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1.教材分析（1）教材的地位与作用本节课所涉及的内容是《XXX》教材中的XX章节，是本学期的重点内容。
本节课旨在帮助学生掌握XX知识，培养学生的XX能力，为后续学习奠定基础。
（2）教材内容本节课主要讲解了XX知识点，包括XX、XX、XX等。
通过本节课的学习，学生能够了解XX，掌握XX方法，提高XX能力。
2.教学目标（1）知识与技能通过本节课的学习，学生能够：①掌握XX知识点；②理解XX概念；③学会XX方法。
（2）过程与方法通过本节课的学习，学生能够：①运用XX方法解决实际问题；②通过小组合作、探究等活动，提高问题解决能力；③培养XX思维。
（3）情感态度与价值观通过本节课的学习，学生能够：①树立正确的XX观念；②培养良好的学习习惯；③增强自信心，热爱学习。
1.学生特点本节课面向的是XX年级的XX班学生，他们已经具备了一定的XX基础，但部分学生对XX知识点的掌握程度参差不齐。
2.教学难点本节课的教学难点是XX，由于学生对此知识点的理解程度不一，因此在教学过程中需要注重分层教学，使每个学生都能有所收获。
三、说教法1.教学方法（1）讲授法：通过讲解XX知识点，帮助学生建立知识体系；（2）讨论法：通过小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的问题解决能力；（3）演示法：通过实物或多媒体演示，直观地展示XX知识点，加深学生的印象。
2.教学手段（1）多媒体课件：展示XX知识点，提高教学效果；（2）实物或教具：通过实物或教具演示，帮助学生更好地理解XX知识点；（3）课堂练习：通过课堂练习，巩固所学知识。
四、说学法1.学生自主学习（1）课前预习：要求学生提前预习XX知识点，了解基本概念；（2）课堂学习：通过教师讲解、小组讨论等方式，深入学习XX知识点；（3）课后复习：通过做习题、查阅资料等方式，巩固所学知识。
2.合作学习（1）小组合作：通过小组讨论、探究等活动，提高学生的团队协作能力；（2）角色扮演：通过角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中掌握XX知识点。
教材分析模板一、教材基本信息。
1. 教材名称，《XXXX教材》。
2. 出版社，XXXX出版社。
3. 适用年级，XXXX年级。
4. 适用科目，XXXX科目。
5. 教材版本，XXXX版本。
6. 出版时间，XXXX年。
二、教材整体评价。
该教材在教学实践中表现出了一定的优势和特点，但也存在一些不足之处。
首先，教材内容丰富，覆盖面广，能够满足学生的学习需求。
其次，教材编排合理，知识点之间有机联系，符合学生的认知规律。
但是，教材中存在一些内容陈旧、知识点过于抽象、缺乏趣味性等问题，需要进一步完善。
三、教材内容分析。
1. 知识点覆盖。
该教材在知识点覆盖方面较为全面，能够满足学生的学习需求，但在一些新知识的引入上还有待加强。
2. 知识难易程度。
教材中的知识难易程度适中，但在一些抽象概念的讲解上可能存在理解难度较大的问题，需要针对性地加强教学。
3. 知识点联系。
教材中的知识点联系较为紧密，但在知识点之间的延伸和拓展上还有待加强，以促进学生对知识的整体把握。
四、教材编排分析。
1. 章节设置。
教材章节设置合理，内容安排有序，但在一些章节的标题和内容编排上可能存在不够贴合学生实际学习需求的问题。
2. 课文选择。
教材选文贴近生活，题材广泛，但在一些文学作品的选择上可能存在局限性，需要增加一些新颖的选文。
3. 习题设计。
教材中的习题设计丰富多样，但在题型的设置和难易程度上还有待进一步完善，以满足学生的不同学习需求。
五、教材实用性分析。
1. 教学指导。
教材中的教学指导辅助教师教学，但在一些教学方法和策略上可能需要更多的实用性指导。
2. 学习辅助。
教材中的学习辅助内容较为丰富，但在一些学习方法和技巧的指导上还有待加强，以提高学生学习效果。
3. 教学资源。
教材附带的教学资源丰富多样，但在一些实用性和新颖性上还有待提高，以满足不同学生的学习需求。
六、教材改进建议。
1. 更新知识点。
及时更新教材中的知识点，引入新颖的科学知识和文化素养，以适应时代发展的需求。
一、教材概述教材名称：《XX版小学XX年级XX学科教材》编写单位：XX出版社教材版本：XX版二、教材分析1. 教材特点《XX版小学XX年级XX学科教材》是根据我国教育部颁布的《义务教育XX学科课程标准》编写的，具有以下特点：（1）注重培养学生的核心素养：教材以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养，如创新精神、实践能力、人文素养等。
（2）体现科学性与人文性相结合：教材内容丰富，既有科学知识，又有人文精神，旨在提高学生的综合素质。
（3）注重基础性与发展性相结合：教材内容循序渐进，由浅入深，既夯实学生的基础，又培养学生的拓展能力。
（4）强调实践性与探究性相结合：教材注重培养学生的实践能力和探究精神，通过实验、活动等方式，让学生在实践中学习。
