第二节南方地区

中国地理分区第二节南方地区一、位置与范围1．以南，高原以东；东、南部面临和。

2．在°N以南，北回归线穿过其南部，自东向西以此穿过的省区为、、、，海南省全部位于。

大部分位于 E- °E之间（注意100°E、110°E、120°E三条经线穿过的地区）。

3．位于南部（热带、亚热带季风候区）。

主要的地理单元盆地、长江中下游平原、丘陵和高原。

政区：主要包括长江地区六省一市（鄂、湘、皖、赣、苏、浙、沪），地区五省二区（闽、台、粤、桂、琼、港、澳）和西南地区三省一市（川、滇、黔、渝）。

4．面积人口：面积占全国、人口占全国二、自然区域特征1．地形：以和为主。

（1）主要地形区：有平原、四川盆地、高原、东南丘陵、台湾岛、岛等；（2）地形特征：①东部、面积广大A、平原是我国地势最低的平原，水稻土广布。

长江中下游平原含、、、、等。

B、东南丘陵是我国最大的丘陵，包括丘陵、丘陵、丘陵（东南沿海丘陵）三部分组成。

这些丘陵多黄壤和壤分布（即地带性土壤）。

南岭地区岩浆岩分布广泛，是我国有矿产的集中分布区。

②西部以、为主四川盆地（西北部有平原）是我国四大盆地之一，素有“盆地”和“之国”之称；（成因分析：四川盆地形成过程中，周围的细沙笔泥土被流水冲积到盆底，有些矿物质经过氧化，变成紫红色砂岩和页岩。

紫红色砂岩和页岩很容易风化而形成紫色土，紫色土富含、等养分，是比较肥沃的土壤。

）③山地：山脉、南岭山脉、山脉、山脉是我国重要的地理分界线。

此外，大巴山、大别山、巫山等，多红壤和黄壤（具有呈性、有机质含量少、粘重，宜植树，尤适植树）。

云贵高原地表崎岖不平，是世界上地貌（溶岩地貌）分布最典型的地区，山间“”是当地主要的耕作区（农业区）；2．水文：河湖众多，水资源与水能丰富（1）主要河流： 江、钱塘江、闽江、 江等。

长江及其支流汉江、洞庭湖水系、鄱阳湖水系、 盆地向心水系（ 江、 江、乌江、 江）；珠江及其支流 江、东江、 江；钱塘江；淮河；闽江；横断山区水系 江、 江、 。

第五章第二节南方地区课后作业一、选择题1. 南方地区的民居屋顶坡度较北方地区大，原因是（）A.主要是突出民居的居住功能，外表显得气派豪华B.这是由于南方地区降水多，屋顶坡度有利于排水C.主要是南方地区的传统文化决定的D.这是由于南方地区的河流密集，河网密布决定的2. 北方地区的民居墙体较南方地区厚，朝北的窗户较小的原因是（）A.北方地区冬季寒冷，大风天气多，墙体厚，朝北的窗户较小是为了保温、防风B.主要是北方地区传统文化决定的C.北方地区较南方地区降水少，但大风天气多墙体厚，朝北的窗户起到防风作用D.北方地区多产黄土，黄土砌墙，必须加厚才能砌起来3. 我国南方地区的地形特征是（）A.山地和丘陵为主B.以盆地和高原为主C.以平原和盆地为主D.平原、盆地、高原和丘陵交错分布4. 下列叙述中，正确的是（）A.南方地区的河流冬季有结冰现象。

