运用马克思主义哲学知识分析一下怎样度过有限的大学生活

马克思主义辩证法指导学习生活工作马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。

它是一个相对真理。

它是在继承和发展了德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、英国、法国的空想社会主义下形成的马克思主义的三个组成部分之一。

它的主要理论来源是辩证法和唯物论。

辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的两大组成部分，实践概念是它的基础。

用马克思的话说，即“随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大”。

历史发展到今天，我们已经可以不再听凭个人利益的盲目争斗而自发地形成一些规范、规则去“头痛医头，脚痛医脚”，而是可以依靠社会的自觉力量，通盘协调各种利益，努力维护大多数人的利益，做到人民较为满意。

无产阶级实践的巨大力量，首先在于它能造就越来越多目光远大，富于牺牲精神并富有个性的新人，从而为社会的健康发展奠立基础。

这样，把握马克思的实践观就有两个基本点：其一是直接现实性。

凡可称之为实践的，一定是对独立的对象性存在进行有效改造的活动，因而同一切唯心的实践观相区别。

因此，尽管实践的范围极其宽泛，每一种实践形式都有其存在的根据，而根本制约它们的，不是意志活动，是客观的物质活动条件。

其二是普遍性。

实践决不像人们所直观的那样凌乱，那样狭隘，事实上，它是人类进步趋势的坚实基础，具有普遍性统一性的品格。

生产的进步，科技的进步，人类交往的扩大，不断地表明了这一趋势。

虽然在相当长时期内，这一趋势被掩盖在盲目性、自发性和偶然性中，但实践的普遍性品格还是倔强地日益显露出来。

努力揭示人类实践的大趋势，自觉地将个别实践提升到人类实践的高度，求得人自身更健康的发展，正是马克思实践观的深刻内涵，是马克思主义历史观、价值观和人生观的发轫。

两个基本点的有机统一，使得马克思的实践观真正做到了科学与价值，现实与未来的统一。

而割裂这两个基本点，必然把马克思的实践观不是思辨化，就是实证化。

以马克思主义的实践精神走向21世纪根据上述分析，马克思的实践观本身就是科学性和革命性、事实判断和价值判断的统一。

当代大学运用马克思主义指导自己的思想和行为当代大学生要学会如何用马克思主义指导自己的大学生活和学习，首先要了解马克思主义的基本内涵、意义，学习马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，树立科学的世界观。

马克思主义由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系。

它涵盖了马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个不可分割的重要部分。

马克思主义是无产阶级思想的科学体系。

马克思主义是由马克思和恩格斯创立的，并且由后时代的各个国家和民族的马克思主义者不断发展、创新的观点和体系。

马克思主义在实践中产生，并且在实践中不断丰富很发展。

所以，马克思主义是实践证明了的科学体系。

就马克思主义在中国的发展历史上而言，从十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义开始，马克思主义就在中国生根发芽了。

然后在中国共产党成立之日开始就把马克思列宁主义确定为自己的指导思想，并在长期奋斗中坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，先后产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。

当代大学生在日常的学习和生活中，我们不仅要深刻理解马克思主义的基本原理和马克思主义哲学，同时也要用马克思主义思想指导自己的思想和行为。

马克思主义是马克思和恩格斯在艰苦时期经过无数的努力创立的。

虽然，时间已经过去了很久，但是这种艰苦奋斗的品格无论何时都应该弘扬。

大学生在学校学习，不是来学校享受的，虽然我们没必要去过苦行僧式的生活，但我们永远要学习艰苦奋斗的精神。

当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命，是建设国家的主力军，作为新时代的青年，在大学期间，应当树立正确的人生观、价值观、世界观。

要有观察世界、社会的能力，要有独立思考的能力，也就是说在大学期间对这种能力培养起着极其重要作用的就是马克思主义，它对人的信念，信仰，价值观念，历史观的建立和培养起着重要的作用。

