人选的专家推荐意见

第1篇[您的职务][您的单位][单位地址][邮编][联系电话][电子邮箱][日期][收件人姓名][收件人职务][收件人单位][单位地址][邮编]尊敬的[收件人姓名]：您好！我谨以此信向您强烈推荐我的学生[被推荐人姓名]，他/她即将申请[被推荐人姓名]博士项目的入学资格。

作为[被推荐人姓名]在[您的单位]攻读硕士学位期间的导师，我有幸见证了他在学术研究和个人成长方面的卓越表现，因此毫不犹豫地为他/她提供这份推荐信。

[被推荐人姓名]在[您的专业领域]领域展现出极高的学术潜力和研究热情。

在过去的[具体时间]年里，他/她在我的指导下完成了硕士学位论文《[论文题目]》，该论文在[研究方法、研究内容、创新点等方面进行简要介绍]。

通过论文的撰写和答辩，我深刻感受到[被推荐人姓名]在学术研究上的严谨态度、扎实的理论基础和出色的研究能力。

以下是[被推荐人姓名]在学术研究和个人品质方面的具体表现：1. 学术研究能力：[被推荐人姓名]在攻读硕士学位期间，积极参与课题研究，独立完成了一篇高质量的论文。

他/她对所研究的领域有深入的了解，能够熟练运用各种研究方法，具备较强的创新意识。

2. 学术素养：[被推荐人姓名]在学术研究过程中，严谨求实，善于发现问题、分析问题、解决问题。

他/她对学术前沿动态保持高度关注，不断拓宽知识面，提升自己的学术素养。

3. 团队合作精神：[被推荐人姓名]在团队项目中表现出良好的沟通能力和协作精神，能够与团队成员共同完成研究任务。

他/她尊重他人，乐于助人，深受同学们的喜爱。

4. 个人品质：[被推荐人姓名]具有良好的道德品质和严谨的学术态度。

他/她诚实守信，尊敬师长，关心同学，积极参加各类学术活动和社会实践，展现了新时代青年的良好风貌。

鉴于以上原因，我坚信[被推荐人姓名]具备攻读博士学位的潜力和能力。

他/她在学术研究、团队合作和个人品质方面的优秀表现，使他/她成为贵校博士项目的理想人选。

在此，我衷心希望贵校能够给予[被推荐人姓名]博士学位的入学资格，为他/她的学术生涯提供更好的发展平台。

第1篇[您的职务][您的单位][单位地址][邮政编码][联系电话][电子邮箱][收件人姓名][收件人职务][收件人单位][单位地址][邮政编码][日期]尊敬的[收件人姓名]教授：您好！我谨以此信向您强烈推荐[推荐人姓名]同学，他/她是我指导的一名优秀学生，目前正准备申请贵校[具体学院或专业]的研究生项目。

