道德与法治《我们有精神》PPT课件-完美版10

再见
有精神不仅仅是眼大漂亮姿势美， 也不仅仅是声音响亮会唱歌，还要包括 内在的神采，比如热情友好面带笑、勤 奋好学不骄傲、活泼机灵勤上进、自信 阳光心情好等。 如果动物们都能做到 这些，就能评为“精神王”了！
活动二：看一看，辨精神
为“精神”点赞
活活 活活活活活活活活活活活活活活活活活活活人活活活活活活活有 机活活活活人活人活活活动动动动动动动动动动动动动动动动动动动动动教动动动动动动动精灵动动动动教动教动动动一 四二 四 四 三 四 三 四 四 一 四 四 一 一 四 一 三 四 四 四 版 四 四 四 四 四 四 四 神勤 二 四 三 一 版 一 版 四 一 一：： ：：：：：：：：：：：：：：：：：：：一：：：：：：：不 上：：：：一：一：：：听做 看做做评做评做做听做做听听做听评做做做年做做做做做做做仅 进看做评听年听年做听听一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一级一一一一一一一仅 、一一一一级一级一一一听做 看做做评做评做做听做做听听做听评做做做下做做做做做做做是 自看做评听下听下做听听，， ，，，，，，，，，，，，，，，，，，，册，，，，，，，眼 信，，，，册，册，，，知比 辨比比谁比谁比比知比比知知比知谁比比比《比比比比比比比大 阳辨比谁知《知《比知知精精 精精精精精精精精精精精精精精精精精精精道精精精精精精精漂 光精精精精道精道精精精神神神神神神神神神神神神神神神神神神神神神德神神神神神神神亮心神神神神德神德神神神与姿 情与与法势 好法法治美 等治治》， 。》》也不仅仅是声音响亮会唱歌，还要包括内在的神采，比如热情友好面带笑、勤奋好学不骄傲、活泼
活动三：评一评，谁精神
活动四：做一做，比精神
活动四：做一做，比精神
参 加 升 旗 仪 式 的 时 候

至漠视审题立意，新材料作文重新强调审题立意。这种变化实际上是一种理性的回归，利于考查考生严谨的思维能力，便于考生发表 自己的思想见解。 沉潜与成功 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母 亲传给的。 (1)要展开想象的翅膀。运用拟人的手法进行艺术构思时，要敢于跨越时空，进行大胆合理的想象。 B．“望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，死后魂魄化为杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。 莫让人言遮我心 ①概念及分类。“照应”是一种前有所呼，后有所应的结构手段。伏笔式照应只是照应众多分类中的一种，除此之外文章中的常见的照 应还有设悬式照应和前后照应，分为以下三种情况：a.先提出疑问，再揭晓答案，一问一答构成照应；b.人物的心理变化、人物相同或 类似的语言、动作形成照应；c.文中反复出现或较为特殊的物品形成前后照应。 那是一个战乱而又诗情勃勃的时代。安史之乱后的晚唐时期，统治集团腐败黑暗，割据势力相互争战，曾经一度强大的辉煌岁月如同 东流之水一去而不返。面对生灵涂炭的惨烈现状，诗人纵目山河，忧心如焚，屡屡上书直言相谏，无奈奸权当道，诤言失听，诗人竟 至被宦官排挤，含愤谪居江州，并在庐山香炉峰构筑草堂，意欲在此终养天年。今天的花径，便是诗人当年吟咏桃花的地方。 [文本鉴赏] 文章用虚幻的手法叙述了一个生活在贫困中的人向煤店索求一铲煤而遭到驱赶的事实，展示出现实社会的冷酷和人民生活的艰难，表 达了作者对社会的控诉和批判。
我们有精神
活动一：快乐辨析台（ 有精神才好）
晨读 坐姿 发言 走步
一 二 ？
你更喜欢那一哪一位小朋友的走路姿 势呢？为什么？
活动二：秀一秀，精神劲儿足 （我们天天有精神）
我们有精神
活动三：议一议， 有精神我最棒

活动四：读读儿歌《我们有精神》
我们有精神
fú zhuānɡ jié ， jiǎo bù zhènɡ
服装
洁， 脚 步 正；
zī
shì
tǐnɡ ， yǎn shén liànɡ
姿势
挺， 眼 神 亮。
shēnɡ qí jí huì zhēn jīnɡ shén
升 旗 集 会 真 精 神！
rèn zhēn dú ， ɡāo xìnɡ chànɡ
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活动三：亮眼睛找“精神”
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活动三：亮眼睛找“精神”
歌唱比赛时……
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活动三：亮眼睛找“精神”
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我们的课堂上，有许多有精神的小朋友……
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广播操比赛时……
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活动二：这样真精神
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活动三：亮眼睛找“精神”
xiǎo qīnɡ wā

