四年级下册信息技术教案-8. 神奇美妙艺术字｜蒙教版

第四发展共同体学习材料（通案）《神奇的艺术字》教学设计六年级信息技术下册教学目标：知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字"儿童节快乐" ，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。

教学准备：1、多媒体网络教室2、学习环境（多媒体课件）教学过程一、引言1、[教师]同学们，你们平时喜欢看报纸吗？经常看哪些报纸呢？（语文报，盐城晚报等）[教师]课件展示几份电脑小报，比起同学们平时看的报纸它们有什么不同？（漂亮，彩色的，形式活泼等）[教师]通过同学们今后的学习，也能做出这样漂亮的电脑小报，你们想做吗？[教师]课件展示一份电脑小报的刊头和版块标题，今天我们就来学习电脑小报刊头和版快标题的做法。

课件出示课题：插入艺术字。

二、艺术字学习（一）插入艺术字[教师]出示范例:儿童节1.让学生欣赏,简单评价。

2.提出任务：能不能制作同样效果的作品。

1、调用艺术字功能。

（老师或已经会的学生示范）找到菜单栏上的[视图][工具栏]下的“艺术字”选中（或者在菜单栏右侧空白处右击，在下拉菜单选中“艺术字”），在编辑窗口下出现“艺术字”工具栏。

2、插入艺术字。

（老师或已经会的学生示范）（1）在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。

（2）在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。

（3）选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“儿童节”，按确定。

3、上机与练习（老师进行个别辅导）（1）、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。

（2）、相互欣赏的品评插入的艺术字。

（3）、师生共同回顾插入艺术字的方法。

（二）、艺术字的简单调整1、选定艺术字（教师示范）[教师] Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。

九年义务教育六年制小学信息技术四年级下册《神奇美妙艺术字》说课稿说课教师：胡薇内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗第五小学一、说教材：《神奇美妙的艺术字》是人教版小学信息技术四年级下册第第8课，本节课要求学生学会插入艺术字，改变其颜色效果并调整艺术字的大小和位置。

艺术字不但是电子小报进行版面设计的重要工具，也可进行宣传标语的制作。

从信息技术角度讲培养的是学生WPS文字操作的能力，而且能够广泛的应用在实际生活中。

二、说学情教学对象是四年级的小学生，他们已经学习了快一年的信息技术，初步具备了一些操作能力，在前三课学习了WPS文字的基本操作和简单排版，具备了进一步探究学习的能力。

但根据以往的教学经验来看，虽然学生对于本课教学内容兴趣浓厚也具有一定的动手操作能力，但文字输入时指法不规范，影响了输入的准确度和速度。

在练习环节，学生对于各种效果都比较感兴趣，每一个都想尝试一下，但学生操作速度较慢，或多或少会占用一些时间，导致后面的练习时间被缩短甚至超时。

针对些问题，首先我将打字内容分成A、B两组，A组作业学生只需打“花的勇气”或者“做人的力量”，B组作业针对打字速度较快的学生，需要完成“花的勇气，做人的力量”的输入。

其次，授课内容做到精讲，给学生充足的探究学习的时间。

本课主要采用学生在学中做，做中学的方式完成学习任务，培养学生学会观察演示操作，学会遇到问题请教书本、小组成员的好习惯。

三、说教学目标：1. 掌握插入艺术字的方法。

2. 学会调整艺术字的大小和位置。

3. 学会改变艺术字的颜色效果。

4. 提高美化文档的能力，增强审美的意识。

四、教学重、难点：教学重点：掌握插入艺术字的方法并调整艺术字。

教学难点：利用工具栏中的工具，美化艺术字。

五、说教学方法任务驱动法：将重难点的知识分解在操作任务中，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。