2. 教材结构教材共分为XX个单元，每个单元包含若干课时。
教材结构如下：（1）单元导入：简要介绍本单元的学习目标和内容。
（2）知识讲解：讲解本单元的核心知识点，通过文字、图片、图表等形式，让学生直观地了解知识。
（3）例题讲解：通过例题讲解，帮助学生掌握解题方法和技巧。
（4）课堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
（5）拓展延伸：提供拓展性内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
3. 教学建议（1）教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和进度。
（2）注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂活动。
（3）加强教学评价，关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
（4）结合实际生活，引导学生将所学知识应用于实践。
（5）注重培养学生的合作精神，鼓励学生互相帮助，共同进步。
三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本学科的基本知识、基本技能，形成完整的知识体系。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力、判断能力、表达能力等。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的科学精神、人文素养、创新意识、合作精神等。
四、教学重难点1. 教学重点：本学科的核心知识点，如基本概念、基本原理、基本方法等。
教材分析：本课选自人教版小学语文一年级下册，是《动物世界》单元中的一篇课文。
课文以生动的语言和形象的插图，向学生介绍了几种小动物的生活习性，如松鼠、刺猬、蚂蚁等。
通过学习这篇课文，学生可以了解小动物的生活环境，培养对动物的关爱和保护意识，同时也能提高学生的观察力和语言表达能力。
教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够正确认读生字“松、鼠、刺、猬”等，会写“松、鼠”等生字。
- 学生能够理解课文内容，知道几种小动物的生活习性。
- 学生能够背诵课文，并用自己的话讲述小动物的家。
2. 过程与方法目标：- 通过观察插图和阅读课文，培养学生观察力和想象力。
- 通过小组讨论和合作学习，提高学生的交流能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对小动物的关爱和保护意识。
- 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教学重点：1. 正确认读生字，会写生字。
2. 理解课文内容，知道几种小动物的生活习性。
3. 背诵课文，并用自己的话讲述小动物的家。
教学难点：1. 理解小动物的生活习性。
2. 用自己的话讲述小动物的家。
教学过程：一、导入新课1. 播放一段关于小动物的动画片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们喜欢哪些小动物？为什么？二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音。
三、细读课文，深入理解1. 学生分组讨论，思考以下问题：- 松鼠的家在哪里？- 刺猬的家有什么特点？- 蚂蚁的家是什么样的？2. 学生汇报讨论结果，教师点评并总结。
四、背诵课文，巩固知识1. 学生跟读课文，注意节奏和语调。
2. 教师检查学生的背诵情况，纠正错误。
五、拓展延伸，提升能力1. 学生用自己的话讲述小动物的家。
2. 教师鼓励学生发挥想象力，画出自己心目中的小动物的家。
六、课堂小结，总结收获1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课的基本概念、原理和技能；（2）培养学生运用所学知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力；（2）通过实验、演示等活动，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对所学知识的兴趣，培养他们的求知欲；（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点；（2）关键技能的掌握。
2. 教学难点：（1）知识点的理解与应用；（2）技能的运用与提高。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件、实验器材、演示文稿等；（2）教案、学案、导学案等教学资料。
