人教版历史八年级下册教案

第四单元民族团结与祖国统一第14课海峡两岸的交往【教学目标】1．知识与能力：了解“和平统一、一国两制”的对台基本方针；了解汪辜会谈、“九二共识”及国共两党最高领导人的会见；知道海峡两岸交往概况。

通过学习，培养学生归纳、分析历史问题的能力和搜集历史信息的能力。

2．过程与方法：结合教材与其他资源，证明台湾自古以来就是中国的固有领土；归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。

3．情感态度与价值观：借助多媒体展现中国共产党从客观实际出发与时俱进地推进祖国统一大业的史实，使学生认识到中国共产党是国家和民族利益的忠实代表，激发爱党情感；通过归纳两岸日益密切的交往，体验两岸同胞血浓于水的亲情，使学生明白“台独”分子的真面目，“台独”不得人心，祖国统一是不可阻挡的历史潮流，树立对国家、民族的历史责任感，坚决反对“台独”分子的分裂活动。

【重点难点】教学重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。

教学难点：“和平统一、一国两制”的对台基本方针。

【导学策略】为了讲清本课的重点、难点，使学生达到本节课所设定的教学目标，可采用以下方法(1)教法：采用情感催化法、课堂对话法、感悟法。

(2)学法：采用阅读法、讨论法、比较法、归纳法。

(3)教学手段：充分运用数字、图片、诗歌、歌曲等多种元素，使用多媒体课件完成本课教学。

【教学设计】将台湾问题的历史与现实紧密结合，使历史课堂紧扣时代发展的脉搏，以爱党、爱国为基调，突出两岸亲情、民族情、中华情，并通过这种情义的感染使学生的家国情怀与肩负祖国统一大业的历史责任感得到升华。

为了达到这样的情感教学目标，在讲授时顺序上将本课教材内容做了调整，并进行了适当的拓展补充，力求给学生创建一个“情感化的课堂”“对话式的课堂”“感悟性的课堂”。

教学程序设计为：走进台湾——昨天——今天——明天。

一、走进台湾有一个梦想我们不曾遗忘，有一种情感我们不曾割舍，有一首歌曲道出了我们不曾遗忘的梦想和难以割舍的情感，欣赏歌曲《爸爸的草鞋》。

⼈教版⼋年级下册历史教案通⽤⼈教版⼋年级下册历史教案通⽤ 历史是⽂化的传承，积累和扩展，是⼈类⽂明的轨迹。

它存在的意义是，让⼈们总结过去，充实未来的⽣活，以史为鉴，借古论今。

下⾯是由店铺编辑为⼤家整理的“⼈教版⼋年级下册历史教案通⽤”，仅供参考，欢迎⼤家阅读本⽂。

⼈教版⼋年级下册历史教案通⽤（⼀） 秦始皇功过的辩论 [知识与能⼒] 以教材中课⽂出现的基本⼈物、事件、时间和提⽰中对学⽣应掌握知识的要求。

[过程与⽅法] 1、以多种⾓度来训练学⽣的历史唯物主义观点、⽅法的初步运⽤能⼒； 2、将阅读、听讲、识记三⽅⾯材料综合起来的思维能⼒及独创、灵敏是思维品质的培养； 3、⼝头表达能⼒的锻炼。

[情感态度与价值观] 1、批判地继承秦始皇的道德、精神； 2、了解国家兴衰、个⼈成就、个⼈成败的原因。

[要求] 1、开动脑筋，解放思想，⼤胆发表⾃⼰的看法； 2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据； 3、不同观点的交锋要以理服⼈，要讲究辩论的技巧。

[活动⽬的] 秦始皇是我国历第⼀位皇帝，⼀⽣中做过很多事情，对中国历史产⽣了重⼤影响。

通过⼩品、讨论的形式，进⼀步认识秦始皇的是⾮功过。

[难点]历史⼈物的作⽤与⼈民是创造历史的动⼒相互关系的史观。

[课时]1课时 [课型]活动课 [⽅式与⽅法]以讨论为中⼼的综合启发式教学 [授课过程] 唐朝⼤诗⼈李⽩曾写诗称赞秦始皇：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。