在此，我衷心希望您能给予[推荐人姓名]同学充分的关注，并考虑其申请。

[推荐人姓名]同学自[入学年份]年进入我系学习以来，一直表现优异，充分展现出了其卓越的学术潜力和综合素质。

以下是我对[推荐人姓名]同学在学术、科研、实践等方面的评价：一、学术能力[推荐人姓名]同学在学习过程中，始终保持着严谨的学术态度和勤奋的学习精神。

他/她成绩优异，多次获得奖学金，并在各类学科竞赛中屡获佳绩。

特别是在[具体课程或项目]中，他/她表现出极高的学术水平和独立思考能力，为我系赢得了荣誉。

二、科研能力[推荐人姓名]同学具备较强的科研意识，积极参与各类科研项目。

在[具体项目名称]中，他/她负责[具体工作内容]，表现出了出色的科研能力和团队合作精神。

此外，他/她还发表了一篇[期刊名称]论文，充分展现了其学术成果。

三、实践能力[推荐人姓名]同学注重实践，积极参加各类社会实践活动。

在[具体实践活动名称]中，他/她担任[职务]，充分发挥了自己的专业特长，为团队做出了突出贡献。

此外，他/她还曾担任[社团或组织名称]的负责人，展现了良好的组织协调能力和领导才能。

四、综合素质[推荐人姓名]同学具有良好的道德品质和团队精神，尊敬师长，团结同学。

他/她热爱生活，积极参加各类文体活动，展现了积极向上的精神风貌。

综上所述，我认为[推荐人姓名]同学具备优秀的学术背景、科研能力和实践经历，是贵校研究生项目的理想人选。

我相信，在贵校的培养下，他/她必将取得更加辉煌的成就。

最后，恳请您在百忙之中审阅此信，并给予[推荐人姓名]同学充分的关注。

如有需要，请随时与我联系。

三、推荐人选自我评价主要包括研究能力、学术或技术水平、对所属科学技术领域和相关产业影响等方面的情况。

（500字以内）从事中药学、中西医结合、绿色化学及制药工程等教学、科研和产业化三十多年。

担任浙江省重点实验室及工程实验室主任。

创新提出“分子配伍”理论研发新药十多个，从浙八味温郁金研发成功具有知识产权的榄香烯乳注射液（脂质体）等；创新建成全球第一条脂质体靶向抗癌药物产业化生产线。

循证医学证实榄香烯脂质体治疗肺癌、肝癌、脑癌、胃癌等安全有效。

该成果获国家科技进步二等奖、国家重点新产品及中国优秀发明专利奖，获中国、欧美发明专利。

率先开展濒危珍稀药材铁皮石斛人工繁育技术研究及产业化应用，为濒危珍稀中药材可持续利用闯出一条新路。

构建全国最大规模之一的宏基因组文库，创建300多种新型稀缺酶资源库，如酯酶、醛缩酶、葡萄糖氧化酶等，创建低温微波固定、多酶微胶囊、三维固酶等酶固定化新技术，将其应用于天然类胡萝卜素、番茄红素、他汀类药物等绿色生产工艺，取得显著的社会、经济及环保效益。

培养研究生六十多位，获发明专利36项，发表SCI论文五十多篇。

第一完成人获国家科技进步二等奖、教育部科技一等奖等，获杭州市科技创新特别贡献奖、吴阶平医药创新奖（杭州市唯一获此奖的专家）、何梁何利科学与技术产业创新奖（浙江省唯一获此殊荣的专家）。

四、当前研究基础及未来研究计划（请按以下提纲编写）（一）当前研究基础近五年相关研究方向的主要科研产出及成果转化情况，团队建设情况、现有科研条件及环境(500字以内）谢恬教授从事中西医药结合、中药天然药物研发、脂质体靶向制剂、绿色化学、制药工程等研究、教学及产业化三十多年，取得一系列创新性突出成果。

1、成功研发浙八味创新药物榄香烯脂质体等十多个新药，如榄香烯乳注射液（脂质体）、榄香烯口服乳（脂质体）、复方铁皮枫斗颗粒、精苓口服液、血康口服液等，年销售额已达二十多亿，为药物研发提供了新思路和新方法。

2、创新设计建成全球第一条脂质体靶向制剂抗癌药物产业化生产线，创建脂质体生产工艺和质量控制等关键技术体系。

英语泛读教程》、复旦大学出版社的《二十一世纪大学实用英语教程》、交通大学出版社的《高职通用英语》、大连理工大学出版社的《商务英语听说教程》、《商务英语口语教程》、《大学英语读写教程》等。

而且，在编写过程中，她承担了各种类型的任务：如《网络英语泛读教程》的英文课文的翻译，《二十一世纪大学实用英语教程》各单元的听说部分，《高职通用英语》各单元的翻译理论与技巧训练，并担任《大学英语读写教程》的副主编，体现了较为全面扎实的专业功底，并促使自身教学水平不断提高。

