重走丝绸之路主题

请你设计一段导游词，向大家介绍充满梦幻色彩的丝绸之路吧！(主要包括：名称的由来、路线、沿途迷人的风景、古迹等)学生1：女士们、先生们，欢迎大家参加我们寻访丝绸之路的梦幻之旅。

首先由我向大家介绍丝绸之路这个美丽名称的由来。

丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。

自从张骞通西域以后，中国和中亚及欧洲的商业往来迅速增加。

通过这条贯穿亚欧的大道，中国的丝、绸、绫、缎、绢等丝织品，源源不断地输向中亚和欧洲。

因此，希腊、罗马人称中国为“赛里斯”国，称中国人为“赛里斯”人。

所谓“赛里斯”即“丝绸”之意。

学生2：丝绸之路的起点在长安，随着悠悠的驼铃声，古代的商人和使节从长安出发，沿着河西走廊，到达敦煌，在这里丝绸之路分为南北两条通道。

北路出玉门关，经西域都护府(公元前60年设立，从此新疆地区正式归在西汉中央政府统治之下)，经疏勒，越葱岭，经过大宛、康居(今中亚吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦等地)，然后到达俄罗斯南部，甚至更远的东欧地区。

南路出阳关，经于阗，越葱岭，过大月氏(今阿富汗)、安息(今伊朗)，到达大秦(罗马)。

大家准备好了吗？让我们出发吧！学生3：女士们，先生们，很高兴和大家一起欣赏古丝绸之路上美丽的风光和名胜古迹。

(1)这是天下雄关——嘉裕关，万里长城西起点，位于古丝绸之路的中段。

(2)这是世界最大的佛教艺术宝库——敦煌莫高窟，这是莫高窟的九重楼。

(3)这是丝绸之路通往北道的咽喉要隘——玉门关遗址。

唐朝诗人王之涣的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，更使它名扬天下。

(4)这是敦煌沙漠奇观鸣沙山和月牙泉。

(5)这是古丝路上的枢纽城市——楼兰古城遗址。

(6)这是楼兰古城著名的“三间房”。

(7)这是楼兰古城的古胡杨树，似乎在向人们诉说楼兰古国兴衰的历史。

学生4：各位游客，大家好。

今天将由我陪同大家重走丝绸之路，祝大家旅途愉快！我们的出发地是有着三千余年文明史的十二朝古都、六大古都之首的西安，西汉时称为长安，别号西京。

西安丝路宣传词
以下是一些西安丝路宣传词的建议：
1.探寻古都西安，重走丝绸之路。

2.西安，丝绸之路的起点，邀您一同追寻千年历史。

3.穿越时空，重温丝路辉煌。

西安，丝绸之路的灵魂，等待您
的探索。

4.西安，丝绸之路的璀璨明珠，邀您领略千年古都的魅力。

5.丝路之都，文化之旅。

西安，丝绸之路的历史见证，期待您
的光临。

6.穿越丝绸之路，感受古都韵味。

西安，历史的瑰宝，等待您
的发现。

7.西安，丝绸之路的辉煌篇章，邀您一同重温千年历史。

8.丝路起点，古都西安。

感受历史韵味，体验文化之旅。

9.西安，丝绸之路的永恒魅力，邀您一同探寻千年历史。

10.追溯丝路传奇，品味古都风情。

西安，丝绸之路的璀璨明珠，
期待您的光临。

以上宣传词旨在突出西安作为丝绸之路起点的重要地位，以及其丰富的历史文化和旅游资源。

同时，通过吸引游客的注意力，鼓励他们来西安亲身感受丝绸之路的魅力。

《沟通中外文明的“丝绸之路”》精品教案1一、课程标准：通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。

二、教学内容简析:本课主要讲述两汉对内对外关系。

对内，出使西域和设置西域都护；对外，打通了陆上和海上“丝绸之路”，建立了同欧洲国家──大秦的友好往来。

三、教学目标:比较张骞两次出使西域的路线、目的、经过及结果间的异同；学习张骞为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，激发爱国思想和开拓进取的意识。