校园专区马克思主义与我的大学生活郭峥嵘【摘　要】花开花落散尽多少春秋，潮涨潮落掀起多少朝暮，雪满雪融丰润多少岁月，人生人死经历多少轮回。

大学生是祖国的接班人，是祖国的未来，肩负着实现中华民族伟大复兴的责任。

作为大二的我来说，不仅是挑战，也是对自身价值的体现，本文主要讲述的是马克思主义与我的大学生活。

【关键词】马克思主义　大学生活马克思主义如何与我的生活相关。

身为一名大学生，我们的眼光当然不能局限于自己的生活和学习，更要为发展社会主义现代化事业而努力。

因此，学习、掌握马克思主义，并且能够运用马克思主义解决社会中出现或可能出现的问题。

尤其是积极入党的我们，更要深刻掌握马克思哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义等方面的内涵，要能够积极运用马克思主义指导自己的思想和行为，梳理牢固的马克思主义信念，运用马克思基本原理为人民服务。

时间在流逝，对于过去的昨天，我选择“让过去过去”的不悔；对于现在的今天，我选择“让现在正在”的不怨；对于未来的明天，我选择“让未来到来”的不怕。

你的选择呢？这是我在马克思的精神中学习到的。

伟人之所以是伟人，是因为他们有其他普通人没有的品质。

大一的时候我参加了大学生实践创新中心机器人工作室，起初，我只是抱着兴趣去参加。

但是其中的过程却让我改变了想法。

在这里我学习到了很多知识。

而马克思主义最重要的理论品质是坚持一切从实际出发，理论联系实际。

大学生要有一定的学习能力，并不是盲目的接受一切课本知识。

在工作室学到了许多课本上学不到的知识。

记得刚学习C语言的时候，很是费劲。

但是我们知道宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

在每个日夜里我都学习着，不断练习着，终于在大一也获得了全国软件专业人才设计与创业大赛甘肃赛区二等奖。

而马克思的精神给我的不止这些。

在度过疯狂的大一生活，我知道了要在树立目标或理想时，我们要运用马克思主义的基本原理和科学方法，能够清楚自己的位置和能力，客观分析显示条件，合理的规划未来，合理的制定前进路线。

联系马克思原理简谈大学生活姓名：王明阳学号：021209134 大学生是一个非常特殊的群体，大学时代也是一段美好的时光。

在这段黄金岁月里，大学生会有一些关键的变化。

大学时代是大学生价值观形成的修正以致成为一个人的信仰的阶段。

这个时段承载了大学生太多的内容，它这被称为是具有潜力的时光，无论从好坏、真假、善恶等方面来说。

大学生对我们国家特别是我们发展中国家的作用自不多言，大学生能否健康成长关系我国的前途和命运。

我国正处在社会主义发展的关键时期，而大学生就是关键时期的建设者。

马克思主义哲学是恩格斯、马克思适应时代发展和实践的要求，在批判地继承和改造以往哲学优秀成果的基础上创立的，其唯物辩证法和历史唯物主义奠定了整个马克思主义的大厦，为我们提供了科学的世界观和方法论，马克思主义是时代精神的升华。

大学生是一个非常不独立的群体，这主要体现在经济上的不独立。

我们的开支几乎全来自父母和其他亲属。

所以，这也就对我们的消费有了很大的限制，我们提倡艰苦奋斗，坚决抵制奢侈浪费。

马克思主义对于这一点有非常经典的论述，那就是质变和量变的关系。

任何事物发展都采取质变和量变的形式。

度，是保持事物稳定性的数量和界限，全体事物的发展都是量与质的统一，量和质统一在度中得到体现。

量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变和质量是相互渗透的。

大学生在消费过程中一定要注意度的概念。

由俭入奢易，由奢入俭难。

每每看到电视剧中落魄公子的形象，这应该给我们有些启发，对我们的行动有点指导。

我们的校园里，看到的教授不是银装素裹，而最受到同学们的尊敬；教授骑自行车上课不被同学笑话，而是被他们在课堂上的风采所折服。

一个民族也是这样，如果人人都奢侈浪费，不注意量入为出，毫无风险意识，那么这个民族也就危险了。

当今社会竟争日趋激烈，对同学们的要求也越来越高。

所以我们应当自自觉的培养一种开拓进取，勇于创新的精神。

这具体到们大学就是要改变我们旧的观念比如就业，提高我们的精神文化修养，不要盲目的崇拜，要有自己的新观点；在人生价值观上有些创新的思维。

学习马克思主义哲学对大学生生活、学习的影响第一篇：学习马克思主义哲学对大学生生活、学习的影响学习马克思主义哲学的影响可能是自己喜欢理科的原因，一直以来对文科方面的东西不是很感兴趣。