B.南方地区的主要粮食作物是小麦，北方地区的主要是水稻C.青藏地区的气候以“高、寒”为主要特征，西北地区的气候以“干旱”为主要特征D.南方地区和北方地区的农业都以旱作为主5. 南方地区农作物一年两熟至三熟的主要原因是（）A.耕作历史悠久，劳动力充足B.土坑壤肥沃C.平原面积广大D.水热条件好，生长期短6. 关于我国南方地区气候的叙述，正确的是（）A.南部属于湿润的亚热带季风气候B.受太平洋和印度洋季风的共同影响C.不受冬季风的影响D.主要灾害性天气有台风、春旱、梅雨7. 南方地区地跨我国地势的（)A.三级阶梯B.一、二级阶梯C.二、三级阶梯D.二级阶梯8. 位于南方地区南部的珠江三角洲地区的耕作制度是（）A.一年三熟B.一年二熟C.二年三熟D.一年一熟9. 下列地形区都位于南方地区的是（）A.华北平原、云贵高原B.黄土高原、东南丘陵C.长江中下游平原、东北平原D.四川盆地、东南丘陵10. 南方地区地形复杂，东西差异明显．西部以（）为主，东部交错分布的平原、低山和丘陵．A.山地、高原B.平原、高原C.高原、盆地D.山地、平原二、综合题11. 苹果、葡萄、梨是我国地理区域地区的主要水果；南方地区产量最大，分布最广的亚热带水果是_______________．12. 我国荔枝的主要产地，成熟季节．13. 从气候的角度看，南方地区的房屋比较注意_______________ ；北方的房屋比较注意_______________ 。

第二节北方地区和南方地区一、教学目标1．读图了解北方地区和南方地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域概况。

2．通过阅读图文资料，联系已学知识，归纳北方地区和南方地区主要的自然地理和人文地理特征，说明这两大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

3．通过对北方地区和南方地区自然地理和人文地理特征的比较，了解这两大地理单元的地理差异。

4．进一步掌握学习区域地理的一般方法。

二、教材分析本节教材包括“北方地区”和“南方地区”2部分内容，知识结构如下：本节教材与下节教材所对应的课标内容是“在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异”、“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。

本节教材对应的地理单元是北方地区和南方地区。

为方便教学，并使学生更好地认识我国的地域差异，将我国划分为四大地理单元。

也就是说，四大地理单元是为了适应地理学习和研究的需要而划分的。

关于四大地理单元具体界线的划分，需要综合考虑许多因素，专业性很强，也非常复杂，对于初中学生来说，不容易掌握，故而“标准”没有作明确规定。

例如，南方地区与青藏地区之间的界线，可根据季风区与非季风区划分，也可根据地形区（青藏高原与四川盆地、云贵高原）划分；如果考虑到行政区的完整性，还可根据省级行政区域单位划分。

尽管具体的界线可能有多种划分方案，但宏观上四大地理单元的特征和地理差异是明显的。

“标准”要求在地图上指出四大地理单元的范围，是因为如果不明确范围，则无从比较各地理单元的自然地理差异。

四大地理单元的自然地理差异，可以从地形、气候、水文、植被等方面进行比较。

四大地理单元是一种宏观尺度的地域划分，其中任何一个单元，范围都很大，内部存在着很大的自然地理差异，这是学习中需要进一步掌握的。

我国的地域差异不仅表现在自然环境上，还表现在社会、经济、文化等方面。

在初中地理课程中，要从方方面面分析我国的地域差异，学生难以掌握，因而主要应讲自然环境差异，并在此基础上说明自然环境对社会、经济、文化等方面的影响，更易于学生学习。

《南方地区的自然特征》教学设计■课标要求1．在地图上指出南方地区的范围。

2．比较南方地区的地形差异。

3．用事例说明南方地区自然地理环境对生产、生活的影响。

■教学目标【知识与技能】1．运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。

2．掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

【过程与方法】1．学会描述一个区域的地理位置特点。

2．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习兴趣。

3．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，提高学习的积极性。

【情感、态度、价值观】1．欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

2．培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。

3．思考自然环境与农业生产的辩证关系。

■教学重点、难点【教学重点】1．读图说出南方地区的范围。

2．读图比较南方主要地形区的差异。

3．读图认识南方地区气候条件，并探讨南方地区形成红壤的原因。

【教学难点】南方地区的地形差异和气候类型。

■教学准备【教师准备】多媒体课件。

【学生准备】搜集南方地区的地形图片，分析其差异性。

■教学策略从学生熟悉的古诗创设情境导入新课，可以引起学生思想情感的共鸣，并从感性的角度层层递进到理性的分析，比较符合学生的认知规律；通过读图、分析、归纳，增强学生从图文资料中获取信息的能力，从而更好地解决地理问题；引导学生从设问质疑开始，一直到思考解答，在不断的探疑解惑中提升能力，获得学习的乐趣。