（重点）阅读教材，能够正确识读历史地图，能自主分析探讨陆上丝绸之路和海上丝绸之路的作用，根据“一带一路”的推行了解丝绸之路在中外交流中的作用。

阅读教材和历史材料，复述中央政府对西域的管辖措施，认识到开发边疆和祖国统一的重要性。

四、教学重、难点:重点：张骞通西域难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。

五、新课讲授（一）导入新课伴随着悠扬的乐曲，目睹这满目的黄沙，我们仿佛又回到了那令人魂牵梦萦的峥嵘岁月。

这堂课，就让我们翻开历史的卷帘，拂落岁月的风尘，跟随汉朝伟大的探险家、外交家张骞一起，重走丝绸之路。

（二）讲授新课：1．张骞通西域(1)西域的地理位置①提出问题：西域——顾名思义就是西面的地域，那么西域到底在哪里我们一起看图确定一下它的地理位置。

(展示西域的图片)今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地区，在两汉时被称为西域。

②教师讲述：西域，听起来那是一个遥远的、陌生的、荒凉的地方。

汉朝时，对于中原人来说，就是这么一个概念。

西汉初年，西域地区是怎样的社会情况呢小国林立，人口最多的有几十万，最少的不到200人。

许多国家都受到匈奴的控制和奴役。

总结：经过文景之治，以及汉武帝的大一统，西汉国力强盛起来，汉匈的力量对比发生了很大变化，武力反击匈奴侵扰的时机已经成熟。

(2)张骞通西域汉武帝颁布《招贤令》：我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。

吾皇雄才大略，志在四方。

丝路之光耀古今作文(精选10篇)丝路之光耀古今作文篇1四方流水涌到大漠黄沙，八面山脉连上青藏高原。

它们像古树之根联系着这地球。

而这水这山间有着这样一条路，一道通往未来的丝绸之路，一带盛世与繁华，一路足迹与风沙。

梦中黄沙漫漫，荒漠的一支支驼队，带着汉唐的文明产物迈向未知的国度。

茶，众山之巅的流水将你送向四海八荒，书写着一片树叶的传奇佳话；丝绸，一路经历多少古老城邦？泥沙泯灭不了你曾经的盛世辉煌；陶瓷，由高温铸就的中华，带着千年文明融入世界之林。

茶者，南方之嘉木也，一尺二尺，乃至数十尺。

“落日平台上，春风啜茗时。

”一杯温水，揉开这“绿叶红镶边”的皱叶，散发出的香甜气味融进这水，红唇微启，轻抿一口这迷人的茶水，一缕茶香，一丝清甜，划过舌尖的是江南的青山绿水和缥缈，是大漠的落日孤烟，豪情壮志，是蜀道扪参历井的高险，抚膺长叹的震惊。

口中的是古茶树顶尖新芽翻炒后的醇香，封存后重归天地的渴望。

“啜苦咽甘，茶也。

”这揭开了华夏茶文化那古老又神秘的面纱。

有多少人数尽文章，只为寻找那划过舌尖的一瞬茶香？一条古道，打开了中华味蕾的大门，一本游记，让千万人开始向往这东方大国。

丝绸的朦胧，源于江南。

“山有扶苏，濕有荷华。

”云雾环绕青山，哼一曲“桑之未落，其叶沃若。

”的农家小调，许一段“春蚕到死丝方尽”的感人誓言。

丝绸的力量，源于大漠。

黄沙在空中肆意狂舞，像舞女的水袖的一搏一收。

她卷走了敦煌飞天，轻沾了地中海的水，让尼罗河的圣水流到东亚，将印度的佛教引入中国。

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

”“征蓬出汉塞，归雁入胡天。

”炎黄的子孙永远也不会忘记，那日出塞的勇士。

丝路上的黎明百姓永远都不会忘记，那一路驼铃的清响。

轻轻地刷开泥灰，那一凹一凸的陶瓷纹路标志着这里曾经的辉煌。

“工人莫献天机巧，此器能输郡国材。

”华夏的泥土历经了高温与锻造，景德镇的匠人们使精卫女娲后裔西王母在瓷上涌现，让牡丹青花梅兰松竹菊染在其中。

龙是权，凤是尊，有八仙过海之盛况，也有夸父逐日之英勇。

主题设计主题的选择范围：在设计主题选择之初，共选择了几个主题以供选择1，重走丝绸之路，追寻汉唐盛世，体验西域文化，远离尘嚣，探访那些蓝天白云与黄沙戈壁之中沉睡的文化——戏说丝绸之路2，以现有的思维模式，开启多元的视角，展现不一样的数字世界，以简洁的线条分割，酷炫的灯光效果来打造我们的——异度空间3，梦幻是每个女生的梦想，浪漫是每个女生的追求，童话是每个女生的内心世界，以一颗最纯真的心来感受我们的——童年世界4，江南好，风景旧曾谙，日出江花红似火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。

