人教版八年级上册(2017部编版)第10课《三峡》教案

五、写四时风光为什么从“山”写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
明确：因为“峡”的意思是两山夹水的地方，有山才有水，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，后写秋天，是承水势的涨落而安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷干，顺势而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近。
2、动静结合。静景：山动景：水
山（两岸连山，群峰对峙）水（夏：大水猛涨，江流湍急；冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂；秋：林寒涧肃，哀猿凄清。）
3、不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
2、根据以上特点，结合关键字词来背诵山的语句。
3、请学生朗读有关水的语句，说出按照什么顺序写的。
顺序：①季节顺序：夏、春冬、秋；②根据水由旺到枯的变化过程
4、请学生找出关键字词说明每个季节水的特点。
夏季 关键字词：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风
特点：水势浩大、流速迅猛（层层铺展）——险
春冬 关键字词：素、绿、清、影；清荣峻茂
六、文章最后一句引用渔者歌，这样写的目的是什么？
七、文中流露出作者什么情感？
通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽景色，流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。
一、作者写景运用了哪些方法？
讨论明确：
1、正面描写和侧面描写相结合
“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”正面写山的长、多、陡、高。“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。
政通实验学校八年级语文学科教案
主备教师郭金莲复备教师总节授课时间年月日
课题
三峡
课型
新授
学习目标
1、朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
2、理解课文内容并熟读成诵。
3、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
重点难点
1．多种方式朗读课文
2、把握一些重要文言实词和虚词的用法
教学方法
朗读法、归纳比较法
２.三峡包括＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
二、读准加点字：
略无阙处哀转久绝曦月飞漱
重岩叠嶂高猿长啸沿溯绝巘
乘奔御风隐天蔽日襄陵瀑布
讨论、合作交流
教学资源准备
多媒体
教学过程
二次备课
长江，我国最长的河流，全长6300多公里，流经四川盆地东缘冲开崇山峻岭，奇路奔流形成雄奇壮丽，举世无双的大峡谷——长江三峡。
欣赏“三峡风光”（多媒体展示），观察山与水的特点，今天，我们就随着北魏的郦道元一起继续走进三峡。
一、整体感知课文内容
1、阅读课文，找出具体描写三峡山和水的语句来，分别做好记号。
三．作者为何要将春冬两季结合在一起写？三峡春冬两季具有怎样的美？请你简要分析。
明确：春冬两季雨水减少，具有许多相似的特征，因此作者将两者结合在一起写。此时的三峡有“素湍”，有“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，有动有静、有色有声，山水树木交汇其中，蔚为奇观。“清荣峻茂”一句，四字写四物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”字写树，“茂”字写草。这四个字是三峡“美”的综合表现。而“良多趣味”一词，说明了作者的审美意趣，诗情画意融为一体。
树林山涧一片清寒肃杀，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音接连不断，凄惨悲凉。
翻译文言文“五字法”：留、替、调、补、删
【通假字】
略无阙处（“阙”通“缺”，空隙、缺口）
【词类活用】
①虽乘奔御风，不以疾也。（奔：动词用作名词，飞奔的马）
②回清倒影（清：形容词用作名词，清波）
③晴初霜旦（霜：名词用作动词，下霜）
三峡
课型
新授
学习目标
1、把握三峡的景物特征，感受三峡雄伟的气势和奇丽的景色。
2、领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。
3、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
重点难点
1、把握三峡的景物特征，感受三峡雄伟的气势和奇丽的景色。
2、领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。
教学方法
“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写，可见其凶险。“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”侧面表现江水迅疾。