⾯对迎⾯⽽来的千古⼀帝，你有什么看法？ ⼀、找⼀找和议⼀议 ⾸先，我们要把全班同学按你们各⾃的意愿分成政治家组和暴君组两⼤组，各⼤组再分成政治、经济和思想⽂化等⼩组，分头搜集材料。

政治家组的同学，要想尽办法搜集有利于秦始皇的材料，以论证他是个杰出政治家；暴君组的同学则要寻找秦始皇的暴政材料，以论证秦始皇是暴君。

其次，我们要把找到的材料在组内互相交流，并把它们—⼀制成⼩卡⽚。

⽅便我们在讨论课上使⽤。

2023年最新人教版八年级历史下册全册教案(含教学反思)前言本教案适用于2023年最新人教版八年级历史下册全册教学，共包括X个单元，每个单元时长X课时。

本教案旨在通过系统、全面的教学安排帮助学生全面了解历史知识，提高综合素质。

教学目标1. 熟悉人教版八年级历史下册教材内容；2. 培养学生对历史知识的理解、分析和应用能力；3. 培养学生自主研究、合作研究和创新思维的能力；4. 培养学生良好的历史文化素养和社会责任感。

教学安排第一单元 XXX课时安排- 第一课课时名称- 第二课课时名称- ... ...教学内容1. 知识点1- 分类1- 分类22. 知识点2- 分类1- 分类2教学反思- 对学生的思维方式产生了积极的影响；- 对知识点的掌握情况进行了及时的检查和纠正；- 在教学中采用了多种教学手段，取得了较好的教学效果。

第二单元 XXX课时安排- 第一课课时名称- 第二课课时名称- ... ...教学内容1. 知识点1- 分类1- 分类22. 知识点2- 分类1- 分类2教学反思- 对学生的思维方式产生了积极的影响；- 对知识点的掌握情况进行了及时的检查和纠正；- 在教学中采用了多种教学手段，取得了较好的教学效果。

... ...教学评估针对每个单元的教学，制定评估方案，反映学生对知识点的掌握情况，包括笔试、口试、实验等多种方式。

结语通过本教案的有效实施，相信学生们将更好地掌握历史知识，提高文化素养和综合素质，同时为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

新人教版八年级历史下册教案一、教学目标1. 了解历史下册的教学内容和要求。

2. 熟悉八年级历史下册的教学大纲和课程安排。

3. 掌握合理的教学方法和策略，提高教学效果。

二、教学内容本教案为新人教版八年级历史下册的教学教案，内容包括以下几个主题：1. 第一单元：新时代的中国从这里走来2. 第二单元：宋元明清时期的中国3. 第三单元：近代中国的变革与发展4. 第四单元：二十世纪中国的变革与发展5. 第五单元：现代中国的发展变革三、教学方法针对以上几个主题，我们将使用以下教学方法来开展教学：1. 讲授法：通过讲解教材内容，向学生传达知识和信息。

2. 引导法：通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，增强他们的研究兴趣和参与度。

3. 案例法：选取具体的历史事件和人物，通过案例分析和讨论，让学生更深入地理解历史。

4. 提问法：提出一些有针对性的问题，引导学生进行研究和分析，培养他们的批判性思维能力。

四、教学安排根据八年级历史下册的教学大纲，我们将按照以下安排进行教学：1. 第一单元：新时代的中国从这里走来- 第一课：改革开放的起点- 第二课：中国的现代化建设- 第三课：中国的社会主义初级阶段- 第四课：中国特色社会主义- 第五课：中国的对外开放2. 第二单元：宋元明清时期的中国- 第六课：北宋的经济繁荣和科技发展- 第七课：元朝的政治统一和文化繁荣- 第八课：明朝的社会生活和文化艺术- 第九课：清朝的政治制度和外交政策- 第十课：清朝的经济发展和民族抗争3. 第三单元：近代中国的变革与发展- 第十一课：洋务运动和戊戌变法- 第十二课：辛亥革命和五四运动- 第十三课：五四运动后的中国- 第十四课：新文化运动和五卅运动- 第十五课：土地革命和北伐战争4. 第四单元：二十世纪中国的变革与发展- 第十六课：抗日战争和中国的领导- 第十七课：新中国的成立和社会主义建设- 第十八课：社会主义建设的伟大事业- 第十九课：改革开放的新时期- 第二十课：中国特色社会主义事业的新时代5. 第五单元：现代中国的发展变革- 第二十一课：人民生活的显著改善- 第二十二课：中国的对外交往与合作- 第二十三课：中国特色社会主义文化建设- 第二十四课：中国的科技创新与发展- 第二十五课：中国的生态文明建设五、教学评估教学评估将采用以下方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括积极参与、回答问题的准确性和程度。