2. 学生准备：（1）预习本节课的内容，了解相关知识；（2）准备实验器材、笔记本等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣；（2）通过提问、游戏等方式，引导学生复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新课讲授（1）教师讲解本节课的核心知识点，引导学生理解；（2）通过实验、演示等活动，帮助学生掌握关键技能；（3）教师引导学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力。
3. 课堂练习（1）教师布置课后作业，巩固所学知识；（2）学生独立完成课后作业，教师巡视指导。
4. 课堂小结（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点；（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现评价；（2）课后作业评价；（3）实验、演示评价。
2. 评价标准：（1）掌握本节课的知识与技能；（2）具备良好的团队协作能力；（3）积极参与课堂活动，勇于探索、积极进取。
六、教学反思1. 教师反思：（1）教学内容的安排是否合理；（2）教学方法是否有效；（3）学生的学习效果如何。
2. 学生反思：（1）学习过程中的收获与不足；（2）对教学过程的建议。
导学案模板：一、学习目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课的基本概念、原理和技能；（2）培养学生运用所学知识解决问题的能力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点，如概念、原理、方法等。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法目标：- 学生通过自主探究、合作学习等方式，培养科学思维和创新能力。
- 学生能够运用多种学习策略，提高学习效率。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生对所学知识产生浓厚兴趣，激发求知欲。
- 学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
二、教材分析1. 教材特点本教材以学生为主体，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容丰富，图文并茂，具有较强的趣味性和实用性。
2. 教材编排教材按照知识体系、能力培养和情感态度价值观三个维度进行编排，使学生在学习过程中逐步提高综合素质。
3. 教材内容本节课所选内容为教材中的某一章节，主要包括以下内容：- 知识点：介绍本节课的核心知识点，如概念、原理、方法等。
- 案例分析：通过具体案例，帮助学生理解和掌握知识点。
- 实践活动：设计实践活动，让学生在动手操作中巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题，引导学生思考，为新课的开展做好铺垫。
2. 课堂讲解- 讲解知识点，强调重点、难点。
- 结合案例，帮助学生理解知识点。
- 鼓励学生提问，及时解答学生疑问。
3. 案例分析- 引导学生分析案例，找出问题所在。
- 提出解决问题的方法，让学生学会运用所学知识。
4. 实践活动- 设计实践活动，让学生在动手操作中巩固所学知识。
- 指导学生完成实践活动，观察、分析、总结。
5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
- 强调重点、难点，提醒学生在课后复习。
6. 布置作业- 设计课后作业，巩固所学知识。
- 布置拓展作业，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂表现- 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况- 检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
教材分析和教学设计（5篇）第一篇：教材分析和教学设计《一面五星红旗》教材分析和教学设计课题内容简介：《一面五星红旗》是人教课标版第六册教材第七单元中的课文。
本单元教材围绕着“国际理解和友好”组织教材内容，由《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》《中国国际救援队，真棒！》四篇课文组成。
其中《中国国际救援队，真棒！》是自读课文。
本单元安排这样的内容，是为了引导学生学习关心世界大事，了解世界各国人民之间的友谊与理解，培养他们热爱和平的感情。
一、教学目标1.认识5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3．理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