人教新课标一年级道德与法治下册第一单元
我们有精神
执教教师：柯敏 班级：一（2）班 学校：码头亚东希望小学
活动二：“脊柱的变化” ----了解不正确姿势的危害
大家好， 我叫脊柱。
他的
脊柱在
他身上
生活的
好吗？
1
2
3
4
脊柱就象小树的树干一样， 树干直，小树才能长成参天大 树。同学们要坚持正确的坐、 立、走的姿势，才能姿势优美， 健康成长。
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
活动三：听口令、一起做。
活动四：旅游活动
海豚表演馆
活动五： 小组风采大比拼
活动六：小小评论员
1
2
3
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欣赏图片
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。

•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
一年级下册道德与法治课件（含素材 ）-2 我们有精神 第一课时 人教部编版 (2份打包)
孔雀、猴子、老鹰、天鹅都陆续登场了，还有谁呢……
老鹰：“我晚上工作不睡觉，要说精神数 我好！”
小熊裁判：“晚上不睡精神足，白天还 得把觉补。”
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他们含素材 ）-2 我们有精神 第一课时 人教部编版 (2份打包)
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他们可真精神啊
➢想一想，说一说，你为什么为 觉得他们很精神呢？
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我们有精神
统一的服装 严肃的表情 明亮的眼神
整齐的动作 洪亮的声音
……
想一想
在平时的生活当中，你也见过这样有 精神的同学吗？一起来说说看吧！
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精神大侦探
请你再认真地找一找，还有哪些样子也精神？

学习
活动
精 神 好！
弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
弟
泛爱众，而亲仁。
子
有余力，则
父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊。
课堂小结
2 我们有精神
有精神，身体好 有精神，面貌好 天天都要有精神
谢谢观看
(2)探究时间:3分钟。
(3)活动要求:注意音量,不影响其 他小组的活动,适时记录。
如果长时间保持不良的体态,我 们的身体会变成什么样?
看了这个视频,你知道了什么?你有什么感受呢?
有精神 身体好
“我们有精神”展示会
活动要求及提醒:
①将体现你们“有精神”的活动展示出来。(如唱歌、做操、朗诵、 写字时的姿势等)
姿势
挺， 眼 神 亮。
shēnɡ qí jí huì zhēn jīnɡ shén
升
旗 集 会 真 精 神！
rèn zhēn dú ， ɡāo xìnɡ chànɡ
认 真 读， 高 兴 唱；
xiǎnɡ liànɡ shuō ， zǐ xì tīnɡ
响 亮 说， 仔 细 听。
xué xí huó dòng jīng shén hǎo ！
道德与法治 一年级 下册
第一单元 我的好习惯
2 我们有精神
看完这组图片,你有什么感受呢?
看完了这个 绘本故事，你们 有什么想法？请 说一说。
由内而外的“有精神”
大家一起看一看，图片中的小朋友精 神吗？说说图中的小朋友带给你什么感受。
这样真精神
这样真精神
一年级的入队仪式上……
这样真精神
广播操比赛时……
这样真精神
歌唱比赛时……
仪表整洁，站姿挺拔； 坐姿端正，行走稳健； 认真朗读，响亮说话； 大胆表达，阳光自信。

第一单元 我的好习惯
2 我们有精神
小组内评一评谁 带来的照片有精神。
说一说图片上的
小朋友做得怎么样？ 你有什么感想呢？
1.升国旗的这几个旗手个 个挺胸抬头，走得特别整 齐。
2.升旗时，下面的同学站 得很整齐。
3.唱歌的时候，同学们的 声音很响亮。
4.读书的时候，同学们非 常专注、认真。
学 习 很 认 真
朗 读 很 认 真
运 动 会 为 班 级 争 光
排 练 节 目 很 用 心
你们觉得自己平时表现 得如何呢？
什么地方做得好，显得 有精神呢？
哪些地方做得不足，显 得没精神，需要改进呢？
讨论交流图中谁 做得好，谁做得不好？
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分组展示精神劲。
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坐
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站
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走
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身体好 面貌好
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我们有精神