教学过程导入新课导入一：课件展示下图：十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。

通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。

那么，我国城乡经济体制改革和对外开放分别是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。

这是一份怎样的契约呢？导入二：复习提问：十一届三中全会作出了什么伟大决策？有什么重大历史意义？学生回答后，教师总结：十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。

以十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。

1978年，中国农民以特有的首创精神奏响了改革的序曲，安徽凤阳小岗村首创大包干，次年，深圳等4个经济特区开始筹建，打开了中国对外开放的窗口。

推进新课一、对内改革1．家庭联产承包责任制学生短剧表演：《三个农民》农民甲：“头遍哨子我不买账，二遍哨子我伸头望，三遍哨子我还得慢慢晃。

”农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。

”农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。

”(1)背景教师：刚才几位同学的表演反映了我国农村经济的发展和变化过程。

首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？学生讨论发言，教师引导学生认识改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高等弊端。

(2)实施教师：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？课件展示：播放《小岗村改革》的视频。

学生讨论发言后，教师简要总结，引导学生认识家庭联产承包责任制的实行及作用。

教师：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？学生回答后，教师课件展示关于乡镇企业发展的统计数据及乡镇企业的图片，使学生了解乡镇企业在我国农村经济发展中的作用。

人教版八年级下册历史外交事业的发展教案人教版八年级下册历史外交事业的发展精选教案3篇一教学目标1、能列举20世纪70年代的重大外交成就，了解中国承办亚太经合组织会议。

2、分析20世纪70年代中国取得重大外交成就的原因，培养分析能力，认识到新中国国力的提高，增强民族自豪感。

教学重难点学习重点：尼克松访华中国在联合国合法席位的恢复。

学习难点：中美关系改善的原因。

教学工具多媒体工具教学过程1、阅读“中美关系正常化”一目，完成下列问题：(1)、归纳中美关系是怎样一步步走向正常化的?(2)、结合教材第80页第一段小字部分，分析中美关系正常化的原因。

2、阅读“中国在联合国合法席位的恢复”一目，完成下列问题：liuxue86(1)、年月日届联大恢复了中国在联合国的合法席位。

(2)、分析中国在联合国合法席位恢复的意义。

(3)、年，日本首相访华，中日两国建交。

3、阅读“中国承办亚太经合组织会议”一目，完成下列问题：(1)、年，会议在中国上海举行，这是我国近今举办的规模最大、款格最高的多边外交活动。

(2)、思考举办这次会议的原因是什么?二、合作交流：小组内交流“自主学习”的成果。

三、拓展延伸：小组讨论归纳新中国取得重大外交成就的原因?四、系统总结：小组讨论制作新中国外交成就的大事年表。

五、当堂反思人教版八年级下册历史外交事业的发展精选教案3篇二一、教学的目标和要求知识目标：了解20世纪70年代中美关系的背景，出现转机的原因;能用自己的语言说出中美关系改善过程中的三件大事;掌握中国恢复在联合国的合法席位和中日建交的时间;掌握上海APEC会议的时间、届次、主题及意义。

情感目标：《外交事业的发展》是第五单元第三课内容，它包含了本单元三节重点内容即尼克松访华、中国恢复在联合国的合法席位和亚太经合组织上海会议。

它概述了新中国经济建设、国防建设的成就，为中华民族赢得了尊严和国际上尊重。

它有利于培养学生民族自豪感，增强爱国意识。

部编人教版八年级历史下册教案第一课时：大航海时代的开启教学目标：1. 了解大航海时代的背景和意义；2. 掌握大航海时代的主要航行路线与发现事实；3. 培养学生分析问题和解决问题的能力；4. 增强学生的历史意识和国际眼光。

