下载文档原格式
幼儿园自制简单6页绘本
1.《小猫找妈妈》：小猫走失了，它开始寻找妈妈，最后在花园里找到了妈妈。
2. 《小蝌蚪变成青蛙》：小蝌蚪在水里游来游去，突然它开始变身，变成了一只漂亮的青蛙。
3. 《小鸟学飞翔》：小鸟还不会飞，它跳上跳下的，可是它不放弃，一遍遍地练习，最后成功了！
4. 《小狗追球》：小狗看到一个球在地上滚动，它开始追球，可是球跑得太快了，小狗不放弃，终于追到了球。
5. 《小兔学数数》：小兔在草地上玩耍，它看到了几个萝卜，开始数萝卜，数到了十个，它很开心。
6. 《小熊爱洗澡》：小熊很脏，它去洗澡，可是它不喜欢洗澡，它一边哭一边洗，最后它发现洗澡很好玩，变得很开心。
- 1 -。
幼儿园大班《有趣的图形》教案一、教学目标1. 能够了解什么是图形，认识常见的图形。
2. 能够分辨图形的不同特征，如直线、曲线、边数、角数等。
3. 能够基于图形的形状进行排序。
4. 能够通过变换、组合等方法创造出新的图形。
二、教学准备1. 主题绘本：《形状游戏》作者：David A. Carter2. 形状拼图游戏3. 形状卡片4. 形状板块组合拼图5. 形状绘画教具6. 形状模型三、教学过程1. 导入（1）师生相互问候，打招呼。
（2）邀请孩子们识别并命名黑板上的一些图形：正方形，矩形，圆形等。
2. 正文（1）阅读绘本《形状游戏》，引导幼儿们探讨形状的特点，如边数，角度等。
（2）通过形状拼图游戏，使孩子们能够识别常见图形的形状以及边角数等特点。
（3）通过形状卡片的展示，让孩子们体验图形的名称，角度以及边数的差异（4）通过板块组合拼图，让幼儿们能够知道如何通过组合，变形来创造新的图形。
（5）通过形状绘画教具，让幼儿们能够通过实践的方式学习和体验图形的特点和属性。
（6）通过形状模型展示，让幼儿们了解图形与日常生活的联系和应用场景，如汽车轮胎圆形，书桌的平板正方形等。
3. 拓展通过以上教具和游戏让幼儿们逐步认识和理解图形的概念以及各类常见的图形的特点，形成系统的认知结构。
4. 课堂小结鼓励孩子们结合日常生活，在教室或者家庭周围认识并命名更多的图形。
四、教学重点1. 能够了解什么是图形，认识常见的图形。
2. 能够分辨图形的不同特征，如直线、曲线、边数、角数等。
3. 能够基于图形的形状进行排序。
五、教学难点1. 如何通过实践让孩子们认识和理解图形，把抽象的概念呈现在实物和活动中。
2. 如何在课程中提高幼儿的学习兴趣，探究性教学模式，使孩子们在参与中获得知识。
六、教学方法1. 讲授法2. 组合与变形法3. 活动与实践法4. 案例分析法七、教学评估1. 教师可以观察幼儿的学习情况、对新概念的认知程度以及学习态度来进行评估。
小猪变形记绘本教案一、教学内容《小猪变形记》绘本教案主要围绕小学低年级学生对于形状和几何图形的认知，基于教材第二章《有趣的图形》第三节“图形的变化”开展。
详细内容包括：认识基本的几何图形，了解图形的平移、旋转和对称等变换，通过绘本故事激发学生对图形变化的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生观察图形变化的能力，理解图形的平移、旋转和对称等变换。
3. 提高学生的动手操作能力和想象力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的平移、旋转和对称变换的识别和应用。
教学重点：掌握基本的几何图形，理解图形变化的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、多媒体课件、几何图形模型。
2. 学具：学生每人准备一本绘本、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小猪变形记绘本封面，引导学生观察封面上的图形变化，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生回顾已学的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
（2）教师通过绘本故事讲解图形的平移、旋转和对称变换。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，如：将一个正方形进行平移、旋转和对称变换，得到不同位置的图形。
（2）教师引导学生观察和思考，讲解解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的图形，进行平移、旋转和对称变换练习。
5. 动手操作（10分钟）学生分组，利用剪刀、胶水等学具，将几何图形进行组合，创作一幅有趣的图形变换作品。
六、板书设计1. 小猪变形记2. 内容：（1）基本的几何图形（2）图形的平移、旋转和对称变换（3）图形变换的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用几何图形画一只小猪，并进行至少两种图形变换。
（2）观察生活中哪些地方用到了图形变换，与同学分享。
2. 答案：（1）略。
（2）生活中的例子：窗户的格子、地砖的拼接等。
幼儿园大班科学活动：神奇的小木棒设计意图：绘本《东做做西做做》描述了两只兔子运用8根木棒进行多样化搭建的故事，可以有效地帮助幼儿感知物体的形体结构，并学习拼搭各种造型。
为此，我选取其中的部分内容设计了本次活动，旨在鼓励幼儿尝试用固定数量的木棒创造性地拼搭不同造型的物体，感知形体与空间的关系。
该活动分五个环节：第一个环节是情境导入。
结合绘本故事引发幼儿的搭建兴趣；引导幼儿初步感知用固定数量的木棒搭建的方法。
第二个环节是自主探索。
引导幼儿用8根木棒拼搭造型，并相互交流。
通过这个过程，引导幼儿发现相同数量的木棒经过不同形式的摆放会形成不同的造型，从而产生进一步探索的愿望。
第三个环节是学习新的空间造型方法。
帮助幼儿梳理建构的方法，特别是从平面造型到立体造型的方法，激发幼儿进行创意拼搭的欲望。
第四个环节是合作创意拼搭。
鼓励幼儿在规定时间内合作用相同数量的木棒拼搭出新的造型。
第五个环节是欣赏造型作品，总结和提升搭建经验。
为后续的学习和发展提供有效支持。
活动目标：1．尝试用固定数量的木棒拼搭造型，感知形体与空间关系。
2．喜欢拼搭游戏，能创造性地拼搭出不同造型的物体。
3．愿意与同伴合作探究，体验空间造型变化的乐趣。
活动准备：1．PPT课件(含音乐背景)。
2．每人8根小木棒、1块操作板。
活动过程：一、情境导入1．播放PPT，在背景音乐声中引出情境。
师：小白兔和小黑兔是一对好朋友，他俩总喜欢一块儿出去玩。
