英语人教版九年级全册情态动词复习教案

九年级英语专题复习教案——动词一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握动词的分类及用法；（2）能够正确运用动词形式进行句子构建；（3）理解动词在语境中的意义及搭配。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，引导学生掌握动词的分类；（2）通过练习，提高学生运用动词形式的能力；（3）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语动词的学习兴趣，培养积极主动探究的精神；培养学生运用英语进行交际的能力，提高学生的语言运用水平。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）动词的分类及用法；（2）动词形式的运用；（3）动词在语境中的意义及搭配。

2. 教学难点：（1）动词不定式、分词形式的运用；（2）动词短语的识别及搭配；（3）动词在特定语境中的意义及用法。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实际情境中学习、运用动词；2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高运用动词的能力；3. 小组合作学习：引导学生分组讨论，共同探究动词的用法，培养学生的合作意识。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的动词知识，为新课学习做好铺垫；2. 讲解：讲解动词的分类、用法及动词形式的变化；3. 练习：设计各种练习题，让学生在实践中掌握动词的用法；4. 拓展：介绍动词的搭配及语境意义，引导学生学会运用；5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

五、课后作业1. 整理本节课所学的动词知识点，形成笔记；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 搜集动词搭配的实例，进行学习交流。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对动词知识的掌握程度；3. 小组讨论：评价学生在小组合作学习中的表现，包括交流、合作、探究等方面；4. 课后反馈：收集学生的学习反馈，了解学生在学习过程中遇到的问题，为下一步教学提供参考。

情态动词复习教学设计Teaching design of modal verb review情态动词复习教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1 情态动词的语法特征1）情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。

2）情态动词除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。

3）情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。

4）情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。

2 比较can 和be able to1）can could 表示能力；可能（过去时用could）,只用于现在式和过去式（could）。

be able to可以用于各种时态。

they will be able to tell you the news soon. 他很快就能告诉你消息了。

2）只用be able toa. 位于助动词后。

b. 情态动词后。

c. 表示过去某时刻动作时。

d. 用于句首表示条件。

e. 表示成功地做了某事时，只能用was/were able to，不能用could。

he was able to flee europe before the war broke out.= he managed to flee europe before the war broke out.注意：could不表示时态1）提出委婉的请求，（注意在回答中不可用could）。

--- could i have the television on?--- yes, you can. / no, you can't.2）在否定，疑问句中表示推测或怀疑。

年级：九年级科目：英语主备：备课日期：使用人：had better do sth. / had better not do sth. (重点)You had better keep silent in class.四、易错点：(一)、can, may, must , need, should的提问与应答：(1). Can I go to the cinema tonight?Yes, you can./No, you can’t.(2). May I have a look at your photos?Yes, you may / can./No, you mustn’t / can’t.(3). Must I book a ticket for the concert right now?Yes, you must./No, you needn’t / don’t have to.(4). Need I water the flowers in the garden in the afternoon?Yes, you need / must./No, you mustn’t.(二)、表示判断: may / may not, must ( be ) / can’t ( be )(1). 判断语气坚定，有理有据（常摆出理由）①. 肯定判断（ must ）e.g. The light in the office is on. Our teacher must be still working.It must have rained last night, for the ground is wet and muddy.②. 否定判断（can’t / can not）注：不能用must not 或mustn’t 形式e.g. Mr. Green can’t be at home, for I met him at the street just now.This book can’t be Betty’s. She doesn’t like detective stories.(2). 判断语气不坚定，模棱两可，不确定，常附带有I’m not sure / I don’t know等句子。

中考英语情态动词复习教案（表格式）一、教学目标1. 掌握常见的情态动词及其基本意义和用法。

2. 能够正确运用情态动词进行句子构建和交流。

3. 提高学生对情态动词在考试中的解题能力。

二、教学内容1. can的用法：表示能力、允许、请求、可能性等。

示例：I can swim.（我会游泳。

）示例：You can e in.（你可以进来。

）2. may的用法：表示请求、允许、可能性等。

示例：May I borrow your book?（我可以借用你的书吗？）示例：There may be a meeting tonight.（今晚可能有会议。