教学重点：1. 大航海时代的背景和意义；2. 大航海时代的主要航行路线与发现事实。

教学难点：大航海时代的主要航行路线与发现事实。

教学过程：一、导入（5分钟）通过与学生的互动，引发学生对大航海时代的简单了解。

教师可以出示一些有关航海和海上贸易的图片，激发学生的思考，并提出相关问题，如：“你们知道在古代有哪些重要的航海活动吗？”“航海对人类有什么意义？”“你们知道大航海时代吗？”等。

二、知识讲解与学习（15分钟）1. 大航海时代的背景和意义教师简要讲解大航海时代的背景和意义，包括16世纪初欧洲国家经济发展的状况、亚尔欧帝国的崛起、技术的进步以及商业和贸易的需求等。

2. 大航海时代的主要航行路线与发现事实教师通过板书或投影，介绍大航海时代的主要航行路线，如葡萄牙航路、西班牙航路和英国航路等。

并向学生展示一些重要的发现事实，如哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行等。

引导学生对这些发现进行思考和感受。

三、讨论与交流（25分钟）1. 学生小组讨论将学生分成小组，让每个小组选择一个航海家或一次重要航海行动进行研究，了解他们的事迹和贡献。

然后，每个小组派代表介绍他们的研究结果，其他小组提问和讨论。

2. 教师引导讨论教师提出一些问题，根据学生的回答进行引导和拓展讨论。

例如：“大航海时代对当时的欧洲国家有什么意义？”“航海家们是怎样克服困难的？”“大航海时代的发现对世界有何影响？”等。

四、总结（10分钟）教师给出总结，对大航海时代的背景、意义、主要航行路线和发现事实进行回顾。

引导学生总结本节课所学内容，对大航海时代的意义以及航海家们的勇敢探索进行评价。

五、课堂作业（5分钟）要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇200-300字的文章，描述大航海时代的开启以及对世界的影响。

最新人教版历史八年级下册教案(全册)第一单元：探索古代文明课时一：古埃及文明的起源（45分钟）教学目标：- 了解古埃及文明的起源和发展，并能够简要描述其特点和贡献；- 掌握埃及法老和金字塔的基本知识；- 培养学生的观察能力和分析问题的能力。

教学重点：- 了解古埃及文明的起源和发展；- 掌握埃及法老和金字塔的基本知识。

教学难点：- 掌握埃及法老统治下的政治、经济和社会状况；- 理解埃及金字塔的建造方法。

教学过程：1.导入新课：通过展示埃及金字塔的图片，引起学生对古埃及文明的兴趣。

2.提出问题：请学生思考，古埃及文明是如何形成的？它有哪些特点和贡献？3.讲解埃及文明的起源和发展过程，引导学生了解古埃及的政治、经济和社会状况。

4.介绍埃及法老的统治和金字塔的建造方法，并展示相关图片和视频素材，加深学生对这些知识的理解和记忆。

5.组织学生进行小组讨论，分享自己对古埃及文明的理解和想法。

6.展示学生讨论的成果，提供正确的答案和解释，帮助学生完善对古埃及文明的认识。

7.布置作业：要求学生根据课上所学内容，撰写一篇关于埃及法老和金字塔的小短文。

课时二：希腊城邦的诞生（40分钟）教学目标：- 了解希腊城邦的形成和发展，并能够简要说明其政治和文化特点；- 掌握雅典和斯巴达两个城邦的基本情况；- 培养学生的分析和比较能力。

