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优质课一等奖高中语文选修《汉家寨》教学目标：1.体会环境描写的作用。
2.理解文章“坚守”精神对人生的意义,感受张承志散文的精神魅力。
学情分析：通过预习,学生对文章的整体结构有了初步感知和了解。
通过预习,学生对文章表层含义有理解,有深层挖掘的意识,但思维停留在碎片化的层次,需要点拨引导。
重点难点：学习重点: 1.体会环境描写的作用。
2.理解汉家寨人“坚守”的内涵。
学习难点: 1.理解文章“坚守”精神对人生的意义,感受张承志散文的精神魅力。
教学过程：第一学时教学活动：活动1【导入】设置情景，激发思考一、导入:请大家欣赏一幅油画,这是一个穿红衣服的小女孩,眼睛似乎注视着什么。
当你看到这幅画时,你会有怎样的视觉冲击和心灵冲击?学生简单谈自己的感性认识。
在没有任何创作背景的提示下,对这幅画或许我们可以有很多解读和联想。
可是如果老师告诉你这个小女孩身后是寸草难生,人迹罕至的茫茫戈壁呢?如果老师告诉你,她注视的是一个陌生人,是一个外来世界的闯入者呢? 带着这些思索,我们将跟随一匹马,一个人,走进一片苍凉绝境,在那里,我们又会有怎样的心灵震撼?今天我们一起走进张承志的《汉家寨》(板书,PPT)活动2【讲授】初读：整体把握通过预习,我们基本了解了文章内容,请告诉老师,作者在汉家寨都遇到了哪些人?(老人,小女孩)板书当作者离开汉家寨之后,作者总会隐隐的感到什么?(坚守,全班齐读涉及到的段落)板书那么,是怎样的坚守可以称之为苍凉广阔,又是怎样苍凉广阔的风景与汉家寨人的坚守遥相呼应,让我们一走入文本,走进文章的第一部分。
活动3【讲授】细读：认识环境1.请同学们细读文章的第一部分,试着从声音、色调、地势等角度概括汉家寨环境的概貌。
(板书) 血红的土石(所见)永恒的死寂(所闻)倾斜的大地(所感)2.这样的环境给作者什么样的感受?(恐怖、残酷、苍凉、磅礴、无助、恐惧、震撼)3.作者为什么用如此大量的笔墨来描写汉家寨的环境?【明确】营造了一种悲凉、宏大、空寂的氛围,衬托了作者当时无助、恐惧又震撼的内心,为下文汉家寨人的出现做了铺垫,反衬了他们坚守精神的不易和伟大。
教学目标：1、深入理解文章内容，感悟、思考生命的意义，树立坚守优良品格的精神。
2、分析文章中的重、难句子。
教学重点：分析文章中的重、难句子。
教学难点：深入理解文章内容，感悟、思考生命的意义，树立坚守优良品格的精神。
教学安排：一课时教学过程：一、导入设计（PPT展示汉家寨周围不毛之地的图片）提问：假如你手中握着一盏能实现所有愿望的阿拉丁神灯，如果你愿意，你可以把图片中的地方作为你永久的家园，你愿意吗？二、突破难点1、文中作者一共描写了几个人物，找出文中的相关句子。
文中描写的人物具有什么样的特点？老人：饱经沧桑、迟钝木讷小女孩：天真、稚嫩2、为什么作者只写了这两个人物？在文中，这两个人为什么始终没有说话？3、找出文中直接点明“坚守”的句子。
A、从宋至今，汉家寨至少已经坚守着生存了1000多年了。
B、千年以来，人为着让生命存活曾忍受了多少辛苦，像我这样的人是无法揣测的。
我只是隐隐感到了人的坚守，感到了那坚守如这风景一般苍凉广阔。
C、我强忍住心中的激动，继续着我的长旅。
从那一日我永别了汉家寨。
也是从那一日起，无论我走到哪里，都在不知不觉之间，坚守着什么。
4、文中从“老人和小女孩的坚守”写到了作者自己的坚守，这两种坚守之间有什么联系和不同？A、老人和小女孩的坚守：坚守祖先留下来的家园，坚守汉家寨传统的生活方式，在艰苦卓绝的异域坚守着生存下去。
B、作者的坚守：不仅是和汉家寨人一样的坚忍顽强，还是对家园、祖国、文化、信仰的执着保护，勇敢追求，是一种在任何困难面前也不低头的人生信念。
三、突出重点1、为什么“一旦你被它收容过，有生之年便再也无法离开它了”？“收容”是什么意思？A、“收容”的本义是有关的组织、机构收留处在困难中的人并加以照顾。
联系上下文来看，作者在这里写自己被永恒的“山野之静”所“收容”，意思是说自己被四野的宁静包裹着，完全融入到周围的宁静之中。
B、这种一路单骑行进于三百里空山绝谷的感受给作者的震撼是刻骨铭心的，因此他在有生之年在也无法忘记。
2023《学汉家寨课件ppt》contents •地理环境•历史沿革•文化传承•社会经济•发展展望目录01地理环境1地理位置23汉家寨位于中国*维吾尔自治区境内，具体位于塔里木盆地西部，喀拉喀什河下游，距喀什市约80公里。
该地区地理坐标为东经79°52′58″，北纬39°54′16″。
汉家寨处于丝绸之路的重要节点上，连接着中国与印度、中东、欧洲等国家和地区。
汉家寨坐落在喀拉喀什河下游的干涸河床上，地形为河谷平原和沙漠平原。
河谷平原上分布着一些低矮的丘陵和绿洲，而沙漠平原则是塔里木盆地的一部分。
汉家寨地区的海拔高度介于1100米至1300米之间。
地形地貌气候特点年平均气温约在11℃左右，年降水量约为100毫米，主要集中在夏季。
大风是这里常见的天气现象，特别是在春季和夏季。
汉家寨属于典型的大陆性气候，夏季炎热干燥，冬季寒冷少雨。
02历史沿革唐朝时期汉家寨始建于唐朝，当时为屯田军垦而建，具有军事和农业双重性质。
宋朝时期汉家寨在宋朝时期得到了进一步的发展，成为了边疆重镇，对保障西北边疆安全起到了重要作用。
元明清时期汉家寨的建置得以延续，但在元朝时期曾一度撤销，明朝时期重新设立，清朝时期进一步发展成为了一个具有重要战略地位的军事和农业重镇。
建置起源汉家寨属于都督府管辖，为州县级别。
行政区划演变唐朝时期汉家寨升格为路级别，成为了边疆重镇。
