微写作,名著阅读

《老人与海》微写作（试题与例文）（一）、请你依据某个特定情境，为《老人与海》里的桑迪亚哥设计一个雕像。

要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。

【例文1】我选鲨鱼吃完老人的鱼后跃出水面和老人同框的镜头。

鲨鱼的尖牙外显，整体呈曲线弓背，头朝老人。

此时老人站在船头，右手高举鱼叉，左手扶船杆，身体呈微后的姿势，双脚开立，右脚在前。

头发和海浪呈同一方向，迎面向后飘，头发微长而卷，凌乱未打理。

船面有划痕，显出破旧。

选取这个镜头是因为此时是故事的转折，从这里老人的付出注定没有收获，此时老人的情绪也十分丰富，有愤怒、失望和不服气。

他张着嘴拧着眉头朝向鲨鱼，他不服鲨鱼，更不服大海。

【例文2】我要设计《老人与海》中的圣地亚哥在大海中与鲨鱼激烈搏斗的场景的雕像。

雕像的主体是圣地亚哥，他举着鱼叉，驼着背，望着鲨鱼，脸上有紧张也有愤怒，势要做把鱼叉叉向鲨鱼的举动。

他的另一只手缠上了好几圈的鱼线。

地面上有半个身子隐藏着的大马哈鱼做衬托。

而几条鲨鱼，只露出背部的鱼鳍，仿佛在嘲笑他的无能为力。

这个场景是《老人与海》的高潮，也是最能凸显圣地亚哥硬汉形象的那一刻――面对鲨鱼不言败，正面战斗。

【例文3】我要给桑地亚哥设计雕像：一位老人佝偻着身子，手里紧紧提着一副大鱼的骨架。

他的脸上应刻满苍老的皱纹，刀刀都应刻进风霜。

手上厚茧遍布，却是力量十足。

他的眼睑是肿的，据书中说，他在海上与大马林鱼鲨鱼搏斗，几天没睡，但他的眼神却是炯炯有神，闪着锋利的梦想的光芒。

因为他说“人不可以被打败”！这是他夕阳下归来的场面。

如果可以，我会在他褴褛的布衫后面，在巨大的黄铜背景墙上，刻上一只巨狮，那是他理想的象征。

毕竟人类的壮丽，不在于发现了什么，抵达何处，而在于让理想主义的光芒照进我们平庸的生活。

（二）“一个人并不是生来要给打败的。

你尽可以消灭他，可就是打不败他”，《老人与海》中的圣地亚哥跨越时空变成经典的英雄，如果万物有灵，那么这条和圣地亚哥鏖战的大马林鱼又经历了怎样的精神挣扎？又有哪些内心独白呢？请发挥想象，如果你是这条鱼，你会有哪些心理变化。

2022北京高三二模语文汇编微写作1．（2022·北京丰台·二模）微写作。

星辉学校在《论语》自主阅读活动中，计划开设“为政以德”“仁者爱人”“君子之风”“为学修身”“教育思想”等学习专题，请你代为其中一个专题拟写一则学习提示。

要求：语言简明，条理清楚。

150字左右。

2．（2022·北京海淀·二模）同学们即将结束高中学习，走向更广阔的生活。

请以“未来可期”为题，写一首小诗或一段抒情文字。

要求：思想健康，感情真挚，语言有感染力。

150字左右。

3．（2022·北京海淀·二模）假设你正在策划一场以“与作家对话”为主题的名著阅读研讨会，你将邀请哪一位作家出席？请你写一封信，向他（她）发出邀请。

要求：邀请事由具体，结合作家作品特点，语言得体。

150字左右。

4．（2022·北京海淀·二模）某媒体报道中有这样一种观点：对将来选择理工科方向的学生，高考语文阅读更应考查的是在实用类文本中获取信息的能力，而不是对文学作品的鉴赏能力。

你是否认同这一观点？请在该报道的讨论区写下留言，发表你的看法。

要求：观点鲜明，有理有据，语言得体。

150字左右。

5．（2022·北京西城·二模）请以“曙光”为题写一首小诗或一段抒情文字。

要求：感情真挚，语言生动。

小诗不超过150字，抒情文字150字左右。

6．（2022·北京西城·二模）校学生发展中心邀请你为高一学生讲一讲如何从物理、化学、生物、历史、地理、政治等六个学科中任选三科作为高考选考科目。

请写一段文字为学弟学妹讲一讲选科原则。

要求：对读者有切实帮助，言之有理。

不超过150字。

7．（2022·北京西城·二模）校学生会在高考结束后要举办一年一度的“贸易节”，届时，高三同学将对自己高三阶段的学习及生活用品进行分类销售。

请你为自己负责的摊位写一段广告词，推介自己准备出售的物品。

眉山市2023年初中学业水平暨高中阶段学校招生考试语文参考答案一、语言文字运用（20分）1．C（3分）【解析】A项，畸．形（jī）、惟妙惟肖．（xiào）；B项，校．对（jiào）、契．合（qì）；C项，粗糙（cāo）、称．职（chèn）。