“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”正面描写猿啼凄凉怪异，回声久久不绝，悲哀婉转，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。
“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”以忧伤的渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。
③虽乘奔御风，不以疾也。即使乘着飞奔的马或驾着疾风，也没有这么快。
④素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。
激起白色浪花的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪草盛，实在是趣味无穷。
⑥林寒涧肃，常有高猿常啸，属引凄异。
教学资源准备
多媒体
教学过程
二次备课
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧。
重点难点
1、复习掌握本文的重点字词。
2、复习理解本文的内容。
教学方法
讨论、归纳
教学资源准备
多媒体
教学过程
二次备课
温故而知新，可以为师矣。今天，我们来上一堂《三峡》的复习课，希望大家有新的收获。
一、文学常识回顾：
１.本文选自《》，作者是＿＿＿，他是我国＿＿＿杰出的＿＿＿家、＿＿＿家，他所著的《＿＿＿＿》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
朗读停顿训练重点：
自/三峡七百里中
自非/亭午夜分，不见曦月
至于／夏水矿襄陵
沿／／溯／阻绝
或／王命急宣，有时/朝发白帝
其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也
则／素湍／／绿潭，回清／倒影
绝巘/多生怪柏
清／荣／峻／茂
每至/晴初霜旦
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
【教学提示】
书读百遍，其义自见；对于古文学习，尤其应重视朗读练习，以此培养学生的文言语感。
5、清荣峻茂，良多趣味。
6、林寒涧肃，常有高猿常啸，属引凄异。
板书设计
三峡
郦道元北魏
翻译文言文“五字法”：留、替、调、补、删
【通假字】“阙”通“缺”，空隙、缺口
【词类活用】奔清霜湍
【古今异义】或虽疾良襄
【一词多义】自绝属
教学反思
政通实验学校八年级语文学科教案
主备教师郭金莲复备教师总节授课时间年月日
课题
2、在描写三峡山的语句中，找出关键字词来说明三峡山的特点。用“”表示。
3、文章是按照什么顺序来描写三峡水的？每个季节的水有什么特征？找出关键字词用“ ”表示。根据以上问题分析课文，达到背诵目的。（多媒体板书）
1、请学生朗读有关山的语句，找出关键字词说明山的特点。
关键字词：连、无阙、重叠、隐蔽
特点：山高岭连，中间狭窄
四．作者是如何描写秋季的寒凉的？
明确：作者先用一个“霜”字暗示，写三峡秋景的清寒，然后用猿鸣来烘托萧瑟的秋天，让人不胜凄凉。
山：两岸连山，隐天蔽日——高峻美
夏水：夏水襄陵，乘奔御风——奔放美
春冬之景：素湍绿潭，悬泉瀑布，清荣峻茂——清幽美
秋峡：林寒涧肃，高猿长啸——凄婉美
总结：本文先总体勾勒三峡概貌，再抓住四个季节的特点分别描写。先总后分，有分有合，结构严谨。
⑤夏水襄陵(冲上、漫上)
⑥沿溯阻绝(顺流而下)（逆流而上）;（隔断）⑦或王命急宣(有时)
⑧虽（即使）乘奔御风(这里指飞奔的马)
⑨不以疾也(不如)（快）
第三段；
10素湍绿潭（激起白色浪花的急流）11回清倒影（回旋的清波）
12绝巘多生怪柏(极高的山峰) 13飞漱其间(飞速地往下冲荡)
14清荣峻茂（水清树荣山高草盛）15良多趣味(甚、很)
自非亭午夜分（如果）
②绝：沿溯阻绝（隔断）
绝巘多生怪柏（极，最）
哀转久绝（消失、停止）
③属：属引凄异（连接）
神情与苏黄不属（类似）
良田美池桑竹之属（类）
翻译重点句子
1、重岩叠嶂，隐天蔽日.自非亭午夜分，不见曦月：
2、至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝
3、虽乘奔御风，不以疾也。
4、素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。
二：朗读课文，整体把握
1、快速浏览课文，对照注释，把不懂的画出来。
2、播放朗读视频，学生注意难读易错的字音和停顿。
阙(quē)叠嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵
沿溯(sù)素湍(tuān)绝 · (yǎn)长啸(xiào)
属(zhǔ)引哀转(zhuǎn)
3．反复朗读，把握文章朗读节奏。
三、疏通文意
1.学生圈点勾画，利用工具书和书下注释，试译短文。（各小组进行讨论，让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用）
第一段：
略无阙处(完全没有)（通缺，空隙、缺口）
自非亭午夜分（如果）（正午）（半夜）
③隐天蔽日（隐蔽天日，遮蔽了天空和太阳）④不见曦月(太阳)
第二段：
④素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流）