）3. must的用法：表示肯定、必要、猜测等。

示例：You must study hard.（你必须努力学习。

）示例：It must be rning outside.（外面一定在下雨。

）4. shall的用法：表示承诺、警告、命令等。

示例：I shall call you back.（我会给你回电话。

）示例：You shall not enter without permission.（未经允许不得进入。

）5. will的用法：表示意志、承诺、将来时态等。

示例：I will go to the party.（我会去参加派对。

）示例：He will help you.（他会帮助你。

）三、教学方法1. 实例讲解：通过具体例句讲解每个情态动词的用法。

2. 表格对比：列出各情态动词的用法表格，进行对比分析。

3. 练习巩固：设计相关练习题，让学生巩固所学内容。

4. 小组讨论：分组讨论情态动词的用法，促进学生互动。

四、教学步骤1. 导入：简要介绍情态动词的概念及重要性。

2. 讲解：分别讲解每个情态动词的用法，并结合实例演示。

3. 对比：展示各情态动词用法表格，让学生进行对比分析。

4. 练习：设计练习题，让学生进行课堂练习。

5. 讨论：分组讨论练习题，引导学生互相交流心得。

一、教案主题：九年级英语专题复习教案动词二、教学目标：1. 理解动词的分类及用法。

2. 掌握动词的时态、语态和语态的转换。

3. 提高学生运用动词进行交际的能力。

三、教学内容：1. 动词的分类：行为动词、助动词、情态动词。

2. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时。

3. 动词的语态：主动语态、被动语态。

4. 语态的转换：主动语态转为被动语态，被动语态转为主动语态。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和场景，引出动词的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解动词的分类、时态、语态及语态的转换。

3. 互动：学生分组讨论，举例说明动词的用法，进行动词接龙游戏。

4. 练习：设计练习题，让学生运用动词进行句子的编写和翻译。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 结合日常生活，尝试运用动词进行交际。

六、教案主题：九年级英语专题复习教案动词——一般现在时七、教学目标：1. 掌握一般现在时的构成和用法。

2. 能够正确运用一般现在时描述经常性和习惯性的动作。

3. 提高学生在实际情境中运用一般现在时的能力。

八、教学内容：1. 一般现在时的构成：主语+ 动词原形。

2. 一般现在时的用法：描述经常性和习惯性的动作、状态、特点等。

3. 一般现在时的特殊句式：there be句型、疑问句、否定句。

九、教学过程：1. 导入：通过图片和场景，引导学生回顾一般现在时的概念。

2. 讲解：讲解一般现在时的构成、用法和特殊句式。

3. 互动：学生分组讨论，举例说明一般现在时的用法，进行一般现在时的句子接龙游戏。

4. 练习：设计练习题，让学生运用一般现在时进行句子的编写和翻译。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

十、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

动词专项复习 教学设计【学习目标】1.复习和掌握动词的基本形式相关知识点。

2.复习和掌握情态动词的相关知识点。

3.复习和掌握实义动词、系动词和助动词的知识点。

4.通过习题巩固动词的用法 【核心任务】掌握动词的基本形式和动词的种类知识点并学会在习题中灵活运用。

【课时安排】本专题共三课时，第一课时完成段落一动词的基本形式之“知识回顾1”；第二课时完成段落二情态动词之“知识回顾2”，第三课时完成段落三实义动词、系动词和助动词之“知识回顾3”和段落四“即时练习”第 一 课 时【内容段落】段落一“知识回顾1”。

【侧重目标】 目标1。

【评价任务】完成“教师共学1”，评估目标1。

【学习过程】段落一 知识回顾〖师生共学1〗动词⎩⎪⎨⎪⎧动词的基本形式⎩⎪⎨⎪⎧动词的第三人称单数动词的现在分词动词的过去式和过去分词动词的种类⎩⎪⎨⎪⎧实义动词系动词助动词情态动词Ⅰ.动词的基本形式1．动词的第三人称单数变化3.动词的过去式及过去分词的构成go—went—gone do—did—donebegin—began—begun make—made—made第二课时【内容段落】段落二“知识回顾”。

【侧重目标】目标2。

【评价任务】完成“教师共学2”，评估目标2。

【学习过程】段落二知识回顾〖教师共学2〗情态动词情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，具有一定的感情色彩。

情态动词具有以下特点：(1)有一定词义；(2)不受主语人称和数的变化影响；(3)后跟动词原形一起构成谓语，不能单独充当谓语。

(1)can，could的用法①Can you (＝Will you be able to) e this evening?你今晚能来吗？解读can表示具有某种能力，意为“能；会”，与be able to的意义基本相同。