2．D（3分）【解析】A项，震憾—震撼，人情事故—人情世故；B项，屏幛—屏障、家谕户晓——家喻户晓；C项，安祥—安详，不屑置辨—不屑置辩。

3．A（3分）【解析】B项，异想天开：形容想法离奇，不切实际。

此处属于褒贬不当。

C 项，各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排，不合语境。

D项，不期而至：没有约定就到来，此处属于不合语境。

4．D（3分）【解析】“提升学生的精神面貌”动宾搭配不当，前后两个分句不合逻辑。

劳动教育不仅是为了提高他们的劳动技能水平，更是为了改变学生的精神面貌。

5．参考示例：①书法和文化联系紧密。

②笔法呈现线条美（或力量美、走势美）。

评分意见：每处2分，共4分。

6．参考示例：ChatGPT是采用自然语言理解和处理技术（1分），拥有大数据、强算力（1分），能学习和理解人类语言进行对话（1分）的认知智能系统（聊天机器人）（1分）。

评分意见：1点1分，共4分。

二、古代诗文阅读（30分）（一）文言文阅读（17分）7．A（3分）【解析】根据句意得知。

此句译文：先父小时候是个孤儿，喜欢做好事但不爱好读书。

晚年才开始作诗，能清楚其中的规律，反应敏捷立即完成，总共几十年就有写有几千篇。

8．C（3分）【解析】意义不同。

“众之所恶”中“恶”指讨厌，不喜欢。

9．B（3分）【解析】“无论到哪里也不乘坐马车，怕引起老人误会”错误。

根据文意得知，他住在乡下，出入不乘坐马车的原因是有比他年龄大的人在步行，自己乘坐马车显得不尊重老人。

10．（1）他严于律己宽以待人，与人交往，无论贵贱贫富都能与他快乐相处。

（第（1）句4分，关键词“薄：严格”“厚：宽厚”“交：交往”各1分，句子大意正确1分）（2）等到同族人中有要事需要谋划（商议），他就常常尽心竭力，反反复复帮忙却不感到厌烦。

微写作：与名著中的人物交友“珠玉不如善友，富贵莫如仁友”。

某校九年级开展“博览经典，广知增智”名著阅读交流活动，在“话朋友”交流会上。

要求与名著中的人物交友，下列朋友你最想结交的是哪一个？请结合名著内容写一段发言稿。

（150字左右）A．《朝花夕拾》：少年迅哥儿的朋友少年闰土。

B．《钢铁是怎样炼成的》：钢铁般的战士保尔·柯察金。

C．《水浒传》：林冲的朋友鲁智深。

示例一：各位同学，我最想结交的是少年闰土。

少年闰土和少年迅哥儿是一对无话不谈的好朋友。

雪地捕鸟，海边拾贝壳，西瓜地刺猹……他的心里仿佛有无穷无尽的稀奇的事，而且他乐于把这些事拿出来和朋友分享，这能极大地丰富朋友的见闻。

另外，他对朋友是真诚的，并没有因两人身份不同而有什么隔膜。

两人关系纯洁干净、亲密无间的，所以这样的朋友值得相交。

示例二：各位同学，我最想结交的是保尔·柯察金。

童年时他虽然饱受生活的贫困，但一直追求上进勇于向命运挑战。

即使面临身体的残疾和精神的痛苦，但他依然凭借着钢铁般的意志和永不屈服的精神，走出人生的低谷，所以这样的朋友值得相交。

示例三：各位同学，我最想结交的是鲁智深。

鲁智深是林冲的结拜好友，他武艺高强、重情重义。

林冲误入白虎堂后，被刺配沧州，他千里护送，直到林冲脱离险境。

这种友谊是洁净真诚、肝胆相照、患难与共，所以这样的朋友值得相交。

【解析】本题从写发言稿的角度考查语言表达能力。

写发言稿时应注意称呼，选出一个想结交的朋友，并联系名著里的相关情节说清楚原因即可。

例如选少年闰土，则首先要了解闰土有关的故事情节，如少年闰土带着鲁迅雪地捕鸟，夏日拾贝，月下刺猹，潮汛看鱼等，这时的闰土在鲁迅心中是小英雄，和鲁迅是好朋友，两人之间的情感非常的纯粹。

