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新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
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初级汉语教程第一册教案1-20课2019版。
初级汉语教案教案标题：初级汉语教案-学习问候和自我介绍教学目标：1. 学习常用的问候语和自我介绍的表达方式。
2. 能够正确运用所学内容进行简单的问候和自我介绍。
3. 培养学生的口语表达能力和交际能力。
教学重点：1. 学习常用的问候语和自我介绍的基本句型。
2. 运用所学内容进行实际对话练习。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生练习册或工作纸。
3. 录音设备或多媒体设备（可选）。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生讨论问候的方式和场景。
2. 引导学生回忆并复习已学的简单问候语。
步骤二：新知输入（15分钟）1. 教师呈现新的问候语和自我介绍的句型，并进行逐一解释和示范。
2. 教师通过多媒体或录音设备播放相关对话，让学生听懂并模仿。
步骤三：合作练习（20分钟）1. 学生分成小组，进行问候和自我介绍的对话练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予肯定和建议。
步骤四：展示和总结（10分钟）1. 随机选择几组学生进行对话展示。
2. 教师总结本节课的重点内容，并强调学生在实际生活中应用所学内容的重要性。
步骤五：作业布置（5分钟）1. 布置相关的练习作业，如编写一段简短的自我介绍。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学内容。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和自我介绍对话。
2. 教师可以引导学生学习更多的问候语和自我介绍的表达方式，并进行比较和对话练习。
教学评估：1. 教师通过观察学生在练习中的表现和听说能力的提升来评估学生的掌握情况。
2. 教师可以布置书面作业来检验学生对所学内容的理解和应用能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学内容和难度。
2. 教师应提供足够的练习机会，让学生能够反复巩固和运用所学内容。
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第一周第一课时
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阿勒泰畜牧兽医职业学校
«精读»课程
教
案
第二册
海斯尔
41。
初级汉语综合科教案第一章：拼音基础1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和标点符号。
培养学生正确发音和阅读拼音的能力。
1.2 教学内容拼音概述：介绍汉语拼音的组成和作用。
声母学习：教授声母的发音要领，练习声母的拼读。
韵母学习：教授韵母的发音要领，练习韵母的拼读。
声调学习：教授声调的规则，练习声调的标注和发音。
标点符号：介绍常用的标点符号及其用法。
1.3 教学活动讲解拼音的基本知识，展示拼音表。
示范声母、韵母和声调的发音，让学生模仿练习。
进行拼音拼读练习，让学生熟悉拼音的读音规则。
教授标点符号的用法，进行标点符号的练习。
第二章：汉字基础2.1 教学目标让学生掌握汉字的基本笔画和结构。
培养学生正确书写汉字的能力。
2.2 教学内容汉字概述：介绍汉字的起源和发展。
笔画学习：教授基本笔画及其顺序。
部首学习：介绍部首的概念和分类。
结构学习：教授汉字的结构规则。
书写规范：介绍汉字书写的规范和要求。
2.3 教学活动讲解汉字的起源和发展，展示汉字演变过程。
示范基本笔画和部首的书写，让学生模仿练习。
进行汉字书写练习，让学生熟悉汉字的书写规则。
教授汉字书写的规范和要求，进行书写指导。
第三章：词语学习3.1 教学目标让学生掌握一定数量的常用词语。
培养学生正确理解和运用词语的能力。
3.2 教学内容词语概述：介绍词语的分类和构成。
常用词语学习：教授常用词语的意义和用法。
词语搭配：介绍词语的搭配规律。
词语辨析：教授词语的辨析方法。
3.3 教学活动讲解词语的分类和构成，展示常用词语列表。
示范常用词语的意义和用法，让学生模仿练习。
进行词语搭配练习，让学生熟悉词语的搭配规律。
进行词语辨析练习，让学生学会正确运用词语。
第四章：简单句型4.1 教学目标让学生掌握基本的汉语句型结构。
培养学生正确构造和理解简单句型的能力。
4.2 教学内容句型概述：介绍简单句型的基本结构。
疑问句型：教授疑问句型的构成和用法。
祈使句型：教授祈使句型的构成和用法。
第四十一课我听过钢琴协奏曲《黄河》一、教学目的1、通过课文讲练，要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能背说下来。
2、能用“动词+过”以及动量词表达自己过去的经历。
二、教学重点1、课文。
2、语法：过去经历和经验的表达：动词+过。
动作行为进行的数量：动量补语。
三、使用教具钢琴协奏曲《黄河》和小提琴协奏曲《梁祝》的磁带四、教学学时：4学时五、教学步骤：【第一、二节课】（一）组织教学（二）复习1、背说上节课课文。
3、通过对话练习等形式复习上节课主要语法（三）处理新课生词领读生词，注意纠正发音和声调，并把生词组成课文要讲的句子，要求学生跟着说，一个人说了以后另一个接着说，也适当地运用“单说”来检查学生的语音语调。
例如：过：你们去过长城没有？|谁吃过烤鸭？住院：在中国你们住过院没有？中医：你们看过中医吗？苦：中药很苦。
开：开药方。