而像毛概和马克思之内的课程就觉得没必要去学习，以后也用不上，所以考试过了就得了，不用放太多的心思。

就像有句话说的“学好数理化，走遍天下也不怕。

”受这种思想的影响，一般都不重视马克思主义哲学的学习。

刚接触马克思时，觉得哲学就是把很多相似的问题总结起来，拐这个弯去想明白它的意思。

学了一点点后，发现哲学是把很多相似的问题总结起来，提出其精髓，得出一条真理。

学了一段时间后，发现马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。

它具有与时俱进的品格。

它是现代最先进的科学世界观和方法论，是我们时代的思想智慧。

因此，学习马克思主义哲学对于我们来说具有重大的现实意义。

我觉得学习马克思哲学可以改进我的价值观、人生观和世界观。

为什么这样说了，下面我分点来说。

第一，通过学习马克思主义哲学，让自己的人生观变得更乐观，更加积极向上人生不如意者，十有八九，就要看每个人的承受能力，话说，“不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发”。

这要看每个人的选择方式，自己的人生掌握在自己的手里，路有很多条，看自己选择走哪一条。

很多时候，我们的认识能力善不够，所以实践后就会成为不理想的结果，所以我们要通过实践来发现问题，并解决问题，如果发现问题，而退缩，或者是不相信自己的能力去找出解决的方法，那么我们将永远只是个失败者。

所以实践在认识中起着决定性的作用。

一切从实际中出发，我们要承认现实，坚持事在人为，不要太天真，把世事看的太美好；也不要太悲观，把前途看的一团漆黑。

不要把自己看得太高，否则会受挫折；也不要把自己看得太糟糕，否则会失去生活的信心。

每个人的能力水平都差不多，关键在于怎样发挥出来。

可以接受他人的帮助，但不要指望别人的帮助，一切要靠自己。

当代大学运用马克思主义指导自己的思想和行为当代大学生要学会如何用马克思主义指导自己的大学生活和学习，首先要了解马克思主义的基本内涵、意义，学习马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，树立科学的世界观。

马克思主义由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系。

它涵盖了马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个不可分割的重要部分。

马克思主义是无产阶级思想的科学体系.马克思主义是由马克思和恩格斯创立的,并且由后时代的各个国家和民族的马克思主义者不断发展、创新的观点和体系。

马克思主义在实践中产生，并且在实践中不断丰富很发展.所以，马克思主义是实践证明了的科学体系。

就马克思主义在中国的发展历史上而言,从十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义开始，马克思主义就在中国生根发芽了。

然后在中国共产党成立之日开始就把马克思列宁主义确定为自己的指导思想,并在长期奋斗中坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，先后产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系.辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论.当代大学生在日常的学习和生活中，我们不仅要深刻理解马克思主义的基本原理和马克思主义哲学，同时也要用马克思主义思想指导自己的思想和行为.马克思主义是马克思和恩格斯在艰苦时期经过无数的努力创立的。

虽然，时间已经过去了很久，但是这种艰苦奋斗的品格无论何时都应该弘扬。

大学生在学校学习，不是来学校享受的，虽然我们没必要去过苦行僧式的生活，但我们永远要学习艰苦奋斗的精神。

当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命，是建设国家的主力军，作为新时代的青年，在大学期间，应当树立正确的人生观、价值观、世界观.要有观察世界、社会的能力，要有独立思考的能力，也就是说在大学期间对这种能力培养起着极其重要作用的就是马克思主义,它对人的信念,信仰，价值观念，历史观的建立和培养起着重要的作用。