在教学方面，王元媛对教学工作一贯认真负责、勤奋、踏实，对业务精益求精，具有很强的责任心和自觉性。

自进校以来，她一直完全服从英语系的教学安排，从不计较个人得失，而且每学期同时承担3-4门不同的课程，有时还要在晚上给辅修商务英语专业的学生授课，从无怨言。

几年来她一直超额、高质量地完成了教学工作任务，并入选首批担任本科教学的教师。

王元媛业务水平较高，她开设过多门专业课程，如：英语阅读、综合英语、商务英语精读、英美文化、英美文学欣赏、英语口语、商务英语口语、秘书英语口语、英语视听等。

虽然教学任务较重，但她克服各种困难，高质量地完成教学工作。

王元媛对学生具有高度的责任心、热心和爱心。

她认真备课，针对学生的不同情况因材施教，在教学上积极采用多媒体课件及各种生动活泼的教学形式，取得了良好的教学效果，深受学生和教师的好评。

在她的指导与督促下，学生们打下了良好的专业基础，提高了综合素质。

由她担任专业教师及班主任的商务翻译001班曾荣获“校先进班级”称号。

该班的四级通过率为93%，并有一半以上的同学通过了六级。

王元媛在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。

鉴于王元媛具有较大的发展潜力和培养前途，且本人一贯表现良好，任劳任怨，特推荐她为优秀青年教师。

推荐专家：姜荷梅（副教授）（四）、专家推荐意见之二王元媛老师在英语系工作认真，关心集体，帮助同事，具有团队合作精神。

她的业务能力较强，担任多门重点学科如英美文学，英语泛读等难度高，备课量大的教学工作，教学质量都很好，受到学生好评。

关于推荐项目审批专家库评审专家人选的通知各有关单位：根据《**市相对集中行政许可和事中事后监督管理暂行办法》、《****局项目审批专家库管理办法（试行）等有关规定和要求，为确保行政审批评审工作的公平、公正，决定建立**局项目审批专家库（**类），现请你们推荐专家库（**类）评审专家人选,为做好推荐工作，现将有关事项通知如下：一、专家人选应具备的基本条件（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法。

近五年内无违法违纪现象、无主要责任事故。

（二）具有高度责任心，能够服从**局的评审工作安排，能够坚持客观、公正、实事求是的科学态度，认真、诚实、廉洁地履行职责。

（三）熟悉**有关法律、法规和相关政策，掌握**管理理论，具有较深造诣，熟悉**领域的国内外动态；能够深刻领会**类项目评审工作内涵，准确把握评审标准、方法及相关要求，具备一定的评审工作经验。

（四）具有**专业中级以上技术职称；身体健康，能够承担评审工作,年龄不超过**周岁为宜。

二、入库专家的责任、权利与义务（一）接受**局的委托，服从**局的管理，参加**市范围内**类审批项目的现场评审（审查）工作，如与申请业主存在利益关系或其他可能影响公正情形的，应事先主动向**局提出回避。

（二）在评审过程中，严格按照相关的流程和有关的法律法规及涉及的技术规范或标准开展工作，客观、公正地独立发表评审（审查）书面意见，不受任何单位或个人的干涉，并对本人作出的意见负责。

（三）接受被评审（审查）单位提出有关评审标准的咨询。

（四）严格遵守保密规定，为项目的关键数据信息保密。

（五）积极参加**局组织的行政审批涉及的法律法规、重大政策及相关业务知识的培训和交流活动。

三、入库专家的报酬对参加评审（审查）工作的专家按有关规定支付评审劳务费。

四、入库程序（一）推荐方式单位推荐：由工作单位（机构）推荐，应事先征得被推荐人同意（含符合条件的离退休人员）。

相关材料由工作单位（机构）收集，核对相关证件原件后复印并加盖公章，送至**局。

第1篇尊敬的招生委员会：我谨以此信向贵校推荐一位极具潜力的学生——[学生姓名]，他/她即将从[学生所在学校]毕业，并申请贵校的[申请专业]专业。

作为[学生姓名]在高中的数学老师，我有幸见证了他/她在学术和个性方面的全面发展，因此有信心推荐他/她成为贵校的一员。

一、学术优势[学生姓名]在学术上表现优异，尤其在数学领域展现出卓越的才能。

以下是他/她在学术方面的具体优势：1. 优异成绩：[学生姓名]在高中的数学竞赛中屡次获奖，曾获得全国数学奥林匹克竞赛省级一等奖，这充分证明了他/她在数学领域的天赋和努力。