按摩：谁按摩过？针灸：谁针灸过？方法：针灸的方法|学习方法|工作方法打针：你打过针吗？扎针：扎针疼吗？谁扎过针？第：第一|第一天|第一名|第四十一课中餐：西餐亲耳：亲耳听|亲口说|亲眼看|亲手做|亲身经历好听：这个曲子很好听。
好看|好玩|好吃极了：今天冷极了|好听极了。
小提琴：一把小提琴|拉小提琴（四）处理课文1、引入课文。
以聊天的形式，把学生引入课文。
例如：来中国以后，你去过什么地方？吃过什么好吃的？看过中国电影吗？吃过中药吗？住过院吗？等等2、领读课文（1---2遍）3、教师就课文提问题，检查学生是不是都懂了。
4、课文操练：看书老师领读课文三遍——学生看书全班齐读两遍——不看书教师领说三遍——学生不看书分角色说课文——请学生背说课文（可以把班上的学生分成两组，分角色说，教师带领A组学生说一个角色的话，再带领B组说另一个角色的话，说一两遍后轮换，直到会说为止）。
5、归纳语法点：（板书或利用投影仪等）（1）动词+过+宾语吃过中药听过钢琴协奏曲《黄河》没听过小提琴协奏曲《梁祝》（2）动词+过+动量词（次、遍）+宾语得过一次感冒去过一次长城听过一遍课文录音（五）布置作业1、朗读并能背诵课文2、抄写一遍课文，加注拼音3、做练习4、背记本课生词【第三、四节课】（一）组织教学（二）复习1、听写上节课生词、句子。
初级汉语教程第四册教案41-60课2023版课程概述初级汉语教程第四册是一门继续研究中级汉语的课程。
本教案对第41-60课进行了详细介绍和安排，旨在帮助学生掌握更高级的汉语表达能力。
教学目标1. 研究并掌握第41-60课的词汇和语法知识。
2. 提高听、说、读、写的综合应用能力。
3. 通过课堂练和作业，培养学生对汉语的积极研究态度和自主研究能力。
教学内容1. 第41-60课的词汇表。
2. 第41-60课的语法知识：包括句式结构、词汇搭配和语法规则等。
3. 听力练：通过听取录音材料，提高学生的听力理解能力。
4. 口语练：通过小组讨论、角色扮演等活动，提升学生的口语表达能力。
5. 阅读练：通过阅读课文和相关练，增强学生的阅读理解能力。
6. 写作练：通过书面作业和写作练，提高学生的写作能力。
教学方法1. 以学生为中心，注重培养学生的主动研究能力。
2. 教师以示范为主，学生以模仿为辅，通过学生之间的互动合作，提高研究效果。
3. 多媒体教学法：利用多媒体设备和教具，增强教学现场的视听效果。
教学评价1. 课堂测试：每个单元结束后进行小测验，检验学生对知识的掌握情况。
2. 作业评定：根据学生完成的作业质量和准确性评定其研究成绩。
3. 口语表达评估：通过课堂口语练和角色扮演活动，评估学生口语表达的流利度和准确性。
教学资源1. 初级汉语教程第四册教材。
2. 多媒体设备和教具。
3. 听力录音材料和练题。
4. 阅读材料和练题。
5. 写作练题。
教学计划第41课- 课文内容：介绍家庭成员情况。
- 词汇：家庭成员词汇。
- 语法重点：使用“是……的”结构。
第42课- 课文内容：描述服装和颜色。
- 词汇：服装和颜色词汇。
- 语法重点：形容词的用法。
第43课- 课文内容：介绍购物。
- 词汇：购物词汇。
- 语法重点：动词的用法和表示数量的词语。
...（以下略去）总结本教案介绍了初级汉语教程第四册第41-60课的教学内容和计划安排，旨在帮助学生提高汉语综合应用能力。
初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。
会写并能记住汉字表中的汉字。
二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。
2、汉语的四个声调。
3、三声连读时第一个三声要变成第二声。
4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。
（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。
（五）处理生词要边读边写或边写边读。
（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。
（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。
第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。
二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。
2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。
3、半三声。
4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。
1、听写第一课所学的声母。
2、听写第一课所学的韵母。
3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。
5、听写以后学生认读一遍。
（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。
初中汉语课教案年级：初中一年级学科：汉语课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生对草原的热爱之情，提高学生的文学素养。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文深层含义的理解。
教学准备：1. 课文《草原》的幻灯片或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读录音。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察草原的图片，让学生谈谈对草原的印象。
2. 教师简要介绍课文《草原》的内容。
二、学习生字词（15分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读、书写。
3. 学生相互检查生字词的掌握情况。
三、朗读课文（20分钟）1. 教师示范朗读课文，学生跟读。