马克思主义与大学生生活简介马克思主义是一种政治经济学理论和社会变革理论，它对于大学生生活具有重要的指导意义。

本文将探讨马克思主义与大学生生活之间的关系，分析马克思主义对大学生思想觉悟、社会实践以及就业选择等方面的影响。

第一部分：马克思主义与大学生思想觉悟众所周知，大学时期是一个人思想觉悟最为重要的时期之一。

通过学习马克思主义，大学生可以更好地理解社会存在与社会意识的辩证关系，认识到个人命运与社会发展的内在联系。

马克思主义告诉我们，要从实际出发，从社会现实出发，从社会存在决定社会意识的基本原理出发。

大学生在学习、生活中应当积极思考社会问题，重视社会实践，培养并坚定自己的社会主义价值观念。

只有这样，大学生才能真正站在理论高度，认清社会现实，做出正确的判断与抉择。

第二部分：马克思主义与大学生社会实践马克思主义强调实践的重要性，认为只有通过实践才能把握事物的本质和规律。

大学生生活中的社会实践，既是对马克思主义实践观念的贯彻，也是对理论学习的延伸与丰富。

通过参与社会实践，大学生可以更加深入地了解社会矛盾与问题，提高自己的社会责任感和服务意识。

同时，社会实践也为大学生提供了一个重要的锻炼自己实践能力和解决问题能力的机会。

通过实践，大学生可以不断提高自己的实践能力，为将来的工作和社会实践打下坚实的基础。

第三部分：马克思主义与大学生就业选择大学生毕业后的就业选择是一个关系到自身发展和社会进步的重要问题。

马克思主义告诉我们，要根据实际情况，充分发挥自己的优势，为社会的发展作出贡献。

在就业选择上，大学生应当以社会的需要为导向，选择与马克思主义理论相符合的工作岗位。

同时，大学生要树立正确的价值观念，摈弃功利主义，追求实现个人价值与社会价值的统一。

只有这样，大学生才能在工作岗位上发挥自己的专业优势，履行社会责任。

结论马克思主义对大学生生活具有重要的指导意义。

通过学习马克思主义，大学生可以提高自己的思想觉悟，培养正确的世界观和价值观。

用马克思主义观点分析我经历的大学生活通过学习马克思主义这门课，我学会了从另一个角度去分析问题，看待事物，对世间万物有了一个新的认识。

马克思主义是无产阶级思想的科学体系，它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。

马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。

接下来我将用马克思主义观点来分析我经历的大学生活。

转眼大学生活已过了快三年了，还有不到一年的时间便要面临毕业。

在这三年的大学生活中，学会了很多也收获了很多。

1.联系和发展具有普遍性和多样性联系和发展是唯物辩证法的总特征。

联系和发展具有普遍性和多样性。

当我们大一刚开学的时候，大家都是怀着美好的憧憬来到大学的，都是互相互不认识来到同一个大学同一个班。

大家每天都基本是同样的作息时间，起床、去上课。

这就是事物的普遍性的体现。

然而，事物发展也存在着多样性。

例如，每个人对自己大学生活的规划不同。

有的人认为大学应该好好学习，因此每天努力学习，拿奖学金；而有的人认为大学锻炼自己能力更重要，因此加入各种社团，努力“上升”，当主席；当然也有一些人在经历了高中“黑暗”的学生生活之后决定在大学好好享受，于是每天玩电脑、打游戏、谈恋爱。

2.矛盾的统一性和斗争性在大学这个“小社会”里，免不了有很多的人际交往，在与人交往的过程中会有许许多多的矛盾，在社团里跟上级的矛盾，班上同学之间的矛盾，与室友的矛盾等等。

但这些矛盾又是相互依存、相互贯通的。

正是因为有这些矛盾的存在，才能让大家去发现问题，解决矛盾，提高自我。

然而，矛盾又存在斗争性，许多的交往中由于矛盾的存在，便会使交往关系越来越恶化，甚至导致关系的破裂。

而矛盾不仅是存在人与人之间，自己与自己也存在着矛盾。

人都是有惰性的，就拿我自己举例吧，其实心里是很想上进的，很想成绩名列前茅，拿奖学金，参加各种活动、社团，让自己更加优秀。

我与马克思主义09046127 雷霆很高兴从大二上学期开始到现在，我学习《马克思主义基本原理概论》已经两个月了。

我是一名中共党员，更加有体会马克思主义对于一名中共党员的作用好意义。

当老师让我们谈谈自己与马克思主义的时候，我觉得需要谈谈的，需要去思考的还有很多很多。

这门课程的内容是马克思主义的基本原理，主要目的是让我们通过对基本原理的学习，通过我们对它的理解和体会，实践运用到我们日常的学习生活中去，不断提高自我，不断完善自我。

