【人教部编版】五年级下册语文精品教案：24 金钱的魔力

人教部编版五年级语文下册第七单元每课知识点复习资料

第18课《威尼斯的小艇》知识点

第七单元主题：我们的祖国，地域广阔，风光秀丽；我们的民族，文化灿烂，源远流长。这些都是我们的骄傲！然而放眼寰宇，我们就会发现，在这斑斓的世界里，还有许多我们不曾认识的美，还有很多我们不曾体验的风情。读万卷书，也要行万里路，在路上欣赏更多更美的风景，感受生活更深更悠长的韵味。在他国的土地上，有威尼斯的小艇，轻快便捷，构成旖旎动人的夜景；有荷兰的牧场，风光优美动人，牛羊骏马生机勃勃；有埃及的金字塔，雄浑壮阔。一幅幅多姿多彩的异国风情画卷正在我们眼前徐徐展开，还等什么，一起来领略未曾感受过的异域风情吧！本单元课文以“异域风情”为主题编排，不仅展现了世界其他国家的动人风景，让我们领略到美的多种形式，还能开阔我们的眼界。“口语交际”“习作”“语文园地”的内容也与此相关。在学习这一单元内容时，我们要着重体会景物的静态美和动态美，感受景物描写的独特魅力。

词语

威 尼ní斯sī 小 艇tǐnɡ 纵zònɡ横 船艄 shāo 翘qiào 起 皮 垫 diàn 窗 帘lián 保 姆 mǔ 祷 dǎo 告 雇ɡù定 簇cù拥 哗huá 笑 码mǎ 头 笼lǒnɡ罩

理解重点词语：

［纵横交叉］ 横的和竖的交错在一起。

［耸立］高高地直立。

［操纵自如］ 文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。

［手忙脚乱］ 形容做事慌张，没有条理。

［庄严］ 庄重而严肃。

［祷告］ 向神祈祷求保佑。

［簇拥］（许多人）紧紧围着。文中是聚集的意思。

［哗笑］喧哗嬉笑。

近义词：耸立—屹立 摇晃—摇摆、摇曳、晃动操纵自如—得心应手

反义词：耸立—倒塌 操纵自如—手忙脚乱 教材分析： 这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。课文叙事清楚，情节紧张。按事情的发展变化，可以分四部分来理解，也可以根据故事的发生、发展、高潮和结局来分析。

部编版五年级语文下册1-8单元好词好句集锦

第一单元

1、草原

一碧千里 翠色欲流 久立四望 群马疾驰 襟飘带舞 团结互助

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

2、丝绸之路

栩栩如生 天高气爽 不计其数 浩浩荡荡 夹道欢迎

五彩缤纷 崇山峻岭 丰富多彩 美轮美奂

3、白杨

浑黄一体 高大挺秀

白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

4、把铁路修到拉萨去

银装素裹 分外妖娆 彩旗招展 严阵以待 斗志高昂

七零八落 不翼而飞 晴空万里 乌云压顶 劈头盖脸

始料不及 杯水车薪 废寝忘食 夜以继日 源源不断

第二单元

5、古诗三首

牧童

（唐）吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

舟过安仁

（宋）杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

清平乐·村居

（宋） 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖 ，溪头卧剥莲蓬。

6、冬阳·童年 骆驼队

不声不响 一去不还 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼又来了，童年却一去不还了。

7、祖父的园子

一动不动 马马虎虎

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

天空蓝悠悠的，又高又远。

白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。

部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案（优选3篇）

【部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案第1篇】

教学目标

1、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆？索亚的历险经历，感知他的性格特点。

2、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。

教学重点

在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

教学难点

、在片断赏析过程中选取一个语言训练点（六个怎样，五个如何），让孩子展开想象进行小练笔。

教具准备

搜集相关汤姆索亚历险记相关的或作者资料。

教学课时

一课时。

教学过程

一、导入新课

1、上节课我们学习了《鲁滨孙漂流记》，知道了鲁滨孙面对困难，不退缩，善于改变现状，为自己创造生活条件，顽强的在孤岛上生活了28年。

2、今天我们接着学习一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》梗概（板书），它是美国文学大师马克，吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。

二、学习梗概

1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？

2、学习梗概部分，请同学们快速浏览课文，文章写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？

墓地历险；

荒岛历险；

鬼屋历险；

山洞历险。

3、用自己喜欢的方式把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。

4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？

挖出了强盗乔埃埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事？使得整个故事格外的惊险和引人入胜！真正强盗乔埃的故事。

口语交际.习作七

主备人： 审核：

编写时间： 学校： 学生姓名：

学习目标

1.讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。

2.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。

3.学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。

学习重难点：

1、在口语交际中理清思路，学会表达。

2、用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。

课前准备：组织学生开展阅读人物故事的活动。

学习时数：三课时

学习过程：

第一课时

一、导入定向：我们看了那么多描写人物的故事，这节课我们也来讲讲人物故事，好吗？

二、自学体验：

1、你最想把谁的故事讲给大家听？故事可以是课内的也可以是课外的，同学讨论怎样讲才能使故事情节生动、人物形象鲜明？

2、教师巡回指导学生，聆听学生交流的意见并及时的单个指导。

3、教师重在对学生语言表达的方式的指导。

三、合作展示：

1、学生就自主学习情况，在小组里进行交流总结把故事讲好的方法：

⑴故事要比较有趣，情节完整生动。

⑵讲之前做好准备。

⑶语速不能太快，声音要洪亮。

2、全班交流。

四、归纳提升：

1.下面以小组为单位，讲人物故事，看谁讲的故事情节最生动，人物形象最鲜明。

2.全班分小组，要求每个组员都要讲一个故事，组员评点，最后评出讲故事小能手。

3.小组比赛。

五、自测反馈：大家评一评，谁讲的故事给你留下的印象深？

六、反思总结：

第二课时

一、导入定向：

同学们，通过本组课文，圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李，临死不忘两茎灯火的严监生，都给我们留下深刻的印象。现在，老师想请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中，有没有哪个人物给你留下难以忘怀的印象呢？这些人物有哪些特点呢？（可能是：灰姑娘──美丽善良；白雪公主──纯真善良；孙悟空──神通广大；樱桃小王子──活泼可爱；等等。）