“互联网+”时代高校思想政治教育管理创新研究

布一些政治谎言和假新 闻， 这使网络信息的真实性
大打折扣 ， 再加上网络社会里难 以由一个权威机构 来统筹 ， 现实校园里常见的制约学生行为规范的规 章制度不再拥有 制约作用。这种没有 中心， 见不到 管理者的四通八达的网络社会 ， 给好奇的大学生 以 前所未有的 自由感 ， 对大学生的影响难以控制。 ３ 教育难度加大。网络不仅使传播者与受众关 ． 系平等 ， 面对面的交流受到时间 、 地点的限制 ， 而且 也为使用者提供 了空间上无边界、 时间上无止境 、 道 德上无约束的环境 ， 这使得 一些人在网络提供 的虚 拟世界中陷入非理性的状态 ， 教育难度由此加大 。
（ ｏ ．２０ ） Ｎ ｖ ０６
网络 时 代 高校 思想 政 治教 育 工作 创 新 问题 研 究
萨海斌
（ 太原科技 大学 ， 山西
［ 摘
太原 ０ ０ ２ ） ３０ ４
要 ］ 面 对 网络 时代 的 新 环 境 ， 高校 思 想政 治 教 育 工作 应 与 时俱 进 ， 断 创 新 。 要 重 视 和 充分 运 用 网 络 技 不
Ｌｉ ｅ ｑ ｎ ｎ ｉｇ Ｗ
（ ｈ ｎ ｉ ｃｄｍ ｃ ｌ ｃ ｎｅ ，ａ ｕ ｎ０ ０ ０ ，ｈｎ ） Ｓ ａ ｘ Ａ ａ ｅ ｙｏ Ｓ ｉ ｉ ｃｓ Ｔ ｉ ａ ３ ０ ６ Ｃ ｉａ ｆ ｏａＳ ｅ ｙ
［ 任编辑 责 张锦秀 ］
［ 收稿 日期 ］２ ０ ０ ５一ｌ ３ ２一ｏ ［ 作者简介］萨海斌 （９ ８一） 男， １６ ， 山西变城人 ， 太原 科技 大学国防教 育 中心主任 。
术 ， 思 想政 治 工 作 提 高时 效 性 ， 大覆 盖 面 ， 强 影 响 力 ． 需 要 更新 高 校 思 想政 治教 育 工 作 者 的 理 念 ， 新 高 校 使 扩 增 创

新时代高校网络思想政治教育研究摘要：迈入新时代，高校展开网络思想政治教育具有鲜明时代价值，即能够提供更丰富教学内容、打造更多元教学场景、创造个性化教学形式。

但在具体实施过程中，高校网络思想政治教育仍面临内容供给并不完整、表现形式仍显单一与话语传播受限的问题。

针对于此，提出增强教育内容供给，提升网络思想政治教育说服力；创新网络教育形式，提升网络思想政治教育吸引力；优化师资队伍建设，聚集网络思想政治教育合力的对策建议，以期为提升高校思想政治教育质量提供重要参照。

关键词：网络媒介；思想政治教育；教学平台；网络空间网络思想政治教育是指教学人员利用微信、抖音等新兴媒介打造虚拟学习空间，对大学生展开思想道德教育、价值引领的一个践行过程。

在数字技术快速迭代升级背景下，新媒体媒介不断涌现，已在一定程度上优化了教学方式，也对大学生学习、生活产生了重要影响。

这一情势下，网络空间逐步成为大学生学习的重要载体。

值得注意的是，在新时代教育环境持续变化的场景下，高校需要关注时代变迁机遇，深入考察网络思想政治教育可能面临的挑战，主动通过网络阵地对大学生进行道德教育，从而更好地完成立德树人任务。

1.高校展开网络思想政治教育的时代价值1.1提供更丰富教学内容在数字技术支持下，大众阅读习惯俨然得到了很大改变，这对信息内容数量、质量提出了更严格要求。

互联网时代信息传播以内容为王，网络思想政治教育同样如此。

新时代下，思想政治教育的教育工作人员不仅要突出教学内容理论性与价值性，还应凭借自身感染力促使大学生能够更好地体验课程内容。

在这种情况下，教育工作者展开网络思想政治教育，能够通过网络平台获取多元化思想政治信息，从而丰富教学内容、提升课程吸引力，满足大学生多元化学习需求。

1.2打造更多元教学场景高校思想政治教育工作者可通过先进媒体媒介，突破教室空间不足、教学时间有限等困境，拓展思政教育课堂教学场景，让学生可以随时随地了解相关知识，更好地理解思想政治教育的时代价值。

