儿童思维导图课件绘图思维训练第五、六课-生气汤

小班语言活动：《生气汤》活动目标1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。

3．愿意保持自己快乐的心情。

活动准备：1．经验准备：幼儿有过生气的经验。

2。

《生气汤》故事的PPT。

活动过程：一、导入部分：图片引入：教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。

今天霍斯很生气，猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!二、基本活动：1、教师出示PPT，讲述故事。

1提问：霍斯为什么这么生气呀?你从哪里看出来的？你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?小结：经常生气会影响自己的身体健康。

2提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?3提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?小结：【大班科学教案:。

】经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

4提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!5提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。

所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。

2．“生气汤”游戏。

提问：如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧!玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。

每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左扭扭，右扭扭，喷出一口火龙气，耶!我快乐啦!”三、结束活动：小结：我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。

现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友，好不好?活动反思:本次活动能够根据幼儿的龄特点和班级出现的现状生成的一次教育活动，选自绘本《生气汤》里面小霍斯的由于各种原因导致自己心情很不好，很生气！他对于生气的表现让妈妈很不满意，妈妈很巧妙的利用“煮汤”的方法帮霍斯排解自己的情绪，让自己和妈妈都开心起来。

绘本教案《生气汤》(生词教学)《生气汤》教学设计第一节课课前准备：绘本PPT，道具(锅、盐等。

)，10张表情卡(卡片正面绘有生气和笑的表情，背面写有“生气”和“笑”两个汉字)第一，进口1.猜表情。

老师听说你们是最聪明的孩子，我来考考你们。

我来做个表情。

猜猜老师是高兴还是生气好不好？(1)做一个快乐的表情，跳舞(2)连续放三个煤气表：双手交叉放在胸前，噘嘴；双手叉腰；甩甩头，“哼”2、你也来摆摆愤怒的表情。

(学生表现好会发表情卡，回答好下面的问题会发)3.看你的表情就知道你很生气。

你生过什么气？做这些事会让别人生气，那么我们能做到吗？4.生气的时候你最想做什么？我们每个人都会遇到不开心的事情，有时也会生气，但即使生气了，也不能伤害别人。

第二，分段阅读今天一个叫霍斯的小男孩也很不开心。

你想知道为什么吗？我们去看看吧。

(一)、2-8层1.阅读第2-8页的故事2.从上面的图片中，我们可以发现霍斯度过了非常不开心的一天。

他非常生气，极其愤怒！3.问题：霍斯出了什么不愉快的事？你觉得最让他生气的是什么？霍斯好生气，他想干什么？(2)、9-11故事1.阅读第9-11页的故事2.看到这里，我们知道霍斯是真的生气了。

3.问题：霍斯妈妈和霍斯说话的时候霍斯是怎么回答的？他是这样的吗？妈妈发现他生气了。

猜猜妈妈会怎么做。

(3)12-25层1.阅读12-25页的故事(节奏更快)2.看到霍斯任性，我妈没有批评，没有教导，也没有问为什么，只是想和孩子一起煲汤。

问题：1。

他们是怎么熬汤的？2.你煮过这样的汤吗？我也没有，现在学吧。

(重复PPT第14-25页)加水——，撒盐——，深呼吸——，尖叫——，咧嘴——，吐舌头——，敲锅——，呼吸火龙气。

3.你学会了吗？让我们再煮一壶愤怒的汤。

(唱转):我们手拉手，组成一锅汤。

今天我很生气。

我会煮一口愤怒的汤，大喊，啊啊啊啊；呲牙呲牙，嗤笑；舌头伸出来，露露；敲锅敲；吐出一口龙气，啊！我变得快乐！(4)第26-30页的故事1.阅读26-30页的故事(用舒缓的语气)老师：这道特别的汤准备好了。

中班社会活动《生气汤》公开课教案教学设计课件资料一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解生气是一种正常的情绪，学会用适当的方式表达和管理自己的情绪。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，以及创造力和想象力。

二、教学内容1. 故事《生气汤》：通过故事让幼儿了解生气的原因和处理生气的方法。

2. 情绪管理游戏：通过游戏让幼儿学会表达和管理自己的情绪。

三、教学方法1. 情境教学法：通过故事、游戏等情境，让幼儿在实践中学会情绪管理。

2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。

四、教学准备1. 课件：故事《生气汤》的PPT。

2. 教具：情绪管理游戏所需的道具。

3. 环境布置：教室布置成温馨、舒适的氛围，让幼儿感到放松和愉悦。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。

2. 导入故事（10分钟）：讲述故事《生气汤》，引导幼儿了解生气的原因和处理生气的方法。

3. 情绪管理游戏（10分钟）：组织幼儿参与情绪管理游戏，让幼儿在实践中学会表达和管理自己的情绪。

4. 分享讨论（5分钟）：让幼儿分享在游戏中的感受，引导幼儿学会关心他人，尊重他人。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何在生活中运用所学情绪管理方法。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪管理知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的情绪表达能力和管理能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用情绪管理方法的情况。

七、教学拓展1. 开展情绪主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的情绪。

2. 组织情绪角色扮演活动，让幼儿在情境中学会理解和关心他人。

3. 开展情绪日记活动，鼓励幼儿记录自己的情绪变化和处理方法。

八、教学参考资料1. 《幼儿情绪管理手册》2. 《幼儿心理学》3. 《幼儿园教育指导纲要》4. 相关情绪管理教育视频和文章九、教学注意事项1. 确保教学过程中关注每一个幼儿的情感需求，给予他们充分的关爱和支持。

