C、师指导并边唱边做动作（2）学习“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。

-在节奏稳定性方面，教师可以使用节拍器或拍手的方式，帮助学生建立稳定的节奏感，并通过反复练习来加强。
-对于音乐术语的应用，教师可以在演唱过程中给予即时反馈，指导学生如何通过声音的强弱变化来体现“强音”、“弱音”。
-在情感表达上，教师可以通过讲述歌曲背景故事，引导学生体会歌曲的情感，并通过模仿和角色扮演等方式，帮助学生更好地表达歌曲的情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音高“do、re、mi、fa、sol”的识别与运用：学生需掌握这五个基本音高，并能将其正确运用于歌曲《大鹿》中，这是本节课的核心内容。
-歌曲旋律与节奏的掌握：学生需要学会歌曲《大鹿》的旋律和节奏，并能准确唱出。
-音乐基本术语的理解与运用：学生应理解并能够应用“强音”、“弱音”等基本音乐术语，增强歌曲的表现力。
第一单元大鹿（教案）人教版音乐二年级上册
一、教学内容
本节课选自人教版音乐二年级上册第一单元《大鹿》。教学内容主要包括：学唱歌曲《大鹿》，了解歌曲的节奏与旋律；认识音高“do、re、mi、fa、sol”，并能够运用到歌曲中；学习音乐基本术语，如“强音”、“弱音”；通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。具体内容包括：
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音高、节奏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐基础知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在歌唱中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对音高“do、re、mi、fa、sol”的掌握程度不尽相同。有的同学能够迅速识别并正确演唱，而有的同学则在这方面存在一定困难。针对这一现象，我觉得在今后的教学中，应该更加注重个别辅导，针对学生的不同水平进行有针对性的教学。

歌曲《大鹿》教学设计教学内容：1．学习歌曲《大鹿》2．创编歌表演教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的表演力、创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教具准备：钢琴、多媒体课件、学生自制的头饰。

教学过程：一、组织教学教师自我介绍师：大家好我是卢佳老师，很高兴和大家分享这节音乐课。

二、新课导入1．师：“这是一个发生在森林里的童话故事，故事里有许多的小动物们，你们愿意来扮演这个故事当中的小动物吗？”。

师：现在，请大家闭上眼睛让我们一起走进美丽的童话故事里。

师：这是一个美丽的地方，早晨，森林里一片宁静，太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天的到来。

（同时播放音乐）2.教师演唱歌曲《这一天，我来到了森林》学生配合歌中小动物的叫声。

师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小花猫，我听听它们唱什么。

生唱：喵---喵---喵师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小花狗，我听听它们唱什么。

生唱：汪---汪---汪师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小青蛙，我听听它们唱什么。

生唱：呱---呱---呱师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群鸭子，我听听它们唱什么。

生唱：嘎---嘎---嘎师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小绵羊，我听听它们唱什么。

生唱：咩---咩---咩......（枪声响起）师：就在小动物们高高兴兴地在林子里游玩的时候来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近，接下来会发生什么事情呢？请同学们竖起耳朵仔细听。