二、内容分析《一面五星红旗》是人教课标版第六册教材第七单元中的第二课。
本单元教材围绕着“国际理解和友好”组织教材内容。
《一面五星红旗》是一片感人至深的文章。
“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。
课文渗透着“国际理解”这一大内涵：国与国之间要互相尊重，人民要友好往来，同时，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。
本课的教学重点是理解面包店老板态度的变化，教学难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。
三、学情分析本课安排在三年级下册第七单元，对于三年级语文学习，学生经过一年的调整适应，已基本熟悉掌握三年级课文的学习方法，对词句的理解有了一定的基础。
一、教材分析1. 教材背景本教案所选教材为XX版本小学XX年级XX册，该教材由XX出版社出版。
教材以《课程标准》为依据，注重培养学生的基础素养，提高学生的综合素质。
2. 教材特点（1）内容丰富：教材内容涵盖语言、数学、科学、美术、音乐、体育等多个学科，注重学科的融合与渗透。
（2）层次分明：教材根据学生的认知水平和学习需求，将知识点分为基础、提高、拓展三个层次，便于教师进行分层教学。
（3）图文并茂：教材采用大量图片、图表等形式，直观形象地展示知识点，提高学生的学习兴趣。
（4）注重实践：教材强调理论与实践相结合，引导学生通过实践活动，提高动手能力和解决问题的能力。
3. 教材分析（1）单元分析本单元主题为“XX”，分为XX课时，主要内容包括：- 知识点一：XX- 知识点二：XX- 知识点三：XX（2）课时分析第1课时：XX本课时主要学习知识点一，通过讲解、练习等形式，使学生掌握XX知识。
第2课时：XX本课时主要学习知识点二，通过小组合作、探究活动等形式，提高学生的XX能力。
第3课时：XX本课时主要学习知识点三，通过实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标（1）掌握XX知识。
（2）了解XX概念。
（3）熟悉XX方法。
2. 能力目标（1）提高XX能力。
（2）培养XX习惯。
（3）增强XX意识。
3. 情感目标（1）激发学生对XX的兴趣。
（2）培养学生XX品质。
（3）提高学生的XX素养。
三、教学重难点1. 教学重点（1）XX知识点的掌握。
（2）XX能力的培养。
2. 教学难点（1）XX知识点的理解。
（2）XX方法的运用。
四、教学策略1. 导入新课采用故事导入、情境导入、图片导入等多种方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）讲解：教师讲解XX知识，引导学生掌握重点内容。
（2）练习：通过课堂练习、课后作业等形式，巩固所学知识。
3. 小组合作组织学生进行小组合作，共同完成探究活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
优秀导学案模板导学案模板：导学目标：1. 理解本课的核心概念和重要知识点。
2. 运用所学知识解决问题和进行思考。
3. 培养学生的学习方法和自主学习能力。
导学过程：1. 导入（5分钟）介绍本课将要学习的主题，并和学生讨论一下相关的问题，引入学习的内容。
2. 概念解释（10分钟）为学生简要解释本课重要概念的定义和意义。
可以通过举例或图表来帮助学生更好地理解和记忆。
3. 知识点讲解（15分钟）详细讲解本课的核心知识点，并引导学生进行思考和提问。
可以通过示范、实例分析、综合归纳等方式进行讲解。
4. 案例分析（15分钟）给学生提供相关的案例或问题，让学生运用所学知识解决问题。
可以通过小组合作、讨论分享等方式进行，激发学生的思考和创造力。
5. 总结归纳（10分钟）总结本课的核心内容，强调重要知识点，并帮助学生进行反思和总结。
可以通过提问、讨论等方式进行，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
6. 拓展延伸（5分钟）引导学生进行进一步的学习和思考，提供相关的资源或问题，让学生深入探究和拓展。
可以鼓励学生自主学习和独立思考，培养学生的自主学习能力。
7. 作业布置（5分钟）布置本课的相关作业，可以是巩固练习题，也可以是课外拓展阅读等，以加深学生对所学知识的理解和应用。
导学反思：在导学过程中，我充分调动了学生的参与积极性，通过举例和案例分析等方式，帮助学生理解和记忆知识点，同时培养了学生的学习方法和自主学习能力。
课堂气氛活跃，学生的思维能力得到了有效的训练和提升。
下一步，我将继续改进和完善导学过程，提高教学效果和学生的学习成果。
目标 分 析教材分析与教学设计模板课的名称:Modulel Friends 教材版本:外研版 课时：（用多少课时完成本个课的教学）基础设计L本课内容特点/关键词/学科要素（必须）本册书第一模块的主题是Friends,主要是运用简单的语言框架结合形容词来描述他人。
