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1．导致上海此次气温变化的天气系统是（）A．暖锋 B．冷锋C．气旋 D．反气旋2．该天气系统过境上海的时间是（）A．12月24日前后B．12月26日前后C．12月28日前后D．12月30日前后小李同学本打算前往广东珠三角地区游玩，但当他们到达珠海时。
收到了一条短信通知：“受台风影响，滨海旅游景区暂停开放。
已购票者可全额退票”。
【问题1】台风会带来怎样的天气而影响滨海景区的开放？为什么会产生这种天气？影响台风的哪种天气系统？学生回答问题，教师点评并介绍台风。
随后追问气旋系统，转入下一阶段。
【问题2】观察右图，结合预习，总结气旋的特点（区分南北半球）学生讨论并完成表格。
【问题3】结合右图分析，小李在广州经历台风前后，风向是否会发生变化？有什么规律吗？结合台风的移动路径可判断经历台风前后的风向变化。
【问题4】试标出北半球反气旋系统东西两侧风向。
【问题5】小何同学想利用暑假到江南水乡领略风光。
印象中的江南烟雨、小桥流水让他想到江南应该是雨水充沛的地方，应该携带雨具。
父亲建议他先查询下天气预报，结果发现江南地区国庆以晴好天气为主，且气温较高。
最后小何决定江南之行要做好防晒、防中暑措施。
结合天气形势图，解释这是为什么？据此引入反气旋的学习。
【问题6】继续完成关于反气旋的填空类型冷锋暖锋概念冷气团主动向暖气团移动的锋暖气团主动向冷气团移动的锋天气状况过境前温暖晴朗低温晴朗过境时出现大风、阴天、雨雪、降温等天气出现连续性降水或雾等天气过境后气压升高，气温下降，天气气压下降，气温升高，天气雨区位置锋后锋前完成反气旋的表格填充。
学生对气旋和反气旋进行归纳整理。
由此转入教材活动：2008年5月25日至28日，亚洲部分地区发生大范围冷空气活动。
下图为5月26日11时该地区海平面等压线分布，图中甲、乙两线示意锋的位置。
1.指出图示气旋东、西部水平气流运动方向。
2.根据气压分布状况，比较乌兰巴托和北京锋利的强弱。
3.判断甲、乙锋的类型并说明判断理由。
《常见的天气系统》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“常见的天气系统”。
我们将通过学习，了解不同天气系统的形成原因、特点及其对人类生活的影响，从而提升学生对天气现象的认知和理解。
二、学习目标1. 掌握常见的天气系统及其分类。
2. 理解各天气系统的形成原因及对当地气候的影响。
3. 学会分析天气图，能够根据天气系统判断天气变化趋势。
4. 培养学生对地理现象的观察力和分析力，增强地理实践能力。
三、评价任务1. 评价学生对天气系统分类的掌握情况，通过课堂提问和小组讨论进行评价。
2. 评价学生对天气系统形成原因的理解程度，通过课堂互动和作业完成情况进行评价。
3. 评价学生分析天气图的能力，通过课堂小测验和课后实践作业进行评价。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放一段天气预报视频，引起学生对天气的关注。
提出问题：天气的变化是由什么引起的？引导学生思考并引入本课主题。
2. 新课讲解：首先介绍天气系统的基本概念，然后详细讲解常见的天气系统，如冷锋、暖锋、气旋、反气旋等。
重点讲解各系统的形成原因、特点和影响。
3. 互动探讨：分组进行小组讨论，让学生根据所学知识分析不同天气系统的特点及其对当地气候的影响。
每组选派代表进行汇报，其他组成员进行补充和评价。
4. 实践操作：指导学生如何分析天气图，让学生尝试根据天气系统判断天气变化趋势。
通过课堂小测验检验学生的学习成果。
5. 归纳总结：对本节课的学习内容进行归纳总结，强调重点和难点，加深学生对知识的理解和记忆。
五、检测与作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集一份当地的天气预报，分析其中涉及的天气系统，并预测未来几天的天气变化趋势。
3. 以小组为单位，制作一份关于某地区天气系统的报告，包括系统类型、形成原因、对当地气候的影响等。
六、学后反思1. 反思学习过程：学生在学习过程中是否积极参与？是否能够理解并掌握所学知识？有哪些地方需要改进？2. 反思教学方法：教师的教学方法是否有效？是否能够激发学生的学习兴趣？是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识？3. 反思学习效果：学生是否达到了预期的学习目标？哪些地方做得好？哪些地方需要加强？如何提高学生的学习效果？通过以上反思，为今后的教学提供参考，以便更好地提高教学质量。
教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】水平方向上温度、湿度等物理性质比较均匀，垂直方向上物理性质也很相似的大范围空气，叫作气团。
当冷、暖两种性质不同的气团接触时，它们之间就会出现一个交界面，叫作锋面。
锋面与地面相交而成的线，叫作锋线。
一般把锋面和锋线统称为锋。
锋面一般为一个狭窄而倾斜的过渡地带。
锋面两侧的温度、湿度、气压差别很大。
听讲、对重点内容做笔记板书：2. 锋的类型及相应的天气2.1 冷锋【问题】⏹锋有哪些类型？⏹冷锋过境前、过境时、过境后分别会有怎样的天气变化？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋。