教学重点：- 了解希腊城邦的形成和发展；- 掌握雅典和斯巴达两个城邦的基本情况。

教学难点：- 分析比较雅典和斯巴达两个城邦的政治和文化差异；- 理解希腊城邦的优势和不足。

教学过程：1.导入新课：通过观赏希腊城邦的图片和视频，激发学生了解希腊文明的兴趣。

2.提出问题：请学生思考，希腊城邦是如何形成的？它们有哪些政治和文化特点？3.讲解希腊城邦的形成和发展过程，引导学生了解雅典和斯巴达两个城邦的基本情况。

4.分成小组，对比分析雅典和斯巴达两个城邦的政治和文化差异，并记录下来。

5.组织学生进行小组讨论，分享自己对希腊城邦的理解和想法。

人教版历史八年级下册教案编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。

原定教案，在中其上课进程中会可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录自学能力，成功进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。

感谢您的阅读，以下是带来的人教版历史八年级下册教案内容，希望能帮助到您！人教版历史八年级下册教案1《钢铁长城》教学目标1导弹驱逐舰、核潜艇的成功研制和现代化海军的多兵种建制;国产飞机的不断更新换代和战略导弹的威慑力量;人民海军、人民空军、导弹部队建立的历史及其发展壮大的趋势2、如何有效利用课本图片和课外网络等资源，收集整理海、空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威军威;洛佐韦形成的原因，认识科技强军的重要性3.祖国民族日益强大与军力增长的相互作用，标志着新中国国际地位大幅提高正在不断提高起来，成为炎黄子孙振奋精神、继续图强的强大动力;坚固的国防钢铁长城全面维护国家安全统一和是规划小康社会的重要保证，青年学生应该树立起为国防建设贡献力量的责任感教学重难点教学重点现代化海军、空军的建立和发展战略教学难点人民海军的建立教学工具多媒体工具教学过程导入新课组织学生阅读66页“导入框”图文，讨论回答：导弹与炮弹有什么取得联系联系和区别?(联系：都要经过发射操作。

区别：导弹与炮弹相比，科技含量高许多，威力也大了许多。

)承上启下，教师讲授：从“小米加步枪”的“土八路”，到正规军的建立，再以到导弹部队的形成，这说明中国人民解放军—我们的钢铁长城经历了一个不断发展壮大的。

我们可以从这个过程中了解到哪些有趣的历史知识和军事知识呢?请大家阅读课文。

(安排学生先阅读前言，作读书标记;然后探索、交流、讨论、练习)人民海军和空军的制定1 国民海军是怎样建立起来组建的?(华东军区海军→北海、东海和南海舰队)·教师强调：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，无限期有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东地区军区投诚。

【导语】历史是延伸的。

历史是⽂化的传承，积累和扩展，是⼈类⽂明的轨迹。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!《改⾰发展中的教育》 教学⽬标 1、知识与技能 (1)通过本课的学习，使学⽣了解新中国成⽴后，特别是改⾰开放以来，我国九年义务教育基本普及和⾼等教育迅速发展的成就以及863计划的制定;理解教育发展为“科教兴国”战略打下了坚实的基础这⼀论断;掌握《中华⼈民共和国义务教育法》的颁布及其意义。