过传 统 的文件、 报 纸、 电台、 电视 节 目。第 三 ， 虚拟 化和互 动 化 。在 网络 的世界里 大量 的信 息通过 陌生 匿名 的方式传 递
２高校青年教师 网络思想政治工作的趋势 ３网络对高校青年教师政治思想的影响 ２ ． １ 互联 网高速 发展 的今 天 ，网络作 为一种 新 的媒体 互 联 网对 高校 青 年 教 师 政治 思 想 的 影 Ⅱ 向可 以 分 为两 传 播手段 呈现 出快速 发展 的状态 ： 第一 ， 超 越 时空 限制 。 网 个 方面 ： 互 联 网的传 播 速 度越 来 越 快 ， 信 息 的及 时性 得 到
工作 上 的或者 生活上 的。 沟通是搭 建顺 畅的交 性讲座 ， 甚至 可 以聘请 其 中 家长作 为院校 的客 座讲 师或教 是经济 上 的、 实现校 友问 的信 息共 享 ， 拓 宽就业 或创业 的通道 。 授， 这样 更 能够彰 显 院校 的亲和 力 ； 此外 ， 院校 可 以有 针 对 流平 台 ， 只要 切 实做 好相 关 的工作 ， 相信 由校 友基 金会 给 民办 性地 组织 部 分 家长 与学 生进行 一 些 共 同参 与性 的活 动 ， 如 高校 带来 的品牌 宣传 效 益会远 远 超过 为 此付 出 的努力 ， 甚 大 型晚会 、 拓 展训 练 、 山地越 野 等 ， 以增进 家 长 、 学生 、 学校 至 有可 能成 为一 道 亮丽 的风 景线 ， 让 民办 高校 借 此公 益性 与教 师 之间 的感情 。 的组 织享 誉 内外。 ３ ． ３ 组建校 友基 金会 ，借力 公益 。校 友基 金会 早 已有 ４ 结语 之， 已经不是 什么新 鲜 的事情 ， 但 我们 发现 当前 的校 友基 金 本文提 出民办 高校 品牌 建设 的新思 路 ，并 没有 否定原 会大 多数 由部 分校 友 自发 组织起 来 的 ， 规模小 ， 管理 有点 混 乱， 往 往是 以同班级 或年 级同 学为单位 ， 主要 是 方便 同 学间 有 的一些品牌 建设 的策略 ，如加 强教学 质量 、借 助 媒体宣 将 品牌植入 员工 等 ， 甚至 这 些新思路 本身 也有值 得商榷 的相 互联 系与聚会 。这里 提议 的是 以民办 高校 的名 义组 建 传 、 毕竟 各院校所 处 的实际存 在差 异 ， 在具体 的应用上 校 友基金 会 ， 看 似不 合 逻辑 ， 但我 认 为具 有 可行性 ， 因 为院 的地 方 ， 还 是有继续 深究 的必要。 但不管 怎么样 ， 作 者希望通 过本 文 校 有完整 的校 友个 人数据 信 息 ， 且从 入学到 就业 后 的跟 踪 ， 抛砖 引玉 ， 给 各 民办 高校 以思 考的空 间与参考 的帮助。 有 不断地更 新 ， 基于 此组 建起来 的校 友基金 会更具 规模 ， 并 参考文献 ： 随着 院校 的发展逐 渐壮 大。 可 想而知 ， 基 金会 的影响力 也必

道， 为高校思想政治教育工作以最经济合理的投入获得最 大的收获提
供了新机遇 ” ｌ ； Ｉ 另一方面大学生的“ 行为方式 、 价值 取向、 政治态度 、 心
法， 增进交 流与互动 ， 建设 资源共享平 台 、 在线学 习平 台 、 视频展播 平 台、 在线交流平台以加强思想政治教育工作 。
（ ） 一 建设思想政治教育网络资源共享平 台 我们建设网络思想政治教育不是将马列主义 、 毛泽东思想 、 邓小平 理论现思想政 治教 育的 目标 ， 通过开设一些集 思想性 、 理论性 、 娱乐 性为一体 的栏 目， 将思想 政治教育理论与正确 、 积极 、 健康 、 活泼 、 多彩 的相结合 ， 注重对学生的吸引力和感染力。
， ，
［ 关键词 ］ 高校 网络 思想政治教 育 创新 在高校信息网络逐步建 立的过程 中，互联 网给高校思想政治教育 工作带来机遇的 同时 ， 也带来 了严 峻的挑 战 ， 一方面“ 在横 向上拓 展了 思想教育 的空间 ，成 为高校师生把握 国际动态 、了解舆论信息 的新渠
互联网作为 当今时代发展迅速的传输媒体 ，其 优势是众 多传统媒 体所不能相提并论的。在网络时代 ， 每个 人的身份 和权利都是平等的 ， 因此 ，高校 网络思想政治教育要主动适 应这 一要求 ，通过改进工作方
理素质、 道德观念等受到网络的巨大 冲击 ， 大学 生中出现的道德失范 、 行为失控以致犯罪等现象也随之出现，严重影响和制约 了校思想政治 教育工作的发展” 为此 ， 。 在信息 网络 日 新月异发展的形势下 ， 高校思 想政治教育 网站创新建设要 在继 承和发 扬过去优 良传统的基础上 ， 与 时俱进 ， 内容 、 在 形式 、 方法等方面要不断改进和创新 网络 时代思想政

