《国旗国旗真美丽》教学设计及说课与反思2篇

小学音乐《国旗国旗真美丽》说课稿范文（精选3篇）小学音乐《国旗国旗真漂亮》说课稿范文（精选3篇）作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要依据教化需求编写说课稿，凭借说课稿能够更好地进步老师理论素养和驾御教材的才能。

快来参阅说课稿是怎样写的吧！以下是我整理的小学音乐《国旗国旗真漂亮》说课稿范文，欢迎阅览与保藏。

小学音乐《国旗国旗真漂亮》说课稿1一、领悟课标，把握要点——说教材（播映歌曲）方才咱们不难听出这首编列在一年级教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五声C宫调式四乐句一段体的儿童歌曲，这课受体裁约束，音乐是肃穆肃穆的音乐，歌曲是漂亮抒情的歌曲，较其他内容而言没有开心火热的音乐节奏，没有可供学生充足活动起来的要素，所以要让这节课的内容上得充足、丰满，学生在愿学乐学的气氛中，抒情喜爱国旗的真诚的情感，不是特殊简略。

（学情剖析）加上一年级的孩子刚入校不久，音乐课的惯例还在渐渐养成之中，不行能每个孩子都能够宁静的听音乐，这就使老师对课的规划提出了较高要求：一是要新奇，具有招引力，能激起学生的学习爱好；二是要契合低年级学生的心思，留意动与静的替换；三是要防止“放得开，收不拢”的现象。

依据对教材的了解和对学情的把握，我把本课的教化方针确立为：（教化意图）环绕爱祖国这一主题，经过学歌颂曲《国旗国旗真漂亮》和倾听《中华公民共和国国歌》，能让学生知道到国期的漂亮、崇高，感受到国歌的昂扬猛进、威猛雄壮。

经过对国旗有关布景的了解，能使学生知道国旗与国歌是咱们祖国的标记，在漂亮、肃穆的旋律中激烈的感受到作为一名我国儿童的无比骄傲与夸姣。

二、显示主体，自悟探求——说学法音乐新课标以为：音乐教化应当是师生一同领悟、发觉、独创、体现和享用音乐美的进程，音乐课的悉数教化活动都应以学生为主体。

因此在学法的辅导时，我紧紧环绕教化方针，坚持以学生自悟探求、自主操练、自傲扮演等学习方法，坚持“老师为主导，学生为主体”的准则，重视开展学生的才能。

国旗国旗真美丽教案（优秀范文五篇）第一篇：国旗国旗真美丽教案国旗国旗真美丽教案教学目标：1、让学生知道国旗的象征意义。

2、通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

3、能够从背唱《国旗国旗真美丽》中流露出对祖国的热爱之情。

教学重难点：重点：学唱《国旗国旗真美丽》。

难点：感受歌曲，用舞蹈表现歌曲。

课前纪律：do,re,mi(学生左手放在桌子上)，mi re do(学生右手放在桌子上)师：同学们上课，起立！课堂练声准备：同学们，我们上节课请了谁做我们的旋律小帮手教我们练习唱歌呢，（小狗）奥，对了，下面我们赶紧来请上我们这节课的旋律小帮手吧，请同学仔细听，是谁来了！（播放小猫咪的声音）师：是谁呀？生：小猫咪。

师：对，播放课件（小猫咪提醒你练唱时要注意），嘴巴张大，身体坐正。

你们准备好了吗？生：准备好了。

师：那赶紧让我们来跟随小猫咪的旋律来唱一唱吧。

（声音练唱）（老师唱一句，你们跟一句）师：同学们的唱歌姿势真好。

一，导入新课师：请同学们看看大屏幕，看老师带来了什么照片（升国旗，在国旗下的照片）师：这是哪里啊？生：我们美丽的学校。

师：照片里面的哥哥姐姐们在干嘛啊？生：升国旗。

师：还有老师给你们在国旗下照的照片。

那你们星期一升国旗的时候有没有注意到国旗是什么样子的？考虑一下告诉我！（学生举手回答）生：红色的。

生2：方方的。

生3：上面有五颗小星星。

师：（在黑板上贴上五星红旗）是这样的吗？（重复孩子们的描述）你们描述的真仔细.我们的五星红旗漂亮吗？你们想不想赞美一下我们的国旗啊？那今天这节课老师就给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》（板书）二，教唱新课（1）范唱师：同学们想不想听老师给大家唱一遍呢？那请你们认真听！老师唱完后，请你们为老师的演唱打打分好吗？（教师范唱）师：这首歌曲好不好听啊，那你们为老师的演唱打多少分？哇，这么高啊，谢谢你们，你们想不想赶快唱一唱，希望一会你们的演唱也是100分好不好？（2）旋律模唱师：好，那让我们赶紧有请我们的小猫咪助手带领我们演唱一遍，下面的小猫咪们你们都准备好了吗?好，老师唱一句，你们唱一句。