关于人物描述方面的话题在第册和第二.册己出现 过，这就为本模块的进一步学习奠定了语言基础▼而本课内容也将为本册书的后儿模块中的有关形容词的学习和使用带来希助“5.前需技能 学生2经学习tall, short, thin, fat 等描述人物、动物外貌特征的形容词。
本个课核心问题（必须）How to improve the students communicative ability .问 各节课的核心问题（必须）题 第一节课核心问题：能听懂、会说、认读nice, shy, clever, naughty, a bit,等词; 分第二节课核心问题：要求学生在听懂、会读的基础上对课文进行复述； 析 第三节课核心问题：将年龄和爱好等话题融会贯通；第四节课核心问题：通过口语、阅读练习及多种趣味游戏复习巩固重点知识，查缺补 漏。
本个课学习目标（必须） 1、学生能够基本听怖、会i^nice, shy, clever, naughty, a bit,等词:2、能够运用“This is +人名"W s/Sh 。
' s+形容词”等语言结构向他人介绍自己的朋友。
各节课的学习目标（必须）第一节课学习目标：学生能够基本听懂、会说nice, shy, clever, naughty, a bit,等词; 能够运用“This is +人名”“He's/She' s+形容词”等语言结构向他人介绍自己的朋 友。
二节课学习目标：学生能够熟练运用“He' s/She ，s+形容词”第第三节课学习目标:学会运用“This is my mother/father*--She , s/He , s … 第四节课学习目标：复习巩固本模块的重点单词及句型。
教材分析 2.倡导'任务型•的教学途径，培养学生综合语言运用能力；用现代敦育技术，拓宣学生学习和运用英语的渠道.How lo improve the studens communicative ability.3.学习智慧与形式能力（必作设计导学案（必须）（分课时、按格式书写。
从草案到大样到施工图。
）导学案格式very a bit shy. nice.板书设计:ModulelUnitl She's a nice teacherThis is.clever.naughty.He's/She's导学案格式2 Practice the rmin sentences环节（任务）三Post—taskProject :\<ake a poster about, friends.环节（任务）五Sum-up togethenOne student set an examp 1 eSs retel 1 the dialogueFi rst Ss do i tthemselves, then write theanswers on the blackboard 要求学生将“He' s/She，s+a 书畛容词 + 名词”改写成“I矽s/She，s书畛容词” 句式。
要求学生将“压‘ s/She' s + 形容词”改写成“He' s/She'出书畛容词+ 名词”句式。
学生准备A4纸一张，朋友照片一张。
用英语介绍一位或儿位朋友。
S&…Q3 Can you talk?Q4 Can you retel 1? QSCan you wr i te?T writes several sentenceson the blackboa rdT wri tes severalsentences on theblackboardListenTWhat have you learnt inthis class?1： In this class, we didmany act ivi t iesblackboardblackboardPaj>erl>hotospens最基本要求开始，1浙加大建度，逐渐提高要求.通过时的种表达形 .式的反夏操练，增强学生语感，防止学生吃“央生饺”，出现表达不够常确和不够"谨的通过动手、动肱合作完成以“朋友*为主魏的「沙报，在此过程•U,学生的综合恍力会得到提高.S2 •••板书设计:ModulelUnitl She's a nice teacher taikedShe's nice.一She' s a nice teacher.He' s clever. —He' s a clever pupil.导学案格式环节（任务）二Wii le—taskL Reading2引导学生通过Panpan家人的图片对其家人进行体貌特征描述，然后再读课文，看看自的判断与课文中的描述是否一致。
4让学生用He' s/Sh6s 填空。
S& Fathei; mother; brother，sisterSs read the passageS& Hd s/She' scute/ni ce/naughty/c1 everSs read the passage againSs do scrre exercise就需在“绞架”上画-筮“小人”，如果学生在“小人”画完之前猜出正确答案则获胜，反之则失败。
引导学生通过初读课文找出 Panpan的家庭成员。