因此可以这样写：各位同学，我最想结交的是少年闰土。

少年闰土让鲁迅的童年时光充满了无限的欢乐，他带着鲁迅迅雪地捕鸟，夏日拾贝，月下刺猹，潮汛看鱼等等，他就是鲁迅心中的小英雄，无所不能，勇敢机智，他没有阶级观念，没有因为自己的地位比鲁迅低就卑躬屈膝，他真诚地对待鲁迅这个好朋友，所以这样的朋友值得相交。

《红楼梦》之微写作一、阅读下面的文字，按要求作答。

《红楼梦》很多回目中，作者往往用一个字对人物进行评价，来概括或凸显其品性，即所谓“一字评”。

如第8回“探宝钗黛玉半含酸”、第12回“王熙凤毒设相思局”、第21回“贤袭人娇嗔箴宝玉”“俏平儿软语救贾琏”、第24回“痴女儿遗帕惹相思”、第28回“薛宝钗羞笼红麝串”……请任选一个字，以“黛玉之酸”“王熙凤之毒”“袭人之贤”等“xx之x”这种形式作为题目，结合相应回目中的故事情节进行阐释。

(可选择题干中的回目,也可从其他章节回目中选字评析)【答案】晴雯之勇作为怡红公子的大丫头，晴雯是一位极其尽职、要强的仆人。

她的针线功夫冠绝怡红院，甚至得到贾母的肯定。

不仅如此，她对工作的态度也十分认真、尽心。

即使自己着凉病倒，也不顾痛病，勇敢地挺身而出，“挣了命”为宝玉补雀金裘。

【解析】【详解】本题考查学生对经典名著基本内容和人物形象的把握能力。

题干中首先解释了何为“一字评”，即“用一个字对人物进行评价，来概括或凸显其品性”，然后列举了很多《红楼梦》中的“一字评”。

考生要仔细分析，理解这“一字”对人物品性概括的准确性。

然后分析要求，以“xx之x”的形式做题目，用一个字概括人物特点，并结合相关情节阐释。

这既考查了名著人物，也考查名著情节。

比如，《红楼梦》第五十二回，贾母送给宝玉一件产自俄罗斯国用孔雀毛捻成线后织成的孔雀毛披衣。

这件披衣金翠辉煌、碧彩闪烁，堪称稀世珍宝。

不料宝玉刚披上就被手炉中迸出的炭火烧了指顶大的一个洞。

恰巧第二天是正日子，老太太嘱咐了要穿去见她。

宝玉心急火燎，让婆子拿出去缝补，能工巧匠们没有一个敢揽这个活。

此时的晴雯恰好生病，“只觉头重身轻，满眼金星乱迸，实实撑不住。

她不做，又怕宝玉着急，就狠命咬牙捱着。

她带着病体，补不上三五针，便伏在枕上歇一会，即便这样，她还是撑到天将明。

待补完时，已力尽神危地倒下了”。

晴雯不顾痛病，勇敢地挺身而出，“挣了命”为宝玉补雀金裘，从中可以看出晴雯的品性，因此可以用一个“勇”字概括。

高中文科各科学习方法总结高中文科学习方法总结：一、语文学习方法：1. 课本阅读：重点记忆、理解和归纳文章主题、段落意思，挖掘作者的言辞、结构和逻辑等。

2. 微写作：培养敏感度和表达能力，通过写作练习，提升语言表达能力和思维逻辑。

3. 作文训练：积累素材，多读优秀作文，学会思考、整理和表达个人观点。

4. 背诵古文：注重理解和记忆背诵，掌握古文词汇和句式，提高阅读理解和写作水平。

5. 阅读经典名著：通过阅读名著，培养文学素养，了解历史、文化和社会背景，提高综合分析能力。

6. 培养阅读习惯：养成定期阅读的习惯，扩大阅读范围，提高阅读速度和理解能力。

二、历史学习方法：1. 理清知识结构：构建历史知识脉络，掌握各个历史时期的重大事件、人物和思想。

2. 多角度分析：历史问题往往有多种解释和观点，要多思考并且能够举例支撑。

3. 读源（资料）：注重培养阅读和分析史料的能力，从不同的角度分析历史事件。

4. 记忆方法：运用联想法、归纳法等记忆方法，将复杂的历史事件和人物串联起来。

5. 多媒体学习：结合图表、图片、视频等媒体，增强对历史事件的理解和记忆。

6. 实地考察：亲身参观历史遗迹，了解历史文化，加深对历史的感受和理解。

三、地理学习方法：1. 理解地理概念：弄清地理基本概念、地理要素和地理现象，建立知识框架。

2. 运用图表：学会阅读地图、图表，从地理要素的空间分布、形态和变化等方面分析问题。

3. 实地考察：通过实地考察，观察地理现象，加深对地理知识的理解和应用。

4. 运用关系图：利用关系图等方法，总结地理要素之间的相互作用和影响关系。

5. 分析比较：运用对比和比较方法，分析不同地区、不同时期的地理差异和变化。

6. 关注时事：注意关注与地理有关的时事新闻，了解当下的地理问题和变化。

四、政治学习方法：1. 理解政治概念：掌握政治基本概念，理解政治体制、政治制度和政治理论。

2. 分析政治事件：通过分析政治事件，了解政治背景、原因和影响，提高政治分析能力。

1、学校将在展窗进行以“《红楼梦》中的女性”为主题的海报展出，如果请你从《红楼梦》中选择一个女性人物，以某个特定情境为背景，为她设计一张海报以突显她的某一方面人物形象特点，你将会怎样设计？要求：①描述海报中的场景、人物情形。