2. 学习能力：[学生姓名]具备较强的学习能力，能够迅速掌握新知识，并在实际应用中发挥出色。

他/她在课堂上积极参与讨论，善于提出问题，为同学们树立了良好的学习榜样。

3. 研究能力：[学生姓名]在高中期间参与了一项关于数学建模的研究项目，通过查阅大量文献、分析数据，最终完成了论文。

这充分展示了他在数学研究方面的潜力。

二、个性优势1. 良好的沟通能力：[学生姓名]具备较强的沟通能力，能够与同学、老师建立良好的关系。

他/她善于倾听他人意见，乐于助人，深受同学们的喜爱。

2. 团队协作精神：[学生姓名]具备良好的团队协作精神，在团队项目中能够发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

3. 良好的心理素质：面对困难和挫折，[学生姓名]能够保持冷静，积极寻求解决方案。

他/她具备较强的抗压能力，能够适应各种环境。

三、社会实践经验[学生姓名]在高中期间积极参与社会实践，曾担任学校学生会主席，组织策划了多项校园活动。

此外，他还参加了志愿者活动，为社会做出了贡献。

这些经历锻炼了他/她的组织能力、沟通能力和领导能力。

综上所述，我认为[学生姓名]具备以下优势：1. 优异的学术成绩和潜力；2. 良好的个性品质和综合素质；3. 丰富的社会实践经验。

我相信，他/她将成为贵校的优秀学生，为学校的发展和进步贡献力量。

因此，我强烈推荐[学生姓名]加入贵校的[申请专业]专业，期待他/她在贵校的舞台上绽放光彩。

职称同行专家评议意见一、目前同行专家鉴定在职称评审中的现状根据《高等教育法》《教师法》以及省教育厅《江苏省高等学校专业技术职务评聘工作意见》的文件精神规定:申报副高级职务任职资格者,须将两篇及以上代表作送两名具有高级职务的在职同行专家鉴定.申报正高级职务任职资格者,须将三篇及以上代表作送三名具有正高级职务的在职同行专家鉴定.申报教授任职资格人员的代表作必须由教授鉴定;申报副教授任职资格人员的代表作必须由教授或副教授鉴定.同行专家鉴定工作近年来逐渐受到高校管理部门的重视,但对于如何发挥其重要作用研究甚少.美国高校专业技术职务异地评审已形成制度化,严格执行校外专家的评审制.管理机构根据本人的基本情况将这鉴定材料分别寄给国内和国外在本人专长领域内的知名专家,专家写出具体的评价信.目前国内大部分高校职称评审已经采取了同行专家鉴定的方法.就江苏省而言,申报高校教师、专职科研、实验技术、专职学生思想政治教育、教育管理研究高级职务任职资格人员的代表作,均须送同行专家鉴定.同行专家鉴定已成为考核职称的重要指标之一,其分为两类:校内同行专家鉴定和校外同行专家鉴定.二、同行专家鉴定送审材料的特征分析及问题研究2008年,某“211工程”大学在高级职称评审过程中共接收省内外同行专家鉴定材料1548份,其中校内同行专家鉴定材料88份,校外同行专家鉴定材料1460份.其材料特征主要如下: 校外同行专家鉴定材料呈多元化趋势,总体质量较高,但校内同行专家鉴定已失去意义从3月份到10月份的八个月期间,收到的省内外同行专家鉴定材料分别来自“211”重点大学、省属重点大学、二本院校以及大专院校,分布比较均匀,具有一定的代表性.鉴定材料的期刊质量及学术水平较高,已达到、基本达到率共计%,只有%未达到高级职称任职资格.这说明自1978年恢复高等学校教师专业技术职称评定以后,教师的学术研究水平已得到很大的提高,能参加同行专家鉴定送审的高校也是经过精挑细选,职称评审日益激烈.校内同行专家鉴定材料88份,合格率为100%,这也是意料之中的事情.校内论文鉴定工作已失去意义,同一个学校甚至院系、相同的学术背景等因素导致人情的关系网的产生.