三、新歌学习1．教师范唱。

师：林子里发生了什么事情呢？（生回答）2.录音机范唱。

师：歌曲当中大鹿和小兔都说了什么呢？师：我们一起打着节拍说一说。

3.知识与技能：掌握《大鹿》的基本旋律、节奏及简单的音乐知识，提高学生的音乐素养，为后续音乐学习奠定基础。
三、教学难点与重点
二年级上音乐教案-大鹿-人教新课标2023
1.教学重点
-掌握《大鹿》歌曲的基本旋律与节奏，能准确地演唱歌曲。
-识别并理解歌曲中的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
-体验歌曲所表达的情感，培养学生的音乐情感表达能力。
最后，我要反思的是课堂教学的组织和引导。在今天的课堂上，我尽量让学生成为主体，鼓励他们积极参与、主动探索。但我也发现，在一些环节中，我的引导和启发还不够到位，导致部分学生未能充分参与到课堂活动中。在今后的教学中，我将努力提高自己的教学水平，使课堂更加生动、有趣。
-歌曲高潮部分的旋律记忆，以及情感表达的深入理解。
-学生在集体演唱时，对声部和谐与同步的协调。
举例解释：
-在处理节奏难点时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并掌握准确的节奏。
-对于歌曲高潮部分的记忆，教师可通过分句教唱、逐步合成的方式，帮助学生逐步记忆和掌握。
-在集体演唱时，教师应引导学生注意倾听其他声部，通过多次实践，逐步提高声部协调性。
-通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力。
举例解释：
-在教授基本旋律与节奏时，教师需引导学生通过耳朵听、嘴巴唱、身体动作等方式，反复练习，确保学生能够熟练掌握。
-对于音乐符号的识别，教师可通过生动的图示和实际操作，让学生直观地理解各种音符的时值和节奏。
2.教学难点
-歌曲中节奏的准确把握，特别是对连音和断音的处理。
首先是学生的音乐感知能力。通过聆听、演唱等环节，我发现大部分学生能够较好地把握歌曲的旋律和节奏。但在处理歌曲中的连音和断音时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更多直观、生动的方法帮助他们突破难点。

《大鹿》教案教学内容:1. 学习歌曲《大鹿》.2. 创编歌表演。

教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||教具准备：钢琴、录音机、头饰等。

教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、新课导入：师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。

“早晨，森林里一片宁静。

太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。

小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。

同学们想不想知道有哪些小动物？老师想偷偷的告诉一位同学，然后让他表演出来，介绍给大家。

（不能出声音）小猫：X X | X X X |喵喵喵喵喵小猫不同的叫声，长声、焦急的短声，引导学生不同的节奏。

小白兔：怎样走来的？X X X X | X X X X |蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳X X X X | X X X X X | 听老师读词，找不同，呼吸蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳跳X X X X | X X X X X |X X X X |X- ||蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳跳三、新课（注意音准、用引导性的语言教学）1.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。

接下来会发生什么事情呢？出现了人物？请同学们竖起小耳朵，认真仔细的听。

师范唱。

师：林子里发生了一件什么样的事情啊？生回答。

2.师：同学们再仔细听一听，大鹿和小兔都发生了什么事情？①当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。

出示歌词、加谱子。

新人教版音乐小学二年级《大鹿》教学设计
工作单位：
教师姓名：
人教版小学二年级音乐《大鹿》教学设计
一教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在
音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

二教学重点：
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子
的韵律。

三教学难点:
歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：
四教具准备：
电子琴、多媒体课件、打击乐器、头饰、小枪等。

5练一练：教师示范按节奏读歌词。

师生一起，边读边打节拍
（二）新歌教学
6唱一唱
（1）教学生饱含感情的学唱歌曲。

（2）跟着老师学唱两遍，师生共同唱一遍。

7演一演；
（1）合作表现：用打击乐器表现这首歌曲。

女生唱男生用打击乐器表演，男生唱女生用打击乐器表演。

（2）创新拓展：把打击乐器组合起来为歌曲伴奏。

（3）综合展示；找几名同学伴舞，找一组同学用打击乐器伴奏，其余同学唱歌，进行汇报演出。

六课堂小结
师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

动物是人类的朋友，是大自然中的重要成员，我们应该善待它们。

生：随意发言
七结束新课
在优美的音乐声中，结束这节课。

人音版音乐二年级上册《大鹿》教案一. 教材分析《大鹿》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲以生动的故事情节，描绘了一只大鹿在森林中奔跑的情景。

歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣，适合二年级学生学习。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能提高学生的歌唱技巧。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。

但同时，他们的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大鹿》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的节奏和情感。

3.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。

2.音乐节奏的感知和表现。

3.提高学生的歌唱技巧，如气息控制、音准把握等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.视听法：观看歌曲相关的视频，增强学生的音乐感受。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大鹿》的图片、歌词、旋律等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。

3.教学乐器：如打击乐器，用于音乐节奏的感知和表现。

4.教学视频：与歌曲《大鹿》相关的小故事或动画。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大鹿》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生关注歌曲中的动物形象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《大鹿》的图片，引导学生观察大鹿的形象。

