幼儿园艺术教育活动设计与指导教案

幼儿园美术教育与活动设计边霞编写

一、引导孩子进入五彩斑斓的艺术世界

在幼儿园的美术教育中，最重要的就是让孩子们对色彩、形状产生兴趣，让他们用自己小小的双手，去创造属于自己的艺术作品。你看，每个孩子的想法都天马行空，简直可以说是“脑洞大开”，有时他们的想象力和创意，真的是让大人目瞪口呆。咱们得给孩子们创造一个无拘无束的环境，让他们可以尽情地涂涂画画，随心所欲地表现自己。要知道，艺术并不是单纯的画画，它是情感的流露，是思维的表达，是孩子们内心世界的一个小小窗口。

美术教育的第一步，就是要让孩子们理解什么叫“自由”。比如说，给他们一堆五颜六色的蜡笔，告诉他们“你们可以用这些颜色画出自己喜欢的东西”，然后他们的脸上就会露出那种“终于可以放开手脚了”的表情，眼睛里闪烁着光芒。要说他们的创作，其实真的不需要拘泥于什么“规范”，什么“技巧”。给他们足够的时间和空间，让他们自然地去发挥，孩子们的想象力总是充满惊喜。你看，有的小朋友画了一只“彩虹色”的猫，明明只有三条腿，耳朵却长得像飞机的翅膀，那个画面，简直笑死人。

二、通过活动设计激发孩子的兴趣和探索欲

说到幼儿园美术教育，活动设计可得下点功夫。简单点说，就是要让活动本身变得有趣，能吸引孩子们的注意力。这种活动可不止是画画哦，做手工也是其中的重要一环。咱们的目标不是要让孩子们一开始就成为“小小画家”，而是通过一系列生动有趣的活动，让孩子们逐渐培养起对美术的热爱。你知道的，孩子们可不喜欢死板的事情，他们更喜欢动手做，喜欢和小伙伴一起合作完成任务。

比方说，组织一次“自然素材手工创作”活动。提前准备好一些树叶、松果、石头这些天然的材料，告诉孩子们：“今天我们要用这些大自然的宝贝，来做一幅特别的画！”你瞧，孩子们一个个兴奋得像是捡到宝一样，开始用树叶做背景，用松果当小动物的身体，还有的孩子用石头做了一个“石头人”，每个作品都富有童真和创意。你看，孩子们在这种活动中，既锻炼了动手能力，又学会了如何观察自然，真是一举两得。这样的活动能让孩子们感受到，美术不仅仅是纸上作画，更是和世界互动的一种方式。

幼儿艺术说课教案参考8篇

教案在制订的过程中，你们一定要注意文字表述规范，作为教师只有将教案制定好，才能使教学工作顺利进行，作者今天就为您带来了幼儿艺术说课教案参考8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿艺术说课教案篇1

活动目标：

1、幼儿在熟练进行单手拍单球的基础上，练习换位拍球。

2、鼓励幼儿大胆尝试各种拍球的方法，提高他们的创造性。

3、通过拍球，激发幼儿喜欢参与体育活动的欲望，增强幼儿的合作意识。

活动准备：篮球若干

活动过程：

1、幼儿成一路纵队进入操场，并绕操场跑步一圈半圈

2、幼儿抱球成六路纵队站立，做准备运动(球操)。

(一)幼儿练习原位拍球。

幼儿站在一固定位置上单手拍单球。

(二)学习换位拍球，尝试花样拍球。

1、两老师示范换位拍球。提要求：a两人前后站位;b前面一人原地连续拍球10下以后快速从左侧后退;c前面一人后退时，后面一人快速从右侧上前，接着拍球，交接时球不能停顿。(图3)

2、幼儿自由练习。

3、幼儿集中，教师小结练习情况，并再次强调换位拍球要领。

4、幼儿根据提示再次练习。

5、幼儿集中，根据幼儿练习情况，分别邀请幼儿上前演示。

6、师：“刚刚我们学习了换位拍球，现在请小朋友用手中的球进行各种变化拍球，可自己进行，也可和同伴合作。”

7、幼儿自由进行花样拍球，教师及时给予肯定与鼓励。

(三)运球走(跑)。

1、引导幼儿跟着老师运球走(或跑，根据本班幼儿实际情况而定)。(图4)