但can只能用于一般现在时和一般过去时，而be able to却能用于各种时态。

②Can he still be alive after all this time?过了这么长时间，他还可能活着吗？解读表示可能性，意为“可能”。

专题七情态动词专题教学设计教学目标：知识目标：学生通过学习能正确认识和使用情态动词能力目标：通过学习本课，学生能够提高分析和解决生活中一些问题的能力情感目标：使学生发扬乐于助人的风格，积极动脑给别人提建议，帮助别人解决问题教学重点：正确使用情态动词教学难点：如何分析和解决自己或他人生活中的问题教学方法：1.恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。

2.以学生为中心，开展悟意义、火眼金睛、纠错大侠、翻译官、对答如流、交际高手、口头作文高手等英语教学活动。

3.注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能够参与，获得成就感。

4.“任务型”活动策略，在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中真实运用所学知识。

教学过程：Step 1. Warming upEverything will be OK in the end. If it’s not OK, it’s not the end.Step 2. Lead-in悟意义：1. The little birds can fly in the garden.2. I must do my homework every day.3.Would you like a cup of tea?4. It can’t be Lily. She has gone to Beijing.（可）能、必要、意愿的动词，表人的情绪,态度,语气或者推测。

Step 3. Presentation火眼金睛：1. All the students must wear school uniforms.2. Li Lan must wear school uniforms.3. One student can swim.4. Two students can swim.5. Langlang could play the piano when he was three years old.6. FangXia will not cook for me tomorrow.7. Would you like to go for a picnic with me?8. Need I finish my homework first?Step 4. Practice1.纠错大侠1)I should to work hard.2)He cans run very fast.3)Will you working as a teacher?4)Could you please to close the window?5)Tables can be make of stones.2.翻译官must-have to1)I must stay here.2)You mustn’t play with fire.3)He must be in his office now, because the lights in his office are still on.4)There is only three minutes left. I have to go now.3.翻译官can-could1)He Feiteng can eat ten hamburgers a time, but I can’t.2)You can use my dictionary.3)It can’t be my car. My husband drives my car away.4)She will be able to pass the exam.5)Could you do me a favor?6)I could skate when I was 6 years old.4.翻译官need (情态，实义)1)You need come to school early. 否：2)I need to work on the problem right now. 否：Step 5. Production1. 对答如流1). May I go now?Yes, you may. Yes, please/ CertainlyNo, you ________./ No， you _______.2). Must I finish my homework right now?Yes, you must.No, you ________./ No, you ______________.3). Need I stay for three days?Yes, you must.No, you _________./ No, you _____________.2.交际高手1).__________________________________?I need to buy a computer for my mum.2). Hello. ___________________ ?Hello. This is Joanna speaking.3).____________________________?I will meet you at the school gate at 12 o’clock.4).__________________________________ ?Yes, I ‘d love to. But I have to study for my English test. So I can’t go to a movie with you. Step 6. Homework口头作文高手你的朋友lily感冒了，请给一些建议给她。

山东省高唐县实验中学九年级英语全册情态动词复习教案1 人教新目标版not(mustn’t)，表示“不可以”、“禁止”的意思 e.g.—May I take this magazine out of the reading-room?—No, you mustn’t.表示说话人的猜测，认为某一件事“或许”、“可能”发生e.g. You may be right.Might也可以代替may，表示现在时间的动作，但语气较为婉转客气或更加不肯定e.g. It might rain this afternoon.情态动词must和have to的用法表示“必须”，“应当” e.g. We must be strict in our work.must的否定形式must not\mustn’t，表示“不可以”、“禁止”的意思，语气比较强烈。

回答must的疑问句时，否定式常用need not\needn’t或don’t have，表示“不必”、“用不着” e.g.—Must we hand in our exercise today？—No，you needn’t.表示说话人对事物的推测，比may语气肯定得多，意为“一定”、“准是”e.g. She must know how to solve the problem.have to表示“不得不”、“必须”的意思，它比must更含有“客观条件时的必须如此做”的意思，并有较多的时态e.g. She has to do a lot of housework every day.情态动词should的用法表示劝告、建议，常译为“应当” e.g. You should listen to the doctor’s advice.表示预测，常译为“可能” e.g. They should be here by now.情态动词need的用法need作为情态动词，主要用于否定句和疑问句中，表示“需要”、“必须”e.g. You needn’t come here so early tomorrow.need可用作实义动词，其否定形式要借助don’t，doesn’t 或didn’t；疑问形式要借助do，does或did e.g. Do you need any help?情态动词will\would的用法用于疑问句,一般用于第二人称,表示说话人向对方提出请求或询问e.g. Will you have another cup of coffee?表示“意愿”、“决心”等，可用于各种人称 e.g. I’ll do my best.用would时语气比will委婉 e.g. Would you please pass me the ruler?情态动词shall的用法。