194思想政治教育互联网+时代下高校思想政治教育创新研究新时期背景下，以互联网＋为载体的网络信息开始全面发展，这对高校思政教育工作者而言，既是一种机遇，自然也存在着一定的挑战。

传统化的教育模式正在进入转型阶段，并对改革过程中的各种问题进行综合性阐述，而教师也要主动迎合当下的教学需求，将重点放在思政教育、日常管理和学风建设等方面，充分利用互联网技术的优势完善思政教育工作。

互联网+时代下高校思想政治教育的特点互联网时代下，网络技术为思政教育提供了更多的资源和平台，教师的工作也逐渐从单一转向多元化，大学生获取知识的途径增多。

对此，受互联网的影响，多媒体技术、微课、慕课等资源开始被教师广泛应用，而微博、微信等交流平台某种程度上也改变了现阶段思政教育的内容和形式，为高校教师教学提供了更多的资源，并进一步激发大学生的参与欲望。

互联网+时代下高校思想政治教育创新策略教学理念的创新。

思政工作者应该充分利用移动新媒体平台，建设一些主题鲜明且内容丰富的教育平台，提高网络媒体的运用能力，并借助新媒体平台及时掌握学生的思想动态，有针对性地开展一些思政教育工作。

再者，教师积极利用新媒体开展微博账号、微信公众号等，并与学生建议一种长期且有效的互动模式，纵向发展，向学生推动一些正能量的教育信息。

另一方面，及时面对学生群体，倾听和了解学生内心真实的想法，解决现阶段大学生面临的就业问题、心理问题等。

主要注意的是，运用互联网开展思政教育的时候，教师要以平等的姿态主动和学生交流与探讨，及时解决学生在生活和学习中遇到的各种问题。

此外，教师可以经常浏览学生比较喜欢的网站，及时掌握学生关心的话题，并利用互联网拉近师生的距离，因为在同个空间容易建立彼此的亲切感，使得这种喜闻乐见的教育模式更容易被学生所接受。

教学方式的创新。

高校思政教育要掌握学生的思想动态，采用网络教育和课堂学习模式相互结合的形式提高学生的参与度，只有这样才能对学生做出针对性引导。

Vol.54 N o.3 Mar. 2021信息网络时代的高校思政教育走向—评《高校网络舆情管理与思政教育创新》1_与思政教疗细新梁丽肖(燕山大学，河北秦皇岛066004)以互联网大数据、咨询网站、社交软件平台等信息化要素为参与条件的现代化高校思政教育正处于机遇和挑战并存的发展阶段。

一方面，计算机、移动终端设备、高速网络以及便于获取的社交网络账号，为高校大学生获取资讯与数据提供了便捷渠道，可以说，信息化网络设备相当于信息接收与输送的中转站，高校学生很容易搭上这趟信息资讯的便车，当然，这也为提升高校思政教育信息化水平，改革思政教育模式提供了契机;另一方面，以计算机、V R技术等技术设备为载体，从咨询网站、社交平台四面八方 涌来的信息数据也势必让大学生思想价值观遭受冲击，巨量的未加筛选过滤的信息资讯在屏幕上不断刷新着大学 生的认知和价值观念。

与此同时，网络技术为上网者提供了许多隐匿身份的技术，最常见的即为社交平台的“匿 名”技术，实际上，大多数时候，网络行为的发生都具有隐匿性，有了这层马甲，没有了实名上网的限制，用户看似实 现了充分的“信息言论自由”，但也为网络不良行为甚至是网络犯罪的发生提供了便利。

由此可见,信息化时代的 高校思政教育也必须加强引导，既正确利用好信息时代的技术便利，同时也做好信息咨询泛滥的预防工作，选择合 适的信息技术、手段，为高校思政教育营造风清气正的氛围、建设跨越腾飞的发展路径。

由田俊杰出、刘涛著写的《高校网络舆情管理与思政教育创新》（浙江大学出版社,2020年12月）一书聚焦信 息化时代高校网络舆情的管理与思政教育创新，以网络身份隐匿的视角探究舆情监管，跳出单纯的教育学视角，关 注大学生日常网络信息化生活，综合运用文献研究、比较研究、问卷调查、行动研究等研究方法，从更为广泛的视角 去发现和讨论网络身份隐匿状态下的大学生舆情管理与引导问题，并形成规律性认识，成为推进高校思政教育研 究与实践科学化的重要变革尝试。