就如白居易的诗句一样重现我们的——水墨江南主题论证1，《戏说丝绸之路》从长安到罗马，又从罗马到洛阳，贯穿欧亚大陆，这是我们大家熟悉的丝绸之路，而本次我的设计就是想结合当代的一些元素来展现过程中的风土人情，异域风采，就如主题一样，随着时代的发展，展示进化中的丝绸之路。

2，《异度空间》多元的角度，以创新的思维，让空间的分割尽可能的简洁化，形成空间的流畅性，在材质的选择上也尽可能的选用节能环保，但效果却不能大打折扣的材质，像灯具的选择上，我觉得就可以大幅度选用LED形式的节能灯。

（图片过大，才可以更好的展示效果）（青春靓丽糖果色，我觉得是一种韩范的感觉）（大量的运用到了，我所说的LED形式的节能灯）童年世界——都说女生喜欢梦幻，爱好浪漫。

在我看来事实就是这样，所以在我的这个设计构想中就抓住了女性的这一特点，大量选用到一些经典动漫的造型，用来唤起女孩子的纯真。

用现代最流行的话就是萌萌哒！！！（大量的选用到了粉红色，小女生的最爱，泡妞的最佳场所）（有没有被萌到，不过这样的氛围绝不是商业洽谈的场所）水墨江南——日出江花红似火，春来江水绿如蓝。

这是一首描写江南的诗句，和我这个主题的构想还是比较匹配的，其实不用我多说大家眼中也会浮现出水墨江南的景象.在颜色的搭配上，我所选用的颜色和我们学校的颜色搭配还是蛮像的，黑、白、灰利用这三种主色调来打造烟雨江南的感觉。

关于丝绸的策划书3篇篇一关于丝绸的策划书一、策划书名称“丝绸之路”文化旅游活动策划书二、活动主题“重走丝绸之路，感受千年文化”三、活动宗旨本次活动旨在推广丝绸之路文化，加强文化交流，增进人们对丝绸之路上历史、文化、艺术等方面的了解，同时提高人们对文化遗产保护的意识。