同时，教师简要介绍歌曲的故事背景，让学生对歌曲有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。

针对重难点，教师可以个别辅导，帮助学生克服困难。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习。

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过鹿吗？它们是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《大鹿》歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（2）节奏感培养：二年级学生节奏感尚未成熟，对复杂的节奏掌握有一定难度。
突破方法：运用身体动作、拍手等辅助手段，让学生在实践中感受节奏，加强节奏感。
（3）音乐情感体验：二年级学生对情感的理解和表达较为简单，需要教师引导和激发。
突破方法：通过故事、情景剧等形式，让学生深入体验歌曲情感，提高情感表达能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大鹿》相关的音乐问题，如“如何准确地唱出歌曲的旋律？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何集体演唱《大鹿》，并保持音准和节奏的和谐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《大鹿》这首歌曲的基本旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我教授了人真反思，有以下几点感悟：
（3）歌曲情感表达：理解歌曲背景，体验歌曲所表达的情感，并通过演唱传达给听众。
举例：引导学生想象自己是大鹿，感受歌曲中勇敢、善良的情感，用歌声表达出来。
2.教学难点

（4）集体协作：在集体表演中，如何保持协调和统一，对二年级学生来说是个难点。
-反复排练：通过多次排练，让学生熟悉表演流程，增强协作意识。
-鼓励表扬：教师及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心和参与度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否见过鹿？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《大鹿》歌曲的奥秘。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过演唱表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大鹿》歌曲的基本旋律和节奏。旋律是歌曲的灵魂，而节奏则是歌曲的骨架。它们共同构成了音乐的美感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《大鹿》歌曲，分析歌曲中的旋律和节奏特点，了解它们在实际中的应用，以及如何帮助我们感受音乐的美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏的时值和旋律的高低变化，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.教学难点
（1）节奏掌握：二年级学生对复杂节奏的掌握较为困难，需要通过反复练习和形象化教学帮助学生突破。
-对比练习：通过比较不同节奏的听觉感受，让学生感知节奏的差异性。

歌表演大鹿-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《大鹿》的基本知识和表演技巧；2.培养学生的音乐鉴赏能力，增强学生的音乐情感；3.提高学生的表演能力，增强团队协作意识。

二、教学内容本课教学内容为《大鹿》一曲的演唱和表演，主要包括以下几个方面：1.歌曲的基本知识：包括歌曲的歌词、曲调、节拍等；2.歌曲的表演技巧：包括歌曲的节奏、音乐的动态等；3.团队协作：学生在团队中互相协作，完成歌曲的演唱和表演。

三、教学过程1. 导入环节为了让学生更好地理解歌曲《大鹿》的背景，可以给学生看一些关于鹿的图片和视频，并且让学生谈论一下自己对于鹿的印象和感受。

2. 歌曲学习首先，让学生听一遍《大鹿》这首歌，然后请学生跟着歌曲的节奏拍手，或者使用其他有节奏的小物件作为辅助工具，帮助学生感受歌曲的节奏和动感。

接着，教师可以一个词一个词地读出歌词，让学生跟着念几遍，强化学生的发音和语感。

最后，在全班的配合下，教师带领全班一起唱歌，并不断夸奖学生的表现和合作，激发学生对音乐的热爱。

3. 表演准备学生根据歌曲的意境和氛围，可以自行发挥和提出一些表演创意，例如可以制作一些手工道具或服饰，为表演增添色彩和趣味性。

在表演细节方面，教师可以引导学生注意各种动作、节奏、音乐的转折点和情感变化等方面的细节，以达到更好的演出效果。

4. 表演展示最后，学生在班级或者校内进行表演展示，发挥自己的创造力和表演能力，并且通过分享和评价，提升团队合作和学习收获。

四、教学效果评估通过对学生演唱表演的评价和分析，教师可以了解学生对于音乐表演的理解和把握程度。

同时，教师也可以通过让学生自己听取自己的演唱和表演录音或视频，并反思自己的表演中存在的不足，不断提高自己的表演能力。

五、教学反思在本节课中，教师通过简单易懂、有趣生动的教学方式，让学生更好地理解歌曲《大鹿》的背景和表现主题，并且提高了学生的表演技巧和音乐感知能力。

同时，本节课也加强了学生的团队协作意识和自主创新能力。

人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教案一、教学目标1. 知识目标1.熟练掌握《大鹿》这首小曲的歌词和基本旋律。