7.桂花是没有区别的，问题 是母 亲不 是在 用嗅 觉区分 桂花 ，而 是用 情感 在体味 它们 。一 亲一 疏， 感觉 自然就 泾渭 分明 了。 从中 ，我们 不难 看出 ，家 乡在 母亲 心中的 分量 。 8.特点就是这件事物不同于 其他 的地 方， 每种 物品都 有自 己明 显的 特点 ，比如 外形 、用 途等 ，所 以， 如果要 想让 自己 的物 品与 众不同 ，就 一定 要抓 住它 的特 点。
4.夕阳将下，余晖照映湖面 ，金 光璀 璨， 不可 名状。 一是 苏州 光福 的石 壁，也 是太 湖的 一角 ，更 见得 静止处 ，已 不是 空阔 浩渺 的光景 。而 即小 见大 ，可 以使 人有更 多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有 纷争 。虽 然看 似一 个似有 似无 ，亦 真亦 幻的 所在， 但它 是陶 渊明 心灵 酿出 的一杯 美酒 ，是 他留 给后 世美好 的向 往. 6.抓住课文中的主要内容和 重点 句子 ，引 导学 生从“ 摇花 乐” 中体 会到 作者对 童年 生活 的和 对家 乡的 怀念之 情。
1.利用实际生活的情景再现 ,在实 践中 找到 数学 知识 及用转 移的 思维 方式 来初 步认 识负数 、理 解负 数的 意义. 2.通过实践活动,手脑并用, 帮助学生掌握怎样在直线上表示数.
3、立志用功如种树然，方 其根 芽， 犹未有 干； 及其 有干 ，尚 未有 枝；枝 而后 叶， 叶而 后花 。 4．在解决问题的过程中， 使学 生能 够在图 上表 示各 建筑 物的 位置 关系。
《我们有精神》道德与法治部编版PPT 2
课堂中怎样做有精神？
《我们有精神》道德与法治部编版PPT 2
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活动要求：
1、按照学习单要求，分组活动。 2、活动完成后，为自己和同伴 按要求进行评价打星。

道德判断与推理
培养儿童的道德判断和推理能力， 引导儿童在复杂情境中做出正确的 道德决策。
情感体验在道德教育中作用
1 2
情感体验与道德认知
阐述情感体验在道德认知发展中的重要作用，强 调情感体验与道德认知的相互促进关系。
情感教育与道德实践
探讨如何通过情感教育引导儿童将道德认知转化 为道德实践，培养儿童的道德行为习惯。
01
02
03
04
着装整洁
穿着得体、干净，符合学生身 份。
言语礼貌
使用文明用语，不说脏话、粗 话，尊重他人。
排队有序
遵守秩序，不插队、不拥挤， 保持安静。
爱护公物
珍惜学校设施设备，不随意破 坏、涂鸦。
家庭美德传承与践行方式
尊敬长辈
对长辈有礼貌，听从教导，关 心他们的身体健康。
孝敬父母
理解父母的辛勤付出，尽自己 所能帮助他们分担家务。
小学生正处于身心发展的关键时期， 需要正确的道德与法治引导，以促进 其全面发展。
教育改革趋势
近年来，教育改革不断推进，道德与 法治课程也逐渐成为小学教育体系中 的重要组成部分。
道德与法治教育意义
01
02
03
培养合格公民
道德与法治教育是培养合 格公民的基础，有助于提 高学生的社会责任感和公 民意识。
02
精神面貌与行为规范
小学生应具备的精神面貌
积极向上
保持乐观、自信的心态 ，勇于面对挑战和困难
。Leabharlann 勤奋好学热爱学习，养成良好的 学习习惯，不断提高自 己的知识水平和能力。
团结协作
善于与他人合作，积极 参与集体活动，为团队
争光。
诚信友爱
树立诚信意识，真诚待 人，关爱他人，乐于助

认 真 读， 高 兴 唱；
xiǎnɡ liànɡ shuō ， zǐ xì tīnɡ
响 亮 说， 仔 细 听。
xué xí huó dòng jīng shén hǎo ！
学习
活
动
精
神 好！
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活动三：亮眼睛找“精神”
xiǎo qīnɡ wā
小青蛙
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ ，
河
水
清清
天 气 晴，
xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jīnɡ 。
小
小
青
蛙
大 眼 睛。
bǎo hù
hé miáo chī hài chónɡ ，
保
护
禾苗
吃 害 虫，
zuò le
一年级下册第一单元《我的好习惯》
《我们有精神》 第一课时
活动一：学习绘本《谁精神？》
活动一：学习绘本《谁精神？》
活动二：这样真精神
活动二：这样真精神
活动二：这样真精神
一年级的入队仪式上……
活动二：这样真精神
广播操比赛时……
《我们有精神》部编版道德与法治ppt 1
活动二：这样真精神
歌唱比赛时……
9.有的时候，我遇到的字只知道拼音 ，可不 知道它 的写法 ，我就 用音序 查字法 从字典 里寻出 它的芳 踪，有 时候看 到不会 读的字 ，我就 用部首 查字法 在字典 中找到 它的倩 影。
活动三：亮眼睛找“精神”
《我们有精神》部编版道德与法治ppt 1
《我们有精神》部编版道德与法治ppt 1