为了更好的突出重点，突破难点，我把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用。

神奇的艺术字－－说课稿一、引言艺术字，也被称为装饰字、字体艺术等，是指将字体进行艺术化处理，使字体更具美感和表现力的一种艺术形式。

艺术字不仅仅是用来传递文字信息的工具，更是一种能够引导人们情感与思考的媒介。

在今天的说课中，我将为大家介绍神奇的艺术字及其在文化艺术教育中的应用。

二、艺术字的起源与发展艺术字的起源可以追溯到古代文化。

在中国，篆书、隶书、楷书等传统字体都经过演变和创新，成为了独具魅力的艺术字形。

艺术字不仅仅是一种书法形式，更是对文字的审美和艺术处理。

在西方，印刷技术的发展为艺术字的创作提供了更加丰富的可能性。

从传统的手写艺术字到计算机字体的出现，艺术字的形式和表现手法变得更加多样化。

三、艺术字的表现形式艺术字的表现形式丰富多样，主要可以分为以下几种：1.手写艺术字：传统的手写艺术字通常需要经过长期学习和实践，才能达到熟练的程度。

手写艺术字强调线条的变化和书写的感觉，凭借着艺术家的个人风格和技巧，展现出独特的美感。

2.数字艺术字：随着计算机和字库的发展，艺术字也逐渐从纸上走向屏幕。

数字艺术字通过计算机软件和字体库的设计，可以实现更加丰富多样的效果。

常见的数字艺术字包括拼贴艺术字、3D效果艺术字等。

3.形象艺术字：除了传统的字体表现形式，艺术字还可以以形象的方式进行表达。

形象艺术字通常将字体和具体图形进行结合，形成独特的视觉效果。

这种形象化的艺术字可以更好地表达文化和情感的含义。

四、艺术字在文化艺术教育中的应用艺术字作为一种独特的艺术形式，在文化艺术教育中扮演着重要的角色。

它不仅可以作为一种艺术创作形式，也可以用来进行文化传承和情感表达。

以下是艺术字在文化艺术教育中的主要应用：1.学习书法和字帖：通过学习手写艺术字，学生可以了解传统字体的演变和美学原则，提高对文化历史的理解。

2.艺术创作：艺术字可以作为创作的一种表现方式。

学生可以通过表现自己的情感和思考，创作出独具个性的艺术字作品。

3.广告设计和包装设计：艺术字在广告和包装设计中被广泛应用。

《神奇美妙艺术字》教学案例【教学设计】一、教材分析：《神奇美妙艺术字》是在学习了插入剪贴画、图片、掌握调整图片属性方法的基础上学习的。

本课主要是让学生掌握如何添加艺术字，并熟练掌握艺术字格式设置，使得设计出来的版面更有观赏性。

本课主要讲解了艺术字添加方法，艺术字颜色的修改，形状的变化，以及版式、竖排等工具按钮的初步综合运用，让学生从中体会学习的乐趣与成就感。

在新课程标准的指导下，教育目的要让学生乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。

本课时学生容易犯的毛病是操作时只围绕艺术字的几个格式进行，不能深入挖掘艺术字多样性与灵活性，从而致使学生学习乏味，无激情。

为此，教学安排了学生对艺术字基本格式设置的同时，特别强调了艺术字与图形、文字混排及如何用艺术字来制作精美的圣诞贺卡，使学生在掌握艺术字应用的同时，结合图形、文字等一系列的综合运用，能真正领会WORD所展现的艺术效果。

二、学情分析对于小学四年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。

另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。

在教学中要注重这种差异的存在。

学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。

对新知识的接受应该不会感到太难。

教学中容易出现的问题：1、样式的选取不恰当，艺术字与被插入文档的内容不适合；2、艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果；3、尺寸不合理，导致插入的艺术字过大或过小。

这些应适时给予指导和帮助。

三、教学目标知识目标：1、掌握插入艺术字的方法。

2、学会修改艺术字的内容、颜色、大小、形状；能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

情感目标：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务；2、让学生在课堂中体会快乐和收获；三、教学重难点教学重点：熟练掌握插入艺术字的方法和艺术字工具条各按钮的使用。

《艺术字》教案一、教学目标;（一）知识与技能：学会在Word文档中，插入艺术字并设置艺术字样式。

（二）过程与方法：教师示范讲解，学生探究模仿，提高学生的动手操作能力。

（三）情感态度与价值观：学生的自主学习意识得到增强，在完成任务的过程中体会到成功的喜悦，增强了学生的学习的兴趣，提高了审美情趣。

二、教学重难点（一）教学重点：学会在Word文档中，插入艺术字并设置艺术字样式。

（二）教学难点：熟练的插入艺术字和设置艺术字样式三、教学方法（一）本节课主要采取的教学方法：讲授法、演示法、谈话法、情景导入法。

（二）本节课主要渗透了学生自主探究合作学习、小组讨论等方法。

四、教学过程（一）新课导入：本节课主要采用情景导入法，通过语言的描述和图片展示所创设的情景，诱发学生的探究心理，激发学习兴趣。

教师在课堂上展示两篇文档，一篇是经过艺术字设置的，另一篇则不是，向学生提问那一篇更美观，从而引出今天的新课-艺术字。

（二）新课讲授任务一：插入艺术字教师示范，学生模仿，引导总结：光标定位->插入->艺术字->样式表->艺术字样式->编辑艺术字->文字->输入内容->完成任务二：设置艺术字样式教师示范，学生模仿，引导总结：选择艺术字->艺术字样式->其他->艺术字样式功能区->形状填充->纹理->斜纹布选择艺术字->艺术字样式->其他->艺术字样式功能区->形状轮廓->底纹->长虚线选择艺术字->艺术字样式->其他->艺术字样式功能区->更改形状->波形1完成课后练习第二题五、巩固练习：学生自主合作探究以小组为单位进行艺术字阴影、三维效果、设置环绕方式。