四、活动主体面向社会公众，特别是对丝绸之路文化感兴趣的人群。

五、活动时间及地点1. 活动时间：[具体时间]2. 活动地点：丝绸之路沿线重要城市和景点，如西安、敦煌、乌鲁木齐等。

六、活动内容1. 展览展示：在活动地点举办丝绸之路文化展览，展示丝绸之路上的历史文物、艺术品、手工艺品等。

2. 主题讲座：邀请专家学者举办丝绸之路文化主题讲座，介绍丝绸之路的历史、文化、艺术等方面的知识。

3. 文化体验：设置丝绸制作、茶艺表演、传统音乐演奏等文化体验活动，让参与者亲身感受丝绸之路文化的魅力。

4. 旅游推广：推出丝绸之路旅游线路，组织游客参观丝绸之路沿线的景点，体验丝绸之路文化。

5. 文艺演出：举办丝绸之路主题的文艺演出，展示丝绸之路文化的多样性。

七、活动宣传1. 制作宣传海报和宣传册：在活动地点、公共场所、旅行社等发放宣传海报和宣传册，介绍活动内容和亮点。

2. 利用网络平台进行宣传：在社交媒体、旅游网站等平台发布活动信息，吸引更多的人关注和参与。

3. 与媒体合作：邀请媒体对活动进行报道，提高活动的知名度和影响力。

八、活动组织与实施1. 成立活动组织委员会：负责活动的策划、组织、协调和实施。

2. 招募志愿者：招募志愿者参与活动的筹备和实施，提供优质的服务。

3. 保障活动安全：制定安全预案，加强安全管理，确保活动的顺利进行。

九、活动预算活动预算主要包括展览展示、主题讲座、文化体验、旅游推广、文艺演出、宣传推广等方面的费用，预计总预算为[X]万元。

十、注意事项1. 尊重文化差异：丝绸之路沿线涉及多个国家和地区，文化差异较大，要尊重当地的文化习俗和宗教信仰。

重走丝绸之路作文
重走丝绸之路作文如下：
余欲重走丝绸之路，以溯古之源流，探今之变迁。

昔日张骞出使西域，开启此道，贸易繁盛，文化交融，实乃中华之盛事。

今余欲循其迹，以观古今之异同，亦以感先贤之伟绩。

启行于长安，古都风华犹存，街巷之间，依稀可见昔日之繁华。

行经河西走廊，黄沙漫漫，驼铃声声，似闻古人之吟咏。

越敦煌，莫高窟之壁画，栩栩如生，述说着千年之故事。

进而至西域，异域风情扑面而来。

各族人民和睦共处，商贸往来不绝。

余观之，不禁感慨万分，丝绸之路，不仅为贸易之路，亦为文化交流之路，中华之文明，由此传播四海，亦吸纳百川之精华。

然今日之丝绸之路，已非昔日之貌。

铁路公路交织，飞机轮船穿梭，贸易更为便捷，文化更为交融。

然其精神，仍熠熠生辉。

余以为，今日之重走丝绸之路，非徒怀旧也，亦当思其精神之传承，以开创新之盛世。

余之行，虽短暂，然所得颇丰。

观古今之变迁，感先贤之伟绩，亦悟今人之责任。

愿吾辈能承先启后，继续发扬丝绸之路之精神，共创新时代之辉煌。

1/ 1。

四年级下册语文课文《丝绸之路》教案〔通用10篇〕四年级下册语文课文《丝绸之路》教案〔通用10篇〕四年级下册语文课文《丝绸之路》教案篇1目的：1.认识本课的16个生字。

2.读懂课文内容，理解丝绸之路的来历以及开拓的意义。

体会张骞开拓丝绸之路的艰辛，感受他的坚韧、英勇、智慧、执著和强烈的责任感、使命感。

3.理解课文写作方法及表达形式。

教学重、难点：通过朗读课文，理解课文内容，并通过理解重点词语、句子，体会张骞开拓丝绸之路的艰辛历程，理解丝绸之路的价值和意义。

教学准备：多媒体课件，与丝路有关的资料及乐曲、图片。

教学纪实：一、诗意导入，激情引趣(课前配乐诵读唐诗《凉州词》《送元二使安西》《参军行》。

)师：伴随着这悠扬的乐曲，诵着这壮丽的诗篇，我们仿佛又回到了那令人魂牵梦萦的峥嵘岁月。

这堂课，就让我们翻开历史的卷帘，拂落岁月的风尘，随汉朝伟大的探险家、外交家张骞一起，重走丝绸之路。

(生齐读课题。

)评析：此处精彩，由诗入手，富有文化气息，使人心生对丝绸之路向往追思之意。

老师于课堂之上的激情诵读也点燃了学生阅读的积极心态。

二、细读感知，整体把握师：让我们翻开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子，看看课文向我们介绍了这是一条怎样的路?师：同学们读书很认真，我来检查一下能否把这些词语读准确。

(生开火车读。

)师：你们不但读准了生字词，还读准了多音字和生活中易错的字。

这到底是一条怎样的路呢?生：我从第4自然段感受到这是一条商路。

课本中写到“原来，有一条横贯亚洲、以丝绸贸易为主的商路”。

师：读书很认真，是呀，这里曾经商贾云集，贸易往来不断。

生：这是一条长路。

课文中写到罗马位于中国西边7 000多公里的地方，我去过北京，北京间隔哈尔滨约1 300公里。

师：怎么去的?生：乘飞机，用了一个多小时，那就算乘飞机也得需要6个多小时，这是一条长路啊!师：可以联络生活实际谈体会。

(课件出示汉朝地图。

)你们看，这是一幅汉朝的地图，从都城长安出发，过敦煌，出玉门关，经楼兰，跃葱岭，到大月氏、大夏，到达地中海沿岸，几经辗转，到达安息、古罗马，这就是最早的丝绸之路。