初中英语情态动词专题教案一、教学目标1.让学生正确理解并准确运用常见情态动词的基本含义和用法。

2.让学生在不同语境中正确使用情态动词表达正确的意思。

3.培养学生的逻辑思维和语言运用能力，提高自主学习能力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握can，could，may，might，must，have to等情态动词的用法及区别。

2.教学难点：情态动词辨析以及在具体语境中的运用。

三、教学方法讲授法、故事教学法、小组合作法、任务完成法。

四、教学过程1.导入播放一段包含有情态动词的英语小故事，引导学生注意其中的情态动词，激发学生的学习兴趣。

Once upon a time, in a magical forest, there lived a little fairy named Lily. One day, Lily wanted to visit the other side of the forest, but she didn't know the way. She can ask the wise old owl for help, or she may try to find it herself. She thought for a moment and decided that she must try her best to find the way. So, she flew off with determination. Along the way, she had to overcome many obstacles, but she never gave up. Finally, she found the way and happily danced in the sunshine. Sheknew that she could do anything if she put her mind to it.2.知识讲解（1）具体讲解can，could，may，might，must，have to 等情态动词的含义和用法。

教学设计一、教学内容：情态动词二、教学目标：1、掌握情态动词的基本用法2、掌握情态动词辨析三、教学重难点：1、从整体上把握情态动词的语法和语义特征2、掌握每个情态动词在实际语境中的用法特点及功能四、教学过程（一）情态动词的基本用法1、情态动词的类型和特征2、情态动词的用法（1）can/could的用法以can开头的一般疑问句，其肯定与否定回答分别用can和can’t.（2）may/might的用法can 和may都可用来表征求意见或许可，意为“可以“，一般可互换。

（3）must的用法在疑问句和否定句中一般用can 表示推测，否定句中也可用may，但may not表示“可能不“，而can’t表示”不可能“。

在否定句中，mustn’t表示禁止，”不允许“。

（4）need 和dare的用法二者既可作情态动词也可作实义动词5）shall(should),will(would)的用法（6）题组练习Don’t drive too fast, or you ＿＿＿have a accident. May I park my car here?No, you ＿＿＿.You should park the car in the car park. ∂What a nice day! ＿＿＿we go surfing?Good idea.You ＿＿＿worry about him. He is old enough to look after himself. There is a book on the ground. It ＿＿＿be John’s. Look! His photo is in it. ∂ A teacher ＿＿＿also make a mistake if he is not careful enough.Let’s go dancing tonigh t.Sorry, I ＿＿＿. I have to go to a meeting.答案：may/mustn’t/Shall/needn’t(don’t have to)/must/may/can’t（二）情态动词辨析1、can和be able to的区别can和be able to表示能力时用法同，can只用于一般现在时和一般过去时（could），其他时态要用be able to.另外，表示过去某一特定情况下成功做到某事，用be able to.Jim couldn’t speak Chinese last year, but now he can.我们下周能回来。

山东省高唐县实验中学九年级英语全册情态动词复习教案人教新目标版The students ask and answer in pairs and then show the answers to the class. 在回答以may引起的问句时，多避免用这个词，而用其它方式，如Yes, please. Certainly.2）表推测，可能、也许。

常用于肯定句中。

Maybe ’t(don’t our exercise—books now?--No, you needn’t. No, you don’t ’t 表禁止、不允许。

You mustn’t talk to .He must be ill. He looks so pale.She’s wearing a diamond necklace. She must ’t .Need we finish the work today ?Yes you __?A.needB.canC. mayD.mustb).need + do sth . 变否定句：needn’t do sth变疑问句：Need sb do sth ?2).用作实义动词a).need + to do sth . We need _______(buy) some school things .变否定句：don’t doesn’t didn’t +need to do sth .变疑问句：Do Does Did sb + need to sth ?Yes , … do does did No, sb don’t doesn’t didn’t .You don’t need to do it yourself.b).当主语是物时。