大数据时代的陕西高校思想政治教育模式创新路径探析1. 引言1.1 研究背景大数据时代的到来，为教育领域带来了前所未有的挑战和机遇。

作为高校的重要组成部分，思想政治教育是培养学生全面发展的重要环节。

在大数据时代背景下，传统的思想政治教育模式已经无法适应当下社会的需求，高校思想政治教育亟需变革和创新。

陕西作为中国的教育强省，高校思想政治教育的模式创新尤为重要。

本文旨在对陕西高校思想政治教育模式进行探讨，通过应用大数据技术，借助关键技术与方法，探索适合大数据时代的高校思想政治教育模式，为陕西高校的教育教学工作提供新的思路和方法。

本研究将有助于推动陕西高校思想政治教育的现代化进程，提升教育教学质量，培养更符合社会需求的优秀人才。

1.2 研究意义在大数据时代背景下，思想政治教育面临着新的挑战和机遇。

陕西高校作为培养未来社会主义建设者和接班人的重要阵地，思想政治教育的质量和效果对于培养具有正确世界观、人生观、价值观的高素质人才至关重要。

探讨大数据时代下陕西高校思想政治教育模式的创新路径具有重要的现实意义和时代意义。

通过研究大数据时代下高校思想政治教育面临的挑战，可以为高校教育管理部门提供决策依据，指导高校思想政治教育模式的改进和创新。

深入探讨大数据技术在思想政治教育中的应用，可以为陕西高校教育提供新的思路和方法，促进教育教学水平的不断提升。

探讨陕西高校思想政治教育模式的创新路径，不仅有助于改善教育质量，提升学生综合素质，更能为其他地区高校提供可借鉴的经验和启示。

研究陕西高校思想政治教育的创新路径对于推进高校思想政治教育改革与发展具有重要的理论与实践意义。

2. 正文2.1 大数据时代背景下的思想政治教育现状在大数据时代，思想政治教育面临着新的挑战和机遇。

随着信息技术的快速发展，传统的思想政治教育形式已经无法满足当代大学生的需求。

现代大学生更加注重个性化和互动性，他们对思想政治教育的需求也更加多元化和实用化。

目前，许多陕西高校的思想政治教育存在以下问题：教育资源分散，缺乏整合；教育内容单一，缺乏针对性和趣味性；教育方式陈旧，缺乏创新性和互动性。

浅论互联网时代高校思想政治工作的新思路论文关健词：网络思想政治教育创新论文摘要：分析了互联网给思想政治教育带来的机遇和挑战，提出了在互联网时代开展思想政治工作的创新思路。

1国际互联网带给思想政治工作的新机遇(1)互联网为思想政治工作提供了新的平台。

互联网作为一种新的传播技术和交流工具，传输快捷，信息海量，交互性强，覆盖面广，形式多元，为我们实现思想政治工作的创新提供了新武器和新手段，我们可以利用这个平台进行大范围、高效率的有关马列主义、社会主义理论以及党和国家方针、政策、法律法规的宣传，进行社会主义、爱国主义、集体主义旋律的宣传，进行科学、文明、民主生活方式的宣传等。

(2)互联网有利于我们展示中华民族的优秀传统文化。

互联网既是一种新的认识武器、认识工具，又是一种新的知识资源和新的生产力，互联网上的海量信息来自各个领域，展示了世界各国人民的文化传统和创新成果。

我们借助互联网这个新的工具，吸取全世界优秀的文化成果，为中国的两个文明建设服务，同时也向世界展示中华民族的伟大形象和灿烂文化。

(3)互联网有利于人们思想的革新。

互联网带来的既有教育手段的现代化，更有教育观念和内容的现代化。

我们可以利用互联网的交互性特点，开展更加广泛及时的社会调查和与受众的沟通、对话，以促进思想政治工作不断创新，适应时代要求，增强针对性。

(4)丰富的信息资源共享和多姿多彩的信息形式，为我们开展思想政治工作提供了网络快车。

政府、企业、研究机构、院校、专家个人、政工干部在网上创建自己的主页，形成了强大的思想政治网络系统，发挥“集团军”专业分工、协同作战、信息共享的优势，在国际互联网上建立党的思想政治工作阵地，造成强大的宣传声势和文化氛围。

(5)网络的多边平等性不仅缩短了人们之间的物理距离，也缩短了人们的心理距离，使全世界的人可以在网上进行交流和学习，人们的政治信仰、价值理念、道德伦理、文化传统、生产观念正以空前的规模发生碰撞和融合，为我们开展思想政治工作提供了新的对象、新的课题。

“互联网+”背景下高校思想政治教育工作开展方式方法1. 引言1.1 互联网+背景下高校思想政治教育工作的重要性在互联网+背景下，高校思想政治教育工作显得尤为重要。