重走丝绸之路作文素材《重走丝绸之路，领略千古风情》嘿，大家好呀！今儿咱就来聊聊“重走丝绸之路”这个超有意思的话题。

想象一下啊，走在那古老的丝绸之路上，就仿佛穿越回了千百年前，能和那些赶着骆驼、带着奇珍异宝的商人们擦肩而过。

你说，这得多带劲啊！这丝绸之路啊，那可是见证了无数的故事和传奇。

咱先不说那沿途的壮丽风景，光是想想那些不同国家、不同文化的人们在这里相遇、交流、碰撞，就足以让我兴奋不已啦。

说不定我还能在某个角落里发现一块古老的丝绸碎片，然后就可以对着它畅想当年的繁华。

走在路上，我仿佛都能听见那清脆的驼铃声回荡在耳边，仿佛在诉说着过去的辉煌。

咱也学学那些古代的商人，背个大包，装满各种稀奇古怪的玩意儿，说不定还能沿途和别人换点有趣的东西呢。

哎呀呀，那场面，想想都觉得有意思。

一路上肯定还能遇到各种各样有趣的人。

也许会碰到一个对丝绸之路了如指掌的老学者，能给我讲讲那些不为人知的故事；也许会遇到一个和我一样怀有好奇之心的小伙伴，我们可以结伴而行，一起探索这条神秘的路。

遇到美景的时候，我肯定得好好拍几张照片，然后发个朋友圈，让那些没机会来的小伙伴们眼馋去吧。

咱就大大方方地站在那壮丽的景色中间，摆个帅气的姿势，记录下这难忘的一刻。

这重走丝绸之路啊，不仅是一次旅行，更是一次对历史的追寻，对文化的体验。

在这条路上，我能感受到时间的流淌，也能感受到人类文明的传承。

这一趟下来，我肯定能收获满满的故事和回忆，回去以后都够我吹上好一阵子牛啦！嘿嘿，总之，重走丝绸之路，那绝对是一次超级棒的体验。

大家要是有机会啊，可一定要去走走看看，相信你们也会和我一样被这条神奇的路所吸引，所震撼。

好了，不说啦，我得赶紧去准备我的行李，踏上这充满魅力的旅程咯！。

一、教案名称：西汉开拓西域和丝绸之路二、教学目标：1. 让学生了解西汉时期开拓西域的历史背景和原因。

2. 掌握丝绸之路的起源、路线和作用。

3. 培养学生对我国古代历史的兴趣和自豪感。

三、教学重点与难点：1. 西汉开拓西域的原因和过程。

2. 丝绸之路的路线和影响。

四、教学准备：1. 教材或历史资料。

2. 地图或图片。

3. 多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示丝绸之路的图片，引导学生思考：你们听说过丝绸之路吗？它是什么？2. 新课导入：介绍西汉时期的历史背景，讲解汉武帝开拓西域的原因和过程。

