春秋战国的纷争

春秋战国的纷争说课稿（通用11篇）春秋战国的纷争说课稿 1今天我要说课的课题是《春秋战国的纷争》。

下面我将从教材、学情、教法、学法和教学过程五个环节进行分析。

一、首先说教材，这一环节包括三部分内容1、教材的地位和作用。

本课是人教版教材初一历史第六课的内容。

从社会形态更替的角度来看，前面我们分别学习了原始社会和奴隶社会的相关内容，即将过渡到后面的封建社会。

而这个过渡是通过“春秋战国的纷争”来完成的，所以，本课在教材中承上启下，具有非常重要的地位。

2、教学目标。

①、知识与技能：了解春秋战国的历史时期以及发生在这一时期的重大史实，培养学生的历史时空观和搜集整理信息的能力。

②、过程与方法：以春秋战国错综复杂的历史时期为平台，以富有哲理的成语故事为基石，通过问题的巧妙设置，引导学生从不同角度进行分析比较，达到开阔视野和训练思维能力的目的。

③、情感、态度和价值观：通过本课的学习，使学生认识到改革是春秋时期诸侯国强大的根本原因，使学生们懂得国家强大要靠改革，引导学生为国家的强大而发奋学习；同时，也使学生认识到统一是历史发展的必然趋势。

3、重点：是齐桓公称霸、城濮之战和长平之战。

原因是齐桓公称霸是春秋时通过改革达到富国强兵的典型代表，而城濮之战和长平之战分别反映了春秋战国时的战争时代特点。

难点：是如何正确理解春秋战国时期的战争性质。

原因是表面现象都是战争，其实质是争霸和兼并，对初一学生来说，理解起来有一定的难度。

二、知己知彼，才能百战不殆下面我们进行学情分析这一环节。

从思维发展规律上看，初一学生正处在形象思维向抽象思维过渡阶段，对历史的学习还停留在表面现象上，需要我们培养他们自主合作探究的学习能力以达到教学目标；同时，学生们的历史知识阅读面比较窄，所以，我们在教学中要注意引导学生归纳成语故事，以形成新的知识点，既锻炼思维能力，又开阔眼界。

三、说教法我们常说：“教无定法，贵在得法。

”根据教材和学情的特点，我选择了以下几种教法。

1.春秋是掠夺战争，战国是兼并战争2.战国比春秋残酷，如长平之战3.兼并战争更加促进民族自然融合，是进步的历史现象，说明统一是趋势。

4.春秋无义战，是非正义的。

战国有两点：是诸侯为了自己私人的利益，不顾人民群众的苦难进行战争，所以是非正义的。

是为了中国的统一，使历史车轮发展的方向有利于全中国，所以是正议的。

1. 春秋时期诸侯争霸（1）性质：奴隶主为取得诸侯国的控制权和争夺土地、人口而进行的战争，是奴隶主的掠夺战争。

（2）意义：①给人民带来了沉重的灾难；②对于结束分裂割据状态，实现区域统一有积极作用；③对于阻止夷狄等游牧民族的入侵，保护华夏进步文化，增强各族间的融合有一定的作用；④争霸有利于社会经济的发展，各霸主都曾进行过改革以增强国力，其统治下的社会环境相对安定，使经济得以发展；⑤一定程度上打击了奴隶主贵族的势力，便利了新兴地主阶级实力的增长，加速了分封制的崩溃；⑥争霸战争加速了新旧制度的交替，促进了奴隶制度的瓦解和封建制度的产生。