《国旗国旗真美丽》说课稿《国旗国旗真美丽》说课稿在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《国旗国旗真美丽》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《国旗国旗真美丽》说课稿1一、说教材《国旗国旗真美丽》是人音版九年义务教育小学音乐一年级上册第3课的一节歌唱课。

本课主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。

这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

学生要通过演唱来体会这种音乐情绪感受国旗的庄严，教育学生热爱生活，热爱祖国，并可以把歌曲的中心用多种形式表现出来，加深学生的爱国主义教育。

二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。

但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。

三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。

过程与方法：完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。

知识与技能：感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够用有感情的声音完整的演唱歌曲；难点是感受2/4拍的强弱规律。

《国旗国旗真美丽》教学设计及说课与反思（精选2篇）《国旗国旗真美丽》及说课与反思篇1▲教研专题：生本教育理念下课堂教学中学生活动的组织策略研究▲教材分析：一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。

而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。

让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

▲学生状况分析：本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。

他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。

▲教学理念：1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。

2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。

3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。

根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。

让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。

▲教学目标：知识目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

能力目标：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。

教科版小学二年级下册品德与生活《国旗国旗真美丽》教学设计及教学反思第一篇：教科版小学二年级下册品德与生活《国旗国旗真美丽》教学设计及教学反思《国旗国旗真美丽》教学设计设计意图：1.本节课我将围绕“爱国主义”展开学习，聆听国歌，学习爱国歌曲，增强学生热爱祖国、热爱国旗的情感。

2.本节课我将运用聆听、演唱、创编等方法使学生在轻松愉快的气氛中掌握歌曲。

教学目标：1.指导学生用亲切、自然、活泼的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》2.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感重点：有感情的演唱歌曲难点：注意歌曲的节奏教具：多媒体电子琴教学过程：一、情境导入 1.猜谜语小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好。

生答：国旗 2.简介国旗国旗上有什么图案？她代表什么特殊含义？（大五星代表伟大的中国共产党，四个小五星代表全国各族人民）3.聆听国歌，观看升国旗仪式，使学生扮演不同的角色表演升旗仪式。

二、新授歌曲1.观看视频，回答问题歌曲表达了怎样的情绪？（抒发了孩子们赞美和喜爱国旗的真挚感情）。

2.有感情的朗读歌词（1）师领读歌词（2）生齐读歌词3.学习歌曲（1）播放歌曲录音，感受歌曲（2）师范唱歌曲，引导学生注意情绪（3）利用电子琴教唱歌曲，指导重点难点(4)跟随琴完整的演唱歌曲（5）设计不同的演唱方案三、音乐活动1.跟随教师为歌曲创编舞蹈动作2.分小组表演歌曲四、小结五、作业自己动手做一面五星红旗教学设计修改说明：我在情境导入部分加入了聆听国歌和观看升旗仪式，表演升旗仪式，给学生提出升旗小要求，加深学生们爱国主义情怀，希望学生能更加热爱祖国、热爱国旗。

教学反思：在这节课中，我将教学内容主要分成了三大块，第一部分：聆听《国歌》，感受《国歌》情绪；第二部分：学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲；第三部分：为歌曲创编舞蹈动作。

学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，让学生分成不同的角色表演观看升国旗奏国歌时候的情景，让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严。

《国旗国旗真美丽》教学设计一、教材分析：本节音乐课选自人教版小学音乐教材第一册，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生认识到国旗的美丽、神圣!通过欣赏升国旗仪式视频让学生感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮。

通过对国旗有关背景的了解，能使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征，在优美庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国少年儿童的无比自豪与幸福。

二、学生状况分析：一年级学生，音乐课的常规还在逐步养成之中，不可能每个孩子都能够安静的听音乐，这就使教师对课堂的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣；二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替；三是要防止“放得开，收不拢”的现象。