2.学生能够正确使用音乐传统乐理符号G和F，了解曲调的上升或下降。

2. 能力目标1.培养学生感受音乐的能力，提高学生的音乐欣赏水平。

2.提高学生的听辨能力和音乐演唱能力，让他们能够用嘹亮、清晰的发声方式正确演唱歌曲。

3. 情感目标1.增强学生对祖国自然和文化的热爱，培养他们的自然情感。

2.培养学生的协作和分享意识，让他们感受音乐对人与人之间的沟通和交流起到的作用。

二、教学重难点1. 教学重点1.教育学生从听、演唱中感受音乐的旋律和情感。

2.培养学生演唱歌曲的技巧和协调能力，让他们掌握音乐基本技能和乐感。

2. 教学难点1.帮助学生理解乐曲中的音高上升和下降，理解旋律的特殊性质。

2.为音乐单元学习创设科学合理的环境和情景，培养学生的审美情感。

三、教学过程1. 导入环节学生已经学习过一些音乐基础知识，老师开始用幻灯片或画册展示拍子、节奏、音高等乐符符号，对学生进行复习。

2. 正文环节（1）学唱《大鹿》教师先带领学生一遍唱《大鹿》。

然后，老师开始向学生教唱这首歌，让学生跟随老师模仿，练习几遍，直到学生们能够熟练地唱出歌曲的基本旋律和歌词。

（2）掌握乐曲音高特征老师可以使用小游戏等方式让学生尽快掌握《大鹿》这首歌曲的节奏和音高特征。

将乐曲的前奏部分用敲打乐器或手拍方式表演出来，引导学生按照旋律和歌词模拟演唱。

（3）唱出歌曲个性特点教师可以引导学生听歌曲的旋律，探究乐曲中的曲调和音高的变化。

在学生掌握了歌曲的旋律之后，老师可以带领学生用合唱的形式，唱出歌曲的个性特点，感受歌曲表达的情感，例如热情奔放、富有动感，以及表现出对自然景观和生物的景仰之情等。

3. 结束环节老师用已经熟练掌握的唱法再一遍带唱《大鹿》这首小曲，感受旋律和歌词的合理结合和表现出来的情感。

四、教学评价在教学过程中，应该充分发挥教师的主体作用，创新课堂教学方式，加强教学效果的展示。

举例：在教学中，教师可通过钢琴伴奏、合唱等形式，帮助学生找到正确的音准，并反复练习以巩固。
（2）节奏掌握：歌曲中的节奏变化对于初学者来说具有一定的难度。
举例：教师可采用拍手、敲击乐器等方法，让学生感受并模仿节奏，逐步掌握节奏变化。
（3）音乐情感表达：二年级学生在理解歌曲情感方面尚处于初级阶段，如何将情感融入演唱是一大难点。
同学们，今天我们将要学习的是《大鹿》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过动物唱歌的故事？”这个问题与我们即将学习的歌曲有关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣，让我们一同探索《大鹿》这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大鹿》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，而节奏则是音乐的骨架。它们是音乐中最重要的元素，可以帮助我们更好地表达歌曲的情感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《大鹿》这首歌曲，分析其中的旋律走向和节奏变化，了解它们如何在歌曲中发挥作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如音准控制和节奏掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大鹿》相关的音乐问题，如如何更好地表现歌曲情感。
五、教学反思
在上完《大鹿》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了深刻的反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问方式引起学生的兴趣，这个方法还是挺有效的。孩子们对动物唱歌的故事表现出浓厚的兴趣，这为接下来的歌曲学习奠定了良好的基础。
然而，在新课讲授环节，我发现自己在讲解旋律和节奏时，可能讲得有些快，导致部分学生跟不上。在今后的教学中，我需要更加注意讲解的节奏，尽量让每个学生都能听懂并掌握。

《大鹿》教案教学目标：1．能用轻巧而富有弹性的声音，欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《大鹿》，体会团结友爱、乐于助人的美好品质。