Sth + need + doing sth = Sth +needto be done .The table needs painting . =The table needs __________ _____ .5.’t stop playing the computer games . For yourB.mayC.mustD.’t .2. 情态动词后跟进行式，表示“想必正在……”，“可能正在……”，“应当正在”等意。

中考英语情态动词复习教案（表格式）一、教学目标：1. 掌握常见的情态动词，包括can, may, must, could, might, shall, will等。

2. 学会区分情态动词的用法，如表能力、可能性、建议、命令等。

3. 能够正确运用情态动词构造句子，表达推测、请求、承诺等意义。

二、教学重难点：1. 情态动词的辨析及用法。

2. 情态动词在特定语境中的运用。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中掌握情态动词的用法。

2. 互动式教学法：引导学生进行小组讨论、pr work等，提高学生的参与度和积极性。

四、教学准备：1. PPT课件：情态动词表格式教案。

2. 练习题：针对不同情境的填空、选择、改写等练习。

五、教学过程：1. 导入：以一段对话或故事引入情态动词，激发学生的兴趣。

2. 呈现：通过PPT展示情态动词表格式教案，引导学生观察和思考。

3. 讲解：讲解每个情态动词的用法，举例说明。

4. 练习：让学生完成PPT上的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分组，讨论如何运用情态动词描述certn situations。

6. 分享：每组选代表分享讨论成果，大家互相评价、学习。

7. 总结：教师对情态动词的用法进行归纳总结。

8. 作业布置：布置针对性的练习题，让学生课后巩固。

9. 课后反馈：收集学生的作业，及时给予反馈和指导。

10. 课程拓展：引导学生关注情态动词在实际生活中的应用，提高语言运用能力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的积极参与程度。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们对情态动词用法的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力和语言表达能力。

七、教学拓展：1. 举办情态动词角色扮演活动：让学生在具体情境中运用情态动词，提高他们的实际运用能力。

2. 观看相关视频或阅读文章：通过视频或文章，让学生进一步了解情态动词在实际语境中的运用。

九年级英语下专题复习10情态动词教案【教学目标】1. 要求学生能说出情态动词的分类及用法，掌握情态动词在一般疑问句中的问与答，会熟练做题。

2. 要求学生能进行情态动词的辨析，掌握情态动词表示猜测的用法，并熟练做题。

【教学重点难点】情态动词can, may, must, ought to , will, shall, should, would , need, dare的用法【知识梳理】考点一：情态动词的分类及用法1. can/could的基本用法：⑴表示体力或智力上的能力，即“能够，会”，可与be able to转换,过去时是could。

例：He can speak English. = He is able to speak English.—Can you play basketball? —No, I can’t.如果表示将来具备的能力，要用will be able to。

例：If I have a good sleep, I will be able to do the problem.⑵表示许可，主要用于口语，书面语一般用may。

例：—Can we go home now, please?—No, you can’t.2. may/might的基本用法:⑴表示“许可”，用can比较口语化,过去时是might。

例：You may / can come if you wish. 如果你想来，你就来。

You may not pick flowers in this park. 本公园内不许摘花。

（may not表示按规定不许可，如果用mustn’t则表示说话人不许可。

）—May I smoke here? 我可以在这里抽烟吗？—No, you mustn’t.不行。

（mustn’t表示明确的禁止。

）⑵肯定句中表示推测，“可能”。

例：It may rain tomorrow. 明天可能会下雨。

初三中考英语语法专题复习之情态动词讲义教案1 学员编号：年级：初三课时数：学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课类型C 情态动词星级★★★ 教学目标1、掌握情态动词can / could 、may,might 、need 等的用法；2、掌握情态动词must, may, might, can, could 等表示“推测”的用法。

（建议2-5分钟）批注：通过以上图片中出现的情况，请学生一次性说出以上这些情态动词各自所表达的含义，由此使学生对本课产生C 专题-情态动词You can ’t kiss me,you are a dog.They mustbefriends. They may be afamily.He needs go tosleep.This guy should eatless, he is so big.兴趣。