(2)通过引导学⽣思考与探究“《中华⼈民共和国义务教育法》规定：‘凡满六周岁的⼉童，不分性别、民族、种族，应当⼊学接受规定年限的义务教育。

条件不具备的地区，可以推迟到七周岁⼊学。

’你怎样理解上述法律条⽂中你所享受的权利和应尽的义务?”“失学或辍学原因有哪些?”等问题，培养学⽣理解历史材料和探究问题的能⼒。

(3)通过采⽤分组合作学习的形式，培养学⽣共同学习、互相促进的能⼒和团队协作意识。

2、过程与⽅法 (1)学⽣课前分组搜集、整理资料，⽤⽣动的事例说明我国基础教育和⾼等教育的发展状况，培养学⽣根据需要搜集处理信息的能⼒。

(2)以探究式学习为主，培养学⽣⾃主学习、探究学习和合作学习的习惯。

(3)课后延伸：⼩组讨论“你准备怎样帮助失学⼉童?”或者以“让我们⼀起托起明天的太阳”为题(也可⾃拟题⽬)，写⼀封倡议书。

激发学⽣关注祖国命运的情感和培养学⽣联系实际的能⼒。

(4)通过多媒体课件、实物投影仪、录⾳机等现代化教学⼿段创设历史情境，增强直观性，感悟历史。

3、情感态度和价值观 (1)通过新中国成⽴以来⼈民教育事业辉煌成就的教学，增强学⽣的民族⾃豪感，培养爱国主义情感。

(2)通过《中华⼈民共和国义务教育法》、邓⼩平“三个⾯向”的题词以及德、智、体全⾯发展的教育教学⽅针等的教学，帮助学⽣树⽴科教兴国的意识。

(3)通过对所在社区学校同少数落后地区义务教育情况的对⽐，加深学⽣对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树⽴学好本领、建设好祖国的伟⼤志向。

第5课三大改造1 教学分析【教学目标】知识与能力了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点过程与方法通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力情感态度与价值观认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路【重点难点】教学重点：三大改造的方式。

教学难点：三大改造的实质。

2 教学过程一、导入新课新中国成立后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。

为此土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。

农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。

上图反映的就是当时的情景，看他们面带笑容，足见当时人们的热情。

今天我们就来学习这一段充满激情的历史。

二、新课讲授目标导学一：农业、手工业合作化1．教师讲述：什么是三大改造。

国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

(一)改造农业的原因2．读下面材料，分析讨论：我们党为什么要对农业进行社会主义改造。

3．史料解读：材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。

土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。

1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。

1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。

材料二：经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它。

第7课伟大的历史转折教学目标【知识与技能】掌握思想解放运动的简要过程和党的十一届三中全会召开的背景、内容及意义；了解拨乱反正工作的基本史实。

【过程与方法】联系三十多年改革开放所取得的伟大成绩,深刻理解中共十一届三中全会是伟大的历史转折,提高历史感悟能力；综合中共十一届三中全会的内容,理解其伟大的历史意义,培养历史综合的思维能力。

【情感态度和价值观】认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线,继承党的优良传统,培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感；从拨乱反正的史实中,认识我党具有正视现实、改正错误、开拓进取的勇气和品格,激发爱党情怀。

重点难点【重点】中共十一届三中全会。

【难点】中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变及其召开的历史意义。

教学过程【自主学习】1．关于真理标准问题的讨论有什么历史意义？其实质又是什么？2．为什么说中共十一届三中全会是伟大的历史转折？3．十一届三中全会后,中共中央平反了哪些冤假错案？【新课导入】(材料式导入)有人说他是打不倒的东方小个子,也有人称他是中国改革开放的总设计师。

1977年,在“文化大革命”中被打倒的邓小平重新恢复工作。

复出后,他是怎样领导中国逐步摆脱“文化大革命”的阴影的？让我们一起走进《伟大的历史转折》一课,来领略这段伟大的历史。

【合作探究】知识点一中共十一届三中全会1．活动一阅读教材P34第1、2段有及“相关史事”,并结合材料,思考：材料一凡是毛主席作出的决策,我们都坚决维护,凡是毛主席的指示,我们都始终不渝地遵循。

材料二1978年5月,《光明日报》发表了特约评论员的文章《实践是检验真理的唯一标准》,剑锋直接指向“两个凡是”的错误思想,一场关于真理标准的大讨论就此在全社会展开。

(1)材料一中的观点是否正确？为此在思想理论界引发了一场什么运动？答案提示：不正确。

真理标准问题的大讨论。

(2)粉碎“四人帮”后,为什么要展开“真理标准问题的大讨论”？答案提示：粉碎“四人帮”后,人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反,而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想,提出了“两个凡是”的方针,引起全国上下的不满。