随着互联网的快速发展和普及，大学生的信息获取渠道更加广泛，思想更为开放多元。

高校思想政治教育需要及时跟进，积极适应这一新时代的特点，引导学生正确看待网络信息，提高自身的思想素质和道德水准。

互联网+背景下高校思想政治教育工作的重要性体现在必须加强对大学生的网络教育。

互联网为学生提供了更加便捷、快速的获取信息的途径，但同时也存在着大量虚假信息和不良思想的传播。

高校应加强网络思想政治教育，引导学生正确使用网络资源，提高辨别是非的能力，防止被不良信息影响。

高校在互联网+时代还需加强对智慧校园建设的推进。

利用互联网+技术，打造智慧校园平台，为学生提供更加便捷的信息服务和学习管理系统，为思想政治教育提供更好的工具和平台。

互联网+背景下高校思想政治教育工作的重要性不言而喻，需要高校积极探索新的方法和手段，以适应新时代的要求，促进学生全面发展和提高综合素质。

1.2 互联网+背景下高校思想政治教育需面临的挑战互联网时代信息传播的快速性和广泛性给高校思想政治教育增加了新的挑战。

网络上的虚假信息、不良内容以及非理性言论可能对学生的思想观念产生负面影响，需要高校加强对学生的网络素养教育，引导他们正确辨别信息，培养批判思维能力。

互联网的普及使得学生获取信息的途径更加多样化，高校的思想政治教育面临着传统教育方式的挑战。

如何利用互联网技术和平台，创新教育内容和形式，提高思想政治教育的吸引力和有效性成为亟待解决的问题。

互联网信息爆炸的现象也给高校思想政治教育带来了挑战。

学生可能会受到各种思想观念的冲击和干扰，高校需要加强对学生的引导和管理，确保思想政治教育的目标不会被扭曲和偏离。

高校也需要积极引导学生利用互联网资源，提升其思想政治素养和创新能力。

2. 正文2.1 加强网络思想政治教育加强网络思想政治教育是互联网+背景下高校思想政治教育工作中的重要内容之一。

论网络时代高校思想政治工作的创新［摘要］网络时代，高校思想政治工作者应主动迎接挑战，牢牢地把握发展的机遇，改革创新，探索网络时代思想政治工作的新方法，开创高校思想政治工作的新局面。

［关键词］网络时代思想政治工作创新信息时代，互联网正在以前所未有的渗透性和外部效应全方位地冲击着传统的社会生产方式和生活思维方式，它对高校师生的思想观念和日常生活产生了深刻的影响。

网络改变了人们的生活，改变了世界。

互联网自然成为重要的思想舆论阵地和国际舆论斗争的新领域，也成为高校思想政治工作的一个新的重要阵地。

江泽民同志曾在中央思想政治工作会议上指出：“信息技术特别是信息网络技术的发展，为我们开展思想政治工作提供了现代化的手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。

”①他强调：“要重视和运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。

”②网络这一载体，既传播信息又传播思想，成为新时期特殊的思想阵地。

网络文化已成为影响青年学生思想品德、价值导向的一个重要方面。

如何在网络时代加强和改进高校思想政治工作，已成为高校非常重要而又紧迫的时代课题。

一、网络时代高校思想政治工作面临的机遇与挑战进入20世纪90年代中期，网络技术在我国得到使用，并迅速发展起来，中国的网民数量每年都在成倍增长。

2007年1月23日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第19次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2006年底，我国网民人数达到了1.37亿，占中国人口总数的10.5%，其中位居前列的是学生网民。

③网络队伍如此快速地壮大，充分说明互联网时代已经到来。

互联网已经闯进了青年学生的生活，正在影响着高校的方方面面，网络已不仅仅是技术，而是一种以信息为标识的崭新的生存方式。

作为一种客观进程和必然趋势，网络以其及时性、综合性、开放性和虚拟性等特点，对高校思想政治工作产生了重大而深远的影响。

首先，网络是一个超越地域和国界的信息传播交往空间，通过网络，高校思想政治工作彻底摆脱了地域空间的限制，冲破国界，走向世界。

188思想政治教育微网络环境下大学生思想政治教育的创新路径研究大学生是一个即将要踏入社会的群体，但是如果没有扎实的思想政治教育理念，容易被社会上不良因素误导，因此大学生的思想政治教育要随着“微时代”的发展进行不断的创新不断的改革，把握新时代的特征，创新新教学方式，全方面发展和完善新型的思想政治教育理念，对大学生的思维方式进行改变。