（建议20-25分钟）一、情态动词的类型1. 只作情态动词的有:must; can(could); may(might);2. 可作情态动词也可作实义动词的有：need;3.可作情态动词也可作助动词的有：will(would); shall(should);4. 具有情态动词的某些特征的有：have to; ought to.批注：关于对情态动词类型的分析，只能针对基础较好的学生，基础差的学生一般很难理解上述的总结：关于第三点的解释—will 和shall作助动词可以用于将来时的构成中，shall一般只用于主语是第一人称的时候，would 和should则为过去将来时的构成；关于第四点的解释—have to 是有时态和三单形式的变化的，ought to 在变疑问句和否定句时，to 是被排除在外不作考虑的。

二、情态动词的特征1. 有一定的词义，但不能单独作谓语，必须和行为动词或系动词连用，构成谓语。

2. 无人称和数的变化（have to例外，用于第三人称单数时用has to）.例：We must stay here.我们必须待在这儿。

情态动词总复习优质课教案Teaching Aims:Knowledge aim: Review the modal verbs learned in Junior High.Ability aim: Learn to use mind maps to organize the thinking.Emotional aim: Learn to be cooperative and positive.Teaching Important Points:Modal verbs: can, could, may, might, would, should, shallTeaching difficulties:1. Modal verbs used to talk about the abilities.2. Modal verbs used to ask for permission or help.3. Modal verbs used to give advice.4. “must〞questions and answers.5. Modal verbs for making references.Teaching Aid: PPTTeaching Periods: 2 PeriodsPeriod 1Teaching Steps:Step1 Free talk to students to lead into the topic and tell the general rules when using modal verbs.Step 2 Presentation 1 – can / could1. Show the mind map.2. Give some examples for each usage.3. Activity 1: What can you do?4. Activity 2: A survey5. Finish the quiz.Step 3 Presentation 2: Mind map 2-may/could/can1. Finish Mind Map2.2. Ask students to do an activity—make a conversation using may, could or can.3. Finish the quiz.Step 4 Presentation 3: Mind map 3-shall/should1. Finish the mind map with the students.2. Ask the students to do give some examples.3. Ask students to do the activity-sentence train.Step 5 SummaryStep 6 Homework1. Make a mind map for modal verbs can, could, may, must.Period 2Step 1 Review: Free talk to students and lead in the topic.Step 2 Presentation: Mind map 41. Finish the mind map with the students.2. Lecture about the u sage of “must〞“need〞“have to〞, and emphasize on the yes-no questions with “must〞.3. Activity: What rules do we need to make our school better?4. Finish the quiz with students.Step 3 Presentation: Mind map 51. Ask students to work in groups to finish the mind map.2. Check the answers with the students.3. Ask students to give examples for each usage.4. Finish the quiz with the students.5. Writing: Make references on your family’s activities.Step 4 SummaryAsk students to show the homework of last period—mind maps for modal verbs “ can〞, “could〞“ must〞“may〞, and correct their mistakes.Step 5 HomeworkFinish the exercises.。