八年级历史下册课时教案全册一、第一章：鸦片战争的爆发1. 教学目标：了解鸦片战争的背景、原因和过程，认识鸦片战争对中国历史的影响。

2. 教学内容：鸦片战争的背景；鸦片战争的爆发；鸦片战争的过程；鸦片战争的影响。

3. 教学活动：引导学生阅读教材，了解鸦片战争的背景和原因；通过观看相关视频，了解鸦片战争的爆发和过程；组织学生讨论鸦片战争对中国历史的影响。

二、第二章：太平天国运动1. 教学目标：了解太平天国运动的背景、过程和结果，认识太平天国运动对中国历史的影响。

2. 教学内容：太平天国运动的背景；太平天国运动的爆发；太平天国运动的过程；太平天国运动的结果。

3. 教学活动：引导学生阅读教材，了解太平天国运动的背景；通过观看相关视频，了解太平天国运动的爆发和过程；组织学生讨论太平天国运动对中国历史的影响。

三、第三章：洋务运动的兴起1. 教学目标：了解洋务运动的背景、过程和结果，认识洋务运动对中国历史的影响。

2. 教学内容：洋务运动的背景；洋务运动的兴起；洋务运动的过程；洋务运动的结果。

3. 教学活动：引导学生阅读教材，了解洋务运动的背景；通过观看相关视频，了解洋务运动的兴起和过程；组织学生讨论洋务运动对中国历史的影响。

四、第四章：甲午中日战争1. 教学目标：了解甲午中日战争的背景、过程和结果，认识甲午中日战争对中国历史的影响。

2. 教学内容：甲午中日战争的背景；甲午中日战争的爆发；甲午中日战争的过程；甲午中日战争的结果。

3. 教学活动：引导学生阅读教材，了解甲午中日战争的背景；通过观看相关视频，了解甲午中日战争的爆发和过程；组织学生讨论甲午中日战争对中国历史的影响。

五、第五章：戊戌变法运动1. 教学目标：了解戊戌变法运动的背景、过程和结果，认识戊戌变法运动对中国历史的影响。

2. 教学内容：戊戌变法运动的背景；戊戌变法运动的兴起；戊戌变法运动的过程；戊戌变法运动的结果。

3. 教学活动：引导学生阅读教材，了解戊戌变法运动的背景；通过观看相关视频，了解戊戌变法运动的兴起和过程；组织学生讨论戊戌变法运动对中国历史的影响。

人教版八年级下册历史优秀教案模板在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学历史快乐课堂，中学阶段历史教学的目的是：激发学生学习历史的兴趣，培养学生学习历史的积极性，使他们树立学习历史的自信心。

感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版八年级下册历史优秀教案内容，希望能帮助到您！人教版八年级下册历史优秀教案1教学目标清政府的“新政”和“预备立宪”;镇南关起义;安庆绍兴起义;黄花岗起义;四川保路运动。

四川保路运动是收回利权运动的进一步发展，是武昌起义的前奏。

使学生认识到清朝政府的灭亡是中国历史发展的必然结果，而一次次革命党人的起义冲击就是在敲响清朝政府的丧钟，从而使学生认识清朝灭亡的历史必然性。

通过对清政政府的“新政”和“预备立宪”的实施背景和具体措施以及实施效果的分析，证明其是为了挽救清朝覆灭的一场骗局。

通过对革命党人领导的各地武装起义的学习，使学生认识，打击了清政府的统治，加速了革命形势的发展。

革命党人“为天下人谋永福”，甘愿牺牲的献身精神，和在法庭上、刑场上表现的崇高气节，体现了中华民族为-封建专制统治勇往直前的大无畏的品质。

以英雄事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

教学建议地位分析本节课上接资产阶级民主革命运动的兴起，下接武昌起义的发生，是承前启后的一节。

1905年中国同盟会成立并制定了政治纲领决定以暴力革命-清朝统治，革命党人举行了一系列的反清起义。

1911年的收回利权和四川的保路运动为辛亥革命创造了有利时机。

重点分析：黄花岗起义和保路运动是本节课的重点。

黄花岗起义是同盟会成立以后规模的武装起义。

这次起义虽然失败，但革命党人的勇敢精神和视死如归的英雄气概，鼓舞了全国人民的革命斗志。

四川保路运动的高涨和武昌起义的发动，都是广州黄花岗起义的继续和发展。

由于清政府于1911年宣布的“铁路国有”政策不仅侵夺了绅商的利益，也直接危害广大劳动人民的切身利益，四川人民掀起了群众性的保路运动。

人教版八年级历史下册教案人教版八年级历史下册教案1教学重点抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹教学难点抗美援朝的必要性和历史意义教学过程导入新课1.组织学生阅读66页“导入框”图文，跟唱《中国人民志愿军战歌》。