3. 知识讲解：详细讲解丝绸之路的起源、路线和作用，重点介绍丝绸、瓷器等商品的传播以及对中西文化交流的影响。

4. 案例分析：通过讲解张骞、班超等历史人物的事迹，让学生了解西汉开拓西域的艰辛过程。

5. 互动环节：学生分组讨论，结合地图和资料，分析丝绸之路的重要性和影响。

6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调丝绸之路在我国古代历史中的重要地位。

7. 课后作业：8. 板书设计：西汉开拓西域原因：汉武帝加强中央集权，扩大疆域，弘扬华夏文化。

过程：张骞出使西域，班超经营西域。

丝绸之路起源：汉武帝时期。

路线：长安-河西走廊-今新疆地区-西亚-欧洲。

作用：促进中西文化交流，带动经济发展。

六、教学拓展：1. 对比东西方文明在同一时期的特点，如罗马帝国、印度的孔雀王朝等。

2. 探讨丝绸之路对后世的影响，如佛教传入中国、阿拉伯数字的传播等。

七、课堂小结：1. 回顾本节课的主要内容，强调西汉开拓西域和丝绸之路的历史意义。

2. 引导学生思考如何继承和发扬丝绸之路的精神，推动现代国际关系的发展。

八、课后作业：2. 研究丝绸之路在现代国际关系中的作用，提出自己的见解。

九、板书设计：1. 西汉开拓西域：原因：汉武帝加强中央集权，扩大疆域，弘扬华夏文化。

过程：张骞出使西域，班超经营西域。

2. 丝绸之路：起源：汉武帝时期。

路线：长安-河西走廊-今新疆地区-西亚-欧洲。

四年级上册数学重走丝绸之路序一、引言1.1 话题引入1.2 丝绸之路的历史意义1.3 数学与丝绸之路的联系二、丝绸之路的起源及发展2.1 丝绸之路的起源2.2 丝绸之路的发展历程2.3 丝绸之路的地理路径三、数学在丝绸之路中的应用3.1 数学在贸易中的应用3.2 数学在航海中的应用3.3 数学在文化交流中的应用四、丝绸之路对数学的影响4.1 数学知识的传播4.2 数学技术的交流4.3 数学思想的碰撞五、丝绸之路的启示5.1 历史与现实的联系5.2 多元文化的交融与发展5.3 数学在现实生活中的应用结语一、引言1.1 话题引入《数学课本·四年级上册》是小学四年级上学期数学教材，内容包括整数加减法、分数、长度、面积、容积等基础数学知识。

而本次抄报将以《四年级上册数学重走丝绸之路》为主题，探讨丝绸之路对数学的影响，旨在激发学生对数学的兴趣，拓展他们的数学视野，使他们能够更加直观地体会数学知识在现实中的应用。

1.2 丝绸之路的历史意义丝绸之路是古代我国和西方之间陆上交通线路的总称，它以我国的丝绸出口为主，也涉及到其他商品和文化的交流。

丝绸之路的开辟和扩展，是我国与其他国家进行经济贸易和文化交流的重要途径，对促进我国与西方的经济、文化交流起到了积极作用，具有重要的历史意义。

1.3 数学与丝绸之路的联系在丝绸之路的交流过程中，数学起着重要的作用。

海上航行需要航海术和天文学的知识，商业贸易需要数学计算和交换货币的技能，这些都离不开数学的支持。

通过学习丝绸之路对数学的影响，可以增强学生对数学的实际应用能力，培养他们的数学兴趣，激发他们对数学的好奇心和探索欲。

二、丝绸之路的起源及发展2.1 丝绸之路的起源丝绸之路起源于古代我国，最早见于历史记载的是汉代的西汉时期。

当时由于西域兽毛与东方文明的丝绸、铜器和其他产品相互往来，最早形成了丝绸之路的雏形。

2.2 丝绸之路的发展历程丝绸之路是在长期的贸易往来和经济文化交流中逐步形成和发展的。

重庆—西安—新疆线路设计主题：重走丝绸之路，观敦煌莫高窟，游天山天池，品吐鲁蕃葡萄。

行程推荐：第1天：重庆/西安———交通/飞机———用餐/不含餐———住宿/西安———景点/大雁塔重庆乘飞机(约1h)赴世界四大文明古都之一的西安,抵达后入住酒店。

第2天：西安/临潼/敦煌———交通/火车———餐/早中———住宿/火车上——景点/兵马俑、华清池早餐后乘车赴临潼,游览世界第八大奇迹——秦始皇兵马俑，后至唐玄宗李隆基和杨贵妃的爱情别苑华清宫遗址——华清池。

在乘列车赴国家级历史文化名城——敦煌。

第3天：敦煌/柳园———交通/火车———餐/不含餐———住宿/敦煌————景点/嘉峪关、丝绸之路火车上沿途观赏大漠风光,嘉峪关雄姿,汉长城遗址,祁连雪景,晚抵敦煌。

可沙洲夜市自由购物,品尝当地特色小吃。

第4天：敦煌/乌鲁木齐———交通/旅游车———餐/早中晚———住宿/火车上景点/莫高窟、鸣沙山、月牙泉早餐后,乘车赴我国著名的四大石窟之一,也是世界上现存规模最宏大,保存最完好的“世界艺术宝库”——敦煌莫高窟。