从对马克思主义的理解和思考，我慢慢的联想到了我自己，我平时是怎么在这个校园了学习生活的，我平时是怎么处理与同学于老师处理事情的，自己所经历的那些学生工作等等。

我觉得有很多很多都是像马克思主义原理内容所描述的，的的确确是有这么个情况。

从认识到实践，这也是马克思主义给我最大的收获，让我不断认识，再不断去实践，逐步使自己能更好的适应大学生活。

回想入大学的这一年来，我也不断的自我加强，始终不懈怠。

平日里多了解时事，并常和周围的同学或老师交流讨论，如在前段时间发生的旱灾，玉树地震，也积极倡导大家捐款，并与大家一起为受难的同胞们加油。

平日里的每一天都在发生着不同的事情，我也多思考，多总结，多体会，只有这样才能不断提高自己的思想政治素质，才能更好地成为一名合格的共产党员。

我也珍惜重视党组织或学校所提供的各种参与学习，活动，听讲座等等的机会，参与其中，体会其中，享受其中。

作为一名学生，他的本职就在于学习，这才是第一要务，与此同时，其他各方面又得全面发展，这才是一名合格的学生。

而作为一名学生预备党员，我更是应该加强自己的学习。

在平时里，不管是学生工作忙还是什么其他的情况，我都不会放松自己的学习。

即使是时间确实紧急，耽误了学习，事情忙完后也要主动补上。

而说到这个学习，也不仅仅指的是学生读课本，拿成绩，这也只都是狭义的。

真正的学习则是指的自己的一种学习能力，学习的不仅仅是书本上的知识，而是涉及到身边各个方面的事情，锻炼的是那种不断自我完善的能力，自我适应的能力。

马克思与我的大学生活（五篇范例）第一篇：马克思与我的大学生活马克思与我的大学生活经过十二年的寒窗苦读，我终于迈入理想的殿堂——大学，掀开了人生历程新的一页。

面对崭新的世界、陌生的环境，刚成为大学新生的我既充满新奇与兴奋，也产生了许多的困惑与迷惘，感到大学生活的不适。

大学是什么？大学生活有何特点？在大学如何去有效地学习和更好地生活，充实愉快地度过大学时代，充分享受青春的阳光？如何展示自己的才华，锻炼能力，提高自己的综合素质？这些问题常萦绕在我的心中，迫切需要解决。

而今，已经大三的我，经历过迷惘与彷徨，困惑与摸索，逐渐成长，终于学会了如何去适应大学的校园生活。

大学生的学习和生活方式与以前中学的时候有大大的不同。

大学学习不再像高中的压迫性学习，而是具备很强的自主性。

大学学习这个过程对于我来讲是比较自由和快乐，学习的平台很广，所选择的专业知识也是根据自己的兴趣爱好来选择的，所以有的同学在学习的过程中满怀热情，态度很积极。

但也是由于大学的学习与中学的时候大大不同，许多已经习惯了中学学习生活的我很难习惯，感到无所适从。

没有老师和家长的督促，有时候不知道怎样学习，不知道应该学些什么，特别是刚进入大学时。

因此，一部分同学觉得，大学的学习很无聊，老师授课照本宣科，而且课堂上讲的内容太多，难以接受、开设的课程又多压力很大。

随之产生厌学的情绪，在学习上放任自己，不勤奋学习，上课不专心听讲，甚至旷课、逃课。

因为课程设置较为宽松，在生活上，大学生拥有很多的课余生活时间自己安排。

有的同学利用这些时间参加各种社团活动，或各种竞赛等，从而提高自身的综合技能和素质，但也有一部分人是比较盲目和随意的。

他们有的把电脑当成游戏机或影碟机常常玩到废寝忘食或者看到三更半夜、有的喜欢睡懒觉、而有的则整天去逛街然后买回一些用不着的东西，造成铺张浪费等，得过且过的混日子。

造成这些现象的原因是：我们的学习目标不明确，学习浮躁，不肯花力气，急功近利；没能从中学生的习惯中走出来，对老师的依赖性过强；对大学的认识存在错误理解，认为上大学是一件非常轻松的事情，考试只要及格就行，其它都不重要；艰苦奋斗精神淡化，贪玩耍，怕吃苦；诚信意识薄弱，考试作弊，学习成绩下降；团队精神不强，生活纪律涣散、松松垮垮；上网成瘾，过于沉溺于玩游戏，自我约束能力太差，平时不能很好的约束自己应该做什么，不应该做什么；；自我意识还不够稳定，看问题往往片面、主观，心理上容易产生挫折感；人生的道路虽然漫长，但紧在外就那么几步。