本节课教学的对象是一年级小学生，他们的好奇心特别强。

他们大多数在幼儿园对国歌，国旗都有了初步认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而激发学生对国旗的热爱之情！三、教学目标1 、通过欣赏天安门前升国旗仪式视频，让学生感受《国歌》的情绪，激发学生对祖国的热爱之情！使学生了解升国旗，奏国歌时应该怎样做？2 、通过听音乐，朗读歌词、学唱歌曲、为歌曲创编的动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中，学会《国旗国旗真美丽》这首歌，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲的情绪。

四、教学重、难点教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，通过动手制作国旗增强学生对国旗尊重和热爱！教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

五、本节课所使用的教学方法有：听唱法、教唱法、创设情境法、律动法，制作法，展示法等六、教具准备：电子琴、多媒体课件、音乐资料、制作国旗的材料，电子白板。

（一）创设情境，激发兴趣，引出新知这节音乐课由宋老师和同学一起上！希望同学们能够踊跃回答问题！都有好的表现！大家有信心吗？同学们回答。

（让我们一起为自己加油吧！手势：双手握拳做加油手势三次）在上课前我们来一起做个律动吧！播放歌曲《幸福拍手歌》。

《国旗国旗真美丽》的教学反思〔精选5篇〕《国旗国旗真美丽》的教学反思〔精选5篇〕《国旗国旗真美丽》的教学反思1《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍、四乐句一段体的儿童歌曲。

歌曲的旋律流畅、亲切。

歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。

抒发了孩子们赞美与喜欢国旗的真挚情感。

由于歌词简洁，所以我采取的是师生合作的学习方式，我念每乐句前面两小节，学生完成后面两小节的念读，让他们在念读的时候，自己找找有没有不认识的音乐符号，这样能充分调动他们学习的主动性，和老师合作学习以及进展这种找的游戏，对于一年级小朋友来说是很感兴趣的，这样他们就不觉得枯燥乏味了。

歌曲的学唱是本课的重点，我这节课也没有采用以往的听唱法学习，可能我自己本身觉得歌曲不是很难，而且根本上都是一字一音，所以呢，我唱一句，学生唱一句，没有想到唱第一乐句的时候就出现问题了，“国旗国旗”的音符是“5353”，但是我听到学生唱的是“535i”，一下我就知道了，学生把幼儿园学的《国旗国旗多美丽》这首歌和今天的混淆了，所以我请学生认真的听听钢琴的声音，我再唱一遍，这样第一乐句会唱根本就没有问题了；结果唱第二乐句时“3131532”我们小朋友找不到“solontFA CE=宋体》”这个音了，从“do”到“sol”这个五度音程小朋友找不到了，我先请小朋友们轻轻的跟着音乐来模唱一遍，突然我听到有个小朋友在下面悄悄的说，金星在天空中……顿时启发了我，我让学生们想象一下，国旗上的星星在天空中随风飘扬，它在高高的天上照耀着我们地面的小朋友，所以我们唱的时候要把星星高高的位置唱出来，并且用自己的手来带动自己的声音，果然小朋友一下就记住了，而且这个音唱的特别好特别准，课上要多多注意学生的反响，说不定他的一个动作一句话就能生成我们的一个学习的好方法；所以我就沿用了这个方法进展了歌曲的处理，如：小朋友们唱到“小红云”，就让他们想象自己随着小红云渐渐的升到空中，我们的音高也跟着渐渐的升，声音像云朵一样轻轻柔柔的，连接的来表现。

《国旗国旗真美丽》的教学设计篇6教学目标：1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2．初步感受歌曲的强弱规律。

3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

重点难点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

教学准备：歌曲视频，乐曲相关图片教学过程：一、导入出示国旗的图片。

师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？（美丽、漂亮）这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”二、新授歌曲1.播放《国旗多美丽》音频师：“我们一起来听一听。

”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）3.学唱歌曲（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。

只要先学唱第一遍歌词就可以。

）（3）加入情感和强弱练唱教师用手势和示范表现强弱规律师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”（跺脚、拍肩……）“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的）“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。

）加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

三、分形式演唱1.师幼比赛（分段演唱）2.幼儿分组比赛教学反思：在国庆即将来临之际，为了增进幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱社国和国旗，结合中班上学的主题教学，我设计了音乐活动《国旗多美丽》。

旨在通过活动，帮助幼儿了解国旗，同时能够体验到自豪的情感。

音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中，引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词，教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片，记住歌词进行自主性学习。