2、拍球走至操场边，将球放下准备下一游戏。 (四)奔跑游戏：追球跑

两老师在操场上随意传球并运球快速跑，幼儿追老师并设法拍到老师手上篮球。幼儿拍到球后游戏结束。

幼儿园艺术活动教案

幼儿园艺术活动教案集合15篇

幼儿园艺术活动教案1

设计意图

孩子们非常喜欢玩节奏游戏，但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣，一拿乐器就不停地敲．不关注其中的节奏和规则，随意性比较大，于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。活动中，我选择孩子喜欢的腰鼓，通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏，循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥，探索节奏里的秘密，体验节奏活动的乐趣。

活动目标

1．看指挥用腰鼓演奏，表现开始、停止、渐强和渐弱。

2．通过纸杯游戏创编多种节奏型，并学习看图谱演奏。

3．积极参与，体验节奏活动的乐趣。

活动准备

物质准备：腰鼓人手一个，红色和白色的纸杯各6个，节奏图一幅，音乐《拥军花鼓》《跟我做操》。

经验准备：幼儿熟悉音乐《跟我做操》《拥军花鼓》，有敲腰鼓的经验。

活动过程

热身游戏：跟我作操

教师和幼儿一起随着《跟我做操》的音乐一边表演一边进入活动室。在其中的间奏部分，带领幼儿玩节奏回声游戏。

(评：《跟我做操》的间奏很有特点，是互相呼应的一对乐句，并随着段落的增加而依次累加，是进行节奏练习的好音乐。教师在开场带领幼儿玩此游戏，既活跃了气氛，又有针对性地练习了各种节奏型，为后面节奏活动的创编做了经验准备。)

游戏：开始和停止

1．感受指挥的作用。

师：看，今天老师带来了什么?(腰鼓)喜欢敲腰鼓吗?那我们一起来敲一敲。(全体幼儿自由敲腰鼓)听上去感觉怎么样?(太吵了)那怎样就不吵了呢?对，敲腰鼓时我们要看指挥。

2．学习指挥——停止。

教师做停止的动作：双手往前*推。

师：猜一猜，这个动作是什么意思?当你们看到这个动作时，应该怎样?(停止演奏)

3．学习指挥——开始。

教师做开始的动作：双手打开。

幼儿园教育活动设计的基本要素与指导 教案

20 ～20 学年 第 学期

授课教师 课程名称 幼儿园教育活动设计与指导（第2版）

授课班级 课题（项目）名称 项目二 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导

授课时间

授课形式 理论教学☑ 理实一体□ 实验/实训□

习 题 □ 复 习 □ 其它活动□ 授课地点

导师意见

教学目标 知识目标：了解幼儿因教育活动内容选择要考虑的因素，理解幼儿园教育活动组织实施的形式。

能力目标：能准确完整地设计幼儿国教育活动方案，能灵活选择应用各种教学方法。

情感目标：体验幼儿行为发展目标，提高幼儿综合素质。

教学重点 能准确完整地设计幼儿国教育活动方案，能灵活选择应用各种教学方法。

教学难点 体验幼儿行为发展目标，提高幼儿综合素质。

教学方法 谈话法、演绎法

教学资源（教学准备） 课本、PPT

授课过程 任务一 幼儿园教育活动方案的设计

任务二 幼儿园教育活动内容的选择与组织实施

任务三 幼儿园环境创设与指导

作业

教学后记/教学反思

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；

2. 授课形式在相应的选项打“√” 授课教案

教学程序 教师活动/教学内容 学生活动/注释

导入

新课

【章前导入】

- 知识导图 -

- 任务导入 -

实习生李老师在某幼儿国实习一段时间后，发现一些老师在设计活动方案和组织集体活动时存在很多问题，如在设计目标时没有从幼儿出发，有些太难，有些太易并且表述得很模糊、笼统，内容的组织并不是国绕目标展开的，在活动方法选择上也很单一，活动方案的格式也是五花八门，李老师也不清楚到底该如何来设计和组织活动。

那么，幼儿园教育活动设计由哪些要素构成？怎样才能设计一份合理的幼儿园教育活动方案呢？

让我们带着这些问题开启本节课的学习。

新课内容 任务一 幼儿园教育活动方案的设计

一、幼儿园教育活动名称的表述