■教学过程导入新课展示PPT课件。

镜头一：教师引导学生欣赏PPt美景图片并且给美景配上古诗词。

与学生一起，边欣赏美景边，回忆背诵古诗。

设计：（如下图）第一幅图片：“日出江花红胜火，春来江水绿如篮，能不忆江南？”第二幅图片：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

第二节北方地区和南方地区1．我国南方地区和北方地区的分界线是A．400 毫米年等降水量线B．大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线C．秦岭—淮河一线D．昆仑山—横断山一线2．下列省级行政区域单位中，全部位于北方地区的是A．江苏B．陕西C．山东D．河北3．下列省级行政区域单位中，全部位于南方地区的是A．四川B．甘肃C．安徽D．贵州4．下列地形区中，位于北方地区的是A．黄土高原、内蒙古高原、辽东丘陵B．华北平原、东北平原、黄土高原C．华北平原、黄土高原、长江中下游平原D．大兴安岭、东北平原、关中平原5．下列四组水果中，全部产在南方地区的是A．柑橘、苹果、香蕉、荔枝B．苹果、梨、桃、葡萄C．香蕉、荔枝、桂圆、菠萝D．柿、杏、椰子、菠萝6．下列矿产地与矿产的搭配，正确的是A．云南东川—钨矿B．云南个旧—锡矿C．贵州铜仁—铜矿D．湖南冷水江锡矿山—铅锌矿7．关于我国北方地区的叙述，正确的是A．农作物两年三熟或一年两熟B．盛产热带作物，如橡胶、椰子、咖啡等C．煤、铁、石油和有色金属等矿产资源丰富D．年降水量大致为400～800毫米8．下列描述中，属于我国北方地区地理环境特征的是A．河湖众多，水网纵横B．气候湿润，降水丰沛C．平原高原为主，地形平坦D．深居内陆，气候干旱读图，回答9～10题。

9．图中进行的农业生产活动是A．种水稻C．种油菜D．种牧草10．一般来说，这种生产方式多见于我国的A．北方地区B．南方地区C．西北地区D．青藏地区“一方水土养一方人。

”受自然环境的影响，我国北方地区、南方地区的人们在生产和生活方式上有很大的差异。

据此完成11～13题。

11．下列人文景观中，主要位于南方地区的是A．水乡人家B．窑洞C．晾晒葡萄干的“荫房”D．蒙古包12．北方人喜面食，南方人喜食米饭，造成这一差异的主导因素是B．气候因素C．海陆位置D．人类活动13．下列叙述中，与北方地区相符的是①农田以旱地为主②作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟③赛龙舟为传统的运动项目④以种植小麦、大豆为主⑤民居屋顶坡度较大，墙体较厚A．①②⑤B．③④⑤C．①②④D．①③⑤。

八下地理第一章第二节-笔记八下地理第一章第二节-笔记：第二节北方地区和南方地区一、北方地区1、北方地区指我国东部秦岭-淮河以北的地区，面积约占全国的20%，人口约占全国的40%，民族以汉族为主，有蒙古族、满族、朝鲜族、回族等少数民族。

区内的东北平原、华北平原、渭河平原为我国重要的农业地区。

2、北方地区的地形以平原、高原为主。

主要的地形区有东北、华北平原、渭河平原和黄土高原。

东北平原以肥沃的“黑土地”著称；华北平原有黄河、淮河、海河冲击而成，故又称黄淮海平原，其与黄土高原一起被称为“黄土地”。

山脉有大兴安岭、小兴安岭、长白山和太行山，山东丘陵和辽东丘陵组成。

3、气候：位于温带，属于温带季风气候，年降水量在400--800之间，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

主要的河流有黑龙江（结冰期最长），松花江、黄河（含沙量最大），淮河、海河等。

北方地区由于缺水，对工农业生产不利。

4、北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富，建立了东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区。