宋朝时期汉家寨的行政区划基本保持稳定，属于府州级别管辖。
元明清时期汉家寨的人口主要来自于中原地区的移民，以汉族为主。
唐朝时期随着汉家寨的发展，吸引了更多的移民迁徙至此，包括部分少数民族。
宋朝时期汉家寨的人口迁徙和民族融合进一步发展，形成了多元文化特色。
元明清时期人口迁徙与民族融合03文化传承03传统文化创新在传承传统文化的基础上，结合时代特征和现代元素，推动传统文化的创新发展，赋予传统文化新的生命力。
传统文化01传统文化内涵深入挖掘传统文化的价值和意义，引导人们认识和了解传统文化的精髓，增强民族自豪感和文化自信心。
2024年《汉家寨》教案（教师中心稿）教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《汉家寨》的基本情节、人物关系和文学特点。
（2）培养学生分析、评价文学作品的能力。
（3）提高学生对汉语语言表达的掌握程度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用比较、分析的方法，探讨作品的主题思想和艺术特色。
（3）培养学生阅读名著的兴趣和习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作品中所表现的自然风光和民族风情。
（2）领悟作品中的人物情感，培养学生的同理心和人文关怀。
（3）引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。
二、教学内容1. 课文简介：《汉家寨》是当代作家阿来创作的一部长篇小说，讲述了汉家寨寨主杨大头一家三代人坚守寨子，维护民族尊严的故事。
2. 教学重点：分析作品的人物形象、情节安排和主题思想。
3. 教学难点：深入理解作品中的人物内心世界和民族精神。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍《汉家寨》的作者阿来及其作品特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解故事情节，把握人物关系。
3. 合作探讨：分组讨论，分析作品中的典型人物形象、情节安排和主题思想。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
5. 案例分析：选取具有代表性的段落，深入剖析作品的艺术特色和人物内心世界。
6. 情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对作品中人物情感的理解和感悟。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调作品的主题思想和价值观念。
四、作业布置1. 请学生写一篇关于《汉家寨》的人物分析文章。
2. 选择一个具有代表性的段落，进行详细的文本解读。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对作品中人物情感的理解和感悟。
五、教学反思六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地感受作品中的情感氛围。
汉家寨公开课教案一、教学目标1.让学生了解汉家寨的历史背景、文化内涵和建筑特点，提高学生的文化素养和审美能力。
2.培养学生对我国传统村落的保护意识，增强民族自豪感和文化自信。
3.通过对汉家寨的研究，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4.提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。
二、教学内容1.汉家寨的历史背景2.汉家寨的文化内涵3.汉家寨的建筑特点4.汉家寨的保护与传承三、教学重点与难点1.教学重点：汉家寨的历史背景、文化内涵和建筑特点。
2.教学难点：汉家寨的保护与传承。
四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示汉家寨的图片，引导学生关注传统村落的保护与传承。
2.讲解汉家寨的历史背景（1）地理位置（2）历史沿革（3）重要历史事件3.讲解汉家寨的文化内涵（1）传统节日（2）民间信仰（3）非物质文化遗产4.讲解汉家寨的建筑特点（1）建筑风格（2）建筑布局（3）建筑技艺5.讲解汉家寨的保护与传承（1）保护现状（2）保护措施（3）传承与发展6.分组讨论学生分组讨论汉家寨的保护与传承问题，并提出解决方案。
7.总结与拓展教师总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生深入研究汉家寨的相关问题。
五、教学评价1.学生对汉家寨的历史背景、文化内涵和建筑特点的了解程度。
2.学生对汉家寨保护与传承的认识和参与度。
3.学生在讨论中的表现，如问题分析、解决方案等。
4.课后作业的完成情况。
六、教学资源1.多媒体课件2.图片、视频等素材3.相关书籍和文献4.网络资源七、教学建议1.注重理论与实践相结合，引导学生关注现实问题。
2.鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3.课后作业要注重拓展性和实践性，鼓励学生深入研究。
4.加强对汉家寨保护与传承的宣传，提高学生的保护意识。
5.结合其他学科知识，提高学生的综合素质。
汉家寨的保护与传承汉家寨的保护与传承是一个复杂而重要的议题，涉及到文化、历史、建筑、社会和经济等多个方面。