这给职称论文的工作带来很大的影响.所以校内论文鉴定工作已没有存在的必要,取而代之的应是异校、异地鉴定,即:校外同行专家鉴定.表一:同行专家鉴定材料特征分析表学校数据结果235已达到基本达到未达到合计“211”重点大学百分比%省属重点大学百分比%二本院校百分比%大专院校百分比%合计总百分比%本科院校材料质量高于大专院校,材料规范程度不一,影响鉴定结果从表一可以看出,大专院校未通过率为%,二本以上院校分别为%、%、%,远远低于前者.综合实力、声誉度较好的院校能为教师教学、科研、管理工作水平的提高提供良好的环境,其论文、论著水平也更能得到同行专家的认可.由于报送鉴定材料各地区都没有统一中国高校师资研究规定,导致鉴定材料不规范、形式五花八门.主要存在以下两种情况:一是鉴定材料形式不规范,部分同行专家鉴定表反映不出报送者的基本情况,其材料也没有统一装订,缺少封面等,容易导致晕轮效应问题,材料是否规范反映出报送者的工作作风和态度;二是鉴定材料内容不规范,主要论文论著没有经过科研机构或人事部门审核,甚至出现里面材料的作者并非报送者,个别报送者把历年所有科研成果全部附加进去,缺乏代表性,给鉴定工作带来很大困难,申报者提供鉴定材料的真实性是对其治学态度、思想品德和学术人格的检验.不同职称系列同行专家鉴定材料存在差异,职称功利化现象依然存在高校职称评审中教师系列职称依然是鉴定工作的主体,占到%,教育管理、思想政治和其它系列所占比例较少,分别为15%、%.不同职称系列申报人员其同行专家鉴定材料未达到率也有所不同,分别为%、%、%.从数据可以看出,鉴定工作主体的教师职称系列通过率低于教管、思政系列,其它系列比较正常,达到平均水平.究其主要原因就是职称功利化现象的普遍存在,找关系、打招呼、送礼、学术近亲照顾等各种手段也应运而生.处在职称评审第一线的教育管理工作人员,在获取论文送审地域、鉴定人信息等方面有一定的便利,加之组织工作不力、社会风气不正,有损鉴定工作的客观、公正与真实,使鉴定工作流于形式,造成人力、物力、财力的浪费.《高等教育法》规定,高等学校的管理人员实行职员制度.推行高校职员制度是解决教育管理人员职称评审工作的有效途径.自2000年以来,教育部组织开展高校职员制度试点以后,已经取得了初步成效,职员制度的试点初步理顺了高校人员关系问题,强化岗位职责和岗位管理;通过改革对高校职员进行了一次爱岗敬业的教育工作,学校管理队伍的服务意识、论文质量有了明显提高.这给教师系列和其它系列的评审工作,尤其是同行专家的鉴定工作提供了良好的运作环境.图一:不同职称系列同行专家鉴定材料情况三、发挥同行专家鉴定在职称评审中的导向作用的几点思考同行专家鉴定已成为高等学校高级专业技术职务评聘工作的重要环节,也是衡量教师在从事高校教学科研过程的论文、论著、科研成果高低等重要指标.如何强化和显示鉴定工作的作用,是合格证高校教师职称评定沿着正确方向发展的关键.当前,同行专家鉴定工作已取得了初步成效,在防止学术腐败、弘扬职称评审的公正性方面起到了相应作用,但部分高校教师甚至主管部门为追名逐利、顺利通过鉴定,直接或者间接干扰同行专家、相关管理部门,影响了鉴定工作的公正性.如此同行专家鉴定工作的价值就让人怀疑.为全面深化我市中小学教师职称制度改革，建设高素质专业化的中小学教师队伍，促进梅州教育事业的科学发展，根据《人力资源和社会保障部教育部关于印发〈关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见〉的通知》和广东省人力资源和社会保障厅、教育厅《关于印发广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知》精神，结合我市实际，制定本实施方案。