②说明你想通过这张海报反映该人物的哪个形象特点，并简述理由。

③不少于180字。

【答案】史湘云醉卧于花园山石僻处一个石磴子上，已经甜甜入睡，进入梦乡，头上枕着一包用鲛帕包着的芍药花瓣。

微风轻拂，身旁的芍药花瓣儿在风中轻轻地飘落，落在史湘云的脸上、头上，衣服上，花瓣儿映衬着湘云年轻的脸庞、靓丽的衣衫。

那一刻，她安静、祥和、俊美的脸庞在鲜花的映衬下，更显得娇嫩欲滴，娇媚无限。

她手中的圆扇掉在了地上，也半被落花埋了。

一群好事的蜜蜂蝴蝶也闹嚷嚷的围着，好像在守卫着美人……【解析】本题主要考查微写作的能力。

写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。

根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。

微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。

本题先明确要求“描述海报中的场景、人物情形”；“通过这张海报反映该人物的形象特点，不少于180字。

场景和人物依据《红楼梦》原著湘云醉酒即可。

实际上这道题也可理解为考查对《红楼梦》中人物性格的理解和把握。

【点睛】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。

从本质上说，微写作是语言综合运用题。

微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。

2、文学评论中有“性格即命运”的说法，你同意这个说法吗？请从《红楼梦》中任选一个人物，谈谈你的理解。

要求观点明确，结合作品内容，自圆其说，不少于150字。

【答案】林黛玉在《红楼梦》里是个异数，既孤芳自赏又自伤自怜，这样复杂的性格却完美地统一于一身，所谓“性格即命运”，这话在林妹妹身上格外适合。

微写作—结合名著类1．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。

180字左右。

①一些同学抱怨经典名著篇幅长，很难读下去。

请你根据自己的阅读经验，从《三国演义》《欧也妮·葛朗台》《平凡的世界》三部作品中选择一部为例，给这些同学提些建议，帮助他们完成作品的通读。

要求：必须结合作品的具体内容。

②学校开展“午间名著推荐”活动，旨在推动全校师生共同研读文学名著。

请你从《三国演义》《欧也妮·葛朗台》《红岩》《平凡的世界》中选择一部作品的某个章节或片段，推荐给大家，并简要陈述推荐理由。

要求：先用一句话概述推荐内容，再陈述理由。

2．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。

180-200字。

①这场期末考试结束，你就要升入高三了。

请你为自己写一段文字或一首诗歌，迎接即将到来的高三。

要求：感情真挚，至少使用一种修辞。

②班里举办好书推荐活动，要求你向同学们推荐《论语》这本书。

请你将自己的推荐理由写下来。

要求：条理清晰，至少引用一则《论语》原文。

3．从下面三题中任选一题，完成微写作。

不少于180字。

A. 写一段向同学推荐《呐喊》这本书的推荐语。

要求：结合原著，表达生动，有吸引力。

B. 曹禺曾说：“《雷雨》所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我所觉得的天地间的‘残忍’。

”请结合具体人物和情节，谈谈你对这种“残忍”的理解。

要求：观点明确，细节准确，分析充分。

C. 写一段抒情性文字，表达你读《老人与海》后的感受。

要求：结合原著，感情充沛，有一定文采。

4．微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

180字左右。

①从下面的人物中选择一个，为该人物虚拟一个你认为最匹配其特点的场景。

请描述这个场景，并对你的设计加以解说。

江雪琴林黛玉孔乙己②从下面两句话中选择一句进行解读，并结合实际，谈谈这句话在今天的现实意义。

巧言令色，鲜矣仁；君子欲讷于言而敏于行③五十年的打拼，三代人的坚持，塞罕坝人成就了一百一十二万亩的绿洲，获联合国“地球卫士”奖。

赏析类微写作一、名著导读1．在《红楼梦》第十三回“王熙凤协理宁国府”中，凤姐展现了她卓越的理家才能，请结合此回内容与原著其它情节，借凤姐的理家表现分析其理家之才。