它1987年被联合国教科文组织列为世界文化遗产,是当今世界规模最宏大、内容最丰富、艺术最精湛、保存最完整的佛教石窟寺,至今保留有从十六国、北魏至元朝等十个朝代历时一千多年的多种类型洞窟千余个,现存492个,壁画45000多平方米,彩塑像2000身。

洞窟鳞次栉比,形如蜂房鸽舍,壮观异常,壁画构图精细,栩栩如生。

之后游沙漠奇观——鸣沙山、月牙泉。

当狂风起时,沙山会发出巨大的响声,轻风吹时,又似管弦丝竹,因而得名；月牙泉被鸣沙山环抱,长约150米,宽约50米,水面酷似一弯新月,在四面黄沙的包围中,泉水竟也清澈明丽,且千年不涸。

晚上乘火车赴乌鲁木齐。

第5天：乌鲁木齐/吐鲁番/乌鲁木齐———交通/旅游车———用餐/中晚———住宿/乌鲁木齐景点：葡萄沟、火焰山、达坂城风力发电站早上抵达乌鲁木齐,乘车吐鲁番游览。

吐鲁番历史悠久、美丽神奇,自两汉以来一直是我国西域地区政治、经济、文化中心,丝绸之路上的重镇。

重走丝绸之路的策划方案(精选4篇)重走丝绸之路的策划方案(精选4篇)陆上丝绸之路起源于西汉(前202年—8年)汉武帝派张骞出使西域开辟的以首都长安(今西安)为起点，经甘肃新疆，到中亚西亚，并连接地中海各国的陆上通道。

下面是小编带来的有关重走丝绸之路的策划方案，希望大家喜欢重走丝绸之路的策划方案（篇1）重走丝绸之路系列文化活动一缕丝绸，串起千年历史，一条商路，承载千年文化，千年交往，凝结世代友好。

为弘扬中华民族悠久历史和灿烂文化，加强与周边国家的沟通与交流，把丝绸之路打造成中国对外文化交流的中国名片，经中国人民对外友好协会批准，2013年9月开始，举办“重走丝绸之路”系列文化活动，进行中国和土耳其双边文化交流。

本活动是以丝绸之路为主题，以传统文化和现代艺术为载体，围绕中国与周边以及“丝绸之路经济带”国家源远流长的传统友谊，通过开展“重走丝绸之路”大型主题文化交流活动，将“重走丝绸之路”系列文化活动经过的国家与中国互建工业园活动，并使之成为中国与这些国家实现真正意义上文化与经济直通模式，促进双边与多边关系和经贸合作得到长足发展。

进而以此为契机，以点带面，把”重走丝绸之路”项目作为中国人民对外友好协会的品牌活动，将此文化活动模式逐步上升为国家级的文化工程并推广并深入到其他国家和地区。

重走丝绸之路的策划方案（篇2），在方圆10多平方公里的范围内，随处可见有红黄橙绿白青灰灰黑灰白等多种鲜艳的色彩，把无数山沟山丘装点得绚丽多姿，以她那层理交错的线条色彩斑斓的色调灿烂夺目的壮美画图，形一个彩色童话世界。

美好的事物总是很吸引人的，七彩丹霞山的美景不仅让我们向往，也吸引了大量慕名而来的国际友人，我们还与巴基斯坦朋友亲切友好的合影留念。

越往山里走，随着时间的推移，慕色下的美景也慢慢褪色了，仍然有很多游人在这里等着看日落第三天早上8：50从张掖七彩月色街的别墅酒店出发，走G30前往嘉峪关，全程230多公里，中午12：45左右到达嘉峪关景区停车场，耗时近4小时，午餐后游览了嘉峪关景区和博物馆，晚上入住崯宏宾馆。

两岸四地青年牵手丝绸之路行活动总结本届“青年丝路行”活动以“牵手丝绸之路传承华夏文明”为主题，深入发展“同踏丝绸之路、情促两岸交流、共循先人足迹、弘扬华夏文明”之宗旨，依托“丝绸之路世界文化遗产建设项目”和“甘肃华夏文明传承创新区”建设思路，通过举办主题峰会、参访文化古迹、考察自然地理、体验民族风情、促进青年行动等五类活动，引导两岸四地青年关注华夏文化遗产、培养世界公民意识，积极投身丝绸之路文化交流、地区和平与全球发展的工作中。