下面就微网络环境下大学生思想政治教育的创新路径研究，进行相关研究和探讨。

微网络环境下大学生思想政治教育的相关研究阐述微网络环境表现形式。

随着互联网的普及，现在人们的生活环境可以被称为微网络环境，微时代之风。

以及蔓延日常离不开微工具的使用，常见的有微博、微公益、微信、微管理、微小说、微电影等。

微博和微信几乎是每一位成年人每天都会接触到的工具，通过微博微信去获取时事热点、去分享自己的日常生活。

微公益也是这几年非常流行的献爱心方式，在网络就上就可以进行募捐、集资给需要帮助的人，多种“微”字号的新事物的到来，使人们的生活节奏变快了。

微网络环境的基本特点。

微网络下的信息传播相比传统信息传播更便捷、更速度、更迷你，加剧了时代的发展传播便捷。

随着时代不断地发展，互联网和高科技已经完全融入到人们的日常生活中，日常如果需要获取什么知识或者信息，只需要动一动手指在互联网上进行搜索，就可以获得正确的答案。

传播方式更迷你。

在以前如果想要传播什么信息都需要用喇叭广播、登报纸、收音机等多种笨重地方式进行传播，但是在微网络环境下，传播信息只需要一张小小的芯片，就可以将信息快速广泛地传播，使媒介变得更迷你。

传播更及时。

在以前想要给某某某传播信息，都需要去邮局以寄信的方式进行传播，需要好几天才能被看到。

但是在微网络环境下可以通过微工具随时随地，无时无刻地将自己发生的事情、想要说的事情或者正在发生的事情进行传递。

传播理念个性化。

微网络环境下在主体大众化的基础上，更加强调传播理念的个性化，充分尊重个体[2]，改变了传统“被传播”的现象，在微网络环境下群众在物质上和学习上更加的自由，在交际和交流上更加的自主。

１ 网络 时代 思想政治教 育工 作主体被扩 大， 亟需我们花大力气培 育网络信息 员队
伍 随 着 信 息 技 术 的 飞 速 发 展 ， 联 网普 互 及 进程 神速 。 止２ ０ 年 底 ， 国上 网人 数 截 ０９ 我 已经突破 ３ ８ 人 ， ０ 年 增加 了ｌ 倍多 ， ．亿 较２ ０１ Ｏ 大 学 生 作 为这 一 队 伍 中 最 活 跃 的 群 体 ， 基 本 上具 备 了 “ 民 触 网 ” “ 日必 网” “ 全 、每 、 无 网 不 在 ” 特 点 ， 络 已经 对 大学 生 “ 网 的 网 一 打 尽 ” 这 为 我 们 网 络 思想 政 治 教 育提 供 了 ， 广阔的空间和更高的要求 。
２ 网络 时代思想政治教 育内容被 丰富 。 亟 需我们绞尽脑 汁占领舆论 高地
互 联 网 作 为 一 个 迅 速 发 展 的 新 型 媒 体 ， 是 充 斥 着 各 种 思 想 和 观 念 的 虚 拟 空 他 间 。 方 面 ， 国 的教 育 网 和 各 高 校 校 园 网 一 我 建 设成 效 显 著 ， 论 其 内 容 、 式 、 无 形 色彩 都 有很 大 进 步 ， 努 力打 造 网 络 信 息 宝 库 ， 正 育 人 功 能 显 著 增 强 ； 一 方 面 ， 方 敌 对 势 力 另 西 和 一些 不法 分 子 也 蓄 意 地 充 斥 着 网络 这 个 潘 多 拉 的 魔 盒 ， 量 传 播 西 方 意 识 形 态 和 大 文 化 观 念 的 内 容 广 泛 传 播 ， 意 把 网 络 搞 肆 成 信 息 垃 圾 场 ， 图消 解 我 们 那 些 有 价 值 试 的 应 当保 留和 弘 扬 的 意 识 形态 。 我们 知 道 ， 因特 网 的 基础 语 言 是英 语 ， ５ ９ ％以 Ｅ 信 息 的

浅析新时代高校思想政治教育的创新发展新时代高校思想政治教育是指在新时代，针对高校学生特点和社会变化的趋势，对高校学生进行思想政治教育的一种形式和实践。

新时代高校思想政治教育的创新发展，需要以时代需求为导向，积极拥抱新科技，推动教育环境的变革，提高思政课教育质量，建立健全学生自我管理机制。

一、以时代需求为导向新时代高校思想政治教育的创新发展，必须以时代需求为导向。

随着社会的发展，学生们的身心特点也随之发生变化，进行思想政治教育时，需要关注学生的心理特点、兴趣爱好、成长需求等等。

在新时代，高校学生教育需要更加注重发挥学习应用能力和实践创新能力，因此，在思想政治教育方面也应该更加注重让学生主动参与、练就更加全面的素质，拓展学生的认知视野，以满足学生丰富多样的需求。

二、积极拥抱新科技新时代高校思想政治教育的创新发展，还需要积极拥抱新科技。

高校应该充分利用现代化手段，创新推进思想政治教育工作，发挥互联网、移动设备、智能课堂等先进科技手段的优势，使学生感到思想政治教育的生动活泼。

针对互联网时代的特点，采用新颖的教学方式，比如网络辅导、在线交流、微信答疑等，让学生更加接近社会。

三、推动教育环境的变革新时代高校思想政治教育的创新发展，还需要推动教育环境的变革。

高校应该在校园文化建设上更加注意，创造浓厚的学习氛围和良好的教育环境，切实打造积极向上、善于创新的文化氛围，在这样一个有利的环境中，学生将会更好的接受思想政治教育，提高他们整体的素质水平。