二、作文2．文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。

请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。

要求：写明作品和人物，言之有理。

不超过150字。

参考答案1．【解析】王熙凤在理家上心思沉稳、不慌不乱。

如：答应协理宁国府之后，没有着急上任，而是先静心分析出造成宁国府混乱的五个弊端。

威重力行、管理有方。

如：协理宁国府时，清结症后即立下规矩，第二天有人迟到，她便按照规矩行事，狠打了20大板，并革了一个月的银米。

精明练达、处事得体。

如：作为当家的，在偌大的荣国府中，管理上上下下几百号人，家里的经济、吃穿、人情等，事事桩桩都处理得滴水不漏。

赏罚分明、果断干练。

如：小红帮凤姐传话办事，妥帖周到，凤姐奖赏了她，并把小红调到自己身边办事。

可见凤姐有卓越的理家才能。

2．示例：我选择《老人与海》中的桑迪亚哥。

他八十多天没有钓到一条鱼，仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条一千五百磅的大马林鱼。

他一一地杀死前来掠视的鲨鱼，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。

结果，大鱼仍难逃被鲨鱼吃光的命运。

虽然结果他失败了，但他精神上胜利了，“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”。

这样高昂的斗志值得我们每个人学习，我们要在生活和学习中无惧挑战。

综合读写一、语言表达2．下面是20世纪一家四代人的姓名，请参照第一代和第二代的示例，用简洁的语言，归纳出另外两代各自命名的用意，并概括它们共同反映的社会文化现象。

示例一：祖父一代（二三十年代）：李有金、李有银、李有财。

用意：对财富的向往和追求。

示例二：父亲一代（四五十年代）：李翻身、李解放、李建国。

2021年全国高考语文北京卷微作文写作满分作文及点评【作文真题】微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

(1)文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。

请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。

要求：写明作品和人物，言之有理。

不超过150字。

(2)为庆祝中国共产党成立一百周年，班级要开展“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的主题活动。

如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。

要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。

不超过150字。

(3)请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。

要求：感情真挚，语言生动。

小诗不超过150字，抒情文字150字左右。

【思路分析】近年来北京高考的微写作的考题设置中一直维持了“三选一”形式，2021年的考题形式不变。

微写作的主体材料依然以《考试说明》所定名著阅读内容为依据，侧重考查考生的认识和思维能力，强调理解运用而不是简单套用。

第一题考查的范围相对往年较宽，没有设定具体某一部，也没有明显的侧重，以人物写作为主要方向来写作人物，“心生遗憾又给人启迪”则限定了人物形象，，可以从激动人心的场景人手，也可以从人物的感情变化着手，还可以从人物关系上人手，写出你选择的这个人物为什么让：你“心生遗憾又有所启迪”，观点表达自由，但是一定要明确表明自己的选择理由。

第二题是情景设置题，要求考生在虚拟的场景下写一个策划的核心环节，写作的时候给出了限定条件“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的主题活动，要求完成的任务则是给这个活动设置一个“核心环节”，所以在考生在写作的时候必须要首先注意策划书的写作要求，同时注意设计的核心环节必须扣合主题，这道题目的情景设置鲜明，同时又有一定的适度限制性，考生写作的时候一定要注意关注格式和设计环节是否吻合主题。

第三题要求考生写作诗歌或抒情文字，标题则是“醒来的瞬间”。