老师巡视指导，最后小组进行作品展示，优秀的进行表扬，其他同学进行鼓励。

六、作业布置如何更改艺术字的内容？下节课一起交流七、板书设计。

小学信息技术使用艺术字教案信息技术是现代社会不可或缺的一部分，不论是在生活中还是在学习中，信息技术都起到了至关重要的作用。

小学阶段是孩子们开始接触信息技术的时期，因此编写一份针对小学生的信息技术使用艺术字教案十分必要。

教案名称：信息技术使用艺术字教案一、教学目标1.了解艺术字的概念和应用场景。

2.掌握信息技术中使用艺术字的基本操作。

3.培养创造力和美感。

二、教学内容1.艺术字的定义和应用场景。

2.艺术字的基本操作技巧。

3.设计并应用艺术字。

三、教学步骤1.导入通过图片和视频展示不同场景下的艺术字应用，让学生了解艺术字的定义和应用场景，并引发学生对艺术字的兴趣。

2.理论知识阐释通过简单易懂的语言，向学生介绍艺术字的概念，并举例说明艺术字在不同领域中的应用，如宣传海报、广告标语等。

3.技术操作讲解通过教师实操演示，教授学生艺术字的基本操作技巧，包括选取字体、字体样式选择、字体大小调整、字间距和行间距调整等。

4.分组练习将学生分组，在电脑实验室或使用平板电脑的环境下，进行艺术字使用的实践练习。

每个小组选择一个主题，使用所学技巧设计一份含有艺术字的作品。

5.展示交流每个小组展示他们设计的作品，其他小组对其作品进行评论和欣赏，激发学生的创造力和美感。

6.作品发布将学生设计的艺术字作品发布到学校内部平台或展示墙上，让更多人欣赏和学习。

四、教学要点1.艺术字的定义和应用场景。

2.艺术字的基本操作技巧。

3.创造力和美感的培养。

五、教学辅助工具1.教师电脑或平板电脑。

2.投影仪和音响设备。

3.学生电脑或平板电脑。

六、教学评估1.观察学生在课堂上的参与度和表现。

2.评价学生设计的艺术字作品的创意性和美感。

七、教学延伸1.将艺术字技巧与其他应用场景相结合，如幻灯片制作、电子邮件设计等。

2.鼓励学生继续探索和学习更多艺术字的技巧和应用。

通过这份小学信息技术使用艺术字教案，学生将能够学习到使用艺术字的基本操作技巧，培养创造力和美感。

神奇美妙艺术字优秀教案教学目标：1.了解什么是英文艺术字。

2.掌握艺术字的绘制方法。

3.培养学生的艺术审美能力。

教学重点：1.艺术字的绘制方法。

2.艺术字的设计原则。

教学难点：1.如何通过艺术字表达情感和思想。

2.如何将艺术字应用到平面设计中。

教学准备：1.需要提供艺术字的样张。

2.准备各种颜色的水笔或水彩笔等绘图工具。

3.课堂上需要提供练习用的白纸。

教学过程：第一步：导入。

1.引导学生观看英文书写时的字体，介绍英文常见的书写字体。

2.让学生看一些艺术字的作品，激发学生的兴趣。

第二步：知识传授。

1.介绍什么是艺术字，以及艺术字的概念。

2.介绍艺术字的绘制方法和技巧，包括线条的粗细、颜色的运用等。

3.介绍艺术字的设计原则，包括对称性、平衡性、重点等等。

第三步：实践练习。

1.让学生通过样张了解艺术字的形式和结构，教师可以给学生提供一些样张，引导学生进行练习。

2.让学生自行设计艺术字，并通过练习来提高水平。

第四步：应用实践。

1.让学生将艺术字应用到平面设计中，如设计名片、海报、产品包装等。

2.教师可以给学生一些实际案例，让学生运用艺术字进行设计。

第五步：总结。

1.对学生进行知识点的总结，让学生对艺术字有一个更深入的认识。

2.引导学生对艺术字进行反思，总结自己的经验和提高之处。

教学方法：1.让学生进行实践操作，提高学生的实践能力。

2.通过案例分析来培养学生的思维能力。

教学手段：1.利用样张进行讲解。

2.通过练习来提高学生的实践能力。

3.引导学生进行设计分析。

教学评价：1.观察学生操作时的技巧和方法。

2.对学生进行案例分析和讨论。

3.对学生进行书面作业和测验。

教学反思：1.增强练习的效果，需要加强实践操作的时间和培养学生的艺术兴趣。

2.当学生在操作时，教师需要多加指导，提醒学生对色彩的搭配和对称平衡的重要性。

《神奇的艺术字》教学设计一、教学目标知识与技能：掌握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式，学会用艺术字工具栏修改艺术字的方法，培养学生动手操作的能力。