春秋时期的争霸战争，是中国奴隶制瓦解的反映，也为社会的进步，阶级关系的变化，新制度的产生，民族融合的加强等创造了条件。

2. 战国时期的兼并战争（1）性质：开始具有兼并战争的性质，以后逐渐转化为封建的统一战争。

（2）意义：①进一步加强了统一趋势；②是人民遭受了更深重的灾难，人民渴望统一；③各国国君为了争霸，励精图治，发展生产，改革政治，促进了经济发展和改革运动的兴起。

长平之战，是我国历史上最早、规模最大的包围歼灭战。

时间：公元前262年参战方：秦国赵国结果：秦胜赵败参战方兵力：秦国百万以上赵军45万人齐桓公为什么能够首先称霸？⑴齐在山东，得渔盐之利，富庶，为东方大国。

⑵齐桓公善于用人，任管仲为相。

管仲改革内政、发展生产，改革军制，齐国实现国富兵强。

⑶齐桓公依仗实力，有管仲谋略“尊王攘夷”，发展齐国势力。

（东周初年，王室衰微，但天子以“天下共主”的名义，仍具有号召力。

因此，一些强大的诸侯就利用王室这个旗号，“挟天子以令诸侯”，积极发展自己的势力。

中考历史知识点总结之春秋战国的纷争春秋战国的纷争是中国历史上一个重要时期，也是中国历史上出现许多重要思想家和政治家的时期。

本文将对春秋战国时期的历史背景、纷争原因以及代表性的思想家和政治家进行总结。

一、历史背景春秋战国时期，时间约为公元前770年至公元前221年。

这一时期是从周朝衰落后的春秋时代开始，到秦朝统一中国的战国时代结束。

二、纷争原因1. 封建制度的瓦解：周朝的封建制度开始瓦解，致使各国开始争夺王位和领土，导致纷争不断。

2. 地理因素：春秋战国时期的中国地理上被山川河流分割成多个小国，使得各国之间形成了相对独立的政治实体。

3. 内忧外患：国内充满了内部矛盾和动荡，而且外来民族的入侵也成为战国纷争的一个重要原因。

三、重要思想家和政治家1. 孔子：春秋战国时期最有影响力的思想家之一，他倡导儒家思想，将礼仪和道德作为国家治理的基础。

2. 孟子：亦为儒家学派的代表人物，他的思想强调人性的善良，主张仁政和民主。

3. 老子：道家学派创始人，提出“无为而治”的思想，强调守道、无为、无欲的境界。

4. 韩非子：法家学派的代表人物，主张法制和重刑治国，强调君主的权力和法律的严明。

四、春秋战国时期的纷争1. 春秋时期：各国争夺霸权，形成了多次的战斗，例如楚国和越国的争霸。

2. 战国时期：战国七雄之间展开了激烈的争斗，主要包括秦、楚、齐、魏、燕、赵、韩七国。

五、春秋战国纷争的影响1. 思想的繁荣：春秋战国时期涌现了众多的思想家和学派，他们的思想对后世产生了深远的影响。

2. 国家制度的变革：春秋战国时期各国逐渐由封建制度向君主专制制度转变，为后来统一中国奠定了基础。

六、总结春秋战国的纷争是中国历史上一个重要的时期，其中涌现了许多重要的思想家和政治家。

这一时期的纷争不仅影响了当时的政治格局，也对中国历史产生了深远的影响。

通过学习春秋战国的纷争，我们可以更好地理解和把握中国历史的发展脉络。

春秋战国的纷争教案7篇春秋战国的纷争教案1 教授内容第6课春秋战国的纷争时间预设课时问题预设：1.我的问题：2.我们的问题：3.教师的问题：⑴齐国和晋国能迅速强大的共同原因是什么？⑵你认为春秋战国时期发生了许多战争是好事还是坏事？说出你的理由。

⑶说出你所知道的春秋战国时期的历史典故。

4、讨论分析^p 改革与强国之间的关系。

学习目的1、说出东周分为哪两个历史时期，理解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。

2、比拟春秋争霸与战国兼并战争所表达的不同特征，培养学生在比拟中认识历史的才能。

3、通过学习讨论改革与强兵富国之间联络？【学习重点】齐国和晋国的称霸【学习难点】春秋争霸与战国兼并战争不同特点及历史影响。

知识构造：一、春秋争霸1、著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王2、齐桓公任用管仲为相进展改革。

3、城濮之战：晋文公二、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战展示内容：一、故事导入法。

以“烽火戏诸侯”的历史故事导入。

二、自主学习任务一：通过看课本p30-p32，完成以下问题1.东周分为和。

2.春秋时期主要霸主。

3.齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主？4.描绘晋楚争霸情况。

5.春秋争霸的历史作用。

任务二：通过看课本p33-p34完成以下问题1.说出战国七雄2.战国时期主要兼并战争3.长平之战时间、交战双方、作用。

稳固达标：1.为了争霸，以“尊王攘夷”为号召开展本国权力的是〔〕a.晋文公b.楚庄公c.齐桓公d.越王勾践2.齐桓公成为春秋第一个霸主的标志是〔〕a.打败周围的诸侯国b.周围诸侯国臣服齐国c.各诸侯王参加会盟d.周天子派人参加会盟3.齐桓公首先称霸有诸多原因，最重要的是〔〕a.以“尊王攘夷”为号召b.周天子派人参加会盟c.齐桓公本人的威信和才能d.管仲改革壮大力量4.以下成语与晋楚争霸有关的是〔〕a.纸上谈兵b.朝秦暮楚c.卧薪尝胆d.退避三舍5.战国七雄中，地处最北和最南的分别是〔〕a.齐和秦b.燕和楚c.韩和赵d.赵和楚6.以下事件发生在战国时期的有①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战〔〕a.①②③④b.②③④c.①②③d.①③④7.以下即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国〔〕a.齐国b.晋国c.楚国d.赵国8.齐桓公在争霸过程中打出“尊王攘夷”旗号的真实目的是〔〕a.赢得周天子的信任b.表白自己无政治企图c.进步齐国的政治影响d.维护周天子的地位9.阅读上列材料：“管仲相桓公，霸诸假，一匡天下”——《论语》请答复：⑴桓人霸诸侯成功是在什么时间？⑵管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施？归纳生成一、春秋争霸1、著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王2、齐桓公任用管仲为相进展改革。

