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八年级下册语文古诗词鉴赏古诗词是中华文化的瑰宝，充满了丰富的情感、深沉的哲理和精妙的艺术表达。
通过对古诗词的鉴赏，我们不仅可以领略到古人的智慧和文化，还可以提升自己的审美水平和语言表达能力。
在八年级下册的语文课程中，我们将学习和欣赏许多脍炙人口的古诗词作品，下面我将带领大家一起进行古诗词鉴赏。
一、《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代大诗人李白的代表作之一，被广泛传诵和赞美。
诗人在一个静谧的夜晚，看到明亮的月光洒在自己的床前，心生思乡之情。
这首诗通过简洁明快的语言，表达出对故乡的深情怀念。
二、《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗描绘了一幅壮丽的山水画卷，展现了壮阔的自然景色和人生的追求。
诗人通过描绘白日西下，黄河奔流入海的景象，表达了他追求进步和上进的愿望。
三、《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首诗描绘了诗人内心憔悴的状态和对时代动荡的感受。
诗人通过形容风劲和天高，猿猴悲鸣，来展现自己在动荡年代中的艰难困苦和悲凉情感。
四、《梦游天姥吟留别》- 杜牧海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。
越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公谢公，襄阳向襄阳，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
凌云壮志当年欺，烈士暮年无惧颜。
壮志竟付东流水，百年一觉南柯梦。
晚来天欲雪，能饮一杯无？这首诗描绘了诗人旅途中的所见所感和对人生的深思。
诗人通过描绘天姥山巍峨的景象，表达自己壮志未酬的遗憾和对逝去时光的懊悔。
综上所述，古诗词是我国文化传统中的瑰宝，是我们了解和传承中华文化的重要载体。
通过对八年级下册语文课程中的古诗词进行鉴赏，我们不仅能够感受到诗人的情感和艺术表达，还能够提升自己的诗词审美水平和语言表达能力。
蕴含哲理的古诗古诗是中华文化的精髓，其中有很多优秀的诗篇蕴含着关于生活、情感、人生等方面的深刻哲理。
这些哲理不仅是作者自身思考的结果，更是他们对人生、社会、世界的独特见解和认识，是我们从古人处汲取智慧的一种方式。
下面将就几篇哲理十分丰富的古诗进行解读。
一、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代著名诗人李白创作的。
它表现的是一种怀旧之情。
在夜深人静时，作者看到窗外明亮的月光，令他不禁联想到故乡的景象，于是他低头沉思，怀念故乡的亲人、友人、风景等种种美好的记忆。
诗人通过描绘这种“床前明月光”的场景，表达了对故乡的怀念和对离别的感慨，这是每个人都会有的情感。
此诗所表现出的是一种超时代、超国界的价值，通常被视为爱国情感的最高表现。
二、《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
此诗是唐代著名诗人杜甫创作的，这首诗描写的是杜甫爬山并仰望千里外的景色所产生的感慨。
在这首诗里，作者用风、天、猿、鸟、落木、长江等自然景观所表达的美好寓意结合自己的人生观，直白地揭示了人生的艰难困苦和无奈感。
杜甫在这首诗中描绘了那些绘不出来的荒漠、沙漠和流沙，富有凄凉之美。
他在这里提到的“百年多病”、“艰难苦恨”等词汇所表达出的是对人生不容易与努力奋斗的态度，是人不仅应该享受生活，更应该去经历生活的部分及其美好的一面。
三、《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
《将进酒》这首诗由唐代著名诗人李白所作，是西方现代人所理解“纵深奔逸”的感情奔放之作。
诗人在这首诗里面秉承“人生得意须尽欢”的理念，对人生进行了极致地诠释。
他希望在每个人都能享受到人生的最美好时刻，尽情享受同样也意味着尊重，尊重自己、尊重他人。
部编版初中语文古诗词分题材赏析篇一:爱国忧民01《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1.对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
2、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。
如:闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。
02《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.首联中“破”“深”字炼得极好，试分析其表达作用。
“破”写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。
“深”字写出令人满目凄然之景。
2.你如何理解"感时花溅泪，恨别鸟惊心"一句。