中考英语情态动词复习教案（表格式）章节一：情态动词概述1.1 情态动词的定义：情态动词是用来表示可能性、能力、义务、建议、请求等意义的动词。

1.2 情态动词的分类：表示可能性的情态动词：can, may, might, could, shall, will表示能力的情态动词：can, may, might, could, shall, will表示义务的情态动词：must, should, have to表示建议的情态动词：should, could, might表示请求的情态动词：can, may, might, would章节二：can和may的用法2.1 can的用法：表示可能性：There is a possibility that + 动词原形表示能力：I am capable of + 动词原形表示请求：Can you please + 动词原形2.2 may的用法：表示可能性：There is a chance that + 动词原形表示请求：May I + 动词原形章节三：must和should的用法3.1 must的用法：表示肯定推测：He must be hungry because he hasn't eaten all day.表示义务：You must finish your homework before you go out.3.2 should的用法：表示建议：You should study more if you want to pass the exam. 表示义务：You should help your parents with household chores. 章节四：情态动词的否定和疑问句4.1 否定句：can的否定句：I can't speak French.may的否定句：You may not leave the classroom now.must的否定句：You must not eat before the exam.should的否定句：You should not stay up late.4.2 疑问句：can的疑问句：Can you help me with this?may的疑问句：May I borrow your book?must的疑问句：Must you leave now?should的疑问句：Should we go to the park?章节五：情态动词的时态5.1 情态动词的一般现在时：can的现在时：I can swim.may的现在时：She may e to the party.must的现在时：He must finish his work.should的现在时：You should study every day.5.2 情态动词的一般过去时：can的过去时：I couldn't answer the question.may的过去时：She may have finished her homework.must的过去时：He must have left the house.should的过去时：You should have studied for the exam.章节六：情态动词的被动语态6.1 情态动词的被动语态构成：情态动词+ be + 过去分词6.2 被动语态的用法：can的被动语态：The window can be opened.may的被动语态：The letter may be written him.must的被动语态：The door must be locked.should的被动语态：The report should be submitted tomorrow.章节七：情态动词的短语搭配7.1 can的短语搭配：can't help but + 动词原形：I can't help but laugh when I see him.can't do anything about：We can't do anything about the weather.7.2 may的短语搭配：may as well + 动词原形：I may as well go to the party.may not have + 动词过去分词：She may not have finished her homework. 章节八：情态动词的考试题型8.1 选择题：选出正确的情态动词填空：He ____________ finish his work on time. (can, may, must, should)8.2 填空题：根据语境选择合适的情态动词填空：If you ____________ be quiet, you will pass the exam. (can, may, must, should)章节九：情态动词的实战练习9.1 编写一段对话：使用不同情态动词编写一段日常对话，例如：A: Can you help me with this?B: Yes, I can. Here you are.9.2 改写句子：Original: He is taller than his brother.Revised: He ____________ be taller than his brother. (can, may, must, should)章节十：情态动词的综合复习10.2 情态动词的测试：设计一份情态动词的测试，包括选择题、填空题、改写句子和对话编写等题型，以检验学生对情态动词的综合掌握情况。