此外，太原、郑州、西安、兰州都是北方的重要的工业中心。

5、北方地区是目前我国最大的能源基地，主要的能源以煤和石油为主，大庆油田、胜利油田、长庆油田等皆为特大型油田，其石油产量占全国的一半以上。

陕西的榆林是我国新兴的能源矿产基地，煤炭、石油、天然气资源都很丰富。

二、南方地区1、南方地区：指我国秦岭-淮河以南的、青藏高原以东的地区，包括长江中下游平原、南部沿海地区和西南地区三大地区。

东临黄海、东海，南邻南海。

面积约占全国的25%，人口约占全国的55%。

民族以汉族为主，本区西部分布有30多个少数民族，云南省是我国少数民族最多的省份。

2、地势：本地区地势西高东低，地形为平原、盆地与高原、丘陵交错。

主要的地形区有长江中下游平原、四川盆地、云贵高原、东南丘陵等。

3.、气候：南方地区以亚热带季风气候为主，冬季温暖少雨，夏季高温多雨。

南部有小面积的热带季风气候，年降水量在800毫米以上。

第二节南方地区一、教材分析：1、教材所处的地位与作用：南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，同时学生们也居住在该区，对南方地区的地理特点，更应做一个充分的了解。

了解我们家乡的自然地理和人文地理特点，为以后的学习发展打下良好的基础。

2、教材的重点、难点以及分析与处理：重点：运用地图说出该区的位置、范围；在地形图上识别主要的地形类型。

难点：用自己的语言描述该区域的自然地理特征。

本节课学生们已有学习北方地区的经验，教师可在此基础上进行适当的引导和归纳。

二、目标分析：1、知识与技能：（1）了解南方地区的位置、范围。

（2）了解南方地区的气候地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。

（3）了解南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布，并分析其临海分布对经济发展的有利之处。

（4）了解南方地区的主要矿产地。

2、过程与方法：（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。

（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。

（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。

3、情感态度与价值观：（1）培养学生的主动参与意识和学习地理的兴趣。

（2）通过对南方地区的学习，认识家乡的自然地理特征，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

（3）关心我国的基本国情，形成可持续发展的观念。

三、教学方法：合作探究法、比较法四、教学建议：建议本节安排2课时。

本教案为第1课时。

四、教学过程：【引入新课】以优美的诗词和画面引出富庶而又美丽的江南。

“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。

烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家……”，多情浪子柳永这首才情并茂的《望海潮》，把江南充斥着巨大财富的美景描绘得令人神往不已。

这些美丽的文字甚至引发了一场战争——统治着北方茫茫旷野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，夺取江南这一人间天堂激发起来的勃勃野心不可扼制地张扬开来，他立即下令调集强悍的女真骑兵部队杀奔南方，并亲自担任这支浩浩荡荡的南征大军的统帅。