两种理解都可:一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。
二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。
(人忧国伤时、念家悲已的感情)3.诗人用“抵万金”来形容什么?形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。
4.请展开想象，描述"白头搔更短，浑欲不胜簪。
"所展示的画面，并揭示诗句的含义。
面临沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧虑不绝地挠头太息。
老人往日那长长的头发如今纷纷断落，曾经短得没法梳髻插簪。
寄义:这一细节，涵蓄而深入地施展阐发了诗人忧国思家的情怀。
15.末了两句抒发了如何的头脑感情?写出了人忧愁，烦闷的情状，把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出6.赏析千古名句烽火连三月，家书抵万金。
人教版七年级经典古诗词解析
1. 诗词的背景与作者简介
本文对人教版七年级经典古诗词进行解析，首先介绍了每首诗词的背景和作者简介。
通过了解背景和作者，读者可以更好地理解诗词的创作背景和意义。
2. 诗词的主题和意义
接下来，本文对每首诗词的主题和意义进行了探讨。
通过分析诗词的语言和表达方式，读者可以深入理解诗词所表达的情感和思想，进而领悟其中的哲理和美学价值。
3. 诗词的艺术特点和表现手法
在解析过程中，本文还重点探讨了每首诗词的艺术特点和表现手法。
通过对诗词的形式、韵律、修辞手法等方面的分析，读者可以更好地品味诗词的美感和审美价值。
4. 诗词的阅读与欣赏
最后，本文提供了一些阅读和欣赏诗词的方法和技巧。
通过运用这些方法，读者可以更好地理解和欣赏古诗词，提升对古诗词的鉴赏能力。
通过本文的解析，读者可以深入了解人教版七年级经典古诗词的背景、主题、意义、艺术特点和阅读欣赏方法，进而培养对古诗词的兴趣和理解能力。
初中古诗词赏析初中古诗词赏析是语文学习中的一个重要内容，以下是对几首古诗词的赏析：1.《观沧海》：《观沧海》是东汉末年诗人曹操的一首佳作。
诗歌描绘了作者在碣石山上远眺大海的景象，表现了作者博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
《观沧海》赏析如下：诗中，“东临碣石，以观沧海”两句点明了作者所处的位置和目的，即站在碣石山上，观看大海。
“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了海水荡漾、山岛耸立的壮观景象，展现了大自然的雄伟气势。
接下来的“树木丛生，百草丰茂”两句则表现了作者对大自然的热爱和敬畏之情，同时也为接下来的“秋风萧瑟，洪波涌起”两句做了铺垫。
这些描写都是为了表达作者对自然的敬畏和对祖国的热爱。
最精彩的部分是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
诗人运用浪漫主义手法，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，表现了作者的雄心壮志和远大抱负。
2.《龟虽寿》：《龟虽寿》也是曹操的一首名篇。
诗歌以老龟自喻，表达了作者老当益壮、自强不息的精神和胸怀。
《龟虽寿》赏析如下：诗中，“老骥伏枥，志在千里”两句表现了作者的自喻和远大的志向。
虽然已经年老体衰，但作者的雄心壮志却丝毫不减。
“烈士暮年，壮心不已”两句则进一步表现了作者的壮心不已和坚定的信念。
3.《出塞》：《出塞》是唐代诗人王昌龄的一首名篇。
诗歌以边关战争为背景，表现了诗人对战争的厌恶和对和平的渴望。
《出塞》赏析如下：诗中，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”两句描绘了边关战争的残酷和无情，表现了战士们为保卫祖国而远离家乡、生死未卜的悲壮情怀。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”两句则表达了诗人对英雄将领的崇敬和敬仰之情，同时也表现了对战争的厌恶和对和平的渴望。
以上是初中古诗词赏析。
《观沧海》、《龟虽寿》和《出塞》这三首古诗词都是经典之作，它们不仅表现了作者的博大胸怀和远大抱负，同时也表现了对自然的敬畏和对祖国的热爱之情。
这些诗词不仅有着深刻的思想内涵和文化底蕴，同时也是中华民族文化宝库中的瑰宝。
八年级下册古诗鉴赏《酬乐天扬州处逢席上见赠》中心思想：表现了作者对自己被贬谪,遭弃臵的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时表现诗人坚定和乐观的精神.1．自选角度，赏析名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
作者以“沉舟”“病树”作为反衬，描写出千帆竞发、万木争春的富有生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟。