具体工作情况如下：一、活动主题百名青年牵手丝绸之路，感知华夏文明。

百名两岸四地青年携手重走丝绸之路古道，参访历史文化古迹，感知华夏文明赓续创新，使两岸四地青年在共同历史记忆中增进文化认同；考察自然地理风光，领略西部地貌神奇旖旎，使两岸四地青年在熟悉环境体验中加深地缘认同；体验多彩民族文化，感受多元文化共创共荣，使两岸四地青年在深入文化对话中强化族源认同。

两岸四地共话文化传承，共建交流平台。

两岸四地高校、媒介及社会组织积极搭建丝绸之路文化交流平台，发起丝绸之路青年峰会，推进主题引导模式，使两岸四地青年在专题学习中提升传承意识；开展城市行走系列活动，倡导立体创新教育形式，使两岸四地青年在实践教育中拓展对话空间；实施文化传承教育服务，鼓励创新参与理念，使两岸四地青年在服务行动中升华文化情感。

二、活动时间2014年7月21日至2014年8月1日：12天。

三、参与人员两岸四地高校师生与中国华夏文化遗产基金会志愿者等共100人。

参与高校包括：台湾清华大学、台湾大学、台湾交通大学、台湾成功大学、台湾政治大学、台湾新竹教育大学，香港城市大学、澳门大学，兰州大学、上海交通大学、四川大学、苏州大学、首都师范大学和首都经济贸易大学等14所。

四、活动路线兰州市-白银市-武威市-张掖市-酒泉市-嘉峪关市-敦煌市-西宁市五、活动内容（一）丝绸之路青年峰会“青年丝路行”活动以“丝绸之路青年峰会”为开端，通过主旨演讲、专题讲座、青年沙龙等内容，为两岸四地青年深入体验丝绸之路文化遗产、提升文化传承意识做有效的教育引导。

从走近传统文化到走进传统文化作者：张洁来源：《北京教育·普教版》2019年第03期中华优秀传统文化教育是“育根”的教育，通过优秀传统文化的浸润，增强学生文化底蕴，从而形成适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。

学校通过整合教材内容，设计文化情境，引进非遗传承人、传统文化技艺者等社会资源等，增强学生的传统文化底蕴。

1.注重教材内容的整合，让学生爱学在学科教学中，可以将不同学科的教材内容进行融合，通过梳理，找出共性的地方，将中华优秀传统文化作为教材的补充和拓展，整体架构教材内容。

例如，人教版语文学科五年级下册《丝绸之路》的教学内容与人美版美术教材五年级上册“美术与自然”主题中《飞天》《色彩的色相》的教学内容，都是关于“文化”的主题。

于是，两个学科的教师确定了“重走丝绸之路”的主题，语文老师从文学的角度引领学生从情与景、意象与意境、“韵外之致”与“韵外之旨”的角度走进“丝绸之路”，通过学习课文、解读鉴赏、品味古诗文，感受丝绸之路在中国文明发展史上的重要意义与作用;美术老师和学生一起通过欣赏、比较，学习色彩知识，设计具有中国特色的丝巾图案，感受丝绸的魅力。

最后，学生以诗配画，丝巾、贴画等形式展示自己的实践成果。

2.注重情境的设计，让学生深度地学中华优秀传统文化有着几千年的历史，但由于距离我们的生活很遥远，对学生来讲，学习起来有一定的难度。

但文化是可以通过体验来感悟和获得的，因此，在教学过程中应注重情境的设计。

例如，在《中华传统文化》一年级上册《汉字起源》教学时，通过引用《周易》中“上古结绳而治，后世圣人，易之以书契”一句引导学生走进古文。

教师带领学生回到上古时期，创设古人结绳记事的情景，让学生置身其中。

在情境中，通过小组合作，学生利用手中的绳子，自主探索记数、记事的方法。

在体验“结绳记事”的过程中，学生们既学习了古人结绳记事的内容，又了解了结绳而治方法的运用，拓展了汉字作为书法作品的欣赏和展示的意义和价值，从而理解了“上古结绳而治，后世圣人，易之以书契”的含义。