2. 学生自主朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 教师选取几位学生进行朗读展示，给予评价。
四、理解课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文结构，概括课文大意。
2. 学生讨论课文中的关键词语和句子，理解课文深层含义。
3. 教师总结学生的讨论，给出自己的解读。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生朗读课文，巩固记忆。
二、深入理解课文（20分钟）1. 教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。
2. 学生分组讨论，回答问题。
3. 教师总结学生的讨论，给出自己的解读。
三、欣赏与创作（15分钟）1. 教师引导学生欣赏课文中优美的句子，感受草原的美。
2. 学生进行小练笔，尝试仿写优美的句子。
3. 学生分享自己的创作，互相评价。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 布置作业：熟读课文，书写生字词。
教学评价：1. 课后检查学生对生字词的掌握情况。
2. 课堂表现，包括朗读、讨论、创作等方面。
3. 学生对课文深层含义的理解程度。
《一封信》教案课程名称：初级汉语教程教学对象：一年级留学生或零基础留学生授课学时：6课时（每课时50分钟）使用教材：《博雅汉语（初级起步篇Ⅱ）》（北京大学出版社）第四十三课教学目的及要求：1.要求学生正确地读写本课的生词。
2.要求学生能够较流利地朗读并复述课文。
教学重点和难点：1.分数、小数、百分数的表达方法2.连词：“不但……而且……”的使用3.“越来越……”的意义及用法教学原则：1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则。
在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性和参与热情，以提高学生的语法水平、书面表达能力和谚语交际能力。
2.遵循“听说领先，读写跟上，全面提高”的原则。
注意词汇和语法知识的重现，在讲、练过程中，采取多种多样的方法反复联系本课所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文及基础阶段学过的常用词语和语法项目。
教学方法：1.通过具体事例逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法规则和课文内容。
2.交际活动训练：练习使用分数、小数、百分数。
教学环节：一、组织教学1.稳定情绪，师生互致问候2.检查出席情况二、复习旧课1.目的（1）检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况（2）巩固前一课所学的内容，提高听说技能（3）为学习新课做好铺垫2.形式（1）生词：抽查听写（2）用对话方式复习上节课的内容三、学习新课1.学习生词2.学习课文3.导入语法练习“不但…而且…”、“越来越…”的用法4.讲解分数、小数、百分数的表达方法四、本课小结五、布置作业六、布置预习教学步骤第一讲（2课时）一、组织教学二、复习旧课1.听写生词：听写时最好请同学上黑板写，因为这样可以尽快地发现他们犯的书写错误，并及时进行改正（注：由于所拿到手的课文是独立的一课，因此不在此列举所要听写的内容）2.快速问答（老师提问，学生回答，复习上节课的内容及语法点）3.请两位同学朗读或复述上节课的课文（在复述课文的时候，将重点词语写在黑板上，以利于复述环节的进行）三、学习新棵（一）学习生词1.读生词：（1）教师领读两遍，学生跟读两遍（2）用本子盖住汉字旁边的拼音，学生自己认读（3）请单个学生读，注意就音2.讲解生词注：在讲解生词这一环节，不但要讲解意思，还要演示每一个字的笔画、笔顺。
初级对外汉语第三版汉语教程第二册上说课稿各位尊敬的评委老师，你好。
非常荣幸能在此处进行说课，此次说课内容将围绕第三版《汉语教程》第二册上这本教材设计初级对外汉语这门课程的教学设计。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学内容、实施过程及教学反思等七个方面来对本课进行说明。
一、教材分析首先是教材分析部分，教材是开展教学和实现教学目标的重要依据。
从《汉语教程》基本情况而言，其是北京语言大学编写的对外汉语系列教材的一年级部分，适用对象为零起点的汉语初学者。
该套教材共分三册，每册分上、下两册，共计76课。
以语音、词汇、汉字等语言要素为教学基础，通过课堂训练，逐步提高学生听说读写的言语技巧，培养学生用汉语进行社会交际的能力。
该教材的体例是：课文、生词、注释、语音、语法、练习。
而教材《汉语教程》第二册上共有十二课，每课有2-3篇课文，每课平均有32个生词，每课有2-4个语法点。
课文的形式以对话为主，也有短片记叙文，课文题材以日常生活为主，注重交际文化，题材丰富，符合初级阶段学生特点和大纲要求。
学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学知识，另一方面又能为进入下阶段的学习打下坚实的基础。
二、学情分析其次是教学对象分析，本课的教学对象为鲁班工坊的高职留学生，学习者均来自中亚国家。
本班共20名学生，分别来自塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦等，平均年龄为21。
学习者均为处于初级汉语水平的一年级外国留学生，学习本教材前以掌握3-400词汇量左右，接触汉语的时间并不长，仍应注重于语言的基础学习及交流学习当中。
从学生背景而言，鲁班工坊致力于培养合作国家熟悉中国技术、了解中国工艺、认知中国产品的技术技能人才，是中国职业教育国际化发展的重大创新。
这些学生是鲁班工坊项目下的职高留学生。
汉语的学习动机主要是帮助其掌握学校的学习内容及日常生活的交流，并帮助将来的工作所需。
大部分学生处于典型的工具型动机。