这两句诗有相当高的思想境界、艺术境界和深刻的哲理，成为历来传诵的名句。
现在人们赋予它新的意义，新事物必将取代旧事物。
2．分析“暂凭杯酒长精神”中“长”刻画了诗人怎样的精神风貌？“长”字是振作的意思，诗人在诗的末尾用一个“长”字刻画了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
《赤壁》中心思想：借曹操和周瑜的故事,表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气.1．杜牧在《赤壁》中借物抒怀有何用意？诗人借物抒怀，把他深沉的感慨寄寓在一件小小的历史遗物中。
只描写一只小小的断戟和诗人一个细微的动作，就形象地传达出诗人此诗此地英雄无用武之地的抑郁不平之气。
2．理解“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的含义，并说说其中包含了作者怎样的思想感情？倘若东风不给周瑜以方便，那么胜败易位，历史重改，东吴美人大乔和小乔可能就将深锁铜雀。
意在说明想要建树一番事业，要有一定的机遇条件，如果条件不具备，即使英雄也一样无用武之地，委婉表达了自己郁郁不得志的情怀。
《过零丁洋》中心思想：通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
1．第二联中，“风飘絮”“雨打萍”有何用意？以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。
2．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一句历来为人们称道，试对其进行赏析。
“惶恐”“零丁”一语双关，前一个是指地名，后一个是指自己艰难处境中的心情，表现了过去的惶恐忧虑和眼前的孤苦伶仃，感情与地名自然相对应。
部编版七八九年级古诗词赏析汇总曹操（汉末）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，假设出其中。
星汉明媚，假设出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
描绘了祖国河山的宏伟壮丽，表达了诗人豪迈乐观的进取精神，更 表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
“日月之行，假设出其中。
星汉明媚，假设出其里。
〃互文的手法， 虚景，诗人借丰富的想象，描绘了大海吞吐口月、包蕴星汉的宏伟 气概和博大胸怀。
最能表达诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮1. “乡书哪里达，归雁洛阳边"最能表达思乡之情。
客路青山外, 潮平两岸阔， 海口生残夜, 乡书哪里达, 行舟绿水前风正一帆悬江春入旧年归雁洛阳边折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
赏析：1. 咏史诗，历史事件是：赤壁之战2. 思想感情：借周瑜和曹操的故事，表现作者杜牧英雄无用武之地 的抑郁不平之气。
3. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
赏析：用典故，以小见大，如果不是东风给了周瑜方便，取胜的可 能就是曹操，历史就要被重写了。
耍建立一番事业，需要肯定的条 件，倘假设没有这些条件，就是英雄也无能为力。
借周瑜和曹操的 故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和自己怀才不遇的 伤感愤懑。
文天祥〔南宋）1. 品味“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍〃 一句。
以对偶句的形 式和比喻的修辞方法，把国家的破败与个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势和坎坷漂泊的自身遭遇。
2. 颈联巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发了陷入绝境的沉痛心情。
辛苦遭逢起一经, 山河破碎风飘絮, 惶恐滩头说惶恐, 人生自古谁无死, 干戈寥落周围星。
身世浮沉雨打萍。
零丁洋里叹零丁。
留取丹心照汗青。
3. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青〃这句千古名言表达了作者怎样的思想感情？表现诗人忧国之痛和为国以死明志的决心和民族气节以及舍生取义的生死观。
七年级下册古诗词赏析1、《饮酒》（陶渊明）：①主旨：这首诗以情为主，融情入景，写出了诗人归隐田园后生活悠闲自得的心境。
②”心远“一词，反映了诗人超尘脱俗、毫无名利之念的精神世界。
③“采菊东篱下，悠然见南山”：因为有了“心远地自偏”的精神境界，才会悠闲地在篱下采菊，抬头见山，是那样的怡然自得，那样的超凡脱俗；寓情于景，情景交融，在对大自然的描写中流露出了诗人归隐田园后生活悠闲自得的心境。