T We knew Panparf s friends weIL Hew about Panparf sfamily?Ix）ok at Panparf s 「mi成Can you guess who they are?帅将Panpan家人的头饰贴到黑板上，形成全家相）1：Are youright? I dorf t know I thinkyoif d better read the passageand try to find the answers.1： This is Panparf sfathe r/hDlher/bigbrother/littlesister s he/she like?1： I dorf t know whether youare right. T think yoif d better read thepassage againCheck their answers Hl ackboard耿恕、思维等能力.培养学生在短时间内抓关健诃句的旌力.通过茄渔裁发学生的阅读愿望'在平11的练习中学生较容易出糟,让学生做此携习可以助学生巩环节（任务）Post-taskL Fill in blanks2 Recite passage the the3 Talk aboutfami lyyour环节（任务）Surrr-up板书设计This is myModulelUnit2 He's coolnaughtymother de^s clever. fathers—big brotherShe's nice.She's cute.He's cool. little sister导学案格式环节（任务）二Wii le—taskL Reading2引导学生通过Panpan家人的图片对其家人进行体貌特征描述，然后再读课文，看看自的判断与课文中的描述是否一致。
5让学生用He' s/Sh6s 填空。
S& Fathei; mother; brother，sisterSs read the passageS& Hd s/She' scute/ni ce/naughty/c1 everSs read the passage againSs do scrre exercise就需在“绞架”上画-筮“小人”，如果学生在“小人”画完之前猜出正确答案则获胜，反之则失败。
引导学生通过初读课文找出 Panpan的家庭成员。
T We knew Panparf s friends weIL Hew about Panparf sfamily?Ix）ok at Panparf s 「mi成Can you guess who they are?帅将Panpan家人的头饰贴到黑板上，形成全家相）1：Are youright? I dorf t know I thinkyoif d better read the passageand try to find the answers.1： This is Panparf sfathe r/hDlher/bigbrother/littlesister s he/she like?1： I dorf t know whether youare right. T think yoif d better read thepassage againCheck their answers Hl ackboard耿恕、思维等能力.培养学生在短时间内抓关健诃句的旌力.通过茄渔裁发学生的阅读愿望'在平11的练习中学生较容易出糟,让学生做此携习可以助学生巩环节（任务）Post-taskL Fill in blanks2 Recite passage the the3 Talk aboutfami lyyour环节（任务）Surrr-up板书设计This is myModulelUnit2 He's coolnaughtymother de^s clever. fathers—big brotherShe's nice.She's cute.He's cool. little sister导学案格式4 . S h o w time环节（任务）二While-task1.初听chant3 .集体解决问题集中的地方。
4・再听c h a n t并进行模仿。
环节（任务）三Posirask1.自编chant2.Guessing g afamily? _个“台学生察者上带课自己制作的全家福向大家介绍阶”，学自己的家人生只要(1 ) P r a c t i c e i n group$・“跳一< 2）学生展示T： This is Pan P a 跳''就能n r s f a m i 1 y , what a 获得成bout your fam.11 功“学生描述chant中的女孩y ? Can you i n t r o 让学生带着问题听儿歌,听一所c h a n t中是怎么 d u c e your fam.11 c t 在真实描述这个女孩的y? u r e 情景中学生小组之间练习chant, 找出并尝试解s 交流沟决不明白的地方。