《国旗国旗真美丽》教学反思与评价实用《国旗国旗真美丽》教学反思与评价篇一在这一天，我也上了一节公开课《国旗国旗真美丽》，作为一名刚刚走上工作岗位的年轻音乐教师，这是我第一次上公开课，这堂课使我收获颇多。

在上课之前，我做了相应的准备：从教学设计到教具准备，我丝毫不敢马虎，上课前，我还把教学过程一遍一遍地记忆。

但是，上完课下来，我却发现自己还存在很多缺点，来听课的教师们给我指出了缺乏：由于平时我对学生要求不够严格，课堂常规训练不够，所以，在公开课上，课堂常规就乱了，学生不听指挥，我自己也教得很费力。

由于对学生的心里理解不是很透彻，我犯了一个很大的错误：课上我只是单纯的让学生分组表演,表演完了，就简单总结一下，没有奖励性的表扬，做了两次，学生就厌倦了，积极性被消磨，致使后面的课堂气氛变得不那么融洽了。

在课堂上，要用到钢琴的地方不少，课前的发声练习、师生问好，课上的教学生学习歌曲等，都需要弹奏钢琴。

但是由于我钢琴功底不够扎实，上课时，只能做简单的伴奏，这与合格的音乐教师的标准还相距甚远。

由于我没有好好练习过粉笔字，所以，如今真正派上用场的时候，就拿不出来了。

既然发现了自己的缺乏，那就得想方法弥补。

在平时的教学中，好好进展教学常规训练，让学生从一点一滴做起，争取尽快把教学常规训练好。

平时要多与学生交流，还多研读一些有关学生心理的书籍和资料，尽量全面的理解学生，在教学中准确觉察学生的某些心理。

平时的业余时间尽量抓紧时间来进展自己的专业训练，在钢琴键盘上要狠下功夫，还要进步自己的声乐程度，在黑板板书上也要多下功夫，争取早日能写一手漂亮的粉笔字。

除了以上的缺点，在本节公开课中我也有做得较好的地方，比方教态比较自然、亲切，易于被学生承受，更衣贴近学生；教学思路比较明晰等方面。

在今后的工作中，我要多学习先进的教育理念，还要多向前辈们学习请教，使自身的业务素质和专业素质不断得到进步，从而进步自己的教学程度。

争取早日跨入优秀教师的行列，成为一名优秀的人民教师。

《国旗国旗真美丽》教学反思（精选3篇）《国旗国旗真美丽》教学反思（精选3篇）作为一位优秀的老师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的《国旗国旗真美丽》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《国旗国旗真美丽》教学反思1《国旗国旗真美丽》是人音版第三课《祖国您好》中的一节表演课,整首歌曲旋律流畅、亲切,歌词简洁,多为一字一音,简单易唱,抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

在执教过程中,发现在拍手、拍腿的编创活动中,孩子们的学习兴趣比较浓厚,因此,能够很快地把这首歌演唱下来,于是,我“趁热打铁”,在学生学会歌曲后,增加一个“教唱名”的环节,原以为学生对这“五线谱”毫无概念,我就告诉学生说：“下面,请小朋友们看着书上有五条线的地方,这个啊,就是五线谱,今天,小朋友们都伸出右手食指指着“小蝌蚪”,跟倪老师一起来学唱唱名！”谁知道一只小手马上高高得举起来,说：“倪老师,这不是“蝌蚪”,是音符！”我顿时“耳朵一亮”,心想：现在的孩子真不简单,于是,马上走到他身边,握起他的小手,对全班小朋友说：“你真是一个了不起的孩子,懂的知识真多,这的确是音符,是长得非常像“小蝌蚪”的音符！老师为了让小朋友们更容易记住五线谱音符的样子,就把他称为“小蝌蚪”！非常感谢你给全班小朋友们多讲了一个知识,让我们大家都知道了音符！”接着我弹起电子琴唱起《国旗国旗真美丽》的第一句,“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”马上,有几个小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”,我真纳闷,我还没教第二句,怎么已经有人会唱了,只见又一只小手举起来说：“老师,我学过钢琴,这个我全部会唱的！”“哦,真棒,下面,就请你唱给全班小朋友听！老师给你伴奏”当我弹完最后一个音时,我惊讶地发现：他每一个音符都唱得非常准确、到位！更让我惊讶的是,当我第二遍弹奏的时候,很多小朋友都能比较准确地把五线谱的唱名唱下来。