人教版中考英语情态动词教案含解析一、选择题1．A lot of online resources ________ be used either by teachers at school or parents at home. A．can B．should C．need D．must2．Don’t cross the road until the traffic lights turn green. A car_______hit you.A．need B．may C．should D．must3．It’s of great importance to protect the environment. Each of us ________ take an active part in it.A．can B．may C．would D．should 4．—Hurry up, Jack! Let’s cross the road as fast as possible.—No, you ________. Don’t you see the light is still red?A．could n’t B．wouldn’t C．mustn’t D．needn’t5．—Be careful! Fire ________ be dangerous sometimes.—OK. I will put it out right away.A．mustn’t B．should C．can D．needn’t 6．—Will my car be ready by the end of the day?—It ________ be, sir. I’ll call if there’s any pro blem.A．must B．could C．shall D．should7．We shouldn’t throw any objects from the building. Even a small object ________ cause serious injuries or death, when dropped from a great height.A．must B．should C．may D．need8．— Is Lang Lang going to perform at Art Center this Friday?— Yes. It ________ be him. He has been here for three days.A．might B．must C．mustn’t D．may 9．Exercise is helpful but it ________ be regular (规律的) exercise.A．must B．may C．can D．need10．You ________ write the report again because spelling mistakes are not allowed at all. A．must B．can C．may D．could11．You'd better __________ hard from now on, __________ you will fail the exam. A．work; and B．working; or C．working; and D．work; or 12．We teenagers ________ have dreams. With dreams and hard work, anything amazing________ be created.A．may; can B．might; should C．should; can D．must; has to 13．— Mom, must I clean my room now?— No, you ________. You can do it after dinner.A．needn’t B．mustn’t C．shouldn’t D．can’t14．—I don’t care what people think.—Well, you _______ . Some opinions are worth weighing.A．should B．might C．could D．would15．— Zoe, what do you think is the greatest advantage of shopping online?— At least I ______ spend much time going from shop to shop.A．shouldn’t B．can’t C．needn’t D．mustn’t 16．—Have you decided to take up teaching as career after graduation?—I ________ go abroad for further education instead. But it depends.A．must B．should C．may D．shall17．—The high school entrance examination is coming!—Yes, our teacher tells us we _______ be too careful while taking exams．A．mustn't B．shouldn't C．needn't D．can't18．---Will you be back early this evening?---Yes, but I ________ be a little late. Our boss sometimes has extra work for us.A．may B．must C．need D．will19．We’ve discusse d every detail of this plan and have got everything ready. But still something __________ go wrong. We still have to be very careful.A．must B．should C．would D．may 20．—Amy, I hear you've got many foreign coins．_______ I have a look?—Of course, I'll fetch them for you．A．May B．MustC．Should D．Need21．You ______ pay too much attention to your pronunciation, as it is so important in the oral （口头的） test.A．shouldn’t B．mustn’t C．can’t D．needn’t 22．—Shall we go camping this summer holiday?—Nothing________be better.A．should B．could C．must D．may 23．—Ready? Let’s get started, Martin.— Swimming? I just ________ get used to it in winter.A．can’t B．needn’t C．mustn’t D．shouldn’t 24．—Will your mother be at home this Saturday?—Hard to say. She _______go to the countryside to see my grandparents.A．must B．may C．can D．would 25．—Where is Tom? I am considering ________ him about the result of the exam.—Oh. You ________. He has known it already.A．to tell; can't B．telling; needn't C．tell; mustn't D．told; shouldn't 26．I think all the students love the weekends because, to them, they ________ get up early on Saturdays or Sundays.A．mustn’t B．don’t need C．needn’t D．can’t 27．—Who is singing next door? It sounds like a young girl’s voice.—It _________ be Jane. But she seldom sings English songs.A．need B．must C．may D．can28．Hurry up, or we ________ miss the beginning of the film.A．should B．must C．may D．have to29．You ________ require others to do with the problem like you. Everyone has his own way. A．mustn’t B．needn’t C．may not D．shouldn’t 30．—How do you like my new dress?—Well, if I ________ say, it is not suitable for you.A．may B．must C．have to D．should 31．—Must the children leave at six tomorrow morning?—No, they _______. They can have more time to get ready for the trip.A．can’t B．needn’t C．mustn’t D．may not 32．According to the rule, used batteries ________ be dropped in the red bin for harmful wastes. A．may B．would C．should D．might33．You _________ smoke here! Look at the sign. It says "No smoking".A．needn't B．mustn't C．can D．may34．We've discussed every detail of this plan and have got everything ready. But still something ________ go wrong. We still have to be very careful.A．must B．should C．would D．may35．—Is that Mr Zhou?—It ________ be him. He has gone to Beijing.A．can B．may C．can’t D．shouldn’t 36．Most young people like shopping online because they ________ spend much time going from shop to shop.A．needn’t B．can’t C．mustn’t D．shouldn’t 37．—Who’s singing next door? Is it Miss Wang?—It ________ be her. She’s havi ng the board meeting.A．can’t B．shouldn’t C．mustn’t D．needn’t 38．—Will Jim come to Yangzhou for a holiday?—He ________come and it depends on how much homework he will have.A．may B．should C．must D．need39．—Is it really necessary for me to go shopping with a mask on?—I’m afraid you ________ in public. It is not only to protect yourself but also to protect others. A．must B．should C．can D．need40．—Is it usually warm in Yancheng in May?—Yes. But it _______ be rather cold sometimes.A．must B．should C．would D．can41．When people are waiting at the zebra crossing, cars and buses ________ wait and let them go first.A．must B．may C．can D．need42．—Will dad arrive home at 6 o’clock to have dinner with us this evening?— I think he will, but he ________ not. Sometimes he works extra hours.A．can B．must C．need D．may43．—Must we stop the Japanese government discharging nuclear waste water (排放核污水) into the Pacific Ocean?—________. Because everyone should protect our earth and it is bad ________ us to eat the polluted seafood and drink the waste water.A．Yes, we can; of B．No, we mustn’t; of C．Yes, we must; for D．No, we needn’t; for 44．Look at the floor, Tom! ________ you watch TV while having a meal?A．Should B．Could C．Must D．May45．Mr. Black ________ be at home now. He went abroad on vacation last Friday.A．can’t B．mustn’t C．needn’t D．shouldn’t 46．— The sandstorm in Beijing is so serious this year.— Yes, I wonder when we ________ worry about the air we breathe.A．can’t B．mustn’t C．needn’t D．shouldn’t 47．—Could you tell me how to renew the library books?—With pleasure. You ________ come to our desk every time. It’s easier to renew them online. A．can’t B．mustn’t C．needn’t D．shouldn’t 48．— What do you think of the show yesterday?— Some of them were really good but others ________ be better.A．will B．must C．need D．can49．—________ I see your ID card? We have to check your personal information.—Sure. Here you are.A．May B．Need C．Should D．Must50．— Mum, why do I have to wash hands so many times a day?—You ________ be too careful, for your health.A．can’t B．mustn’t C．may not D．needn’t【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．A解析：A【详解】句意：很多在线资源既可以供学校的老师使用，也可以供家长在家使用。