过程与方法：通过学生的尝试操作，提高自主、合作探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

情感态度与价值观：通过对艺术字的设计，激发学生学习的兴趣，培养学生帮助、关爱他人的美德。

二、教学重点与难点重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。

难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。

三、教法讲授法、演示法、任务驱动。

四、学法自主探究、相互合作。

五、教学准备计算机教室、多媒体计算机、幻灯片。

六、教学过程（一）创设情境巧妙导入教师活动：播放课前准备的家乡美景图片，让学生猜一猜，以艺术字的形式给出答案，让学生对艺术字产生印象，然后提出都在什么地方见过这些艺术字？学生活动：学生欣赏，并回答问题。

（设计意图：通过欣赏精美的艺术字，从而激发他们探索新知的欲望。

）同学们喜不喜欢艺术字呢？想不想一起来学习艺术字？通过问题引出课题板书课题：神奇的艺术字（二）任务驱动合作探究1.插入艺术字。

教师活动：请同学们自主探究，小组合作的方式找一找怎么插入艺术字，遇到问题时小组之间可以相互讨论；教师进行点播。

教师活动：现在哪组同学想汇报并演示自己的学习成果呢？你是如何插入艺术字的？学生活动：学生利用多媒体电子教室演示并说明操作过程。

教师活动：教师在学生讲解时，及时弥补不足及错误之处。

（设计意图：让掌握较快的同学到前面做小老师，即能调动他们的学习积极性，又能让学生更好地学习新知。

）2.编辑修饰艺术字教师活动：教师引导学生观察身边同学插入的艺术字，你和他们之间有什么不同，说一说。

让学生通过观察发现问题，然后引导学生动手解决问题。

在让学生汇报找到解决问题的方法。

学生活动：汇报找到解决问题的方法。

教师总结修饰方法通过艺术字工具栏进行修改，并板书——艺术字工具栏。

（设计意图：通过发现问题到解决问题，学生有针对性的进行修改，更能理解新知的学习。

我们一起备小学信息技术课作者：关莉莎来源：《内蒙古教育·综合版》2018年第08期《神奇美妙的艺术字》这一课是学习文字处理软件时不论哪个版本的教材都会讲到的一课，而且在制作电子报刊时也会用到这一基本操作。

作为信息技术老师，上完一节课后你有没有过这样的感觉？你煞费苦心地设计了很多任务，感觉学生不配合；知识点很零碎，讲完知识点似乎没有练习的时间，学生不能站在审美的角度去完成作品；学生隔周上课几乎把上节课的知识忘完了……面对这些问题，我们现在一起来备一节课，力求解决这些问题。

首先，确立清晰的学科目标体系。

我们用“五步法”来制定学习目标：第一步，分析普通性目的（课程标准）及教材建构知识体系，明确学习结果。

课标要求学会使用一种文字处理软件处理文字信息，在学会常用文字处理功能的基础上，学会通过艺术字增加文档表现力。

从中分析出行为动词是“学会”和“使用”。

那我们的大方向就定下来了，学会插入艺术字的方法和使用艺术字。

第二步，根据教材分析和学情分析确定重点和难点。

我用的教材是人民教育出版社和内蒙古教育出版社出版的《小学信息技术》四年级下册，教材中活动2第8课是《神奇美妙的艺术字》，教材中的学习目标是：1.掌握插入艺术字的方法；2.学会调整艺术字的大小和位置；3.学会改变艺术字的颜色和效果；4.提高美化文档的能力，增强审美意识。

结合课标，课标中的使用艺术字也就是教材学习目标的2、3、4条，我们分析“使用”这个行为动词，“使用”就是能够解决实际问题。

现在需要思考的是，本节课结束后，你想让学生解决什么实际生活问题？学生学习了本节课的知识后能在实际生活中干什么？这就是课标中的“使用”这一动词的体现。

这样我们就理清楚了，重点就是学会，难点就是使用。

第三步，根据教材和学情分析，确定行为程度。

插入艺术字的方法是“熟练使用”，因为它是基础。

调整艺术字大小和位置，改变艺术字颜色效果是“学会使用”。

第四步，根据教材和学情分析，确定行为条件。