《生气汤》教学设计第一课时课前准备：绘本PPT、道具（锅、盐等）、10张表情卡片（卡片的正面画上生气和笑的表情，背面写上汉字“生气”、“笑”）一、导入1、猜猜表情。

老师听说你们是最聪明的孩子，我来考考你们。

我做一个表情，你们猜猜老师的是高兴还是生气，好不好？（1）做高兴表情，手舞足蹈（2）连续摆三个生气表：手交叉摆胸前、嘟嘴；双手叉腰；一甩头，“哼”2、你们也来摆摆生气的表情。

（学生表现好即送表情卡片，以下问题回答的好也送）3、看你们的表情，就知道你们特别生气。

那你曾经为了什么事生气？做这些事情都会惹别人生气，那么我们可不可做呢？4、生气的的时候你最想做什么？我们每个人都会遇到不开心的事，也有很生气的时候，但是就算在生气我们也不能去伤害别人。

二、分段阅读今天，有个叫霍斯的小男孩也过得很不高兴，你们想不想知道为什么？我们一起去看看吧。

（一）、第2—8张的故事1、读2-8页的故事2、从上面的图片中我们可以发现，霍斯今天过得很不愉快，他很生气，气极了!3、提问：霍斯遇到了哪些不如意的事？你觉得哪件事最让他生气？霍斯这么生气，他想干什么呢？（二）、第9—11张的故事1、读9--11页故事2、看到这儿，我们知道，霍斯是真的很生气啊。

3、提问：当妈妈与霍斯说话时，霍斯是怎么回答的？他这样子好不好？妈妈他怒气冲天的样子被妈妈发现了，猜测一下，妈妈会怎么做呢？（三）、第12—25张的故事1、读12--25页故事（节奏较快）2、看到霍斯任性，妈妈没有批评、没有教训、更没有追问为什么，而是要和孩子一起来煮汤。

提问：1、他们是怎样煮汤的？2、你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一学。

（重复看PPT14--25页）加水——撒盐——深呼吸——尖叫——龇牙咧嘴——吐舌头——敲锅子——喷火龙气3、你们学会了吗？我们再来煮一锅生气汤吧。

（边唱边转）：我们手拉手，围成一锅汤，今天我呀很生气，我来煮个生气汤，大声叫，啊啊啊；呲呲牙，嘶嘶嘶；吐舌头，噜噜噜；敲敲锅，咚咚咚；喷出一口火龙气，啊!我变快乐啦!（四）第26—30张的故事1、读26--30页故事（语气舒缓）师：这道特别的汤做好了，霍斯还会生气吗？师：你们喜欢这位妈妈吗？为什么？三、完整欣赏故事1、你们知道这个温暖、快乐、有趣的故事，它的题目是什么吗？2、看完这个故事，你们有什么有趣的发现？3、你们喜欢这个故事吗？还想不想听一遍？老师讲第二次时，你们都来当一当霍斯，他生气的时候，你们也-----生气，他笑的时候，你们也-------笑。

活动名称：生气汤（大班）活动目标：1．理解、体验霍斯生气的心情，并且试着用恰当的方式排解情绪。

2．用完整、清晰的语言与老师、同伴分享自己的感受与情绪体验。

活动准备：《生气汤》PPT课件活动指导：一、谈话导入1、（播放课件，说说感觉）提问：看！这是感觉轮，上面有哪些感觉？你什么时候会有这种感觉？2、小结：我们每个人都会有不同的感觉。

（播放课件，引出小主人公霍斯）指导语：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。

猜猜他现在的感觉怎样？你从哪里看出来的?3、小结：从霍斯的表情和动作我们能看出来，霍斯今天真的很生气。

过渡语：为什么他会这么生气呢？让我们一起来看看吧!二、倾听、理解故事1、（继续播放课件）讲述故事第一部分。

2、提问：你听到了哪几件让霍斯很生气的事情？谁能把这三件事情连起来说一说？如果你像霍斯一样遇到这些事情，哪件事情也会让你感觉很生气？4、过渡语：霍斯生气了，他想让自己不生气，他会怎么做?（继续播放课件，讲述故事第二部分）5、提问：你听到霍斯做了哪些事情？这样做能让他不生气吗？为什么？6、小结：生气的时候发脾气不仅不能让我们心情变好，还会影响我们的健康、甚至会让周围的人着急和担心。

7、讨论：妈妈会有什么好办法让霍斯的心情好起来吗？8、过渡语：你们的办法都很棒！我们一起看一看，霍斯的妈妈到底想了什么办法。

（继续播放课件，讲述故事第三部分）9、提问：现在霍斯的心情怎么样?霍斯妈妈想出了什么好办法?这锅汤和我们平时喝的汤有什么不一样？9、小结：其实生气很正常，我们每个人都会有生气的时候。

不过，我们可以用一些好办法让自己的心情快点变好。

三、游戏——“生气汤”。

1、指导语：刚才你们说了很多生气的事情，我们也来试试烧一锅生气汤，让自己和伙伴变快乐！（与幼儿共同游戏）2、提问：我现在开心极了，你们的心情怎么样?除了煮生气汤,把不开心的事情说出来，你还有其他的办法让自己的心情变好吗？3、小结：生气了，可以吃好吃的东西、可以做自己喜欢的事情、可以试着微笑一下，也可以和霍斯妈妈一样，煮一锅生气汤，把不开心的事情都说出来。