Unit-6-I'm-watching-TV-教学案例
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I’m watching TV！ 教学案例
一、 教材分析
本课时主要是围绕现在进行时（正在进行的动作）这个题材开展多种教学活动，现在进行时是一个新的语法。这单元的重点是让学生学会如何表达正在进行的动作。通过学习（Be+doing），进一步加深对现在进行时这个语法现象的理解和运用。提高学生听、说、读、写综合素质能力。
二、教学重难点
（一）重点：要求学生能综合运用现在进行时的各种句型。
（二）难点：用现在进行时来描述一个情景。
（三）突破难点的措施：运用形象、生动的图片吸引学生，调动其学习主动性，并适当采用游戏、竞赛等形式激发学生对英语学习的兴趣，使他们在“玩”中学到知识；同时重视学生的活动评价，以激发学生的学习热情。
三、教学目标
（一）知识目标：
学习、掌握现在进行时的构成
（二）能力目标:
提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣。
（三）情感目标：
引导学生逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，让学生产生强烈的学习愿望，积极主动地真实地投入到学习中去。
七、 教学过程设计及简述：
Step 1: Greetings
Step 2: Revision
复习学过的词组watch TV, eat dinner, do homework, make a telephone. 复习词组是要为运用马上要学到的现在进行时做语言铺垫。
Step 3: New words and phrases
让学生齐读，复习巩固本节课所学的单词和词组。
Step 4: Leading-in
教师开始做动作，每做一个动作的同时，对自己的动作自问自答。如：教师做“写”的动作，同时说，“What am I doing?
I am writing.”
做“读“的动作，同时说，”What am I doing?
I am reading.”
做“跑步”的动作，说，“What am I doing?
I am running.” 让学生感受句子所表达的语境，找出现在进行时所表达的含义。
然后再引出三幅图，教师引导学生进行问答，并反复领读，让学生形成语感，并试着发现规律，找出现在进行时的构成。
Step 5：Presentation
老师问：What are you doing now? 帮助学生回答I’m having a class 老师出示图片，让学生练习
Step 6： Pair work
A: What are you doing? B: I’m 。。。。
Step 7 Answer and answer
老师问：What’s he doing? 学生回答：He’s。。。。
老师问：What are they doing? 学生回答：They are 。。。。
让学生根据图片练习以上对话。
Step 7: Listening
教师录制了描述动作的句子，让学生进行听力并连线。这个任务的目的是要使锻炼听力，并在听力中感受句子结构。
Step 8: Guessing game
为了调动学生的积极性,利用网络资源，搜集到一些相关图片并进行了处理，只显示部分画面，让学生猜测人物可能进行的动作。这个活动中，学生的积极性完全调动起来了，纷纷参与到猜测活动中，课堂气氛异常高涨，学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。
Step 9: Summary总结出现在进行时的结构，并形成表格。并把学生讲的v.+ing或doing这种形式讲解为动词的现在分词。并让学生记住各种人称的相应结构。
本环节由学生总结，教师补充。总结现在进行时的构成，各种人称的进行时结构以及现在分词的变法。
Step 10: Practice
屏幕上出示试题，叫学生练习作答。
Step11: 布置作业。结合家庭这个特殊的环境，设计运用打电话的方式询问好朋友及其家人正在进行的动作，并形成一个书面材料。
Make a telephone call to your friend. Ask him or her,” What are
you doing now?” “What is your father/mother/sister/brother doing?” Write it down.
八、课后反思
（一）存在问题
在备学生和教材时，本人认为现在进行时比较简单，在注重掌握知识的同时忽视了学生积极性的激发。在教材处理上，显得过于自信，没有考虑到学生原有语言知识输出需要有一个激发、点燃的过程，而这个过程就是对教材内容的再次呈现（呈现方式不够细致，必须有一个知识的再输入过程）。因为没有前面的铺垫与输入，学生对我课堂上突然提出的输出要求感到茫然，甚至无所适从，教学效果可想而知，从而也影响了学生的积极性和课堂气氛。
（二）改进意见
在今后的教学中，我要更加精心备课，被学生，深入学生当中，了解学生需求，在课堂上最大程度提高学生积极性，从而提高课堂效率。