④“山气日夕佳，飞鸟相与还”：这也是诗人无意中看见的景色，在南山那美好的景色中，飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在（这是自然和谐风景）。
⑤“此中有真意，欲辨已忘言”：“真意”我们可以理解为人生的真正意义，那就是人生不应该汲汲于名利，不应该被官场的污浊玷污了自己自然的天性，而应该回到自然中去，去欣赏大自然的无限清新和生机勃勃。
2、《次北固山下》（王湾）：①主旨：此诗描写了诗人客游他乡的思乡之情，表达出诗人放眼山川的宽阔博大的胸襟。
②“海日生残夜，江春入旧年”：“日”与“春”乃新生美好事物的象征，诗人用拟人的手法赋予它们以人的意志和情思，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然归律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。
③“乡书何处达，归雁洛阳边”：由大雁之北飞想到了“鸿雁传书”的传说，景实而情真，借景抒情，表现了诗人客游他乡的思乡之情。
3、《登幽州台歌》（陈子昂）①主旨：此诗抒发了诗人壮志难酬，报国无门，渴望得到明君赏识的心情。
4、《雁门太守行》（李贺）①主旨：描绘了将士们在靠近北方边境地区奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们的战斗意志和誓死报国的决心。
②全诗写了三个场面,一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现官军刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人。
③首联写景又写事，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势；后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮。
④颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。
人教版八年级下册第25课《诗词曲五首》赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
运用了典故,西晋向秀为纪念嵇康写下了《思旧赋》,含蓄委婉表达诗人对友人逝世的怀念;晋人王质山中观棋一局,人间已过百年,表达了诗人对时光流逝的感慨。
2、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
运用了比喻的修辞手法,以“沉舟”“病树”比喻自己,“千帆”“万木”比喻在他贬谪后那些仕途得意的新贵们。
借用景物的变化暗示社会的发展,蕴含深刻的哲理,个人的沉沦算不了什么,社会总会向前发展,未来肯定比现在好。
《赤壁》3、东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
借用典故,如果不是东风给了周瑜的方便,取得胜利的就可能是曹操,历史将要改写。
作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果,而是反说其事,并以两位美女的命运含蓄委婉地反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响,以小见大,深刻警策。
《过零丁洋》4、山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
运用比喻的修辞,把国家比作风飘絮,把自己比作雨打萍,形象生动地写出大宋国势危亡如风中柳絮,自己一生坎坷,如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉。
抒发诗人因国破家亡的沉痛和悲哀。
5、惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
活用地名,巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名,写出了形势的险恶和境况的危苦,表达诗人的忧愤之情。
6、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
古往今来,人难免一死,为拯救祖国而死,舍生取义,一片丹心将垂于史册,映照千古。
是诗人直抒胸臆的句子,表明自己以死明志的决心,充分体现了诗人的民族气节。
《水调歌头》7、不应有恨,何事长向别时圆?月亮不应该对人有什么怨恨吧,为什么偏在在人们分离的时候在圆呢?这是诗人抒发怀人之情,表面上是对月有怨恨之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅。
8、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
人有悲伤欢乐离别团聚的时候,月亮也有阴暗晴朗圆满残缺的时候,这种事情自古以来都很难十全十美。
这是极富哲理的一句诗,也是作者的自我安慰,表现了词人由心中有所郁结,到心胸开阔,作达观之想的心理变化。