春秋战国的纷争春秋战国时期是中国历史上重要而动荡的时期，这段时间内，数十个小国争夺霸主地位，爆发了许多战争和纷争。

本文将概述这一时期的纷争以及其对中国历史的影响。

一、背景和起因1. 统一时期的瓦解在春秋战国时期之前，中国曾经经历过一段统一的时期，即西周、东周和春秋时期。

然而，随着王权的削弱和封建制度的瓦解，这个统一时期逐渐破灭，多个小国崛起并试图争夺霸主地位。

2. 诸侯国的崛起在纷争爆发之前，周天子的权威逐渐丧失，一些有实力的贵族开始独立自主，并建立了自己的封国。

这些诸侯国包括齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等，并成为接下来纷争的主要参与者。

二、战争和纷争的爆发1. 春秋时期的纷争春秋时期是春秋战国时期的前期，其间各诸侯国之间频繁发生战争和纷争。

其中最重要的纷争即是发生在各国之间的战争，各国为争夺领土、资源和影响力进行了激烈的争斗。

2. 战国时期的纷争战国时期是春秋战国时期的后期，也是纷争最为激烈的时期。

各个诸侯国之间的战争不仅涉及到领土争夺，还牵涉到政治、经济和文化等方面的冲突。

著名的战争包括楚汉之战、秦晋之战和赵魏之战等。

三、纷争的影响1. 政治格局的变化春秋战国时期的纷争导致了政治格局的不断变化。

一些小国逐渐崛起，秦国则最终成为战国时期的霸主。

这些纷争也提升了各国的统治能力和战争技术，对中国历史产生了深远的影响。

2. 社会经济的发展尽管春秋战国时期充满了战争和纷争，但同时也促进了社会经济的发展。

各个国家在为战争做准备的过程中，加强了对农业、手工业和商业的发展和管理，推动了国家整体的繁荣。

3. 儒家思想的兴起春秋战国时期的纷争与思想文化的交融密切相关。

这一时期见证了众多思想家的诞生和活动，如孔子、孟子、荀子等。

儒家思想在这个时期兴起，并对后来的中国思想和文化产生了巨大的影响。

四、总结春秋战国的纷争是中国历史上一个重要且动荡的时期。

在这段时间里，各个小国通过战争和纷争争夺霸主地位，同时也推动了政治、经济和思想文化的发展。

人教版七年级历史上册知识点归纳整理：春秋战国的纷争人教版七年级历史上册知识点归纳整理：春秋战国的纷争第6课春秋战国的纷争[知识要点]一、春秋争霸背景：①公元前770年周平王迁都洛邑，东周开始。

②诸候不听从天子命令，天子反而依附强大的诸候③诸候之间不断进行战争,争当霸主2.春秋霸主:齐桓公、晋文公、楚庄王a、齐桓公首先称霸原因：①齐国盛产鱼盐，齐国充分利用丰富的资源优势发展经济。

②任用管仲为相进行改革,并组建强大军队。

③以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，号令诸候。

公元前7世纪，齐桓公成为春秋时第一位霸主。

b、晋楚争霸---城濮之战，晋文公成为中原霸主。

影响：给社会带来了种种灾难；小诸候国被消灭了,出现了较大诸候国，历史逐步走向统一。

二、战国兼并战国七雄的形成：秦、齐、楚、魏、赵、燕、韩①组合：晋分三家(韩、赵、魏)②特征：七雄并立2.著名战役：桂陵之战(齐魏)马陵之战(齐魏)长平之战(秦赵)东方六国无力抗秦趋势：春秋诸候林立----战国七雄并立----秦一统天下[难点解析]想一想春秋时期齐国和晋国迅速强大的共同原因是什么？春秋时期的霸业政治是在以变求强的争霸过程实现的。

各大国为谋求霸政而改革，因改革而富强,进而推动整个社会的进步。

齐国和晋国都通过改革迅速致强。

2.了解本课涉及之成语故事纸上谈兵-长平之战；围魏救赵-桂陵之战；退避三舍-城濮之战[重点考点]春秋时,首先称霸的是(齐桓公）2.春秋时著名霸主有（齐桓公，晋文公，楚庄王）。

齐桓公首先称霸的原因有哪些？原因：①齐国盛产鱼盐，齐国充分利用丰富的资源优势发展经济。

②任用管仲为相进行改革,并组建强大军队。

③以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，号令诸候。

决定晋文公成为中原霸主的战争是（城濮之战）。

（长平之战）后，东方六国无力抗秦，后相继被秦所灭。