2．通过聆听、对比、演奏、编创等方式，充分感受歌曲，准确表现歌曲。

3．了解反复记号的用法、前八后十六在歌曲的准确表现。

教学重难点：重点1、准确演唱及表现歌曲。

2、准确掌握前八后十六在歌曲的唱法难点了解反复记号的用法教具准备：钢琴、多媒体、铝板琴。

教学过程：一、组织教学1、师生问好2、音乐律动二、基本练习（一）节奏练习师：随着这段欢快的音乐，我们一直重复着一组节奏，为歌曲伴奏，你们还记得吗？我们一起来拍一下2/4 X X X X | X X X |设计意图：掌握典型节奏，为感受歌曲、乐器演奏做准备。

（二）铝板琴练习1、视唱师：老师根据这个节奏编了一段非常简单的旋律，我们一起来唱一唱2/4 5 1 1 1 | 2 2 2 |5 2 2 2|3 3 3 |5 1 1 1 | 2 2 2 |5 5 5 5 | 1 1 1|2、视奏：师：请同学们伸出你的食指，一起跟着老师视奏一下，红色部分你们敲，黑色部分老师敲。

敲击的顺序是右左右。

师：让我们随着动听的音乐，边唱边演奏。

设计意图：从视唱到背唱，再到演奏等一系列活动，掌握铝板琴的演奏方法，准确演奏旋律。

三、新课导入1、观看视频《大鹿》师：今天，老师还给同学们带来了一段视频，请大家仔细看，认真听，视频里的故事发生在哪儿？2、介绍歌曲背景故事师：今天，老师要带你们去看看森林里发生的一件非常感人的故事，在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。

他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。

有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，小兔拎着篮子非常高兴的去采蘑菇啦。

当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。

遭了，遇见猎人了。

小兔没命的逃啊逃啊。

这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。

大鹿-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握乐理基础知识：音高与音程的概念、乐谱与五线谱的认识。

2.学生能够通过唱、说、跳等方式感受乐曲的节奏、速度、音高等基本要素。

3.学生能够较好地发掘自己的音乐潜力，在音乐活动中感受快乐和成就感。

二、教学内容本单元的主要内容是《大鹿》乐曲的学习和表演。

2.1 乐曲练习在本单元的学习中，学生会练习《大鹿》这一经典曲目，学会乐曲的基本内容，包括乐曲的节奏、速度、音高等各项基本要素。

2.2 乐理基础知识学习通过学习《大鹿》乐曲，学生能够了解音高和音程的概念，并且可以认识并阅读乐谱、五线谱。

2.3 音乐表演本单元中，学生将在学习过程中逐步感受和掌握音乐的基本特征，并通过练习将乐曲表演出来。

三、教学安排第一课1.通过卡通动画、故事讲解等形式，介绍《大鹿》乐曲。

2.引导学生感受乐曲的基本要素：节奏、速度、音高。

3.引导学生认真观察《大鹿》乐曲的五线谱、乐谱，初步了解乐理基础知识。

4.练习《大鹿》乐曲的基本节奏，尝试唱出乐曲的音高。

第二课1.回顾上课所学内容，帮助学生巩固乐曲的基本要素。

2.在规定速度下练习《大鹿》乐曲，培养学生的音乐感知和表演能力。

3.通过提问等形式，帮助学生理解和吸收新的乐理基础知识。

第三课1.练习《大鹿》乐曲，巩固表演基本技能。

2.引导学生自由编曲，尝试创作自己的乐曲。

3.回顾本学习单元的知识，并进行小结。

四、教学方法1.讲授法：通过卡通动画、故事讲解等形式进入学习主题，启发学生对音乐的兴趣和热爱，以通俗易懂的方式介绍音乐知识。

2.体验式教学法：将学习过程转变为体验过程，鼓励学生尝试亲身体验音乐要素、乐曲表演等活动，培养其音乐感知、创造力和表演能力。

3.合作学习法：在学习过程中鼓励学生进行小组合作学习，借助合作学习提高同学之间的互动，激发学生的探究和创新能力。

五、教学评价本学习单元的评价方式是综合评价，以平时成绩和期末考核为主要依据，具体评价方式如下：期末考核1.学生可演唱自选曲目，要求唱准音符和节奏，表演自如。