当冷锋过境时，常出现较大的风，云层增厚，并出现雨、雪天气。
冷锋过境后，冷气团占据原来暖气团的位置，气温下降，气压上升，天气转晴。
冷锋在我国年四季都有，尤其在冬半年更常见。
【小结】冷锋板书：2.2 暖锋【问题】⏹什么是暖锋？⏹暖锋过境前、过境时、过境后分别会有怎样的天气变化？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】暖锋是暖气团主动向冷气团移动的锋。
当暖锋过境时，云层加厚，多形成连续性降水。
暖锋过境后，暖气团占据原来冷气团的位置，气温升高，气压降低，天气转晴。
暖锋在我国东北地区和长江中下游地区活动较为频繁。
【小结】暖锋板书：一、锋面与天气1. 气团与锋预习教材内容，结合幻灯片：【问题】⏹什么是气团？⏹气团有哪些类型？⏹什么是锋面、锋线、锋？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】水平方向上温度、湿度等物理性质比较均匀，垂直方向上物理性质也很相似的大范围空气，叫作气团。
当冷、暖两种性质不同的气团接触时，它们之间就会出现一个交界面，叫作锋面。
锋面与地面相交而成的线，叫作锋线。
一般把锋面和锋线统称为锋。
锋面一般为一个狭窄而倾斜的过渡地带。
锋面两侧的温度、湿度、气压差别很大。
第一节常见天气系统的教案
【教学目标】
1.知识与技能：
⑴从图片和简易图中，了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。
⑵从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。
2.过程与方法：
⑴让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。
⑵用案例说明气象灾害发生的原因和危害。
⑶结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
【教学重难点】
重点：
1.知道台风的概念、结构、形成条件。
2. 了解台风在中国常发的地区，知道如何面对台风。
难点：
1.知道台风的形成及其过程，能结合地图，培养学生的分析与推理能力。
2. 将所学运用到生活中，并且学会以正确的态度面对生活中的自然灾害。
【新课导入】
图片展示相关天气现象：
【新课讲解】
一、锋与天气
（1）冷锋的形成
暖气团被迫抬
冷气团
冷锋就是冷气团主动向暖气团方向移动的锋。
当冷气团主动靠近暖气团并且试图挤走暖气团时，由于气压高的冷气团比较重会沉在暖气团的下方，暖气团被迫抬升而形成了冷锋。
（2）冷锋的示意图
冷暖气团相交的面叫锋面，锋面与地平面的交线叫锋线，冷锋锋面用小三角表示，锋线的前方叫锋前，锋线的后方叫锋后，冷气团移动的方向是冷气团向暖气团方向移动，所以冷锋的前方是暖气团，后方是冷气团。
（3）冷锋的天气变化
下图以一次冷锋过境小城市前后天气变化过程为例进行分析。
单一气团控制下天气晴朗，所以冷锋过境前小城市受暖气团控制气温高，气压低，天气为晴天；冷风过境时出现大风、降温、降水等天气变化，注意哦！冷锋的降水一般多出现在锋后；冷锋过境后该村庄受到冷气团的控制，气温下降，气压升高，天气转晴。
冷锋的实例
我国北方夏季的暴雨，冬春季
节的寒潮，课前诗中“忽如一夜
春风来，千树万梨花开”天气现
象都是典型的冷锋，的如果暖
气团比较干燥，冷锋过境时不
一定会出现降雨，比如说我国
冬春季节的大风，沙尘暴也属于冷锋。
【锋面气旋】
（过渡）锋面系统和气旋结合在一起又会如何呢？
（学生）锋面常常与气旋结合在一起，称为锋面气旋。
（教师）请学生观察图片，找出锋面气旋的特点有哪些?
（学生）
1.锋面只存在于低压槽中，高压脊不会形成锋面；
2.锋线与槽线大致重合；
3.左侧（西侧）冷锋，右侧（东侧）暖锋；
4.锋线以北偏北风，锋线以南偏南锋。
（教师）问题探究1：读课本材料，思考下面问题：
1.台风是怎么形成的？
2.台风的结构，不同部位的天气如何？
3.台风有何危害？有好处吗？
（学生分组活动）
（教师点拨）
（学生展示）小组代表发表意见。
1.概念：在西北太平洋上，中心附近最大风力在12级以上的热带气旋即台风。
形成条件：在海洋上形成一个热低压。
分布：西北太平洋沿岸。
2.台风眼：下沉气流，晴朗无风、少云、干暖；
旋涡风雨区：强烈的上升气流狂风暴雨；
外围大风区：大气辐合运动，多云大风（风速由外向内增加）。
3.台风的危害：带来风暴潮，暴雨，狂风，摧毁建筑物破坏力极强。
好处：台风也能带来丰沛的降水，缓解高温酷暑和旱情。
（教师）问题探究2：阅读材料思考问题：
据国家水利部消息：2021年7月17日以来，河南出现持续性强降水天气，全省大部分地区出现暴雨、大暴雨，强降水主要集中在西部、北部和中部地区，郑州、焦作、新乡等10地市出现特大暴雨。
郑州市20日1617时一个小时的降雨量达到；19日20时20日20时单日降雨量，17日20时20日20时三天过程降雨量。
引起此次强降水天气的原因是什么呢？（学生分组活动）
（教师点拨）
（学生展示）小组代表发表意见
（教师归纳总结）
国家气象局给出了解释：受1000公里外的台风“烟花”和副热带高压气流的影响。
大量的水汽通过偏东风源源不断从海上输送到陆地，再加上河南省太行山区、伏牛山区特殊地形对偏东气流起到抬升，辐合效应，在河南地区集结成雨。
【板书】。
