牛津小学英语译林版五下Unit8 Birthday第二课时优质课课件

第1课时Story time

教学目标：

1. 能听懂、会读、会说单词：birthday, eleventh, eighth, April, together, game, March, July, August, December.

2. 能听懂、会读、会说短语：a birthday cake, eat noodles, have a party, play games.21

3. 能听懂、会读、会说日常用语：when’s your birthday? My birthday is on…21

4. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。

教学重点和难点：

教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。

教学设计（主备） 复备

Step 1 Warm up

(1)T: Let’s enjoy the lesson together. First, listen, can you sing the song?

(Happy birthday to you!)

(2) Free talk

T: When’s your birthday?

My birthday is on …. (show the sentence structure to help Ss) ask 4or 5 Ss

T: Do you know my birthday? How can you ask me? (teacher can tell them secretly)

What do you usually do on your birthday?

Ss : we….

Step2 Pre-reading

1. Let’s talk. Show pictures 1 and 2.

精品资料

译林五下Unit 8 Birthdays

一、单元分析：

本单元围绕过生日这一话题，通过询问生日的具体日期及在生日里谈论所做的事情展开对话。本单元话题贴近学生的生活实际，教师可通过展开丰富多彩的活动，如“班级生日会”“我的生日我做主”等形式，让学生在真实的情境中理解并掌握本单元的语言知识。

本单元通过Su Hai 和Mike谈论过生日，意在让学生了解中西方文化中不同的生日风俗习惯。学生也可调查自己家人朋友的生日，了解更多的生日活动。学生也可准备自己或家人过生日的照片，课上与大家分享。

本单元生日的话题涉及到日期表达法，学生除了要掌握月份还要掌握序数词的用法和构成，为了方便教学，可准备日历。

二、单元目标：

1. 能听懂、会说、会读单词eleventh, eighth, hero,

together, number, password, fourth, start, fight.

2. 能听懂、会说、会读、会写单词 birthday, April, March,

game, July, August, December, play, answer

3. 能听懂、会说、会读、会写句型when’s your birthday?

It’s on…what do you do on your birthday? I usually…

4. 能知道字母th在单词中的读音。

精品资料

三、教学重点：

1. 能正确理解语篇内容，并能熟练朗读、背诵和表演。

2. 能听懂、会说、会读序数词的用法及构成。

3. 能理解并掌握序数词的读音和字母th的发音规律，熟记例词。

四、教学难点：

1. 能听懂，会读，会说，会用When’s your birthday? 及回答It’s on…；What do you do on your birthday? 及回答I usually…

五年级（下）Unit 8 Birthdays教学设计

课 题 译林《小学英语》五年级（下）Unit 8 Birthdays （Story time）

年 级 五年级 学 科 英语 课 时 第 1课时

一、教材分析

本单元Storytime围绕“生日”这一话题，通过Miss Li、Su Hai 和Mike之间对生日日期和生日活动的讨论，帮助学生感知英语中序数词的使用方法以及日期的表达方式。教学中要渗透中西方文化中不同的生日风俗习惯，学生在学习，合作，表达的过程中要有更深一层的思考，同时引导学生懂得感恩父母，关爱他人。

二、学情分析

小学五年级学生在心智上进一步成熟，他们的语言表达能力和语言运用能力都比较强，已经具备初步的综合语言运用能力，并逐步具备深度阅读文本和深入谈论生日话题的能力。为了激发他们的兴趣和求知欲，教师设计完成思维导图任务，通过问题引领启思质疑，鼓励学生学用综合，学以致用。基于这一学情，这课时充分调动了学生思考积极性，旨在提高学生思维能力的同时，无痕地渗透情感态度、解决问题的策略等，以培养学生的核心素养。

三、教学理念

《英语课程标准》强调学习过程的自主性。本节课中，教师从学生的学习兴趣和生活经验出发，运用体验、参与、合作与交流的学习方式，为学生的自主学习提供时间，为学生的自主表达提供机会。同时教师给予必要的引导和帮助，让学生在多样化的练习活动中灵活运用新知识，表达自己的观点，提高他们的英语语言素养。

四、教学目标

（一）语言能力

1.能听懂、会说、会读、会写eleventh, eighth, together, birthday, April, game等单词。 2.能理解和初步运用句型：When’s your birthday?

It’s on ... What do you do on your birthday? I usually ...

3.能初步感知序数词的构成和用法。

译林英语五下教学设计Unit 8 Birthdays 第二课时

课程背景

《译林英语》五年级下册Unit 8 Birthdays是一个与节日相关的单元，包括6节课。本单元涉及的主题包括自己的生日、朋友的生日以及不同国家的庆祝方式等。此次教学设计的是第二课时。

教学目标

本课时的教学目标主要有两部分：

1. 学习用英语询问父母的生日，练习回答。

2. 学习基本的时间状语，并能结合所学句型熟练运用。

教学内容

语言知识目标

1. 词汇：

birthday, when, father, mother

2. 句型：

– When is your birthday? It’s on June 2nd.

– When is your father/mother’s birthday? It’s on September 20th.

社会情感目标

让学生了解到通过问询来表达关心。在交流时学生应该学会尊重问询的对象，并适当地表达自己的喜悦（如过生日）。并通过姓名的使用，鼓励学生之间相互叫对方的外号或小名，加强友谊和情感共鸣。

语言技能目标

表达自己及他人的生日，用日历来辅助记忆。

教学重点

学习用英语询问及回答生日。

教学难点

熟练使用时间状语。

教学准备

课件、PPT等 教学过程

时间 教学内容 教学步骤

3分钟 导入 老师带着学生一起唱生日快乐歌，鼓励学生表达自己对生日的期待和喜爱。

10分钟 新授生词 出示“birthday, when, father, mother”的单词，老师读音并帮助学生理解单词意义。

10分钟 学习时间状语 老师介绍基本的时间状语，如on, in等，并给出相关例句进行归纳和解释。

25分钟 掌握用英语表达生日或询问生日 老师分别进行口语和书写的指导，可以为学生展示自己的生日，引导学生自己说出自己和家人的生日，或者是同桌之间相互询问和回答。

12分钟 练习 学生利用课本和PPT等教学素材，进行单词记忆和句子模仿练习。