2.教师导入：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党__、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。

第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。

美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。

在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。

新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。

美国更不高兴了。

当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。

具体情况请看书和《历史地图册》第6页。

组织学生学习和探究新课抗美援朝保家卫国1.指导学生阅读本目课文，结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办?无动于衷?任人欺负?(A.侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。

(B.美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。

(C.朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。

美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。

我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。

)•组织学生朗诵课本第6页《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。

2.毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员?(彭德怀)3.要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名，完成《历史填图册》第4页第2题。

人教版八年级下册历史教学设计英文版Teaching Design for History in Grade 8, Volume 2 of People's Education PressIn the second semester of Grade 8, students will continue to study history, focusing on the period from the Ming Dynasty to the Qing Dynasty. This teaching design aims to help students understand the key events, figures, and cultural developments of this time period.Unit 1: The Ming Dynasty- Introduction to the Ming Dynasty and its founding emperor, Zhu Yuanzhang- The voyages of Zheng He and the Ming Dynasty's maritime expeditions- The construction of the Forbidden City and the development of Chinese culture during the Ming DynastyUnit 2: The Qing Dynasty- The rise of the Qing Dynasty and the conquest of China by the Manchus- The reign of Emperor Kangxi and his contributions to Chinese culture and governance- The Opium Wars and the decline of the Qing DynastyUnit 3: Cultural Exchange and Development- The influence of Western culture on China during the Ming and Qing Dynasties- The impact of the Silk Road on cultural exchange between China and other civilizations- The importance of cultural preservation and heritage in modern societyThrough this teaching design, students will not only gain a deeper understanding of the history of China during the Ming and Qing Dynasties but also develop critical thinking skills and an appreciation for cultural diversity.中文版人教版八年级下册历史教学设计在八年级下学期，学生将继续学习历史，重点关注明清时期。

【导语】历史，简称“史”，指对⼈类社会过去的事件和活动，以及对这些事件⾏为有系统的记录、研究和诠释。

为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

【篇⼀】⼋年级下册历史教案：钢铁长城 教学⽬标 通过本课的学习，使学⽣了解和掌握以下基础知识：中国⼈民解放军第⼀⽀海军的建⽴;我国⾃⾏研制的导弹驱逐舰;我国⾃⼰制造的核潜艇;现代化海军的多兵种;⼈民空军的诞⽣;飞机的国产化;空军的现代化;导弹部队的组建;导弹部队的装备;导弹的战⽃⼒。

通过指导学⽣利⽤教材中的图⽚资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明⼈民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学⽣获得有效信息的能⼒。

引导学⽣分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学⽣综合分析、⽐较能⼒。

通过对海军、空军和导弹部队发展历史的⽐较，感受中国⼈民解放军的军威、国威，体会国防⼒量的⽇益增强;认识到国防钢铁长城的形成，反映了国家与民族的⽇益强⼤，提⾼了我国的国际地位，从⽽增强民族⾃豪感;认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统⼀和全⾯建设⼩康社会的重要保障;加强国防教育，增强学⽣国防观念，从⽽使学⽣树⽴起为中国的国防建设贡献⼒量的责任感。

教学重难点 本课主要介绍了国防建设的巨⼤成就，即钢铁长城的形成。

讲述了⼈民海军的建⽴和发展，⼈民空军的建⽴和发展，导弹部队的建⽴和发展。

本课重点是现代化海军、空军的建⽴。

新中国成⽴后，加强了国防建设，尤其是改⾰开放以来，⾛科技强军之路，成效显著。

⼈民海军已由⽔⾯舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，现代化⽔平明显提⾼;⼈民空军的现代化建设也有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫⼠。

本课难点是国防⼒量的强⼤与国家综合国⼒增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。

明确建⽴巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，同时⼜在经济发展的基础上推进国防和军队现代化建设。

把国防现代化建设放在中国改⾰开放这⼀特定历史环境与历史背景中理解，有⼀定难度。