四、提高思政课教育质量新时代高校思想政治教育的创新发展，还需要提高思政课教育质量。

学校应该在教学设计中，加强对教学过程标准和评价机制的制定和落实，提高教师思想政治素质和教学水平，对课程内容和教学方法进行更新完善，让学生根据自己的特点和需求，系统学习思想政治知识，同时还可以获取新时代社会的最新信息，形成深入实践的能力和特点。

五、建立健全学生自我管理机制新时代高校思想政治教育的创新发展，还需要建立健全学生自我管理机制。

“互联网+”时代高校思想政治教育管理创新国外研究综述作者：秦淑敏来源：《现代交际》2017年第09期摘要：国外关于高校思想政治教育的目标管理、资源管理、管理模式、管理方式等的研究主要集中于公民教育和教育管理两个研究领域，并取得了一定的学术成果，成为国内学者进行相关问题理论与实践研究的重要参照。

互联网时代的到来（国外没有“互联网+”这样的提法），国外高校秉承开放的现代观念与思维，充分利用互联网在整合和优化思想政治教育管理资源等方面的优势，并将其作为进一步提升教育质量、提高管理效率的重要手段，这为我们今后开展相关工作提供了指导和借鉴。

关键词：互联网思想政治教育管理中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）09-0125-02通过对国外相关资料的分析可以看出，学术界对本论题的研究主要侧重于阐述道德教育或公民教育以及教育管理等的相关问题，并在高校思想政治教育的目标管理、资源管理、管理模式、管理方式以及互联网在其中发挥的作用等方面做了必要的理论准备。

一、关于高校思想政治教育目标管理的研究国外高校在思想政治教育方面实现目标管理大多都是在道德教育的目标指导下完成的，并将其作为目标管理的衡量标准和评估依据。

随着上世纪末品格教育的兴盛，在国外的许多高校，特别是美国学校，逐渐将其作为道德教育的主流。

美国道德教育协会前主席托马斯·里克纳在《美式课堂：品质教育学校方略》中提到，历史上的每个国家都十分关注青少年的品质养成和德行培育，其目标在于将学生培养成为聪慧、高尚的人，让他们了解做人的基本品质，唤醒青少年的爱心和责任感。

可见，品格教育的目标即是努力将青少年塑造成为具有良好品格的人。

阿米塔伊·埃蒂斯尼在《品格教育的社群主义视角》中探索了品格教育目标的核心内容，包括：确认核心价值观；提升学生内在的移情能力，促进学生与他人的依恋关系；传授来自于合法性权威的纪律准则，使其成为学生自己的内在信仰体系三个方面。

“互联网+”背景下高校思想政治教育工作开展方式方法随着互联网的快速发展和普及，互联网+已经成为了一个热门的话题，对于高校思想政治教育工作来说也带来了新的挑战和机遇。

在互联网+背景下，高校思想政治教育工作应该如何开展？本文将从方式方法两方面进行探讨。

一、开展方式1. 优化教育资源在互联网+背景下，高校可以利用互联网平台搭建思政教育资源库，整合在线课程、在线阅读、网络讲座、数字图书馆等各种优质资源，为师生提供更加丰富、多样的学习资源。

通过互联网平台，高校可以提高教育资源的使用效率，将优质的思政教育资源覆盖到更多的师生群体中。

2. 创新教学方法互联网+背景下，高校思政教育可以采用线上线下相结合的教学模式，集中利用互联网资源进行教学设计和教学辅助。

利用网络直播、微课、在线讨论等多种教学方式，将思政教育融入到学生日常生活之中，提高教学的活跃性和趣味性，更好的激发学生的学习兴趣。

3. 拓展宣传渠道互联网+背景下，高校可以充分利用微信、微博、抖音等各种新媒体平台，拓展思政教育的宣传渠道。

通过新媒体平台，高校可以及时发布最新的思政教育政策、活动信息，丰富多彩的思政教育内容，增加思政教育的曝光度和影响力，提高师生对思政教育工作的关注度和参与度。

4. 建设在线学习社区高校可以建立思政教育在线学习社区，通过社区平台搭建师生互动交流的桥梁，开展网络讨论、主题沙龙等活动，鼓励师生在网络社区上就思政教育话题展开深入交流和讨论，增进学生对思政学科的认识和理解，提升其主动参与思政教育的积极性。