初中地理南方地区精品课件南方地区是中国的经济发达地区之一，拥有得天独厚的自然条件和优越的地理位置，自古以来就是我国经济、文化的重要发源地。

随着时代的发展和进步，南方地区的发展也日新月异，成为中国经济和文化的重要支柱之一。

本文将从南方地区的地理位置、自然资源、气候特点、经济发展等多个方面介绍南方地区的精品课件，让我们来一起探索这片璀璨的土地。

地理位置：南方地区，通常指中国的广东、福建、江苏、浙江、台湾等地区。

这些地区位于中国的南部，临海而居，拥有得天独厚的地理条件。

南方地区地势多为山脉和丘陵，地势起伏，水系发达。

广东省东临南海，背靠云贵高原，气候温暖湿润，雨量充沛，适宜农业生产。

珠江三角洲是南方地区的经济中心，也是中国最重要的工业基地之一，拥有得天独厚的地理位置和优越的资源条件。

自然资源：南方地区拥有丰富的自然资源，例如水资源、矿产资源、农业资源等。

南方地区水资源丰富，主要河流有珠江、长江等，河流纵横交错，为当地经济发展提供了重要的支持。

此外，南方地区的矿产资源十分丰富，主要有煤炭、铁矿石、铝土矿等。

这些矿产资源为南方地区的工业发展提供了重要的原料保障。

另外，南方地区的农业资源也非常丰富，主要种植水稻、茶叶、糖料等作物，阳光充足，雨水充沛，适宜农作物的生长。

气候特点：南方地区气候温暖湿润，属于亚热带季风气候。

夏季炎热潮湿，冬季温和多雨，春秋季气候宜人。

南方地区雨量充沛，降雨集中在夏季，属于典型的东亚季风气候。

夏季高温多雨，冬季寒冷湿润，气候变化较为明显。

受季风影响，南方地区气候的变化较大，温差也较大，夏季雨水充沛，冬季阳光充足，适宜多种作物的种植。

经济发展：南方地区经济发达，是中国的重要经济支柱之一。

广东、浙江、江苏等省份是中国最富裕的地区之一，拥有发达的制造业和服务业。

珠三角地区是中国最重要的经济区域之一，拥有得天独厚的自然条件和优越的地理位置，是中国对外开放和经济合作的重要基地。

南方地区的发展得益于开放政策的实施和改革开放的红利，不断吸引国内外资金和资源向南方地区流动，促进了南方地区产业的升级和优化。

第四章第二节南方地区1、以2人小组叙述下列知识点（互相讲、听、检查）①说出我国的四大地理分区的名称、分界线。

②北方地区在气侯、地形、耕地类型、主要水果、主要粮食作物及作物熟制等方面有什么地理特点？③北方地区的主要矿产资源有哪些？有哪两大工业基地？主要工业中心位于哪里？2、阅读课本83页到86页，完成下列问题①简要说说南方留给你的印象。

（气候、地形、水文、植被、衣食住行等方面均可）②读图4—12，说出南方地区的范围（南方地区与其他分区的分界线）③南方地区的主要山脉有哪些？主要平原有哪些？主要高原？主要丘陵？主要盆地？由此，概括南方的地形特点是。

本区河湖众多，著名的河流有、等。

著名的湖泊有、、等。

④位于南方地区的主要省级行政单位有哪些？位于本区的省会城市有哪些？⑤在地图上认识位于南方地区的5个经济特区，8个沿海开放港口城市。

⑥南方地区的哪些作物在我国产量最大？我国的主要商品粮基地位于南方的有哪些?⑦南方矿产资源非常丰富，列举其主要分布地区。

⑧课本85页阅读“热带经济作物”，完成:我国热带地区分布在哪些省区？说说我国热带地区经营热带作物的主要种类和有利条件。

⑨阅读课本86页“云南的旅游资源”，回答：为什么云南是全国生物资源种类最多的省份？昆明为什么会“四季如春”?⑩阅读课本“南方地区西部可开发的水能资源”，回答：为什么本区西部水能资源极为丰富？3、自学检测（1）选择题①下列地区，是我国热带经济作物主要产地的是 ( )A.洞庭湖平原B.东北平原C.成都平原D.海南岛②下列少数民族，主要分布在南方地区的是 ( )A.壮、苗、傣族B.土家、布衣、朝鲜族C.彝、哈萨克、藏族D.白、黎、回族③下列农作物，我国南、北方都有分布的是（）A.棉花B.甘蔗C.甜菜D.油菜④湖南常宁（水口山）的著名矿产是（）A.锡矿B.汞矿C.锑矿D.铅锌矿⑤下列地理景观与其对应的地区搭配，正确的是（）A.水乡—华北平原B.茶园—山东丘陵C.林海雪原—大兴安岭D.沙滩椰林—西双版纳4、巩固训练（一）读南方地区图，写出图中数码代表的地理事物名称：(1)矿产地：①铜矿②锑矿③ 锡矿 ④ 铁矿 ⑤ 煤矿 ⑥ 铁矿(2)城市：⑦ ⑧⑨（二）南方地区为什么有“水乡风光、鱼米 之乡”的美称?5、拓展延伸读下图，完成下列内容。