有一天，他俩一起来到一片大森林里，走着走着，远远地看见前面有一些东西。
是什么呢?它们很好奇。
师：(音乐骤停)它们走过去一看。
哦，原来是小木棒!师：你们来数一数，有几根小木棒?师：有8根细细长长的小木棒。
小木棒可以做什么呢?(幼儿猜测。
)2．继续播放PPT，引导幼儿观察用木棒摆放的图形。
师：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒来搭东西。
我们来看看，它搭出了什么?(小黑兔搭出了一朵漂亮的花。
) 师：小黑兔用几根小木棒搭出了这朵花呢?它是怎么搭的?师：小白兔想搭一个和小黑兔不一样的东西。
幼儿园小班数学《图形王国历险记》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形王国历险记》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分和描述各种图形的特点，通过实践活动，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、自信等良好品质，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分不同图形，并能用语言描述其特点。
教学重点：让幼儿掌握基本图形的名称和特点，培养幼儿观察、分析图形的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学课件等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述《图形王国历险记》，引导幼儿关注故事中的图形元素。
邀请幼儿分享自己在生活中见过的图形，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
通过对比、观察，让幼儿发现各种图形的特点，并用语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿动手画出自己喜欢的图形。
教师巡回指导，帮助幼儿正确画出图形，并鼓励幼儿用语言描述自己画的图形。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个图形进行观察、讨论。
每组派代表分享观察成果，让幼儿学会倾听、交流、合作。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对基本图形的认识。
六、板书设计1. 板书《图形王国历险记》2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特点：圆形：边缘光滑，没有角；正方形：四条边相等，四个角都是直角；三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的图形，并用语言描述它的特点。
幼儿园有关正方体长方体的数学绘本
《点点蚂蚁盖房子》故事简介：故事讲述的是一场战争出人意料地发生了，扁扁蚂蚁国的大军进攻了点点蚂蚁国，一座座房子被推倒，所有不扁的东西都被摧毁，扁扁蚂蚁女王宣布，这里是她的地盘，地上不能盖任何有高度的房子。
点点蚂蚁国的居民们特别紧张，“捣蛋大王”、“细致兵团”、还有“机智小鬼头”开始想办法把它们的房子拆开变成扁的，以躲过女王的破坏。
我们经常看到的长方体纸箱，把它铺展开后就会形成一个复杂的平面图形。
把正五棱锥沿着它的棱边切开，在平面上摊平后能得到一个完整的五角星。
此外，衣服是通过把平整的布料裁剪成适合我们身体的形状，再用针线缝制出来的。
而我们经常玩的皮球，也是把平整的皮料裁剪后，相互连接起来制成的立体的球。
像这样，平面图形可以变成立体图形，立体图形可以变成平面图形，能让它们相互转换的“魔法之手”就是展开图。
如果熟悉展开图的话，看到任何展开图后，就能很快地推测出相应的立体图形，还可以知道展开图的每条棱在立体图形的哪个位置，哪些棱是相互连接的，哪两个顶点之间的距离是最小的或最大的。
中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《小刺猬的项链》。
教学内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能将其运用到实际情景中；通过故事、操作、交流等活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 能将图形运用到实际情景中，提高观察能力和空间想象力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的认识与运用。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：小刺猬玩具、图形卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小刺猬找项链的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（1）展示图形卡片，引导幼儿认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过磁性黑板，展示图形组合，让幼儿观察并说出图形名称。
3. 随堂练习（1）分发画纸、水彩笔，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的基本图形。
4. 小组讨论与分享（1）引导幼儿观察黑板上其他小组的作品，进行评价和交流。
（2）让幼儿说说自己在活动中的收获和感受。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 故事小刺猬的项链2. 图形卡片：圆形、正方形、三角形等3. 图形组合示例：小刺猬项链七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的图形，并记录下来。
答案示例：家里的桌子是正方形的，书本是长方形的，玩具球是圆形的……2. 课后实践：与家长一起，用生活中的物品拼出喜欢的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在图形认识、动手操作、沟通协作等方面的能力，以便于针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，激发他们对数学的兴趣，培养观察力、思考力和创造力。