1. 强化网络教学高校可以组织思政教育学科的师资力量，开发线上思政教育课程，建设思政教育网络平台，通过网络教学缩小课程资源不均衡，提高教学的覆盖面和灵活性。

高校还可以利用网络教学工具开展线上作业、考试和评估，建立完善的网络教学管理体系，提高教学管理的效率和规范性。

高校思政教育在互联网+背景下，应该注重创新教学内容，结合时事热点和学生实际需求，引导学生积极关注国家政策、社会现实，提高他们的思政素养和社会责任感。

理论思考在我国，网民是越来越多，根据中国互联网中心的调查数据，目前来说，21岁~35岁的网民占总网民的88.4%，在这部分网民中，具有大专学历的已经占据了86%。

从这些数据里，我们可以发现，在中国，其网民基本上是青少年。

由此可见，在当下，网络对中国的青少年的影响，必然是广泛而又深刻的。

在高校思想政治教学中，这一网络信息化，给我们的高校管理带来了良好的机遇，同时也给我我们带来了挑战。

故而，在高校思想政治教育中，一方面要重视网络在思想政治教育中的重要作用，另一方面就是积极地利用信息化的网络，在思想政治教育中有效地拓宽教育的一些有用的渠道，进而促进思想政治教育工作有效性的提高。

一、在思想政治教育工作中网络所带来的机遇分析随着网络的建立和普及，网络化已经给思想政治教育工作带来了前所未有的新机遇。

（一）在大学生的身心交流过程中，网络已经带来了前所未有的模式在当下，由于大学生多数是一些独生子女，再加上对学分的过分看重，忽略其他素质能力的关注，进而导致了大学生在心理上的一些障碍，尤其是人际关系烦恼和恐慌，这已经严重地影响了大学生的身心发展，不利于大学生健康人格的确立。

但是，随着网络的建立和普及，网络具有强大的交互性。

比如，在网络世界里，大学生可以在一些论坛里、博客里、网站上、聊天室里，进行零距离地交流活动，这就有效地缓解了大学生的心理障碍，建立一种人际关系，彼此之间进行一些必要的思想交流，进行失落的排解。

这就是网络已经带了前所未有的一种良好的交流模式。

（二）在学生的思想政治教育工作中带来了积极有效的方法在实际生活中，由于思想政治教育工作者跟大学生，毕竟不是同一个年龄段的人，思想政治教育工作者毕竟要成熟一些。

这就形成了教师和学生之间的一种距离，这种距离始终存在。

故而，要想让教师跟学生面对面进行交流，是不容易的。

而网络，则可以有效地将教师和学生的间隔的距离拉近。

同时，教师也可以通过网络的搜索功能，及时准确地了解大学生的思想动态，发现问题，解决问题。

互联网时代高校思想政治教育的困境与创新［摘要］网络给高校思想政治教育带来了空间领域、主流意识形态、教育模式、教育者权威等方面挑战的同时，也带来了拓展空间领域、提高实效性、工作社会化等机遇。

通过树立“三个意识”、推进“三个结合”、整合“三股力量”，实现高校思想政治教育的理念创新、模式创新和队伍创新。

［关键词］互联网高校思想政治教育创新随着网络信息技术的快速发展及其对社会各方面的广泛渗透，我国已经进入互联网时代。

中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第23次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2008年底，我国网民数量达2.98亿，居世界第一位。

①互联网在我国的发展和普及，既给高校思想政治教育工作带来了挑战，也为高校思想政治教育的创新提供了可能的条件。

一、网络给高校思想政治教育带来的挑战1.网络对高校思想政治教育空间领域的挑战。

高校思想政治教育传统空间领域主要集中于课堂领域、校园课外活动领域和学生社会实践活动领域。

网络的出现，改变了高校思想政治教育的工作空间。

当互联网不可抗拒地进入大学校园，虚拟社会的存在已经是一个不争的事实。

网络具有鲜明的虚拟性特征，人们一般把网络空间系统称为“网络社会”或“虚拟社会”以区别与现实的社会生活系统。

由于虚拟社会与现实社会在存在形式、行为规范等方面都具有巨大差异，甚至有学者认为现实社会与“虚拟社会”之间存在着“虚拟实在与物理实在的差异与不可通约性”。

②如何步入这种全新的领域开展思想政治教育，成为摆在高校思想政治教育者面前的时代性的现实课题。

2.网络对高校思想政治教育主流意识形态的挑战。

开放性是网络的重要特点。

网络的开放性直接体现为国界与地域的消隐，使网络呈现无疆界的互联性。

其内在机理是否定了任何个人、任何组织、任何国家对互联网的直接控制，消解了传统社会金字塔模式的控制结构，张扬了个体权利。

网络的开放性决定了网络主体的地位平等以及主体表达权利的自由。

因此，在互联网这个思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器上，不同思想道德观念、生活方式和价值观相互碰撞，冲突十分激烈，一些黄色信息、非主流意识形态容易侵蚀着涉世未深的青年大学生的思想观念。